特教学校优质课评分标准

四教学设计（10分）
1教学目的明确，符合教学大纲、教材要求和学生实际。
2思想性、科学性与趣味性统一。
3教材处理得当，教学重点、难点、容量适合学生水平。
4掌握基本的备课方法，教案完整规范、布局合理、格式美观、表达清晰。
五教学过程（30分）
1正确组织课堂教学内容，精心安排教学环节；注重新旧知识的关联，体现知识的发生和发展过程。
2教学手段使用恰当、有效，合理运用现代教育技术及各种教具。
三教学内容（10分）
1教学内容符合课程标准和教学大纲的要求，达到学科教材所规定的教学目的。
2课程内容设计合理，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教学规律。
3合理把握教材内容结构，没有知识性错误和疏漏。
4能适当补充情景材料支持学生学习并依据教学内容，适时拓展。
3教师知识贮备广，运用灵活，具有良好的应变机智和教学组织能力。
4教态自然、大方，语言表达规范、清晰、准确，语调、语速适当，有感染力。
5教学技能丰富、技巧熟练，基本功扎实。
优质课评分标准
一教学目标(10分)
1以提高学生素质为核心，符合课程标准要求，符合学科特点，切合学生实际。
2教学目标全面、具体、清楚、适宜，易于理解，便于实施。
3体现学生对知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求。
二教学方法（10分）
1教学方法先进、新颖、得当、有效；正确把握学科、课型特点，符合教学原则。
七教学效果（10分）
1完成教学任务，达到预期教学目标。
2各层次学生均学有所得，课堂教学优质、高效。
3学生思维活跃，参与面广，课堂气氛好。
八专业素质（10分）
1具有丰富的学科素养，能准确把握学科概念，准确理解教学内容所反映的学科思维方法，准确把握教材各部分内容的内在联系。
2具有丰富的教学素养，能准确把握学生学习心理，能有效激发学生学习兴趣，根据学生的思维水平安排教学活动，恰当把握对学生学习指导的“度”。
2以知识传授为载体，以解决问题、应用原理、创造新思维等较高级心理过程的发展为主线，激活学生思维，发展学生智能。
3课堂教学做到理论联系实际，强化基础、培养能力、讲求实效、体现以学生为主原则。
4教学活动生动有趣，形式活泼多样；注重培养学生创新精神和实践能力；注重师生互动；注重德育渗透；百度文库重差异。
5善于开发相关教学资源，能借鉴国内外教育科学研究最新成果，充分运用现代教育技术、手段，大胆进行课堂教学创新。
6课堂结构合理、层次清楚、过度自然、进程流畅、深浅适度，符合学生认知过程。
7注重学法指导，培养学生发现、解决问题的能力。
8正确运用肯定和奖励，采用适当的方法营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围。
六学生状态（10分）
1学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
2学生主体地位突出，参与教学程度高，有充分参与的时间、空间、机会；课堂中能进行有效的合作和平等的交流。