《语文园地二2》PPT课件
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统编版小学语文六年级下册语文园地二课件(共44张PPT).ppt
未出堂前三五步，额头先到画堂前。 ——苏东坡拿妹妹的“凸额”开玩笑
缩小夸张
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——毛泽东《七律.长征》
骨瘦如柴 九牛一毛 沧海一粟 白驹过隙
故意把事物往小处 说，使之更低、更 弱、更慢、更少， 数倍缩小作用。
去年一点相思泪，至今留不到腮边。 ——苏东坡妹妹调侃苏东坡的脸长
价
人
物
评价人物要关注人物 语言、动作、神态
交流园地
从人物描写评价人物
品
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他
味 们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己
语 也不知道为什么要这样做，但是觉得非 善良勇敢的 句 这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放 桑娜
在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，
评 又连忙把帐子拉好。
价
人
作业：
一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们。”(夸张)
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
二、按要求写句子。
3.老师好瘦。（续写夸张句）
老师好瘦
。
作业：
三、从本单元所学课文中任选一个人物完成名著人物评价表
名著
人物
对他的印象
评价依据
《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》
鲁滨逊 尼尔斯
《汤姆·索亚历险记》
汤姆
第二课时
对于外国名著，我们看到的基本都是译文版本。下 面是不同译者笔下《汤索索亚历险记》中的句子。请同 学们读一读，思考表格中的内容有哪些异同？
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
统编版六年级上册第二单元 语文园地二 课件(共23张PPT)
场面描写中,可以把写 人、写景、写事、写 物、写感受相互结合， 使整个场面有动有静， 形象真实而又富有浓 厚的生活气息。
场面描写有时还要处理好 场内和场外的关系,即使 读者了解场内事物的原委, 往往还需要插叙场外自然 的、历史的或社会的环境 背景。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
2 课后小结
课 后 小 结
写作技巧：本单元的写作练习包括短文写作和命题作文。同学们需要在写作过程中注重思路清晰，表 达准确，同时注意段落结构、句子之间的衔接和连贯性。 文化常识：本单元涉及到的文化常识包括中国传统文化和西方文化。同学们需要加强对不同文化的了 解和认识，了解文化背景和习俗，提高跨文化交流的能力和理解力。 总之，本单元的语文园地涉及到的知识点和技能点较多，同学们需要在平时的学习中注重积累和实践 ，加强对语言的理解和应用能力。同时，同学们还需要注重提高阅读兴趣和阅读能力，扩大知识面和 视野，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
◇起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和
其他许多旗帜飘拂的声··音·。
···
从“炮声”“旗帜飘拂的声音”两方面反衬了全场的肃静，两 个“只听见”连用，表达效果更强。
词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
◇ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么
明朗，使我总想高歌一曲，表示我满·心·的·愉快。
···
两个“是那么”连用，从“清鲜”“明朗”两个方面强调 突出了“那里的天比别处的更可爱”。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照 着写一写。
◇ 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后 传来一声赞叹：“多好啊！” ◇ “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉 言谢绝了伙伴的邀请。
《语文园地二》PPT课件共(25张PPT)
2.难道它的味道很特别吗？
3.一块平平常常的糕，. 经. 过很多很多人的劳动，才能摆
在我们面前。
..
4.鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
..
1.特别：十分、非常、格外。（糕格外大） 2.特别：与众不同，不普通。 3.经过：通过。 4.经过：通过（处所），走过。
☆ 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
语文园地二
识字加油站
邻居王叔叔 是一名理发师。
chénɡ mó shù jiàn zhù
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
yǎn yínɡ
wù
pàn
sì yǎnɡ
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
这些词语都表示职业名称。 第一行词语中都带有“师”字，表示掌握专 门学术或技艺的人。第二行词语中都带有“员” 字，表示在某一行业工作或学习的人。
活动二：探究与分享（教材第100页） A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点 活动二：探究与分享（教材第100页） （1）把“人能够能动地认识世界”等同于“人的认识在任何时候都是正确的。”
作者的好朋友，包括姓名、外貌和一起做的事。 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响
与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人成功的时候
跑去祝贺，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。
我搜集到的谚语有：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 花要叶的衬托才更美，人要人的帮助才更强。
我爱阅读
一株紫丁香
(原文略，见教材P27)
《一株紫丁香》是一首儿童诗，通过对孩子们在老师 的窗前栽下一株紫丁香的描述，抒发了孩子们对老师的关 爱、尊敬和感激之情，唱响了一曲展现师生间深情厚谊的 动人赞歌。
部编版六年级语文下册《语文园地二》教学课件(共14张PPT)
词句段运用
特点： 句子中的Biblioteka 点部分运用了夸张的修辞手法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛， 引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 仿写：
饿：他饿得快要发疯了。 安静：房间里安静得连掉一根针的声音都听得见。
词句段运用
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句 子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性； 靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
日积月累
拓展积累
在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。
1、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。
——《安娜 · 卡列尼娜》
2、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，
可就是打不败他。
——《老人与海》
译者： 成时
词句段运用
观点一：第一组第一句的翻译突出强调“前所未有的最光辉的” 夜晚，把整个小镇上的人们找到孩子时的欣喜若狂的状态表现得 淋漓尽致。 观点二：我也喜欢第二组第一句的翻译，对照第二句和第三句， 第一句用“泪水如雨，洒了一地”简洁而形象地描写出了当时人 们见到被找回的两个孩子时激动的心情。 观点三：我喜欢第二组第二句的翻译，“然后像流水似的涌出， 到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”这句，一个“涌”字把人们 找到孩子后那激动到无以言表的兴奋心情形象地表达了出来。
不要说你出发得早，还有比你更早出发的人。 ◎ 听君一席话，胜读十年书。
听了你一句话，感觉比读了十年书还有用。 虽然与对方交谈的时间很短，但是受益很大。
日积月累
解词意
◎ 路遥知马力，日久见人心。 路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历
的事情多了，时间长了，才可识人心的善恶好歹。 ◎ 近水知鱼性，近山识鸟音。
六年级语文上册第二单元语文园地二课件(共34张PPT).ppt
子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
这一表现手法集中地出现在《诗经》，各章词句基本相同， 只是更换了几个字反复吟唱。
Part 02
重章叠句
子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
Part 02
多种形式表达“说”
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一
声赞叹:“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝
了伙伴的邀请。
这样的表达方式更生动地表达了说话人的情感。
Part 02
多种形式表达“说”
书写作品
Part 02
日积月累
一起找回好状态！
爱国主义不是感情短暂狂热的爆发，而是终生稳定而扎实的奉献。 ——阿·史蒂文森《1952年8月30日在美国退伍军人》
Part 02
藏在典籍里的中华美德 ——爱国
日积月累
Part 02
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
我一定勤勤恳恳，不辞劳苦，为国家大事用尽我的力量，一 直到死为止。
多旗帜飘拂的声音。
更突出了升国旗时全场肃静
Part 02
更突出事物的特点
词语的重复
对比读，想一想，两个句子在表达效果上有什么不同？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么
明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总
想高歌一曲，表示我满心的愉快。叫吼讲答 Nhomakorabea道
这一表现手法集中地出现在《诗经》，各章词句基本相同， 只是更换了几个字反复吟唱。
Part 02
重章叠句
子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
Part 02
多种形式表达“说”
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一
声赞叹:“多好啊！” “我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝
了伙伴的邀请。
这样的表达方式更生动地表达了说话人的情感。
Part 02
多种形式表达“说”
书写作品
Part 02
日积月累
一起找回好状态！
爱国主义不是感情短暂狂热的爆发，而是终生稳定而扎实的奉献。 ——阿·史蒂文森《1952年8月30日在美国退伍军人》
Part 02
藏在典籍里的中华美德 ——爱国
日积月累
Part 02
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
我一定勤勤恳恳，不辞劳苦，为国家大事用尽我的力量，一 直到死为止。
多旗帜飘拂的声音。
更突出了升国旗时全场肃静
Part 02
更突出事物的特点
词语的重复
对比读，想一想，两个句子在表达效果上有什么不同？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么
明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总
想高歌一曲，表示我满心的愉快。叫吼讲答 Nhomakorabea道
部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》课件(共19张PPT)
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手段忽然受了伤， 他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中 了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两 枪，击毙了两个日本鬼子。
词句段运用
小朋友，读一读，你发现 了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或 一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力 是需要反复练习的。本题目就是把成语再用 具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向 练习。
出自东晋道教学者、著名炼丹家、 医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第 三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不 做事，不要浪费一点时间放弃用功。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励，岁 月不待人。
——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首 之一，就是说时间很宝贵，人的一生中 没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间， 时间不等人也不随人而改变，所以要自 励自勉，珍惜时间。
，比流星体的速度要快几千倍！
( 光的速度比流星体快得多
)
2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，
横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。
(
地道不计其数
)
词句段运用
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现 出来。 左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能 上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺
相如不服气。)
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的
速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度
快几千倍！(
)
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
)
词句段运用
小朋友，读一读，你发现 了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或 一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力 是需要反复练习的。本题目就是把成语再用 具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向 练习。
出自东晋道教学者、著名炼丹家、 医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第 三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不 做事，不要浪费一点时间放弃用功。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励，岁 月不待人。
——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首 之一，就是说时间很宝贵，人的一生中 没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间， 时间不等人也不随人而改变，所以要自 励自勉，珍惜时间。
，比流星体的速度要快几千倍！
( 光的速度比流星体快得多
)
2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，
横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。
(
地道不计其数
)
词句段运用
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现 出来。 左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能 上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺
相如不服气。)
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的
速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度
快几千倍！(
)
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
)
《二年级下册语文园地二》ppt课件2
踮起脚尖儿。
一 株 与其锦上添花，不如雪中送炭。
第二个是“从某处过”的意思。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
紫 自读小诗，不会读的字查字典。
读一读这几节小诗，说说有什么特点。 感谢您时时把我们挂牵。
走进安静的小院, 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。
经过一段时间的学习，你有什么收获？ 写一写自己的好朋友：他是谁？长什么样，不如雪中送炭。
◇ 难道它的味道很特别吗？ 这首小诗主要写了学生对老师的感谢和深深的敬意。 第一个“经过”是“通过”的意思， ◇ 难道它的味道很特别吗？ 感谢您时时把我们挂牵。
意思是与其别人好的时候跑去贺喜， 经过一段时间的学习，你有什么收获？
教师 工程师 魔术师 ◇ 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 意思是与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。
不如别人苦的时候送去帮助。 感谢您时时把我们挂牵。
意思是与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。 ◇ 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 第二个是“从某处过”的意思。 感谢您时时把我们挂牵。 读一读这几节小诗，说说有什么特点。
我爱阅读
自读小诗，不会 读的字查字典。
第一个“经过”是“通过”的意思，
第二个是“从某处过”的意思。
总结 同一个词语，在不同的语言环境中意 思会不同，同学们要根据不同的语言 环境正确理解词语的意思。
写话
写一写自己的好朋友：他是谁？ 长什么样子？你们经常一起做 什么？
展示台
经过一段时间 的学习，你有 什么收获？
说一说自己 的收获。
日积月累
语文
人教部编版·二年级（下册）
平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
部编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件(共55张PPT)
拓展阅读
滁州西涧
［唐］韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文园地二
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
➢ 你们读了哪些古典名著？ ➢ 课文讲的是哪四个故事？ ➢ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最
喜欢谁？ ➢ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪
些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演பைடு நூலகம்》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
鸟鸣涧① ①〔涧〕夹在两山间的流水。
闲：安静，悠闲，含
［唐］王维
④〔空〕空寂，
有人声寂静的意思。
空空荡荡。这
人闲②桂花落，夜静春山③空④。里 形 容 山 中 寂
③〔春山〕春日的山。亦指春日山中。 静 、 无 声 ， 好
月出惊⑤山鸟，时鸣⑥春涧中。像空无所有。
⑤〔惊〕惊动，扰乱。 ⑥〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声 音响亮如钟磬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤 氅，飘飘然有神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌 之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
部编人教版二年级语文上册《语文园地二》优秀课件(共44张PPT)
bù yǐ guī ju bù néng chéng fāng yuán
mèng zǐ
不 以 规 矩，不 能 成 方 圆。——《孟 子》
己所不欲，勿施于人。
这句话的意思是：自 己不喜欢的事不要强加给 别人。
与朋友交，言而有信。
这句话的意思是：同 朋友交往，说话要靠得住 ，有信用。
不以规矩，不能成方圆。
这句话的意思是：如果不用 圆规和曲尺，就不能准确地画出 方形和圆形。比喻做事要有一定 的准则，不然什么事情都干不好 。
我爱阅读
十二月花名歌 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。 三月桃花红十里，四月牡丹国色香。 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
第一步：要查“狐”的读音，先要确定 这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔 画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画” 中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找 “犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几 画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正 文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查 到“狐”字了。
我会认
pú táo zǐ
hú
lí
葡萄紫狐狸
bèn suān
笨酸
日积月累
读一读，背一背。
jǐ suǒ bú yù wù shī yú rén
lún yǔ
己 所 不 欲，勿 施 于 人。——《论 语》
yǔ péng you jiāo yán ér yǒu xìn
lún yǔ
与 朋 友 交，言 而 有 信。——《论 语》
一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家久，诗书继世长。 家风家教
三年级语文上册《语文园地二》课件(共14张PPT)
你会用哪些词语来形容不同的季节?写下 来和同学交流。
春：香气四溢 嫩草 春雷滚滚 夏：炎热 甜甜的菠萝 绚丽多彩 秋：凉爽 橙黄橘绿 瓜果飘香 冬：寒冷 荒野 鸦雀无声
谢谢大家
4.换词法。有些词语，我们可 以用具体可感的词语进行替换， 从而大体明白词语的含义。
5.拆拼法。词语一般是由几个 字组合而成的，我们可以先把 词拆开理解，再把意思合起来 就可以组合出词语的含义。
6.做动作。对于一些动作性很强的词语， 我们可以试着做做这些动作，从而理解 词语的意思。如蹑手蹑脚——踮着脚走 路，形容走路时脚步放得很轻。 7.比喻解释法。这是将需要解释的词语 与一些常见的、具体的事物联系起来， 用比喻句式进行词语解释的方法。如红 色——像鲜血一样的颜色。
我们先来复习一下本单元和秋天有关的 诗
背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
我们来补充一下 描写秋天风景的诗句： 秋雨： 空山新雨后，天气晚来秋。 ——[唐]王维《山居秋暝》 秋叶： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——[唐]杜牧《山行》
秋月： 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ——[唐]白居易《暮江吟》 秋景： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——[唐]杜甫《登高》
语文园地中有和秋天有关的词语
描写秋天的词语： 天高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
请你用这些词语说一句话
每到天高气爽、天高云淡的日子，我就喜欢和 家人一起去郊外游玩。一路上金桂飘香，沁人 心脾，令人陶醉。来到田野里，举目远眺，层 林尽染；近处的果园里，果实累累，真是一派 丰收的词语，该怎么办
1.查字典。这是最常用的一种方法， 即直接利用字典这一工具书查找词语 的意思。 2.联系上下文。如果是一个句子中的 词语，应该遵循“词不离句”的原则来 理解，联系上下文找出其正确解释。 3.结合生活实际。有些词语与我们的 生活密切相关，应借助生活经验理解。
部编版语文六年级上册第2单元《语文园地二》课件
点 对每位壮士的动作、神态进行具体描写
《开国大典》 《狼牙山五壮士》
运用点面结合的方法描写场面， 既能让读者感受到整体，又让读者 对细节有深刻的印象。
平时的阅读中，你是否也读到过这 样的场面描写？在自己的习作中，你是 怎样写场面的？和同学交流。
读句子，注意加点的你部发分现了。什么？ 起初是全场肃静，只·听·见·炮声和乐曲声，·只·听见·
老妈皱着眉头：“你怎么会连这个也 错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”
我低着头，心里就像揣着一只兔子 一样忐忑不安：“花瓶是我打破的。”
➢ 情境练习：改写“说说说”
就是“说说说”
就是不用“说”
• 丁零零。 老师说：“上课。”
• 丁零零。 老师_走__进__教__室__：“上课。”
同学们说：“起立。” 同学们_边__站__起__来__边__喊_ ：“起立。”
的愉快。
自读句子，圈写我出说还提不想示用到语“了中说其表”他示，表“画示说面”的词语， 说说你有感“什更说么强”发，的现更词。有语新…鲜…感。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩 了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
写“说”不用“说”词语百宝箱
部编版语文六年级 上 册
第二单元
语文园地
交流平台
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激 烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时， 运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时， 既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威 武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不 仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们 领略到了各个队伍的特色。
2. பைடு நூலகம்鱼岛历来就是中国的领土，决不允许别国侵占，
《开国大典》 《狼牙山五壮士》
运用点面结合的方法描写场面， 既能让读者感受到整体，又让读者 对细节有深刻的印象。
平时的阅读中，你是否也读到过这 样的场面描写？在自己的习作中，你是 怎样写场面的？和同学交流。
读句子，注意加点的你部发分现了。什么？ 起初是全场肃静，只·听·见·炮声和乐曲声，·只·听见·
老妈皱着眉头：“你怎么会连这个也 错啊，是不会呢，还是粗心大意呢？”
我低着头，心里就像揣着一只兔子 一样忐忑不安：“花瓶是我打破的。”
➢ 情境练习：改写“说说说”
就是“说说说”
就是不用“说”
• 丁零零。 老师说：“上课。”
• 丁零零。 老师_走__进__教__室__：“上课。”
同学们说：“起立。” 同学们_边__站__起__来__边__喊_ ：“起立。”
的愉快。
自读句子，圈写我出说还提不想示用到语“了中说其表”他示，表“画示说面”的词语， 说说你有感“什更说么强”发，的现更词。有语新…鲜…感。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩 了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
写“说”不用“说”词语百宝箱
部编版语文六年级 上 册
第二单元
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本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激 烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时， 运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时， 既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威 武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不 仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们 领略到了各个队伍的特色。
2. பைடு நூலகம்鱼岛历来就是中国的领土，决不允许别国侵占，