3.第三章 透镜及其应用
初中物理第三章透镜及其应用知识点
第三章透镜及其应用一、透镜：1、凸透镜：中间、边缘的透镜，如：视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等;2、凹透镜:中间、边缘的透镜,如：视镜片；二、基本概念：1、主光轴：过透镜两个球面球心的直线,用CC/表示；2、光心：光线通过透镜上某一点时，光线传播方向不变,这一点叫通常位于透镜的几何中心；用表示.3、焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点（经凹透镜折射后要发散，折射光线的反向延长线相交在主轴上一点），这点叫透镜的;用表示。
4、焦距：到的距离(通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）用表示。
如下图:注意：凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点；三、三条特殊光线（要求会画）：1、过光心的光线经透镜后传播方向不改变,如下图：2、平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点;经凹透镜后向外发散,但其反向延长线必过焦点（所以凸透镜对光线有作用,凹透镜对光有作用）如下图:3、经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴；如下图：四、粗略测量凸透镜焦距的方法：使凸透镜正对太阳光（太阳光是平行光，使太阳光平行于凸透镜的主光轴），下面放一张白纸,调节凸透镜到白纸的距离，直到白纸上光斑最小、最亮为止，然后用刻度尺量出凸透镜到白纸上光斑中心的距离就是凸透镜的焦距.五、辨别凸透镜和凹透镜的方法：1、用手摸透镜,中间厚、边缘薄的是；中间薄、边缘厚的是;2、让透镜正对太阳光,移动透镜，在纸上能得的到较小、较亮光斑的为，否则为；3、用透镜看字，能让字放大的是,字缩小的是（凹透镜始终成缩小、正立的虚像）3、物体到透镜的距离（物距)小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的实像;六、探究凸透镜的成像规律:1、器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座(带刻度尺）注意事项：“三心共线”：蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上;又叫“三心等高”2、凸透镜成像的规律(要求熟记、并理解)：成像条件物距（u）成像的性质像距(v）应用U﹥2f 立、的像U=2f 立、的像F﹤u﹤2f 立、的像U=f0﹤u﹤f 立、的像V﹥f注意:1、照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕；放大镜要让物体更大，应该让放大镜远离物体2、实像是由实际光线会聚而成，在光屏上可呈现，可用眼睛直接看,所有光线必过像点；3、虚像不能在光屏上呈现，但能用眼睛看，由光线的反向延长线会聚而成;七、眼睛和眼镜：1、眼睛的相当于凸透镜，相当于光屏（胶卷）；2、近视眼看不清的物体；产生的原因：晶状体太,折光能力太，远处的物体所成像在视网膜面，需戴镜矫正。
复习第三章透镜及其应用
欢迎各位老师的指导！
第三章 透镜及其应用
复 习 县一中：张霞光
01
02
04
探究并知道凸透镜的成像规律及其应用；
了解近视眼和远视眼的成因与矫正。
认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；
学习目标
自学指导一
认真看课本——透镜及其应用第一节（60---62页） 掌握： 1、知道主光轴、光心、焦点、焦距； 2、理解凸透镜对光的作用，会画凸透镜三条特殊光路(图a)； 3、理解凹透镜对光的作用，会画凹透镜三条特殊光路(图b)；
F
F
．
．
F
F
．
比一比，谁学的又快又好！3分钟后检测
a
b
1、在下图中填上合适的透镜
F
完成下面的光路图
F
F
F
认真看课本——透镜及其应用第二、三节 （62---67页）仔细思考下列问题：
探究凸透镜成像规律需要用哪些实验器材？从左至右 应该怎样摆放器材？应该怎样调整器材？
试验中调整哪几种物距成像？所成像的正倒、大小、 虚实如何？每种性质的像在生活中有哪些应用？视频 比一比，谁学的又快又好！ 5分钟后检测
A
B
凸
倒立
弱
B
A
请同学们做手中的当堂练习题，比一比：
01
谁的准确率高！谁的做题速度快！
02
看我能行！
感谢观看
添加副标题
谢谢各位老师的指导！
自学指导二
1
c
2、
烛焰中心、光屏中ห้องสมุดไป่ตู้、
透镜中心不在同一高度
上
右
B
认真看课本——透镜及其应用第四节 （68---70页） 细思考： 了解近视眼、远视眼的成因及其矫正。
透镜及其应用测试题
第三章透镜及其应用一、选择题：（每题3分，共36分，请答案写在表格里）A．属于光的直线传播 B．属于光的折射C．属于光的反射 D．属于光的色散2. 以下物品中没有应用凸透镜成像原理的是：A．投影机 B．照相机 C．近视镜 D．老花镜3．下列说法中，不正确．．．的是：A．所有通过透镜光心的光线都不会改变方向B．平行于主光轴的光线经过透镜后会聚于焦点C．光线通过凸透镜的光路是可逆的D．光线通过凹透镜的光路是不可逆的4．下列光路图中，正确的是：5．小杨学了“平面镜成像”和“凸透镜成像”后，总结出关于实像和虚像的一些特点，其中错误．．的是：A．实像可以是放大的，也可以是缩小的 B．虚像不可以用光屏承接C．虚像可以是正立的，也可以是倒立的 D．实像一定可以用实像承接6．如图1,在放映幻灯时，幻灯片如图甲放置，则在屏幕上得到的图形与图乙中那幅图相似：7．用镜头焦距为10cm的照相机拍摄蝴蝶标本时，蝴蝶标本与照相机镜头的距离应为：A．等于10cm B．小于10cm C．大于20cm D．在10cm与20cm之间8．某物体放在凸透镜前30cm处，能在光屏上得到一个倒立、缩小的实像，则该透镜的焦距可能是：A．10cm B．20cm C．30cm D．40cm9．某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，图2图3 当照相机正对作品从50cm 处向12cm 处移动的过程中 A ．像变大，像距变大 B ．像变大，像距变小C ．像先变小后变大，像距变大D ．像先变小后变大，像距变小 10．把高2 cm 的发光棒立于焦距为5 cm 的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成了4 cm 高的像，物体离凸透镜的距离可能是：A ．10 cmB ．12.5 cmC ．4.5 cmD ．7.5 cm 11. 探究烛焰通过焦距是10cm 的凸透镜成像规律时,蜡烛、透镜、光屏位置如图2所示.此时 A. a 为物距 B. b 为焦距C.凸透镜成放大的烛焰像D.若蜡烛、透镜不动,仅移动光屏，烛焰可在光屏上成清晰的像12．图3中a 、b 是同一人的两幅照片，b 图中他拿的眼镜： A ．属于凸透镜，可用于矫正近视眼 B ．属于凸透镜，可用于矫正远视眼 C ．属于凹透镜，可用于矫正远视眼D ．属于凹透镜，可用于矫正近视眼13. 小芳同学在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶。
2023年《透镜及其应用》教学反思 (2)
2023年《透镜及其应用》教学反思2023年《透镜及其应用》教学反思1本周教学进入第三章《透镜及其应用》，这一章总体上难度有所提高,尤其是第三节《探究凸透镜成像的规律》。
《探究凸透镜成像规律》是一节很重要的实验课，也十分有趣。
在教学中，我充分调动学生的主观能动性，让学生参与设计实验，在实验过程中让尽可能多的学生体验实验，参与实验，主动描述实验现象，概括实验规律。
课堂上也出现了一些老问题，尽管再三强调课堂纪律，提前打预防针，但仍有部分学生因被实验强烈吸引而向前走动，课堂气氛有些杂乱，影响了正常的教学秩序。
看来在活跃的课堂气氛与高效的课堂质量之间有一个平衡点，这还需要我进一步努力探索。
讲课中也出现了一个另人意外的现象，在总结凸透镜成像的规律时，有些学生的理解能力令人吃惊。
“物近像远像变大”这个规律我认为比较难以理解，就先让学生记在书上，再解释意义，可有一个学生却抢着发言，并准确地解释了这个规律。
看来我还是没有给学生足够的信任，部分地抑制了学生的积极性。
教师应该放手发动学生，相信学生的学习能力，努力做学习的引导者，而非控制者。
2023年《透镜及其应用》教学反思2新的课程标准要求教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实验、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
着重强调教学要以学生为本，以学生合作学习来获取知识，要培养学生学会学习的能力。
对在新课程教学成果展示活动所执教的《透镜》课反思如下：我们知道透镜一节内容简单，实验器材比较生活化，探究问题也和生活有关，为了激起学生的学习积极性和热情，我在设计导入课时采用了激情导入，通过一支地质勘测队巧妙取火的办法，激起学生学习的兴趣。
在讲解透镜的种类时，我利用实验室的各种透镜，让学生去观察、发现，学生有了直观的感受，所以学生很容易的就区分开什么是凸透镜，什么是凹透镜。
八级物理上册《透镜》PPT课件(共22张PPT)
凸透镜对光起
作用,凹透镜对光起
光心 主光轴 一点, 这个点叫做凸透镜
的
作用, 是 因为光通过透镜表面时发生
,这点到凸透镜的光心的距离叫做 的缘故.
.
结论：平行于主光轴的光线经凹透镜后变得发散， 因此凹透镜也叫发散透镜.
凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些。
一束光通过透镜的光路如图所示,哪幅图是正确的?
一束光通过透镜的光路如图所示,哪幅图是正确的? 结论：平行于主光轴的光线经凹透镜后变得发散， 因此凹透镜也叫发散透镜.
凹透镜（ C E F ）
凸透镜: 中央厚
透
边缘薄
镜
中央薄
凹透镜: 边缘厚
透镜都有主光轴和光心
凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些。
凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些。
一束光通过透镜的光路如图所示,哪幅图是正确的?
结论：平行于主光轴的光线经凹透镜后变得发散， 因此凹透镜也叫发散透镜.
会凸 聚透 作镜 用对
光 有
凸透镜对光线的作用
焦距:
f
O
F
焦点
凸透镜的实焦点
O F
O
F
F
结论：凸透镜有两个实焦点，
两边的焦距相等。
三条特殊光线
O
F
F
总结:
平行于主光轴的光线
凸透镜
大/缩缩小小)的，(正立/倒正立)的立。
谢谢！
过焦点
通过光心的光线: 传播方向不改变
凸透镜 对平行于主光轴的平行光线有会
聚作用
光路可逆
发凹 散透 作镜 用对
光 有
凹透镜对光线的作用
F
第三章 透镜及其应用
第三章透镜及其应用透镜（教案设计）四川省甘孜州康定县三中蒲俊蓉教学目标一、知识与能力1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
二、过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
三、情感态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
教学重、难点及教学突破一、重点：凸透镜的会聚作用；凹透镜的发散作用。
二、难点：凸透镜和凹透镜的焦点、焦距和主光轴的概念。
教学准备凸透镜和凹透镜，PPT课件。
教学步骤一、出示PPT课件中的图片，引入新课。
二、探究了解掌握凸透镜与凹透镜的相关知识。
1．让学生仔细观察透镜，提问，通过仔细图片中我们可以发现我们生活中有很多各种各样的透镜，它们有什么特点和区别呢？现在老师这儿有几个透镜，请同学们再仔细观察下。
（把透镜发给学生）。
2．对学生的回答予以肯定和鼓励，并讲述透镜中间厚边缘薄的叫做凸透镜，中间薄而边缘厚的叫做凹透镜。
（如下图）外形特征：中间厚边缘薄的透镜外形特征：中间薄边缘厚的透镜3．让学生做课堂练习，结合凸透镜和凹透镜的确定义，指出下面哪些是凸透镜？哪些是凹透镜？识别下列透镜，并归类A B D E FD4.结合下图讲述（1）.主光轴：透过透镜，两个折射球面球心的直线叫做透镜的主光轴（或叫主轴）（2）.光心：光线通过主光轴某一特殊点，而不改变方向，这个点叫做透镜的光心，简单地说光心大致在透镜的中心位置。
5.指导按照实验要求进行探究实验，认真观察实验现象，做好笔记，细心体会。
（1）拿一凸透镜正对着手电筒发出的光，再把一张纸放在凸透镜的另一侧，来回移动，直到纸上的光变得最小最亮。
（2）测量这个最亮、最小的点到凸透镜的距离，并做好笔记，细心体会数据。
（3）换另一个凸透镜，重做上面的实验。
（4）再拿另一个凹透镜，重做上的实验，观察纸上有无光斑。
6．各小组成员互相讨论并整理出实验数据或实验现象，做好笔记，细心体会。
第三章 透镜及其成像规律 复习要点
第三章透镜及其应用复习要点一、透镜：（1）透镜的种类：凸透镜是中间，边缘的透镜。
凹透镜是中间，边缘的透镜。
（2）透镜对光线的作用：凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。
练习1：如图所示，现有五种光学元件，对右图的光路图，方框中可放入的元件有_________（3）焦点与焦距：凸透镜能时平行于主光轴的光线会聚于一点，这点叫做，这点到光心的距离叫做，用符号表示。
（4）透镜的特殊光线：二．凸透镜成像规律及应用：（5）物距u>2f时，成______、、像，像距:________，应用是。
物距u=2f时，成_______、、像，像距:________。
物距f＜u＜2f时，成、、像，像距:_____,应用有、。
物距u＜f时，成、、像，应用有。
练习2：在做“探究凸透镜成像”的实验中①将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是__________cm②小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图9所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向__________（填“上”、“下”）调节，使其三者的中心在________________③若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在屏上得到_______、_______的、______像，_______（填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”）就是应用这一原理制成的。
④在实验中用手遮住了透镜的一部分，像的变化是（）A．像变暗，且不完整 B.像变暗，但依然完整（6）焦点分界：处是成实象和虚象的分界点，是成放大实像和缩小实像的分界。
凸透镜所成的实像都是的，且物像分居于透镜两侧，所成的虚像都是的。
练习3：放映幻灯时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用（）（7）在成实像的情况下,物体沿主光轴移动时，物像移动方向一致，即物距增大，像距减小，像变 ___ ，物距减小，像距________，像变。
第三章透镜及其应用复习教学案803
第三章《透镜及其应用》复习教学案【复习目标】1.透镜分类，两种透镜对光线的作用2.凸透镜成像规律及其应用3.眼镜，显微镜，望远镜，等跟透镜有关的知识【重点难点】1、三条特殊光线作图2、凸透镜成像规律【学习过程】一、知识梳理1．凸透镜：中间______，边缘______，对光线有________作用；凹透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用2．光心：用字母_____表示，凡是通过该点的光，其传播方向________。
焦点：一束平行光通过凸透镜后会聚在一点，这个点叫______，用字母_____表示。
焦距：焦点到______的距离，用字母______表示。
3．三条特殊光线作图4．实与虚像的区别：①实像是由________光线会聚而成。
虚像是由反射光线或折射光线的_____________会聚而成。
②实像_____用光屏承接；虚像______用光屏承接，只能用眼睛直接观察。
③实像在物的_____侧，虚像在物的_____侧；实像总是_____立的，虚像总是______立的。
5.凸透镜成像的基本规律物距像的特点像距像物同侧还是异侧应用正倒大小虚实u>2fu=2ff<u<2fu=f 不成像探照灯u<f结论：①_______倍焦距分虚实，_______倍焦距分大小；②实像都是_______立的，虚像都是_______立的；③物距变小，像距变_____，像也变；物距变大，像距变____，像也变；注意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像（门眼是凹透镜）6.照相机的镜头相当于一个________，胶卷相当于_______，照相时，被拍摄的景物必须在镜头的之外，在胶卷上成的是_____的______的____像。
投影仪的镜头相当于一个________，放映投影时，投影胶片必须放在镜头的，屏幕上得到的是物体的_____的______的_____像，要看到物体正立的像，投影胶片必须放，投影仪上面平面镜的作用是__________________，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
第三章 透镜及其应用
用冰取火示意图
你知道是谁惹得祸吗？
一天，大雨过后小狗贝贝趴在自 己窝里的干草上。狗窝的上方是用 薄塑料搭起来的，以此来遮雨.此时 塑料上面已积了一层水,天晴了，阳 光透过积水照在狗的身上，暖洋洋 的舒服极了，突然，贝贝的尾巴着 起了火，疼得它上窜下跳……
讨论
郊游的时候，为什么不能 把剩有液体的玻璃瓶扔在树 林里？
Good bye!
第三章 透镜及其应用
❖ 引入：根据刚才的图片我们生活中有哪些 镜子。 ❖ 平面镜、凹面镜、凸面镜会反射光；
❖ 老花镜、放大镜、显微镜会透光。
❖ 透镜：会透光的镜子叫透镜。
认识透镜
说出你所发现的！
❖ 透镜是一种折射镜，是用玻璃、石英等 透明物质磨制而成，表面是球面的一部分。 其光学性质是利用光照在透镜上，一部分光 通过透镜经两次折射后改变光路，遵守折射 规律。
❖ 透镜都具有一定厚度，其厚度直接影响到对光的 作用，初中阶段主要是讲薄透镜，所谓“薄”是 指透镜厚度远小于球面的半径。
❖ 透镜有两种分为凹透镜和凸透镜。
凸透镜:中间厚、边缘薄 B、D、E 凹透镜:中间薄、边缘厚 A、C、F
A
B
CDE
F
主光轴和光心:
主光轴
主光轴 光心o
经过光心的光线传播方向不变
凸透镜对光有会聚作用
凸透镜能使平行于主 光轴的光会聚在一点， 这个点叫做焦点
焦点到光心的距离叫做焦距
平行于主光轴的入射光线经 凸透镜折射后会聚于焦点.
经过焦点的入射光线经凸 透镜折射后平行于主光轴射出.
经过光心的光线传播方向不变.
第三章 透镜及其应用 教案
第一节透镜【教学目标】1．知识与技能●了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.●了解凸透镜和凹透镜对光的作用2．过程与方法●通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.●通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.3．情感态度和价值观●通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.●通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.【教学重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.【教学方法】观察法、讨论法、实验法.【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，提出问题，引入新课同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？［生］什么叫透镜？［生］近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？［生］透镜对光有什么作用？［师］看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.二、进行新课教学［探究］什么叫凸透镜（convex lens)？什么叫凹透镜（concave lens)?［师］在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征.［生］学生们在仔细观察、讨论，并进行比较.［师］通过观察和讨论，概括出它们的特征.［生］透镜有两面往里凹的，也有往外凸的.［生］透镜可以分为两类.［生］一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.［生］另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.［生］中间厚，边缘薄的叫凸透镜（convex lens).［生］中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens).［师］通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜.1.什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？中间厚、边缘薄的叫凸透镜（convex lens),中间薄，边缘厚的叫凹透镜（concave lens）.（板书）［师］凸透镜和凹透镜生活中常用到，我们桌子上放着帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片和远视眼镜的镜片，看看它们是什么透镜（lens)?［生］远视镜的镜片是凸透镜.［生］近视镜的镜片是凹透镜.［师］学生们判断的很对，看投影，看看它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?再看（课本板图3.1—2所示），这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心.［想想做做］［师］同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？［生］有亮点.［师］亮点是怎么形成的？［生］“亮点”亮说明它的光进入我们眼睛中的多.［生］太阳光通过凸透镜都聚到亮点上.［师］他们分析的特别好，咱们为他们鼓掌！现在，让光斑变得最小，最亮.测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？［生］用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑.［生］亮点是光会聚的.［生］凹透镜不能使光会聚.［生］凸透镜能使太阳光会聚.［生］凹透镜不能使太阳光会聚.［师］同学们回答得非常好，这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用.但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验. 做法一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点.再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点.做法二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光相互靠拢，通过凹透镜的光相互远离.做法三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离.［师］同学们刚才设计的方法都很好，也可行，我们来拍手表示祝贺.2.凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用（板书）［师］射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影（课本图3.1—4所示）,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点（focas)，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距（focal length）.用“f”字母表示.（课本图3.1—5所示）凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点.［动手动脑学物理］拿一两个凸透镜试一试，怎样可以测得凸透镜的焦距.方法（1）：拿一个凸透镜正对着太阳光，让光通过凸透镜照到白纸上，移动凸透镜使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透镜的距离.方法（2）：在光具座上，让光源的光正照到凸透镜，移动光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的点，用刻度尺测出光屏与凸透镜的距离. 2.如图A、B是两个直径相同的凸透镜，它们的焦距分别是3 cm和5 cm，按照实际尺寸画出平行光经过它们之后的径迹，哪个凸透镜使光偏折得更多些？学生们作图，教师巡视，并进行指导.［师］同学们都很认真，现在从图中能得出什么结论？［生］图A偏折得厉害，图B偏折得不厉害.［生］焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强.［生］凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短，每个凸透镜的焦距是一定的.3.要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的什么位置？试试看，你在解决这个问题的时候实际利用了前面学过的什么原理？先猜测一下.［生］把小灯泡放在大于一倍焦距之外.［生］把小灯泡放在一倍焦距之内.［生］把小灯泡放在焦点处.［师］学生们都猜想，想不想知道你猜得是否正确，那么我们通过实验来证实，并说出理由. 方法（1）：用激光演示器从焦点外射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（2）：用激光演示器从焦点内射向凸透镜的光，通过凸透镜的光没变为平行光.方法（3）：用激光演示器从焦点射向凸透镜的光，通过凸透镜后变为平行光.［师］通过实验得出什么结论？它利用了什么？［生］经过焦点的光通过凸透镜后变成平行光.［生］这是利用了前面学过的光路是可逆的知识.［生］光通过凸透镜两侧表面发生折射.折射时光路是可逆的.平行于主光轴的光通过凸透镜要会聚到焦点处，那么，焦点处射出的光通过凸透镜就会平行于主光轴出来.三、知识小结本节课我们学习了以下内容：1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距.2.凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上.3.凸透镜能产生平行光.但是，凹透镜却能使平行光发散.四、布置作业 P62 1、2、3、4、5【教学反思】本节课教学要从透镜的外观及其对光线的作用两个方面认识凸透镜和凹透镜的区别，做好演示实验是关键。
初中物理 第三章透镜及其应用知识归纳
第三章透镜及其应用知识归纳
1、凸透镜：中间厚边缘薄的透镜，它对光线有会聚作用。
2、凹透镜：中间薄边缘厚的透镜，它对光线有发散作用。
3、凸透镜成像：
(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的实像(像距：f<v<2f)，如照相机；（大小）
(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f),成倒立、放大的实像(像距：v>2f)。
如幻灯机。
（大小）
(3)物体在焦距之内（u<f）,成正立、放大的虚像。
（4）物体在二倍焦距处（u=2f)，成倒立、等大的实像(像距：v=2f)。
4．作光路图注意事项：
(1).要借助工具作图；(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开；(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大；(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上；(7)平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像；(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。
5．人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于（凸透镜），视网膜相当于照相机内的胶片。
6．近视眼看不清远处的景物，需要配戴凹透镜；远视眼看不清近处的景物，需要配戴凸透镜。
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第三章 透镜及其应用知识结构图
第三章透镜及其应用
1中间厚，边缘薄的叫做凸透镜。
2中间薄，边缘厚的叫做凸透镜。
3凸透镜或凹透镜两个表面（或至少一个表面）是球的一部分。
4凡是通过光心的光，其传播方向不变，这个点叫做光心。
5实验表明，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
6凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，焦点到光心的距离叫做焦距。
(重点)
7照相机的镜头相当于一个凸透镜。
照相时：物体离照相机镜头比较远，像是缩小，道理的。
8投影仪也是利用凸透镜来成像的。
（投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上的图案的光，通过凸透镜呈现在天花板上，形成图案的像。
物体离投影仪镜头比较近，像是放大的，倒立的。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
9放大镜是一个凸透镜，是最常用的光学仪器之一。
放大镜所成的像是放大的，正立的。
10近视眼镜是凹透镜，使来自远处无力的光会聚在视网膜上，
11老花镜是凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。
12xx和xx。
本章知识作为光学重点难点，应让学生多做实验，在亲自动手实验的过程中理解凸透镜的特点极其应用，另外对其概念的背诵也很重要。
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第三章 透镜及其应用
第三章透镜及其应用第1节透镜学习目标：1．认识凸透镜、凹透镜，了解焦点、焦距等基本概念。
2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用，会作相关的光路图。
学习重点：通过观察和实验，了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。
学习难点：能够对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。
学具准备：凸透镜（若干）、凹透镜（若干）。
学习过程：（一）思维启动一队旅行者冒着-48℃的严寒跋涉着。
到了中午，当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时，却发现打火机丢了，怎么办？一位博士灵机一动，带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，博士拿着这一冰块迎着太阳，把阳光聚集到干草上，一会儿，干草就着了火。
你相信吗？课下试试看？（二）探究发现探究一：认识凸透镜和凹透镜观察身边的凸透镜或凹透镜，阅读教材第一段和第二段，完成下面的问题：1．中间厚、边沿薄的是，例如：2．中间薄、边沿厚的是，例如：3．认识教材中图3.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察教材中图3.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图，叫主轴，光心的特殊性在于。
探究二：凸透镜和凹透镜对光的作用从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？（做做看）新课标第一网有亮点出现，那你知道亮点是怎么形成的吗？“亮点”会随着纸的来回移动而在亮度上、大小上发生变化。
亮点变亮说明它的光进入我们眼睛中的变多。
归纳：凸透镜对光现在，请你动手，让光斑变得最小，最亮。
并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验。
再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？（做做看）用凹透镜无论如何移动，都得不到很小、很亮的光斑。
这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用，根据观察到的现象不难发现：凹透镜对光小练习1.一束平行光线照射到某透镜后，光线发散了，这个透镜一定是（）A.凸透镜B.凸镜C.凹透镜D.凹镜2.下图中各图分别表示经过透镜后的光路图，其中正确的是（）3.在下面的方框中填上适当的透镜。
第三章透镜及其应用
第三章透镜及其应用一透镜新知识补充教学目标：1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距和主光轴。
2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
教学重点：通过观察和实验，知道么是凸透镜和凹透镜，及对光的作用。
教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，理解焦点、焦距和主光轴。
教学过程：导入课题：由学生熟悉的放大镜、眼镜、老花镜引入。
一、出示教学目标：（略）二、自学前的指导：（明确自学内容，方法，要求。
）三、学生带着以上问题自学课本内容：1、学生自学，教师巡视，了解学生自学中的疑惑问题；2、抽查自学效果。
四、点拨、矫正(一)通过水杯看字等活动体验透镜成像的情况，丰富学生的信息。
实验1：透过装水的透明玻璃杯看近处的字：从侧面看字是放大的；把书放在水杯下，从杯口向下看，字是缩小的。
实验2：利用老花眼镜和近视眼镜看近处的字：老花眼镜看字是放大的；近视眼镜看字是缩小的。
（二）将观察到的现象进行分类，知道透镜按成像情况分成两类。
师：同学们，你们能把刚才看到的现象分成几类？各有什么特点？（根据刚才的实验记录中的实验现象，小组交流、讨论，进行分类。
老师课前将实验的现象拍成照片，制成课件，适当的时候放出来，请学生对着课件再次进行分类，增加师生的双边活动。
）生：两类：一类能成放大的像；一类能成缩小的像。
（三）探究两类透镜的外部特征，定义透镜的名称。
师：其实这就是老师今天要讲的两种透镜一种能使近处的物体能成放大的像；一种能使近处的物体能成缩小的像。
你们以镜片为代表，探究一下，成放大像的镜片在形状上有什么特点成缩小像的镜片在形状上有什么特点？（学生在观察、讨论、探究过程中老师分发被从中间切割成半圆的镜片）生：成放大像的镜片是中间厚边缘薄，成缩小像的镜片是中间薄边缘厚。
师：我们把中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜,把中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。
（这里的透镜是从眼镜店中购买的普通老花和近视眼镜的玻璃镜片，并从镜片的中间切割成两片半圆形。
人教版八年级物理《第三章透镜及其应用》知识点+习题(含答案)打印版
第三章 透镜及其应用一、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。
2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。
⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。
⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。
光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。
3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位臵比实际位臵 高 ☆池水看起来比实际的 浅 是因为光从 水中斜射向 空气中时发生折射，折射角大于入射角。
☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。
这里我们看到的水中的白云是由 光的反射 而形成的 虚像 ，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的 虚像 。
二、透镜1、名词： 薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、 典型光路3、填表：三、凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位臵。
2、实验结论：（凸透镜成像规律）F 分虚实,2f 大小,实倒虚正,３、对规律的进一步认识：⑴u ＝f 是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
⑵u ＝2f 是像放大和缩小的分界点⑶当像距大于物距时成放大的实像（或虚像），当像距小于物距时成倒立缩小的实像。
第三章透镜及其应用3.3探究凸透镜成像规律教学案
第三章透镜及其应用第三节《探究凸透镜成像规律》导学案教学目标：知识与技能：研究并知道凸透镜的成像规律过程与方法：1.体验探究凸透镜成像规律的过程和方法2.通过探究凸透镜成像规律，学习运用具体的物理学研究方法情感态度与价值观：1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识2.培养学生的实践能力和互相协作的精神学习重点：凸透镜成像规律的探究过程。
学习难点：引导学生从实验中得出凸透镜成像规律。
教学指导：实践探究学生动手实际操作。
教学用具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴教学过程：一. 知识预备：1.实像是光线会聚而成的，能用呈接到，当然也能用眼看到，都是的。
2.虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用看到，用光屏接收，都是的。
3.焦距：__________________________，用_____表示，则2倍焦距则表示为：______4.物距：_________________________，用_____表示。
5.像距：_________________________，用_____表示生活中的透镜照相机幻灯机放大镜成像特点物距与像距的关系二. 先自主学习后小组合作学生动手操作探究：凸透镜成像的规律1.实验目的：探究凸透镜的成像规律2.实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴。
3.设计并进行实验：（1）测定凸透镜的焦距f ，怎样测量凸透镜的焦距？ 。
（2）将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。
将凸透镜、蜡烛、光屏放在 上。
调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在 。
（3）将蜡烛放在离凸透镜2f 以外的位置，点燃蜡烛，移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u ）、像到凸透镜的距离（像距v ）、像的性质大小和倒正；注意填入表格（4）将蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f 以外，即u>2f,重复步骤（3），进行观察与测量（5）将蜡烛放在凸透镜2f 处，即u=2f 处，进行观察和测量（6）将蜡烛向凸透移近，使物距在2f 和f 之间，即2f>u>f 之间,进行观察测量 （7）将蜡烛向凸透镜移近，重复步骤（6），进行观察与测量 （8）继续移近蜡烛，使物距u<f,进行观察、估测像距。
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第三章透镜及其应用练习一(建议时间：30分钟)基础训练一、选择题1. (2019深圳)下列与照相机成像原理相同的设备是()A. 放大镜B. 近视眼镜C. 监控摄像头D. 投影仪2. (2019北部湾经济区)为加强校园安全管理，在校内安装监控摄像机．来自物体的光经过摄像机的镜头后形成()A. 倒立、缩小的实像B. 正立、放大的实像C. 倒立、放大的虚像D. 正立、缩小的虚像3.(2019衡阳)当汽车经过十字路口时，监控摄像头就会拍下照片．摄像头相当于一个透镜，影像传感器相当于光屏．下列说法正确的是()A. 监控摄像头和近视眼镜的镜片都对光有会聚作用B. 拍照时，汽车位于摄像头二倍焦距以外C. 当汽车远离摄像头时，影像传感器上的像变大D. 影像传感器上成的是正立的虚像4. (2019潍坊)小明通过透镜观察“美丽潍坊”四个字，看到的情形如图所示，下列说法正确的是()第4题图A. 该透镜只能成放大的像B. 该透镜可以用作近视眼镜C. 该透镜可以用作照相机镜头D. 字到透镜的距离小于此透镜的焦距5. (2019荆州)用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”的实验时，已知凸透镜的焦距为10 cm，下列说法正确的是()第5题图A. 烛焰在如图所示的位置时，成像特点与照相机成像特点相同B. 若将蜡烛移到光具座42 cm刻度处时，烛焰所成的像是倒立、放大的C. 若将蜡烛移到光具座30 cm刻度处时，烛焰所成的像是等大的D. 若将蜡烛从光具座30 cm刻度处向远离凸透镜方向移动时，烛焰所成的像将逐渐变大二、填空题6.(2019长春)如图所示，烛焰发出的光通过凸透镜在光屏上呈现清晰的像，该像是倒立、________的实像，利用这成像规律工作的设备有________(写出一种即可)．第6题图7. (2019襄阳)照相机是利用了凸透镜可以成倒立、________的实像的原理来工作的；小明在游玩古隆中途中，为父母拍摄时发现武侯祠没有完全进入取景框，为了将父母和武侯祠都拍摄下来，他向后退一段距离，并将照相机的镜头________(选填“向前伸”或“向后缩”)一点．8. (2019泰安)目前青少年近视现象十分严重，应加强用眼保护，图中表示近视眼成像示意图的是________图．第8题图9. (2019黄冈)为了加强管理，某单位利用人工智能技术，实行刷脸考勤制度．如图，当人靠近摄像头时，光源自动打开，照亮________(选填“人脸”或“显示屏”)．人脸通过摄像头成一个倒立、________的实像，并与录入的信息进行比对，从而记录考勤．第9题图10. (2019绥化)在“探究凸透镜成像的规律”实验中，如图所示．光屏上呈现一个清晰的像，将蜡烛向靠近凸透镜方向移动，光屏上的像变模糊，要再次在光屏上得到清晰的像，可将光屏向________(选填“左”或“右”)移动．远视眼需要佩戴________(选填“凸透镜”或“凹透镜”)矫正．第10题图三、作图题11. (2019甘肃省卷)如图所示，请画出两条光线经过凹透镜后的折射光线．第11题图12. (2019黄石)凸透镜如图所示，MN为主光轴，O点为光心，F点为焦点，请在图中画出三条光线的折射光线．并作出物点S的像点S′(注意保留作图痕迹)．第12题图四、实验探究13. (2019齐齐哈尔)小伟用如图甲所示的实验装置探究“凸透镜成像的规律”，所用凸透镜的焦距为10 cm.第13题图(1)小伟在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一水平直线上，这样做的目的是：______________________．(2)实验过程中，凸透镜始终固定在光具座50 cm刻度线处．当蜡烛距离凸透镜15 cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、________的实像(选填“放大”“等大”或“缩小”)．(3)接下来小伟将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，为了能在光屏上再次看到烛焰清晰的像，他应将光屏向________透镜方向移动(选填“靠近”或“远离”)，此时的像与步骤(2)中的像相比，大小将变________．(4)如图乙所示，小伟将蜡烛固定在光具座10 cm刻度线处，移动光屏，再次得到烛焰清晰的像，利用该成像规律制成的光学仪器是________(选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”)．小伟发现，随着蜡烛燃烧变短，烛焰在光屏上的像会向______移动．能力提升1. (2018曲靖)如图所示，在凸透镜成像的实验中，下列说法正确的是()第1题图A. 蜡烛逐渐远离凸透镜时，移动光屏，在光屏上成的像逐渐变大B. 蜡烛逐渐靠近凸透镜时，光屏要靠近凸透镜才能承接到清晰的像C. 蜡烛在a点时，所成的像是倒立缩小的D. 应用蜡烛在b点时的成像原理，可制成近视眼镜2. (2019十堰)小敏在“探究凸透镜成像规律”实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟烛焰到凸透镜的距离u之间关系的图像(如图)，下列判断正确的是()第2题图A. 该凸透镜的焦距为20 cmB. 当u＝15 cm时，在光屏上得到放大的虚像，这是投影仪的成像特点C. 当u＝25 cm时，在光屏上得到缩小的实像，这是照相机的成像特点D. 把蜡烛从距凸透镜15 cm处移动到30 cm处的过程中，像逐渐变大3. (2019鄂州)在做“探究凸透镜成像规律”的实验中，某小组同学利用图甲测出了透镜的焦距后，正确安装并调节实验装置如图乙所示，在光屏上得到一个清晰的像．下列说法正确的是()第3题图A. 由甲图可知该透镜焦距为40 cmB. 乙图中成的是倒立放大的实像，符合放大镜的成像原理C. 在乙图中保持凸透镜的位置不变，将蜡烛与光屏的位置互换，则成像情况符合投影仪的原理D. 如果在烛焰与透镜之间放置一近视眼镜的镜片，则将光屏适当左移可得一个清晰的像练习二(建议时间：30分钟)基础训练一、选择题1. (2019宜昌)据央视新闻报道，我国台湾省台中市一辆小客车，因车主将矿泉水随手放在仪表盘上的防滑垫上，导致防滑垫起火(如图所示)．这瓶矿泉水所起的作用相当于()第1题图A. 平面镜B. 三棱镜C. 凸透镜D. 凹透镜2. (2019徐州)在“探究凸透镜成像规律”实验中，开始时烛焰在光屏上成缩小的像，接着把物距调整为刚才的一半，移动光屏使烛焰在光屏上成像，此时的像()A. 是放大的B. 是缩小的C. 是等大的D. 以上三种都有可能3. (2019泰安)如图所示，在“探究凸透镜成像的规律”实验中，烛焰在距离凸透镜8 cm处时，在距离凸透镜15 cm处的光屏上成倒立的像．保持蜡烛和光屏不动，现把凸透镜向光屏方向移动7 cm，下列关于烛焰在光屏上成像的说法正确的是()第3题图A. 不能成清晰的像B. 成倒立的缩小的像C. 成倒立的放大的像D. 成倒立的等大的像4. (2019阜新)如图所示，小明将蜡烛、凸透镜(f＝10 cm)、光屏依次摆放在光具座上，光屏上成清晰的烛焰像，然后进行了如下的判断和操作(每次操作均在下图基础上)，下列说法正确的是()第4题图A. 根据图中凸透镜成像原理可制成投影仪B. 将蜡烛和光屏对调，透镜位置不动，光屏上可再次成清晰的烛焰像C. 小明把自己的眼镜放在蜡烛和透镜之间，向左移动光屏，光屏上可再次成清晰的烛焰像，小明戴的是近视镜D. 将蜡烛放在45 cm刻度线处，移动光屏，光屏上成正立放大的烛焰像二、填空题5. (2019娄底)娄底高铁站的进站通道采用了人脸识别系统(如图所示)，识别系统的摄像机可以自动将镜头前1 m 处的人脸拍摄成数码照片传递给设备识别．此系统的摄像机的镜头相当于________透镜，它的焦距应________50 cm(选填“大于”“等于”或“小于”)．第5题图6.(2019咸宁)用如图所示装置探究凸透镜成像规律，调整物距u，测量对应的像距v，部分数据如下表所示．根据表中数据可知该凸透镜的焦距是________cm；如果u＝27 cm，移动光屏可得到倒立、________(选填“放大”或“缩小”)的实像，________(选填“幻灯机”或“照相机”)应用了这一原理．第6题图7.(2019连云港)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，将凸透镜正对着太阳，在距凸透镜15 cm处得到一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为________cm；若将一个物体放在此透镜前40 cm处，可在透镜另一侧光屏上得到一个倒立________(选填“放大”“等大”或“缩小”)的实像．8. (2019绵阳)人进入老年后，眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱，太远、太近的物体都看不清楚．近视远视一体眼镜(双光镜)可以解决这个问题，戴上这种眼镜，透过下半部分可以看清书上文字，透过上半部分镜片可以看清远处景物．由此可知，近视远视一体眼镜下半部分是________透镜，上半部分镜片对光具有________(选填“会聚”或“发散”)作用．三、作图题9. (2019扬州)如图，请完成光线通过凸透镜的光路图．第9题图四、实验探究10.(2019广东省卷)小明在用蜡烛作为光源完成“探究凸透镜成像的规律”实验后，发现蜡烛火焰飘忽不定，像与物对比难判定等问题，小明和老师、同学一起对实验装置进行了一系列的创新．创新点如图所示：光具座上凸透镜所在位置为零刻度，数值向左、向右依次增大；在标有均匀格子的面板上制作字母“A”状LED灯替代蜡烛；光屏上标有同样的均匀格子．第10题图(1)请分析创新后实验装置的优点：①可以直接读出物距以及________；②光屏上成像更清晰、________；③从光屏上可以准确得出像与物的________关系．(2)完成“探究凸透镜成像的规律”实验后，还可以更换(或增加)实验器材进行拓展探究，请仿照示例写出两种不同方案．项目更换(或增加)实验器材及操作探究的问题示例用黑色纸片遮挡凸透镜的一部分探究凸透镜没被遮挡部分的成像情况方案1①________________________②________________________方案2③________________________④________________________能力提升1. (2019常州)如图所示，把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间，调节光屏得到烛焰清晰的像．撤去眼镜片，像变得模糊．调节光屏适当远离凸透镜，光屏上重新得到清晰的像．该眼镜片()第1题图A. 是凹透镜，属近视眼镜B. 是凹透镜，属远视眼镜C. 是凸透镜，属近视眼镜D. 是凸透镜，属远视眼镜2. (2018宁波)为了研究眼的成像原理，小科自主研制了如图所示的实验装置．用水透镜模拟眼睛的晶状体，通过注水或抽水可改变水透镜凸度大小．光屏和水透镜固定在光具座如图所示的位置．点燃蜡烛后，调节水透镜凸度，直至光屏上成一个清晰倒立、________(选填“放大”“等大”或“缩小”)的实像．若将点燃的蜡烛向左移动一小段距离，要使光屏上重新得到清晰的像，应对水透镜________(选填“注水”或“抽水”)．第2题图3. (2019镇江)在探究凸透镜成像规律的实验中，应使烛焰和光屏的中心在凸透镜的________上；图中光屏上可成清晰的像，它应是倒立、________的实像，此成像特点与________(选填“投影仪”或“照相机”)的相同；为模拟近视眼，可将凸透镜向________移动少许．第3题图原始物理问题和科学思维1.(2019温州)(模型构建)将一蜡烛放在装有水的烧瓶前，调整蜡烛和烧瓶至如图所示位置，在墙壁上得到清晰的像．该像的性质是()第1题图A. 缩小的虚像B. 放大的虚像C. 缩小的实像D. 放大的实像参考答案第三章透镜及其应用练习一基础训练1. C2. A3. B4. C5. C6.放大投影仪7.缩小向后缩8.乙9.人脸缩小10.右凸透镜11.如答图所示第11题答图12.如答图所示第12题答图13. (1)使像成在光屏的中央(2)放大(3)靠近小(4)照相机上能力提升1. C2. C3. C练习二基础训练1. C2. D3. B4. B5.凸小于6. 10缩小照相机7. 15缩小8.凸发散9.如答图所示第9题答图10. (1)①像距②更稳定③大小能力提升1. D2.缩小抽水3.主光轴缩小照相机左原始物理问题和科学思维1. D。