“闪光的金子”教学设计二
二年级下册《“闪光的金子”》教案
二年级下册《“闪光的金子”》教案二年级下册《“闪光的金子”》教案「篇一」《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学方法：朗读法、对比法、讨论法、练习法等。
教学手段：多媒体教学。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：1.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
教学重难点：1.学会本课生字词。
2.正确、流利朗读课文。
教学步骤：一、导入新课1、(出示图片)你们知道他是谁吗?2、板书徐虎，读准确。
(出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
)指名读。
3、给“普通”换词(平凡)，理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，(出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
)指名读。
今天我们来学习16课，(板书课题)读题。
二、检查预习。
1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。
耽搁：换词理解。
耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。
仿说千万供：多音字，用另外一个音组词。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
)5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
《“闪光的金子”》第二课时教学设计
《“闪光的金子”》第二课时教学设计教学内容：精读课文课时目的：了解课文内容，学习徐虎一心一意为人民效劳的好思想。
教学进程：一、温习反省1.听写生字词：徐虎修缮效劳伟大提供工具按时劝说2.一分钟内自我反省修订。
跟同桌说说，你找到写错别字的缘由了吗?二、感悟课文1.听教员读课文，为什么人们称赞徐虎的一颗心像〝闪光的金子〞?徐虎有哪些中央让你感动?请你边听边画出有关的句子和词语。
2.读读使你感动的句子和段落，在小组内说说你感动的理由。
3.大堂交流，步骤如下：(1)读出使你感动的句子。
(2)说理由。
(3)谁来补充?(4)指点朗诵。
(以下教学环节随机停止。
)板块一：第二、三自然段。
(1)徐虎在不同地段挂起了三只〝特约效劳箱〞：说明了徐虎的效劳面广;说明了徐虎为了方便群众就近投纸条，不惜劳苦自己;说明了徐虎心里装着的都是他人„„(2)自己将及时提供热情效劳：说明了徐虎效劳态度好，把他人的事情当本钱人的事，急群众所急，想群众所想„„(3)开箱时间19时，19时也就是早晨7点，当他人在家休息的时分，徐虎却还在热情地任务不计辛劳，可以看出他是个助桀为虐、一心一意协助他人的人„„(4)每天总是定时开箱，挨家挨户上门修缮：说明徐虎是个遵守诺言、严厉实行承诺、高度担任、从不愿偷懒的人，他一心想着大家的利益，热情为大家效劳„„过渡：徐虎究竟是怎样挨家挨户，上门热情效劳的呢?我们一同读课文第四自然段，这一段写了一件什么事?什么中央使你很感动?板块二：第四自然段。
(1)当他做完第四家的活赶到第五家时，曾经是夜晚十点多钟了。
深夜十点多钟，明天还要继续下班，况且曾经做了四家的话，假设是你，你会怎样做?(2)那时主人能够曾经唾了，当主人看见徐虎十点多了还上门修缮，他会怎样说?徐虎又是怎样回答的?请你再读读课文，想象然后扮演出事先的情形。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注和理解金子的特性及其在人类历史中的重要地位。
激发学生对金子的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容金子的定义和特性：金子的化学性质、物理性质及其稀有性。
金子在人类历史中的角色：金币、黄金储备、黄金饰品等。
1.3 教学方法采用问题导入法，通过提问引发学生对金子的思考。
使用多媒体展示金子的图片和视频，帮助学生直观理解金子的特性。
第二章：金子的开采与提炼2.1 教学目标使学生了解金子的开采过程及其对环境的影响。
让学生掌握金子的提炼方法及其技术发展。
2.2 教学内容金子的开采：金矿的勘探、开采机械和工艺。
金子的提炼：氰化法、电解法等提炼技术及其原理。
2.3 教学方法采用案例分析法，介绍具体的金矿开采和提炼案例。
使用图表和数据展示金子开采与提炼的过程和技术。
第三章：金子的投资与交易3.1 教学目标帮助学生了解金子的投资渠道和交易市场。
让学生掌握金子投资的风险与收益评估。
3.2 教学内容金子的投资渠道：金条、黄金基金、黄金股票等。
金子的交易市场：黄金交易所、期货市场等。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论金子投资的可行性。
使用模拟交易软件或游戏，让学生体验金子交易的过程。
第四章：金子的应用与创新4.1 教学目标引导学生了解金子在现代科技和工业中的应用。
激发学生对金子创新应用的思考和探索。
4.2 教学内容金子在电子工业中的应用：半导体、电路板等。
金子在医学领域的应用：放射性同位素、靶向治疗等。
4.3 教学方法采用小组研究法，让学生选择一个金子的创新应用进行研究。
使用实验或参观金子应用的工厂或实验室，让学生直观了解金子的应用。
第五章：金子的道德与法律5.1 教学目标使学生理解金子所涉及的道德和法律问题。
培养学生正确对待金子的价值观和法律意识。
5.2 教学内容金子的道德问题：贪婪、欺诈、非法开采等。
金子的法律法规：国际金子贸易法规、打击非法金子贸易的法律等。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子介绍1.1 教学目标让学生了解闪光的金子的概念和特点让学生知道闪光的金子在生活中的应用和价值1.2 教学内容闪光的金子的定义和特性闪光的金子的应用领域闪光的金子的价值1.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的定义和特性演示法：展示闪光的金子在不同领域的应用1.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的定义和特性小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在不同领域的应用第二章：闪光的金子的制备方法2.1 教学目标让学生了解闪光的金子的制备方法让学生知道闪光的金子的制备过程中的注意事项2.2 教学内容闪光的金子的制备方法制备过程中的注意事项2.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的制备方法和注意事项实验法：学生进行制备实验，亲身体验制备过程2.4 教学评估实验报告：学生能准确描述制备过程和注意事项学生表现：学生在实验过程中能遵守注意事项，安全操作第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标让学生了解闪光的金子的性质和特点让学生知道闪光的金子与其他材料的区别3.2 教学内容闪光的金子的性质和特点闪光的金子与其他材料的区别3.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的性质和特点比较法：比较闪光的金子与其他材料的不同之处3.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的性质和特点小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子与其他材料的区别第四章：闪光的金子的应用领域4.1 教学目标让学生了解闪光的金子在不同领域的应用让学生知道闪光的金子在现实生活中的重要性4.2 教学内容闪光的金子在不同领域的应用闪光的金子在现实生活中的重要性4.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在不同领域的应用案例分析法：分析现实生活中的闪光的金子的应用实例4.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在不同领域的应用小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在现实生活中的重要性第五章：闪光的金子的前景展望5.1 教学目标让学生了解闪光的金子的未来发展趋势让学生知道闪光的金子在未来的应用前景5.2 教学内容闪光的金子的未来发展趋势闪光的金子在未来的应用前景5.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的未来发展趋势和应用前景小组讨论法：学生进行小组讨论，分享对闪光的金子的未来发展前景的看法5.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的未来发展趋势和应用前景学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出个人观点第六章：闪光的金子的环境友好性6.1 教学目标让学生了解闪光的金子在环境保护方面的优势让学生知道闪光的金子对环境的影响6.2 教学内容闪光的金子在环境保护方面的优势闪光的金子对环境的影响6.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在环境保护方面的优势案例分析法：分析闪光的金子对环境的影响的案例6.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在环境保护方面的优势小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子对环境的影响第七章：闪光的金子的安全性和健康影响7.1 教学目标让学生了解闪光的金子在安全性和健康方面的考虑让学生知道闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.2 教学内容闪光的金子的安全性和健康方面的考虑闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的安全性和健康方面的考虑实验法：学生进行实验，了解闪光的金子的使用过程中的潜在风险7.4 教学评估实验报告：学生能准确描述闪光的金子的安全性和健康方面的考虑学生表现：学生在实验过程中能遵守安全规程，正确操作第八章：闪光的金子的经济因素8.1 教学目标让学生了解闪光的金子在经济方面的考量让学生知道闪光的金子的成本和市场价值8.2 教学内容闪光的金子在经济方面的考量闪光的金子的成本和市场价值8.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在经济方面的考量市场调研法：学生进行市场调研，了解闪光的金子的市场价值8.4 教学评估市场调研报告：学生能准确描述闪光的金子的经济考量和市场价值学生表现：学生在市场调研过程中能提出有见地的观点第九章：闪光的金子的社会和文化影响9.1 教学目标让学生了解闪光的金子在社会和文化方面的影响让学生知道闪光的金子在不同文化背景下的意义9.2 教学内容闪光的金子在社会和文化方面的影响闪光的金子在不同文化背景下的意义9.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在社会和文化方面的影响文化讨论法：学生进行文化讨论，分享对闪光的金子的不同文化背景下的意义的看法9.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的社会和文化影响学生表现：学生在文化讨论中能积极参与，提出有见地的观点第十章：闪光的金子的综合应用案例分析10.1 教学目标让学生了解闪光的金子的综合应用案例让学生知道闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.2 教学内容闪光的金子的综合应用案例闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.3 教学方法案例分析法：讲解闪光的金子的综合应用案例小组讨论法：学生进行小组讨论，分析闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的综合应用案例学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出有见地的观点重点和难点解析重点环节一：闪光的金子的概念和特点需要重点关注闪光的金子的定义和特性，以及与传统金子的区别。
二年级语文下《“闪光的金子”》教学设计二
二年级语文下《“闪光的金子”》教学设计二
1、图文结合，理解词语的意思
2、有感情地朗读课文
3、通过理解课文，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想教学过程：
一、复习
1、默写词语：修理白纸冒水工具
2、课文主要写了徐虎的哪两件事？
二、新授
1、学习第1自然段
（1）自读第1自然段
（2）知道徐虎是什么人吗？
（3）齐读
2、教学第23自然段
（1）指名读
（2）课文写的什么事？
（3）看看图，图上画了什么人在干什么？
（4）看到这一切，你觉得徐虎怎样？
（5）还有哪些语句写出了徐虎服务热心、严格遵守诺言？
（6）有感情读。
3、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）这里主要写了徐虎的什么事？
（3）从这件事有能反映徐虎怎样呢？
（4）还能从哪些语句中看出？（看图）此时徐虎在什么地方干什么？
（5）此时，你觉得徐虎是个怎样的人？
4、是啊，许多年来，徐虎就是这样想着别人。
（1）自读第5自然段
（2）人们为什么都说徐虎的一颗心像闪光的金子
（3）可以联系全文说说。
这一自然段包含全文的内容，这一自然段就是起了总结全文的作用。
（4）有感情齐读第5自然段
5、齐声有感情地朗读课文。
三、小结
四、作业
1、比一比，再组词
凡（）闪（）徐（）具（）
几（）间（）除（）真（）
2、按课文内容填空
十多年来，徐虎总是这样（）。
他利用休息时间走遍了（），给大家送去了（），人们（），都说他的一颗心像（）。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中金子的象征意义。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生懂得关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
难点：1. 通过细节描写来分析人物的性格特点。
2. 理解课文中金子的象征意义，并联系实际生活进行思考。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物的情感。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的人物性格分析表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。
（2）板书课题《闪光的金子》，引导学生思考课题的含义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析人物性格特点：（1）教师引导学生关注课文中对人物的描述，小组内讨论人物的性格特点。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 理解金子的象征意义：（1）教师引导学生思考课文中金子的象征意义。
（2）学生联系实际生活，谈谈自己对金子象征意义的理解。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子简介1.1 教学目标1.1.1 让学生了解闪光的金子的概念和特点1.1.2 让学生掌握闪光的金子的鉴别方法1.1.3 让学生了解闪光的金子在生活中的应用1.2 教学内容1.2.1 闪光的金子的定义和特点1.2.2 闪光的金子的鉴别方法1.2.3 闪光的金子在生活中的应用实例1.3 教学过程1.3.1 引入话题：介绍闪光的金子的概念1.3.2 讲解闪光的金子的特点和鉴别方法1.3.3 展示闪光的金子在生活中的应用实例1.3.4 学生互动：提问和回答问题1.3.5 总结本章内容第二章：闪光的金子的形成过程2.1 教学目标2.1.1 让学生了解闪光的金子的形成过程2.1.2 让学生掌握闪光的金子的条件2.1.3 让学生了解闪光的金子的分布情况2.2 教学内容2.2.1 闪光的金子的形成过程简介2.2.2 闪光的金子的条件2.2.3 闪光的金子的分布情况2.3 教学过程2.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的形成过程2.3.2 讲解闪光的金子的形成过程和条件2.3.3 展示闪光的金子的分布情况2.3.4 学生互动：提问和回答问题2.3.5 总结本章内容第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标3.1.1 让学生了解闪光的金子的物理性质3.1.2 让学生掌握闪光的金子的化学性质3.1.3 让学生了解闪光的金子的生物学性质3.2 教学内容3.2.1 闪光的金子的物理性质3.2.2 闪光的金子的化学性质3.2.3 闪光的金子的生物学性质3.3 教学过程3.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的性质和特点3.3.2 讲解闪光的金子的物理性质和化学性质3.3.3 展示闪光的金子的生物学性质3.3.4 学生互动：提问和回答问题3.3.5 总结本章内容第四章：闪光的金子的应用4.1 教学目标4.1.1 让学生了解闪光的金子在生活中的应用4.1.2 让学生掌握闪光的金子的用途4.1.3 让学生了解闪光的金子的新兴应用领域4.2 教学内容4.2.1 闪光的金子在生活中的应用实例4.2.2 闪光的金子的用途4.2.3 闪光的金子的新兴应用领域4.3 教学过程4.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的应用4.3.2 讲解闪光的金子在生活中的应用实例和用途4.3.3 展示闪光的金子的新兴应用领域4.3.4 学生互动：提问和回答问题4.3.5 总结本章内容第五章：闪光的金子的前景和挑战5.1 教学目标5.1.1 让学生了解闪光的金子的未来发展前景5.1.2 让学生掌握闪光的金子面临的主要挑战5.1.3 让学生了解闪光的金子的可持续发展的意义5.2 教学内容5.2.1 闪光的金子的未来发展前景5.2.2 闪光的金子面临的主要挑战5.2.3 闪光的金子的可持续发展的意义5.3 教学过程5.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的前景和挑战5.3.2 讲解闪光的金子的未来发展前景和面临的主要挑战5.3.3 展示闪光的金子的可持续发展的意义5.3.4 学生互动：提问和回答问题5.3.5 总结本章内容第六章：闪光的金子的历史与文化遗产6.1 教学目标6.1.1 让学生了解闪光的金子在人类历史中的地位6.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化中的象征意义6.1.3 让学生了解闪光的金子在全球贸易中的作用6.2 教学内容6.2.1 闪光的金子在古代文明中的应用和意义6.2.2 闪光的金子在不同文化中的象征意义6.2.3 闪光的金子在全球贸易中的历史角色6.3 教学过程6.3.1 引入话题：通过故事或历史事件，介绍闪光的金子在人类历史中的地位6.3.2 讲解闪光的金子在不同文化中的象征意义和全球贸易中的作用6.3.3 展示闪光的金子在不期文明中的应用6.3.4 学生互动：提问和回答问题，分享了解到的文化故事6.3.5 总结本章内容第七章：闪光的金子的投资与收藏7.1 教学目标7.1.1 让学生了解闪光的金子在投资领域的特点7.1.2 让学生掌握闪光的金子收藏的基本知识7.1.3 让学生了解闪光的金子投资的风险与回报7.2 教学内容7.2.1 闪光的金子作为投资品种的特点7.2.2 闪光的金子收藏的分类、价值和鉴定7.2.3 闪光的金子投资的风险与回报分析7.3 教学过程7.3.1 引入话题：讨论闪光的金子作为一种投资品的优势和特点7.3.2 讲解闪光的金子投资的基本原则和收藏知识7.3.3 分析闪光的金子投资的可能风险和预期回报7.3.4 学生互动：讨论实际案例，分享投资经验和看法7.3.5 总结本章内容第八章：闪光的金子的健康与美容应用8.1 教学目标8.1.1 让学生了解闪光的金子在传统医学中的运用8.1.2 让学生掌握闪光的金子在现代美容行业中的应用8.1.3 让学生了解闪光的金子对人体健康的影响8.2 教学内容8.2.1 闪光的金子在传统医学中的疗效和用途8.2.2 闪光的金子在水疗和美容产品中的作用8.2.3 闪光的金子对皮肤和头发的影响8.3 教学过程8.3.1 引入话题：通过介绍传统医学中闪光的金子的应用，引出其在现代美容行业中的应用8.3.2 讲解闪光的金子在水疗和美容产品中的作用及其对人体健康的影响8.3.3 展示闪光的金子对皮肤和头发的实际应用案例8.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在个人护理中的体验和效果8.3.5 总结本章内容第九章：闪光的金子的环保与可持续发展9.1 教学目标9.1.1 让学生了解闪光的金子开采对环境的影响9.1.2 让学生掌握闪光的金子的环保开采和加工方法9.1.3 让学生了解闪光的金子回收再利用的重要性9.2 教学内容9.2.1 闪光的金子开采的环境影响及其问题9.2.2 环保型闪光的金子开采和加工技术9.2.3 闪光的金子的回收利用流程和方法9.3 教学过程9.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采对环境的潜在影响9.3.2 讲解环保型闪光的金子开采和加工方法及其重要性9.3.3 展示闪光的金子的回收利用案例和流程9.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在环保和可持续发展方面的未来方向9.3.5 总结本章内容第十章：综合实践活动：探索闪光的金子10.1 教学目标10.1.1 让学生通过实践活动，加深对闪光的金子的认识10.1.2 培养学生的实际操作能力和团队协作能力10.1.3 提高学生对闪光的金子相关问题的分析和解决能力10.2 教学内容10.2.1 实践活动设计：闪光的金子鉴定、实验或研讨会10.2.2 实践活动指导：安全操作规程和实验技巧10.2.3 实践活动评估：学果展示和讨论10.3 教学过程10.3.1 准备阶段：介绍第十一章：闪光的金子的科技与创新11.1 教学目标11.1.1 让学生了解闪光的金子在现代科技领域的应用11.1.2 让学生掌握闪光的金子在新材料研发中的作用11.1.3 让学生了解闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值11.2 教学内容11.2.1 闪光的金子在电子和光学领域的应用11.2.2 闪光的金子在新材料研发中的创新用途11.2.3 闪光的金子在未来科技发展趋势中的角色11.3 教学过程11.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在现代科技中的应用，引出其在科技创新中的重要性11.3.2 讲解闪光的金子在不同科技领域的作用及其在新材料研发中的应用11.3.3 展示闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值和发展趋势11.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在科技创新中的作用和影响11.3.5 总结本章内容第十二章：闪光的金子的经济与社会影响12.1 教学目标12.1.1 让学生了解闪光的金子在经济发展中的作用12.1.2 让学生掌握闪光的金子对就业市场的影响12.1.3 让学生了解闪光的金子在社会福利和贫困减少方面的贡献12.2 教学内容12.2.1 闪光的金子在矿业和加工业的经济影响12.2.2 闪光的金子对就业和创业机会的促进作用12.2.3 闪光的金子对社会福利和贫困减少的潜在贡献12.3 教学过程12.3.1 引入话题：讨论闪光的金子在经济发展中的重要角色12.3.2 讲解闪光的金子在不同行业中的经济影响以及对就业市场的贡献12.3.3 展示闪光的金子对社会福利和贫困减少的实际案例和影响12.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在促进社会经济发展中的作用和责任12.3.5 总结本章内容第十三章：闪光的金子的文化意义与传播13.1 教学目标13.1.1 让学生了解闪光的金子在世界各地文化中的象征意义13.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化背景下的传播方式13.1.3 让学生了解闪光的金子在全球化进程中的文化交流作用13.2 教学内容13.2.1 闪光的金子在不同文化中的象征意义和传统13.2.2 闪光的金子在全球范围内的传播途径和影响13.2.3 闪光的金子在全球化中的文化交流和融合13.3 教学过程13.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在不同文化中的象征意义，引出其在全球文化交流中的重要性13.3.2 讲解闪光的金子在全球传播过程中的作用和影响13.3.3 展示闪光的金子在全球化中的文化交流和融合案例13.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在跨文化交流中的角色和价值13.3.5 总结本章内容第十四章：闪光的金子的伦理与法律规范14.1 教学目标14.1.1 让学生了解闪光的金子开采和交易的伦理问题14.1.2 让学生掌握闪光的金子相关的法律法规和国际标准14.1.3 让学生了解闪光的金子伦理和法律规范的重要性14.2 教学内容14.2.1 闪光的金子开采和交易的伦理问题及其解决方案14.2.2 闪光的金子相关的法律法规和国际条约14.2.3 闪光的金子伦理和法律规范在行业内的应用和执行14.3 教学过程14.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采和交易中存在的伦理和法律问题14.3.2 讲解闪光的金子相关的伦理原则和法律法规及其重要性14.3.3 展示闪光的金子伦理和法律规范在实际行业中的应用案例14.3.4 学生互动：讨论闪光的金子伦理和法律规范在个人和社会中的作用14.3.5 总结本章内容第十五章：课程回顾与展望15.1 教学目标15.1.1 让学生回顾整个课程的学习内容15.1.2 让学生掌握闪光的金子的综合知识15.1.3 激发学生对闪光的金子未来重点和难点解析本文主要介绍了闪光的金子的概念、形成过程、性质和特点、应用、历史与文化遗产、投资与收藏、健康与美容应用、环保与可持续发展、科技与创新、经济与社会影响、文化意义与传播、伦理与法律规范以及课程回顾与展望等内容。
《闪光的金子》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《闪光的金子》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻句，体会比喻句的生动形象。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高语文素养。
学生通过朗读、讨论等互动活动，培养语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文传达的正能量，树立正确的价值观。
学生能够感受到主人公的优秀品质，激发自己的学习动力。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，认读生字词。
难点：理解课文中的比喻句，体会比喻句的生动形象。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示金子的图片，引导学生谈论对金子的认识。
教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，理解大意。
学生圈出生字词，并与同桌交流。
3. 课堂讲解教师讲解生字词，引导学生正确认读。
教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解比喻句的生动形象。
4. 互动环节学生分角色朗读课文，体会主人公的品质。
学生讨论：课文中的主人公为什么被形容为“闪光的金子”？5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生课后找一找其他关于金子的故事或诗歌，下节课分享。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用所学知识，写一句含有比喻句的句子。
3. 找一找其他关于金子的故事或诗歌，准备下节课分享。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，能否正确地表达出课文中的情感。
2. 学生对生字词的掌握情况，能否在实际情景中运用。
3. 学生对课文中的比喻句的理解程度，能否正确地运用比喻句。
七、教学反思1. 教学目标是否明确，是否达到了预期的效果。
2. 教学方法是否恰当，学生是否能积极参与。
3. 教学内容是否合适，学生是否能理解和接受。
八、教学调整2. 针对学生对比喻句理解不深的情况，可以进行一些比喻句的练习。
《闪光金子》教案2篇
《闪光金子》教案2篇Teaching plan of shining gold《闪光金子》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《闪光金子》教案2、篇章2：《闪光金子》教案篇章1:《闪光金子》教案一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四、教学准备：挂图、生字卡片五、教学时间：三课时六、教学过程教学要求：初读课文，读通课文，理解课题的意思;学习生字：修谈供凡及。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题2、质疑：课文的题目是?（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。
二、初读指导1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱安全方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次?A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
《“闪光的金子”》教案设计
《“闪光的金子”》教案设计教案设计：《闪光的金子》一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第17课《闪光的金子》。
本课主要讲述了雷锋叔叔以身作则，助人为乐的精神风貌，通过讲述雷锋叔叔的故事，让学生感受到他的伟大和崇高品质，从而培养学生的道德情操。
二、教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“雷锋、崇敬、尺子、节约、恶劣、暖和、迷路、钉子、战士、擦、伯父、皱、设、问、笑、和、跟、说、块、没、写、从、数、双、补、穿、听、句、段”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雷锋叔叔的闪光品质。
3. 学习课文中的对话，体会人物的心情，能根据自己的体会读好对话。
4. 懂得为人民做好事，别人不知道也要做的道理。
三、教学难点与重点：重点：认识生字词，能正确读写“雷锋、崇敬、尺子、节约、恶劣、暖和、迷路、钉子、战士、擦、伯父、皱、设、问、笑、和、跟、说、块、没、写、从、数、双、补、穿、听、句、段”等词语。
难点：理解课文内容，感受雷锋叔叔的闪光品质。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：文具盒、练习本、课本。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示雷锋叔叔的照片，引导学生说出雷锋叔叔的外貌特征，然后简要介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）让学生打开课本，自读课文，注意读准生字词，理解课文内容。
遇到不认识的字词，可以查阅字典或与同学交流。
3. 合作学习（10分钟）将学生分成小组，每组选一个组长，组长组织组员进行讨论，讨论内容包括：课文讲了哪些关于雷锋叔叔的故事？雷锋叔叔有哪些闪光品质？4. 课堂讲解（10分钟）根据学生的讨论，教师进行讲解，讲解课文中的生字词、重点句子和对话，引导学生理解课文内容，感受雷锋叔叔的闪光品质。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解并运用生词和短语。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论和回答问题，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过角色扮演，提高表演和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对阅读的兴趣，养成爱读书的好习惯。
学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
2.2 教学难点：学生能够理解并体会到课文中传递的关爱他人的价值观。
学生能够通过角色扮演，提高表演和创造力。
三、教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考什么是金子，引发学生对课文的兴趣。
教师简要介绍课文背景，引出课题《闪光的金子》。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，学生跟读并模仿语音语调。
教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文大意。
3.3 生词与短语学习：教师引导学生学习课文中出现的生词和短语，学生跟读并模仿。
教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用生词和短语。
四、课堂练习与活动4.1 小组讨论：教师将学生分成小组，学生通过讨论回答关于课文的问题。
教师引导学生思考并表达自己的观点，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
4.2 角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，运用生词和短语，展示自己对课文的理解。
五、总结与反思5.1 学生总结：教师引导学生总结课文的主要内容和学到的生词短语。
学生通过思考和表达，回顾自己的学习成果。
5.2 教师反思：教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
教师鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
六、教学评估6.1 课堂问答：教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。
教师评估学生的阅读理解和口语表达能力。
6.2 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。
《“闪光的金子”》教学设计
《“闪光的金子”》教学设计《“闪光的金子”》教学设计1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
3．激发学生对徐虎的敬佩和赞叹之情，培养学生全心全意为人民服务的意识。
教学重难点理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学准备多媒体课件。
教学时间两课时。
教学过程一、激情谈话，复习导入。
1．听写词语，随机指导。
提供挨家挨户千家万户凌晨2、今天，我们继续来学习第16课，齐读课题——“闪光的金子”。
3、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——”划出来。
出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
4、齐读过渡；他是谁？（出示：他是徐虎，是上海市一个普通的水电修理工。
）5、质疑：为什么说他的一颗心像“闪光的金子”？二、精读课文，理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
1、请同学们自读2-4自然段，思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？用“——”画出相关语句。
2、精读第2自然段。
（1）指名读第二自然段。
师生互动评议，随机指导。
（2）出示“特约服务箱”。
指名说说挂此箱的原因。
（3）指读服务箱内容，并理解其意思。
指导抓住“不同的地段”“三只‘特约服务箱’”“及时提供”“热情服务”感受徐虎的服务面广，服务态度热情。
“开箱时间19时”说明了徐虎是利用自己的休息时间帮人民群众的。
（4）过渡：徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？3、精读第3自然段。
让我们看这样一幅画面（出示课文插图），看，车水马龙中有这样一辆单车在飞快地行进，大街小巷里有这样一个身影在忙碌地穿梭。
（1）指读第三自然段。
思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）（2）指导朗读，读出徐虎对群众高度负责的精神。
A.创设情境引读：阳光明媚的日子里----风雨交加的日子里——寒冬腊月的日子里——B.指名读，评议。
C.男女生赛读,交流指导。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解“闪光的金子”的含义，理解其背后的故事和意义。
1.2 技能目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的口头表达和写作能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强他们的社会责任感和使命感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生理解“闪光的金子”的含义，掌握相关知识点。
2.2 教学难点：如何引导学生从故事中体会到“闪光的金子”背后的精神内涵。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过讲述故事，营造情境，引导学生身临其境，感受故事中的情感。
3.2 互动教学法：引导学生积极参与讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。
3.3 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解“闪光的金子”的内涵和外延。
第四章：教学过程4.1 导入新课：讲述一个关于“闪光的金子”的故事，激发学生的兴趣。
4.2 讲解知识点：详细讲解“闪光的金子”的含义和相关知识点。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解“闪光的金子”的内涵和外延。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各自对“闪光的金子”的理解和感悟。
4.5 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到“闪光的金子”的重要性。
第五章：作业布置5.1 课后作业：5.2 课堂作业：完成相关知识点的练习题，巩固所学内容。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，了解教学效果。
6.2 教学改进措施：根据教学评价结果，针对存在的问题，调整教学方法和策略。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
7.3 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导。
第八章：教学资源8.1 故事素材：收集关于“闪光的金子”的故事，用于课堂讲述和情境营造。
《“闪光的金子”》教案（精选10篇）
《“闪光的金子”》教案（精选10篇）《“闪光的金子”》篇1《“闪光的金子”》这篇课文，主要记述了上海的一位普通的水电修理工——徐虎全心全意为人民服务的感人事迹。
下面是小编为你带来《闪光的金子》教案及反思，供你参考。
《闪光的金子》教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重点：识字、写字。
教学难点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。
课前准备：字卡、教学挂图、课文录音教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：学会本课10个生字，认识1个偏旁，正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学挂图、课文录音一、板书课题，就题设疑。
“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?请同学们带着问题听课文录音。
二、初读指导。
1、自由读课文。
要求：①借助拼音读准字音，圈出生字。
②边读边标出小节号。
③遇到不懂的地方画出来。
2、检查。
①出示字卡，指名领读，开火车读，齐读。
②小组讨论记生字的方法，全班交流。
③指名读自己喜欢的小节。
④齐读全文。
三、指导书写。
1、带领学生书空生字笔顺。
2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。
3、学生练习描红，教师相机指导。
4、学生写习字。
第二课时内容：指导细读课文。
要求：1、理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。
用具：字卡、教学挂图、一、复习。
1、认读生字。
2、齐读生字。
二、细读课文。
学习第一段。
1、默读第一自然段，思考这一段告诉了我们哪些内容。
(这一自然段告诉我们：徐虎上海人是一个水电修理工。
)(1)教者讲：城里的小朋友都知道，自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。
(二年级语文教案)“闪光的金子”教学设计(第二课时)
“闪光的金子”教课方案 (第二课时）二年级语文教课方案教课目的：德育目标：学习徐虎用自己掌握的本事一心一意为人民服务的好思想。
智育目标：学会本课生字“具”、“务”、“修”，认识新部首“八字底”和“折文旁”，理解由生字构成的词语。
能力目标：能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
教课要点：环绕“闪光的金子”的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着他人，为人民服务的好人。
教课难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎老是这样一心想着他人，利用歇息时间为千家万户服务。
课前准备：制作一个“特约服务箱”，箱子正面贴上说明（按书上的内容）。
教课过程：一、复习给加点字选择正确的读音。
（出示小黑板）当日（ dāng dàng）拥塞（sāi sè）供给（ gōng gòng）挨家挨户（āiái）二、揭题、释题。
1、今日，我们持续来学习第16 课，齐读题——2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——划”出来。
3、依据学生回答出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
齐读后介绍：这句话还有另一种说法：（出示：“徐虎有一颗金子般的心。
”）4、齐读两种说法。
5、怀疑：看到这句话，你有什么问题想问吗？（他是谁？为何说他的一颗心像“闪光的金子”？）三、学习第一节：1、解疑议论：他是谁？（他是徐虎。
是____(省、市、区、县 )一个一般的水电维修工。
）2、这是第几小节告诉我们的？（第一小节）3、齐读第一小节。
四、学习第二节：1、请大家轻声自读 2-4 小节。
思虑：徐虎做了什么事，为何人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？2、议论。
（1）指读第二节。
（2）出示“特约服务箱”。
（3）介绍挂此箱的原由。
（4）指读服务箱内容，并理解。
（5）徐虎是这样说的，又是如何做的呢？五、学习第三节。
二年级语文教课方案2、指导朗诵。
介绍：这一段是作者归纳描绘徐虎如何为人民服务的。
（板书：归纳）3、齐读。
六、学习第四节。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解团结、友爱的意义。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、分享的方式，培养团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够认识到团结友爱的重要性，培养积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《闪光的金子》是一篇描写小学生团结友爱、互帮互助的短文。
课文通过讲述一群小学生如何在困难面前团结一致，共同努力，最终解决问题的故事，展现了孩子们的勇敢、聪明和善良。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论关于团结友爱的话题，引发学生对课文的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，思考问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，共同解决问题。
3.4 课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，引导学生深入理解课文。
第四章：课后作业4.1 作业设计：学生回家后，根据课文内容，写一篇关于团队合作的小故事。
4.2 作业要求：学生需运用所学的生字词，并能够表达出团队合作的重要性和意义。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
5.2 评价内容：评价学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况、团队合作的能力等。
第六章：教学活动6.1 课前活动：教师组织学生进行课前热身活动，如唱一首关于友谊的歌曲，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。
6.2 课中活动：学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和体验。
6.3 课后活动：学生分组进行团队合作游戏，培养团队合作精神和解决问题的能力。
闪光的金子教学设计
闪光的金子教学设计教学设计：闪光的金子一.教学内容本次教学的内容为“闪光的金子”。
通过这个主题，学生将学习有关金子的知识和金子在生活中的应用。
通过探索金子的特点和发现金子在日常生活中的用途，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和实验能力。
二.教学目标1.了解金子的特点和性质。
2.了解金子在生活中的应用和价值。
3.发展学生的观察和实验能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
三.教学过程1.导入活动：让学生观察并讨论金子的图片，了解金子的外观特点和光泽。
2.背景知识讲解：讲解金子的性质：金子是一种化学元素，化学符号为Au，是一种黄色的贵重金属。
它特别珍贵和稀有，而且不会被氧化、腐蚀和生锈。
金子是非常延展和可塑的，可以制成纯金饰品。
此外，金子还有很好的导电性和导热性，在电子和电工行业有广泛的应用。
3.实验活动一：观察金子的光泽分组进行实验，实验材料包括金子和其他材料（银、铜、铁等）。
将金子和其他材料分别放置在黑色布上，用手电筒打出光，观察和比较金子和其他材料反射出的光的差异。
通过实验观察发现金子具有闪光的特点。
4.小组讨论：运用金子让学生分组讨论金子在日常生活中的用途和应用。
让学生思考金子除了饰品，还有哪些用途。
鼓励学生展示他们的思考结果，并进行讨论。
5.实践活动：制作金子饰品将金子融化成液态，让学生根据自己的创意和想法设计并制作金子饰品。
学生可以使用模具，也可以手工制作。
鼓励学生在设计过程中发挥自己的想象力和创造力。
6.总结活动：让学生分享自己制作的金子饰品，并谈谈自己的设计和制作过程中遇到的困难和解决方法。
鼓励学生总结本次学习内容，回答以下问题：金子有哪些特点？金子在生活中的应用有哪些？7.结束活动：点评和评价教师点评学生的制作作品，鼓励学生勇敢尝试和创造。
同时，教师对学生的参与和团队合作给予评价。
鼓励学生积极思考和探索金子在生活中的更多应用和价值。
四.教学评估1.观察学生在实验活动中对金子光泽的观察能力和总结能力。
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闪光的金子”教学设计
作者：张旭虹
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闪光的金子”教学设计
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教学目标：
德育目标：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民
服务的好思想。
智育目标：学会本课生字“具” 、“务”、“修”，认识新部首“八字底”和“折文旁” ，理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：围绕“闪光的金子” 的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总
是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
课前准备：制作一个“特约服务箱” ，箱子正面贴上说
明（按书上的内容）
教学过程：
、复习
给加点字选择正确的读音。
出示小黑板）
当天（d d ng
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堵塞
(s a
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挨家挨户（a i
、今天，我们继续来学习第16 课，齐读题
2、课文中哪一句话提到了闪光的金子” ？请你用“
”划出来。
3、根据学生回答出示：人们都说他的一颗心像“闪光
的金子”。
齐读后介绍：这句话还有另一种说法：（出示：“徐虎有颗金子般的心。
”）
4、齐读两种说法。
5、质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗？（他是谁？为什么说他的一颗心像“闪光的金子”？）
、学习第一节：
、解疑讨论：他是谁？（他是徐虎。
是上海市一个普通
的水电修理工。
）
2、这是第几小节告诉我们的？（第
3、齐读第
四、学习第二节：、请大家轻声自读2-4 小节。
思考：徐虎
做了什么事，
为什么人们都说他的一颗心像“闪光的金子”？
2、讨论。
指读第二节。
出示“特约服务箱” 。
介绍挂此箱的原因。
指读服务箱内容，并理解。
徐虎是这样说的，又是怎样做的呢？
五、学习第三节。
、指读第三节。
思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金
子般的心呢？（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）
2、指导朗读。
介绍：这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。
板书：概括）
3、齐读。
六、学习第四节。
、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什
么事呢？请同学们再读读第四小节。
2、这件事又是如何说明徐虎的心像“闪光的金子”的
呢？（夜晚10 点多钟、直到凌晨两点多钟才
3、出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天
又太晚了，就劝他：“。
”
4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往
外冒，心里很着急，他想：
5、引读：于是徐虎便说
6、齐读。
7、引读：就这样，许多年来，徐虎利用——走遍了—
，给大家，人们都说他的一颗心像
七、总结、介绍：从1985 年开始，到1996 年2月，11
年来，徐
虎已开箱3700 天，花费自己的休息时间7400 多个小时，解决了21000 多户居民急需的修理项目。
2、听到这儿，你想对徐虎伯伯说些什么吗？
练说：徐虎伯伯，你真
3、上海人称徐虎同志是“新时代的活雷锋”晚上19 点钟的太阳”
大家都这么称赞他，后来，徐虎被评为“全国劳动模范”
上海市十大先进标兵” ，可是你知道徐虎自己是怎么说的
吗？
4、出示：辛苦我一人，方便千万家。
我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。
八、习字务：学习新部首“折文旁” 。
具：学习新部首“八” 字底。
注意：上半部分中有三横，间距要相等。
修：注意中间有一短竖，最后三撇间距要相等。
板书：
6、“闪光的金子”
普通伟大
辛苦我一人，方便千万家全心全意为人民服务
无锡市夹城里中心小学张旭虹。