新人教版五年级上册数学全册优秀教案及教学反思

新人教版五年级上册数学全册优秀教案及教学

反思

【教学目标】

1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

【教学重点】

１、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。

３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

【教学难点】

在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。

【课时安排】

本单元计划用6课时进行教学第一课时课题：小数乘以整数教学内容：例1和例

2、“做一做”，练习8题教学要求：

1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

教学过程:

一、引入尝试

1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：

0、8

1、2）

2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算

1、

20、8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)示范：

1、2 扩大到它的10倍12 0、8 扩大到它的10 倍8 0、96 缩小到它的1/1009

63、1、

20、8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数

1、2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0、8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。

4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)

想一想:

6、0

50、82的积中有几位小数?

6、05

20、82呢?

5、小结小数乘法的计算方法。（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） (2)

引导学生观察思考。①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）③ 计算0、5

60、04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3)

根据学生的回答，逐步抽象概括出P、5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）(4)专项练习①判断,把不对的改正过来。0、024 0、013 0、14 0、02696782426 0、336 0、0 0 0338②根据105627=28512，写出下面各题的积。105、

62、7=

10、5

60、27= 0、105627=

1、05

60、27=

三、应用

1、在下面各式的积中点上小数点。

0 、586 、252 、 04

4、2 0 、18281165 0 0 016322326254 0824361125 0571

22、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。6

70、3

2、1

46、2

3、P、8页5题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。

四、体验回忆这节课学习了什么知识？第三课时教学内容:较复杂的小数乘法(P、3页的例3～例4和“做一做”，练习一第

103 题。)教学要求:使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点: 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点: 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学过程:

一、激发:

1、口算。

1、

20、3 0、

70、5 0、2

10、8

1、

80、51-0、82

1、3+0、74

1、258 0、2

50、

40、

40、4 0、891 0、1

10、6800、05

2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数

2、09

54、30

71、8642 思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? （2）按要求，它们的近似值各应是多少?

3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）

二、尝试：谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：

1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0、049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?

2、读题，找出已知所求。

3、生列式，板书：0、04945

4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。

5、引导学生观察、思考：

(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。

(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?

6、专项练习(根据下面算式填空)