班主任培训会ppt课件(102张)
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班主任工作经验交流会培训PPT
• 班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一 个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一 劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等 待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才 能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师原来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
挡一面。
要共同管理好班级，首先得尊重任 课教师。在任课教师面前，我们要 虚心学习，在班级制度的制定，班 干部的人选，在交流过程中，我们 不仅可以巧妙的让任课教师掌握了 班级情况，还可以了解了任课教师 的一些想法，做法，为更好的合作
05
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作过程中，我深深的领悟 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。
处处留心润物无声
01 教育无小事，事事都育人。 02 学校无小事，事事都育人。 03 班级无小事，事事都育人。
06
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
好的班级需要班主任注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以 “班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。 比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量 提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。 我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走， 我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个 性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求， 从而由认同到模仿乃至内化。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一 劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等 待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才 能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师原来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
挡一面。
要共同管理好班级，首先得尊重任 课教师。在任课教师面前，我们要 虚心学习，在班级制度的制定，班 干部的人选，在交流过程中，我们 不仅可以巧妙的让任课教师掌握了 班级情况，还可以了解了任课教师 的一些想法，做法，为更好的合作
05
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作过程中，我深深的领悟 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。
处处留心润物无声
01 教育无小事，事事都育人。 02 学校无小事，事事都育人。 03 班级无小事，事事都育人。
06
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
好的班级需要班主任注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以 “班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。 比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量 提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。 我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走， 我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个 性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求， 从而由认同到模仿乃至内化。
新班主任培训PPT课件
力量
有自己的特长， 对学生具有吸 引力和激励的
力量
有自己的特长， 对学生具有吸 引力和激励的
力量
班主任工作职责
1
➢ 班主任工作计划总结
2
➢ 班级干部选举
3
➢ 学习评优树先
4
➢ 制定班规
5
➢ 创建班级文化
班主任工作职责
A
➢ 收交作业
D
➢ 早读自习
B
➢ 学生听课质量了解
E
➢ 迟到早退情况管理
C
➢ 学习方法指导
03
联系本班家长 共同帮助学生进步
03 PART
怎样做好班主任
怎样做好班主任
有一个良好的心态， 笑对人生
处处事事做到以身 作则、言传身教。
多和学生商量，多 互相帮助
勤学习，多学习， 提高自身的知识储
备水平
有自己的特长，对学生具 有吸引力和激励的力量
怎样做好班主任
指定一个大家都必须遵守的班规。
创建班级文化，营造良好的学习氛围。
有自己的特长，对学生具 有吸引力和激励的力量
优良品质表扬
有自己的特长，对学生具 有吸引力和激励的力量
班主任工作职责
升旗仪式
升旗仪式礼貌规矩秩序的维护和学习。
班会校会
读书会，主题班会，学校运动会组织 和安排….
志愿服务
植树节活动，环保志愿者组织……
校外实践
夏令营，参观学习等安全和秩序维护
班主任工作职责
• 制定学生都认定的文化 • 勤办班级活动，增加班级凝聚力
怎样做好班主任
严宽有据，自主管理
✓ 凡是学生能做的事，老师不做 ✓ 多一些民主，少一些专制
自由和谐，共同进步
有自己的特长， 对学生具有吸 引力和激励的
力量
有自己的特长， 对学生具有吸 引力和激励的
力量
班主任工作职责
1
➢ 班主任工作计划总结
2
➢ 班级干部选举
3
➢ 学习评优树先
4
➢ 制定班规
5
➢ 创建班级文化
班主任工作职责
A
➢ 收交作业
D
➢ 早读自习
B
➢ 学生听课质量了解
E
➢ 迟到早退情况管理
C
➢ 学习方法指导
03
联系本班家长 共同帮助学生进步
03 PART
怎样做好班主任
怎样做好班主任
有一个良好的心态， 笑对人生
处处事事做到以身 作则、言传身教。
多和学生商量，多 互相帮助
勤学习，多学习， 提高自身的知识储
备水平
有自己的特长，对学生具 有吸引力和激励的力量
怎样做好班主任
指定一个大家都必须遵守的班规。
创建班级文化，营造良好的学习氛围。
有自己的特长，对学生具 有吸引力和激励的力量
优良品质表扬
有自己的特长，对学生具 有吸引力和激励的力量
班主任工作职责
升旗仪式
升旗仪式礼貌规矩秩序的维护和学习。
班会校会
读书会，主题班会，学校运动会组织 和安排….
志愿服务
植树节活动，环保志愿者组织……
校外实践
夏令营，参观学习等安全和秩序维护
班主任工作职责
• 制定学生都认定的文化 • 勤办班级活动，增加班级凝聚力
怎样做好班主任
严宽有据，自主管理
✓ 凡是学生能做的事，老师不做 ✓ 多一些民主，少一些专制
自由和谐，共同进步
班主任培训精品PPT课件
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理 艺术追求的境界。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
a.在管理中锻炼同学的主体性时，班主任主要起辅导作用。 在这一阶段，班主任最主要的工作就是培养、使用班
干部，同时还要采取不同方式使班级全体同学的主体性得 到充分锻炼。
为了培养班干部。班委会会议可以由班长主持召开，班
一 班主任工作概述
（三）新教师干班主任工作的必要性 一个新教师，不当班主任，难以深入生
活、深入学生，对学生的了解也就很少，随 之你的交流面也就很少，更重要的是小小的 班主任，吃喝拉撒全管着，着实能培养你的 能力运筹于办公室之中，决胜于教室内外， 你所教的学生，若干年以后，将会对你有很 深的感情，他们最记得就是你这个班主任。
二 班级日常管理工作艺术
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理 艺术追求的境界。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
在班主任“万事都要管”的阶段里，班主任
老师必然每天忙的不亦乐乎，累的不亦乐乎，还 有可能工作效率不高，工作效果不理想。因此， 当班主任“导管”初见成效，班风逐渐形成时， 教师就需要进行“战略转移”，让“新的管理者” 上一线了。这时，教师在管理上只见辅导作用， 最主要的工作就是培养、使用班干部，采取不同 方式培养学生的主体性。
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理艺术追求的境界。 1、在管理中锻炼学生干部的主体性
b.在管理中锻炼学生的主体性时，也要注意完善班纪， 继续培养良好的班风。
班主任可以把制定班级纪律这件事作为锻炼班干部 及全体 同学主体性的大事来抓，班上每项政策的决定
可以先让同学展开讨论，让他们提意见，谈看法，最 后由班委会决定。
二 班级日常管理工作艺术
（一）制定一套合理的科学的班规是班级管理的 关键所在。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
a.在管理中锻炼同学的主体性时，班主任主要起辅导作用。 在这一阶段，班主任最主要的工作就是培养、使用班
干部，同时还要采取不同方式使班级全体同学的主体性得 到充分锻炼。
为了培养班干部。班委会会议可以由班长主持召开，班
一 班主任工作概述
（三）新教师干班主任工作的必要性 一个新教师，不当班主任，难以深入生
活、深入学生，对学生的了解也就很少，随 之你的交流面也就很少，更重要的是小小的 班主任，吃喝拉撒全管着，着实能培养你的 能力运筹于办公室之中，决胜于教室内外， 你所教的学生，若干年以后，将会对你有很 深的感情，他们最记得就是你这个班主任。
二 班级日常管理工作艺术
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理 艺术追求的境界。
1、在管理中锻炼学生干部的主体性
在班主任“万事都要管”的阶段里，班主任
老师必然每天忙的不亦乐乎，累的不亦乐乎，还 有可能工作效率不高，工作效果不理想。因此， 当班主任“导管”初见成效，班风逐渐形成时， 教师就需要进行“战略转移”，让“新的管理者” 上一线了。这时，教师在管理上只见辅导作用， 最主要的工作就是培养、使用班干部，采取不同 方式培养学生的主体性。
（二）培养学生自我管理的意识是班级管理艺术追求的境界。 1、在管理中锻炼学生干部的主体性
b.在管理中锻炼学生的主体性时，也要注意完善班纪， 继续培养良好的班风。
班主任可以把制定班级纪律这件事作为锻炼班干部 及全体 同学主体性的大事来抓，班上每项政策的决定
可以先让同学展开讨论，让他们提意见，谈看法，最 后由班委会决定。
二 班级日常管理工作艺术
（一）制定一套合理的科学的班规是班级管理的 关键所在。
《班主任培训》课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
学生心理健康与辅导
学生心理健康现状分析
总结词
了解学生心理健康现状是开展心 理辅导的前提。
详细描述
当前学生面临学习压力、人际关 系、自我认同等多方面的心理压 力，导致一些心理问题的出现， 如焦虑、抑郁等。
学生心理辅导的基本技巧
详细描述
分析当前教育环境和社会发展对班主 任工作的要求和挑战，探讨班主任工 作未来的发展趋势和方向，以及如何 适应这些变化和提高自身素质的方法 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《班主任培训》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班级管理的策略与方法 • 学生心理健康与辅导 • 家校合作与沟通技巧 • 班主任工作案例分享
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
班主任应具备较强的组织和管 理能力，能够有效地组织班级 活动、协调班级关系，维护班 级秩序。
沟通协调能力
班主任应具备良好的沟通协调 能力，能够与学生、家长、同 事等多方进行有效沟通，解决
矛盾和问题。
班主任的核心能力
班级管理能力
学生管理能力
班主任应具备班级管理能力，能够制定合 理的班级管理制度，引导学生自觉遵守纪 律，营造良好的班级氛围。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
班级管理的策略与方法
班级管理的基本原则
尊重学生
尊重学生的个性、人格 和权益，关注学生的全
班主任培训讲座ppt课件
4、存在问题及改进措施 5、寻求家长的支持与配合
11
如何开好主题班会
• 一、什么叫主题班会 • 主题班会是由班委会在班主任的指导下，围 绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。 • 1、心理教育主题班会,结合学生学习生活、思想 动态，选择一些具有争议性的现象或问题. • 2、以热点及学生关心的问题为主题的主题班会. • 3、以一些重大的节假日、纪念日 为主题.
9
如何开好家长会
• 一、召开家长会的目的: 家长会是三结合教育的一种方 式，是学校同家长联系的一种方式。 就是要促使家长与教师互通情况， 达到互相理解和支持，使学校与家 庭对孩子的教育达成一致，促进学 生的发展。
10
怎样开好家长会
• （一）主题明确是方向 • （二）会前准备是关键 （三）会议内容是亮点 • • • • 1、介绍班级整体情况 2、 班级工作展示 3、班级管理成效的展示
3
班主任工作的重要意义
（一）是学校工作开展的纽带和具体实施者 1、班主任是学校工作的实施者 2、班主任是学校工作的纽带 （二）是沟通学校、社会和家庭的桥梁 学校教育不是孤立的，是联系社会、家庭的 三结合教育，班主任是三结合教育的重要纽带 （三）是学生健康和谐发展的直接责任者
4
•
如果把学校比作一个网络系统,这个网 络系统由纵横交叉的各种教育和教学渠道 组成的话,那么班主任就是这个网络中的一 个"网结".有人形象地说:"在学校,条条渠道 通向班主任"实不为过.班主任既是班级的核 心,又是联络各教育渠道的"纽带"和"桥梁". 学校对学生德,智,体,美等的教育,都要通过 班主任这个"关注人物"去发挥影响力,完成 各种教育活动.因此,班主任是班集体的组织 者和领导者,是学校贯彻教育方法针促进学 生全面发展的骨干力量.
班主任专业知识培训 课件(共18张PPT)
2 对待班干部，我积级引导， 大胆使用，定期培训，注意 培养他们的工作能力，要求 他们以身作那么， 各守其 位，各司其职，各尽其责 。
第二部分
另外，定期召开班干部会议，研究解决 出现的问题，同时布置新的工作和任务
这样，由于班干部积级配合，以身作那 么，从而带动全班，收到了较好的成效
第二部分
学生由于刚进入新的 校园环境，又没有升 学上的压力，个别学 生纪律开始松动起来
第一部分
能否形成一个积极向上， 努力学习，团结和睦的 集体是至关重要的
只有在良 好的班集体中， 教师开展教育和教学活 动，才能收到较好效果。
注重教室文化的建设 ，开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把 教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
第一部分
在具体布置时，针对 班内学生 的特点，从大处着眼，小处着手， 制定班级文明公约，张贴名人名 言，使学生行有可依，激发学生 的上进心。并设立评比栏。
全班学生轮流值日协助 管理，不出一个月，学 生就慢慢地形成了习惯。 制度不 变，重点突出
第四部分
第四部分
1 班主任带班育人方略 随着 社会的开展，班主任工作 的定位也渐渐发生了变化
3 它由以前教师工作的副业， 开展成为同授课一样是教 师工作的主业
2 班主任在日常的班级生活中扮 演着实施德育、管理和引领， 促进学生健康全面开展的角色
第一部分
班组设置由专人管理的图书角 以拓宽学生的知识面 为及时反应学生情况 设置了班级日 记，由班长负责记录
第二部分
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
第二部分
1 进入高一以后，班干部 换届重新选举，由学生 民主投票，产生了一支 能力较强，有一定影响 力的班干部队伍。
2024版新班主任培训PPT(内容完整)2
德育活动设计原则和方法
主题班会
围绕特定主题，组织学生开展讨 论、演讲等活动，引导学生深入
思考
社会实践
组织学生参与志愿服务、社会调查 等活动，培养其社会责任感和公民 意识
校园文化活动
通过艺术节、运动会等校园文化活 动，让学生在参与中感受德育氛围
德育成果展示及评价体系构建
学生作品展示
展示学生在德育活动中创作的作品，如手抄报、绘画、摄影等
新班主任培训PPT(内 容完整)2
目 录
• 班主任角色认知与职责明确 • 班级管理与建设策略探讨 • 学生心理辅导技巧分享 • 家校合作共育模式创新实践 • 德育渗透在日常教育中实施路径 • 总结回顾与展望未来发展规划
01
班主任角色认知与职责明确
班主任角色定位
学生成长的引领者
01
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面
温暖。
纪律要求与奖惩制度制定
01
02
03
04
明确纪律要求
制定具体的班级纪律规定，让 学生明确行为准则，树立规则
意识。
合理奖惩制度
建立公正、透明的奖惩制度， 激励学生积极向上，约束不良
行为。
及时反馈与跟进
对学生的表现给予及时反馈， 对违纪行为进行适当惩戒，并
跟进教育引导。
家校合作共育
加强与家长的沟通联系，共同 关注学生的成长进步，形成教
识别学生的心理问题
通过观察、交流等方式，及时发现学生可能存在的心理问题，如情绪困扰、学习困难、社交 障碍等。
沟通技巧和倾听能力培养
1 2
掌握有效的沟通技巧 学习并运用积极倾听、开放式提问、反馈等沟通 技巧，与学生建立良好的沟通关系。
班主任培训PPT
必要的指导和支持。
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
班主任培训课件ppt
班主任培训课件
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法和技巧 • 学生心理辅导与教育引导 • 家校沟通与合作 • 班主任的自我管理与成长
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的组织者
班主任作为学生在校的主要负责人， 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观，促进学生健康成长。
抑郁问题
观察学生的情绪变化，如 持续低落、失去兴趣等， 提供情感支持、鼓励寻求 专业帮助。
自卑问题
帮助学生认识到自己的价 值，发掘优点和特长，培 养自信心和积极心态。
教育引导的方法和技巧
激发学生学习兴趣
培养学生的自我管理能力
通过多样化的教学方式和活动，引导学生 发现学习的乐趣和意义。
帮助学生建立良好的学习习惯、时间管理 技巧，提高自我管理能力。
VS
详细描述
班主任可以通过组织家长会、建立家长群 、定期家访等方式，加强与家长的沟通和 合作。同时，可以邀请家长参与班级活动 、组织亲子活动等，增进家校关系。在实 践中，班主任应关注家长的意见和建议， 及时反馈学生情况，共同商讨教育方案， 形成教育合力，促进学生的全面发展。
05
班主任的自我管理与成长
组织班级活动
负责组织班级各类活动，包括 文体活动、社会实践等，促进
学生全面发展。
关注学生成长
定期与学生谈心交流，关注学 生的思想动态和心理健康，及
时发现和解决问题。
家校沟通
定期与家长沟通交流，反馈学 生在校表现和成长情况，共同
关注学生发展。
班主任的素质和能力要求
良好的思想品质
班主任应具备高度的责任心、 敬业精神和奉献精神，为学生
目 录
• 班主任的角色与职责 • 班级管理的方法和技巧 • 学生心理辅导与教育引导 • 家校沟通与合作 • 班主任的自我管理与成长
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的组织者
班主任作为学生在校的主要负责人， 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观，促进学生健康成长。
抑郁问题
观察学生的情绪变化，如 持续低落、失去兴趣等， 提供情感支持、鼓励寻求 专业帮助。
自卑问题
帮助学生认识到自己的价 值，发掘优点和特长，培 养自信心和积极心态。
教育引导的方法和技巧
激发学生学习兴趣
培养学生的自我管理能力
通过多样化的教学方式和活动，引导学生 发现学习的乐趣和意义。
帮助学生建立良好的学习习惯、时间管理 技巧，提高自我管理能力。
VS
详细描述
班主任可以通过组织家长会、建立家长群 、定期家访等方式，加强与家长的沟通和 合作。同时，可以邀请家长参与班级活动 、组织亲子活动等，增进家校关系。在实 践中，班主任应关注家长的意见和建议， 及时反馈学生情况，共同商讨教育方案， 形成教育合力，促进学生的全面发展。
05
班主任的自我管理与成长
组织班级活动
负责组织班级各类活动，包括 文体活动、社会实践等，促进
学生全面发展。
关注学生成长
定期与学生谈心交流，关注学 生的思想动态和心理健康，及
时发现和解决问题。
家校沟通
定期与家长沟通交流，反馈学 生在校表现和成长情况，共同
关注学生发展。
班主任的素质和能力要求
良好的思想品质
班主任应具备高度的责任心、 敬业精神和奉献精神，为学生
班主任培训ppt课件
学生关注与辅导
班主任需要关注学生的学 习、生活和心理状态，提 供必要的辅导和支持，帮 助学生解决困难和问题。
家校沟通
班主任需要与家长保持密 切联系，及时反馈学生情 况，促进家校合作，共同 推动学生的成长。
班主任的工作特点
全面性
班主任的工作涉及学生在 校的各个方面，需要具备 全面的素质和能力。
细致性
积极应对挑战
以积极的心态面对工作中的挑 战和困难，提高自我调节能力
。
寻求专业帮助
在必要时寻求心理咨询或治疗 ，以维护自身心理健康。
班主任的自我调适方法
调整认知
正确认识工作压力和挑战，调整自己的思维 方式和心态。
情绪调节
学会控制情绪，保持冷静和理性，避免情绪 波动对工作产生负面影响。
时间理
合理安排工作时间，提高工作效率，避免工 作积压。
班主任需要协调各科教师的教学工作 ，确保教育教学工作的顺利进行，同 时关注学生的学习需求和问题。
家庭与学校的桥梁
班主任需要与家长保持密切联系，及 时沟通学生在校表现和成长情况，共 同促进学生的发展。
班主任的职责描述
01
02
03
班级管理
班主任需要制定班级管理 计划和规章制度，维护班 级秩序和纪律，营造良好 的班级氛围。
班主任培训
contents
目录
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
学生成长的引导者
教育教学的协调者
班主任作为学生在校的主要负责人， 需要引导学生树立正确的价值观、人 生观和世界观，促进学生健康成长。
班主任培训会PPT课件
英华九月份班主任培训会
一、先梳理一下我们常见的（或常运用） 班会课形式。在英华，似乎最常见的 有以下几种形式：
英华九月份班主任培训会
（一）制作课件，以老师讲解为主。
如：上个学期，我们举行的“大手拉小手， 文明一起走”文明交通主题班会。
1、列举交通事故的数据，浏览事故的现场 图片（或观看视频）。
2、引出安全重要性并分析产生事故原因。 3、图文并茂，告诉学生怎样做才能确保交 通安全，并带领学生学习安全标识。
英华九月份班主任培训会
不好操作；尤其对于毕业班来讲，或认为 是浪费时间，或认为无必要。从管理的角 度来看，我也感觉到一直以来，班会课是 我们工作中的一块短板，是让人感到很棘 手的一项任务。不瞒大家讲，徐部长最初 让我选择这次培训会主题的时候，今天的 这个主题是不在我的选择范围之内的。
有一句话说得好，“干点自己不愿意
济南世纪英华实验学校
珍爱生命 安全出行
交通事故频发原因 乘坐交通工具时的注意事项
班主任培训会(PPT102页)
济南世纪英华实验学校
交通事故频发原因
班主任培训会(PPT102页)
班主任培训会(PPT102页)
济南世纪英华实验学校
一是主观方面，驾驶员的因素是引 发交通事故的主要原因。
班主任培训会(PPT102页)
班主任培训会(PPT102页)
班主任培训会(PPT102页)
济南世纪英华实验学校
上车时 待车停稳以后，按先后顺序，先下后上，扶老
携幼，互相礼让，不要争抢。 禁止把易燃、易爆、有毒等危险品带上车。 坚决不乘坐超载和未取得营运资格证的车辆。
班主任培训会(PPT102页)
班主任培训会(PPT102页)
济南世纪英华实验学校
教师培训新班主任入职培训图文PPT课件
公平心
细 05
STEP
心
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身怀“五心” 是法宝
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
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雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
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济南世纪英华实验学校
珍爱生命 安全出行
交通事故频发原因 乘坐交通工具时的注意事项
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一是主观方面，驾驶员的因素是引 发交通事故的主要原因。
济南世纪英华实验学校 二是客观方面，城市居民的汽车拥有量逐年提高，
路上的车流量也随之增加，但道路建设的速度赶不上车 辆变化和车流量增加的速度，进而路上车辆碰撞率就提 高了。
u 不要把头、手、胳膊等伸出窗外，以免被对面来车或路边树枝等刮伤；也不要向车窗 外乱扔杂物，以免污染环境和伤及他人。 u乘车时不用看书、玩手机，不要再车内随意走动或活动，不要影响驾驶员，不要擅自开 车门。
济南世纪英华实验学校 想一想？
你平时乘车是怎么做的？有没有安全隐患?如果有，正确的做法是什么？
英华九月份班主任培训会
干的事，是成长！”所以，我想我们首 先要调整心态，从“自身成长”的角度， 悦纳此项工作。虽然我知道，站在这里 和大家探讨、交流此话题，我是没有在 座的各位有发言权的，内心很是惶恐， 正是因为“干点自己不愿干的事，是成 长”这句话对我的鼓舞和激励，才促使 我最终依旧围绕“班会课”作为这次培 训会的主题。如果交流之中有什么不妥 之处，还请大家车
哇，好爽
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2、乘坐出租车、小轿车、摩托车等车辆
u 乘坐摩托车时必须戴头盔。 u 不在机动车道上招呼出租车。 u 不乘坐醉酒人开的车。 u 不满12周岁的儿童不乘坐副驾驶位置。 u 乘坐摩托车、非机动车时要正向骑坐，
不要侧坐。
儿童乘车时要坐安全座
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英华九月份班主任培训会
一、先梳理一下我们常见的（或常运用） 班会课形式。在英华，似乎最常见的 有以下几种形式：
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（一）制作课件，以老师讲解为主。
如：上个学期，我们举行的“大手拉小手， 文明一起走”文明交通主题班会。
1、列举交通事故的数据，浏览事故的现场 图片（或观看视频）。
2、引出安全重要性并分析产生事故原因。 3、图文并茂，告诉学生怎样做才能确保交 通安全，并带领学生学习安全标识。
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中国每年交通事故死亡人数超10万 人， 居世界第一
中国的道路交通安全形势非常严峻，统计 数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分 钟都会有一人因为交通事故而伤残。据有关调 查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均 每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班 级的学生消失！每年因交通事故所造成的经济 损失达数百亿元 。
携幼，互相礼让，不要争抢。 u 禁止把易燃、易爆、有毒等危险品带上车。 u 坚决不乘坐超载和未取得营运资格证的车辆。
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乘车时
u 上车后，迅速找座位坐下或双脚自然分开，侧向站立， 紧握扶手，见到老人等有需要帮助的人时应主动让座。
u 上车后，应留意车上的逃生工具、应急开关和安全出 口的具体位置，以使遇到危险情况时能顺利逃生；如 何到异味或发现危险情况，应及时提醒司机和乘车员。
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你认为还有哪些原因导 致交通事故频发呢？
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1、乘坐公交车或长途汽车 侯车时
u 应站在指定地点或安全的地方侯车。 u 上车前先认准自己乘坐的车辆，避
免慌忙中乘错车。 u 无论何时，都应坚持排队侯车。
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上车时 u 待车停稳以后，按先后顺序，先下后上，扶老
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不好操作；尤其对于毕业班来讲，或认为 是浪费时间，或认为无必要。从管理的角 度来看，我也感觉到一直以来，班会课是 我们工作中的一块短板，是让人感到很棘 手的一项任务。不瞒大家讲，徐部长最初 让我选择这次培训会主题的时候，今天的 这个主题是不在我的选择范围之内的。
有一句话说得好，“干点自己不愿意
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交通事故现场
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小学生车祸 现场图
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以上触目惊心的图片 对你有没有什么启发， 你知道今后过马路要 注意什么了吗？
济南世纪英华实验学校 乘坐火车时，要提高警惕防盗防骗
不接受陌生人的食物
小心看管好自己的行李物品
不通过非正规渠道购买车票
4、乘坐轮船
乘坐轮船出游时，一定要搭乘有救护设施，有经营许可证，不超载的正规船只。
乘船前 （1）多准备一些防寒衣物。 （2） 不要携带易燃易爆危险品。
上下船时 上、下船时，一定要等船靠稳，待工作人员安置好上下船的跳板后再行动。不 拥挤，不随意攀爬船杆，不跨越船档，以免发生意外落水事故。
3、乘坐火车
◎提前30分钟进候车室等车，进站时一 定要检票上车。 ◎在站台准备上车前，一定站在黄色警 示线外。 ◎不带易燃、易爆和有毒的危险品上车。 ◎不向车窗外扔废弃物。 ◎中途停车要看管好自己的物品。 ◎到达目的地前，把车票拿在手里，这 样出站验票时不用乱翻包。
候车时，看管好自己的行 李物品，不要去凑热闹
4、学以致用：判断相关行为是否符合交通 安全交通安全知识大比拼
5、再次强调：安全第一，警钟长鸣！
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“小手拉大手” 文明一起走
初 二 （2） 班
主题班会
济南世纪英华实验学校 请看一组数据：
随着交通工具的发展与进步，我们外出也变得 越来越方便，但交通意外也可能时时伴随着我们。 据世界卫生组织统计，全世界每年因汽车车祸丧 生的人数约有70万，受伤人数1000万至1500万。也 就是说，每50秒钟就有一个人死于车祸，每2秒钟 有1人受伤或致残。因此，我们特别需要了解一些 关于乘坐交通工具方面的安全知识。
班会课浅谈
——英华九月份班主任培训会
王秀云
2017.9.25
英华九月份班主任培训会
尊敬的各位领导、班主任： 大家下午好！本学期，在学校的工作
计划中，姚校长就提出“要将班会课纳入 课表，三学部要高度重视，让每一位班主 任都能上出一节高水平的班会课”。
如果我没有猜错的话，在开学初的全 体教师培训会上，大家对此项规定的第一 心理反应肯定是很犯难，甚至还有些许的 抵触：因为感觉没什么好上的；无从下手；