秋瑾《满江红》 PPT
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(完整版)秋瑾《满江红》优秀课件
仁爱精神
诗中描绘了人民遭受的苦难,表达了作者对人民 的深切同情和关爱,体现了儒家思想中的仁爱精 神。
中庸之道
秋瑾在诗中追求一种平衡和谐的中庸之道,既关 注国家大事,又关心人民疾苦,体现了儒家思想 中的中庸思想。
民族精神传承弘扬
爱国主义精神
秋瑾在《满江红》中表达了对祖国的深厚感情和坚定信仰 ,激励人们为国家的繁荣富强而努力奋斗,传承和弘扬了 中华民族的爱国主义精神。
营造文化氛围
在校园内外营造浓厚的文化氛围,如举办传统文化讲座、 展览、演出等活动,让学生在潜移默化中受到传统文化的 熏陶和影响。
THANKS
感谢观看
文学地位与影响
《满江红》是秋瑾的代表作之一,以 其豪迈奔放、慷慨激昂的词风,成为 中国近代文学史上的经典之作。
《满江红》被后人广为传颂,成为激 励人们为国家和民族奋斗的精神力量 。同时,这首词也奠定了秋瑾在中国 文学史上的重要地位。
这首词在当时引起了极大的反响,激 发了无数仁人志士的爱国热情,对于 推动中国近代民主革命起到了积极的 作用。
(完整版)秋瑾《满江红》优秀课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 诗词内容解析 • 人物形象塑造与特点 • 情感表达与意境营造 • 文化内涵及价值意义 • 知识拓展与延伸思考
01
作品背景与作者简介
秋瑾生平及时代背景
秋瑾(1875-1907),字竞雄,号 鉴湖女侠,浙江绍兴人。中国近代民 主革命志士,女权运动先驱,诗人。
如何将优秀传统文化融入现代教育
挖掘文化内涵
深入挖掘传统文化中的思想、道德、艺术等方面的内涵, 将其与现代教育理念相结合,形成具有时代特色的教育内 容。
创新教育方式
通过采用多样化的教育方式,如情景教学、角色扮演、互 动讨论等,激发学生对传统文化的兴趣和热情,提高教育 效果。
诗中描绘了人民遭受的苦难,表达了作者对人民 的深切同情和关爱,体现了儒家思想中的仁爱精 神。
中庸之道
秋瑾在诗中追求一种平衡和谐的中庸之道,既关 注国家大事,又关心人民疾苦,体现了儒家思想 中的中庸思想。
民族精神传承弘扬
爱国主义精神
秋瑾在《满江红》中表达了对祖国的深厚感情和坚定信仰 ,激励人们为国家的繁荣富强而努力奋斗,传承和弘扬了 中华民族的爱国主义精神。
营造文化氛围
在校园内外营造浓厚的文化氛围,如举办传统文化讲座、 展览、演出等活动,让学生在潜移默化中受到传统文化的 熏陶和影响。
THANKS
感谢观看
文学地位与影响
《满江红》是秋瑾的代表作之一,以 其豪迈奔放、慷慨激昂的词风,成为 中国近代文学史上的经典之作。
《满江红》被后人广为传颂,成为激 励人们为国家和民族奋斗的精神力量 。同时,这首词也奠定了秋瑾在中国 文学史上的重要地位。
这首词在当时引起了极大的反响,激 发了无数仁人志士的爱国热情,对于 推动中国近代民主革命起到了积极的 作用。
(完整版)秋瑾《满江红》优秀课件
目录
• 作品背景与作者简介 • 诗词内容解析 • 人物形象塑造与特点 • 情感表达与意境营造 • 文化内涵及价值意义 • 知识拓展与延伸思考
01
作品背景与作者简介
秋瑾生平及时代背景
秋瑾(1875-1907),字竞雄,号 鉴湖女侠,浙江绍兴人。中国近代民 主革命志士,女权运动先驱,诗人。
如何将优秀传统文化融入现代教育
挖掘文化内涵
深入挖掘传统文化中的思想、道德、艺术等方面的内涵, 将其与现代教育理念相结合,形成具有时代特色的教育内 容。
创新教育方式
通过采用多样化的教育方式,如情景教学、角色扮演、互 动讨论等,激发学生对传统文化的兴趣和热情,提高教育 效果。
秋瑾《满江红》ppt课件
成长经历
秋瑾自幼聪慧好学,受到良好 的教育,后嫁给一位富商之子 ,但婚姻生活并不幸福。
革命之路
秋瑾不满于当时的社会状况, 逐渐投身于革命事业,成为辛 亥革命的重要人物之一。
牺牲与影响
秋瑾最终因参与革命活动被捕 ,英勇就义,成为民族英雄, 激励了无数人投身于民主革命
。
秋瑾的文学成就
诗歌创作
《满江红》
表达情感
上片中“去去”、“渺渺”、“脉脉 ”等词语,表达了作者对离别的无奈 和对未来的迷茫,同时也暗示了作者 内心的孤独和无助。
词的下片解析
抒发情感
下片中,作者的情感更为浓烈,通过“空庭”、“故国”、“长门闭”等词语 ,表达了对故国的思念和对现实的无奈,同时也展现了作者对自由和解放的渴 望。
描绘人物形象
秋瑾《满江红》PPT课 件
汇报人:可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 秋瑾简介 • 《满江红》的创作背景 • 《满江红》的内容解析 • 《满江红》的影响与评价 • 秋瑾的其他作品展示
CHAPTER
01
秋瑾简介
秋瑾的生平
出生背景
秋瑾出生于清朝末期,是浙江 绍兴人,家庭背景较为优越。
秋瑾是近代著名的女诗人,她的诗歌作品 情感真挚,语言优美,具有强烈的感染力 。
这首诗是秋瑾的代表作之一,以饱满的热 情抒发了作者的豪情壮志,表达了她对国 家民族的关切和忧虑。
文学地位
思想内涵
秋瑾的文学成就得到了广泛的认可,她的 作品被选入多种文学教材,成为中华文化 的重要组成部分。
秋瑾的诗歌作品不仅具有文学价值,还蕴 含着深刻的思想内涵,反映了那个时代人 们的思想追求和价值取向。
赏析
这些词语描绘出一种离别的场景,同时也表达了 作者对离别的无奈和对未来的迷茫。通过这些词 语,我们可以感受到作者内心的孤独和无助。
秋瑾自幼聪慧好学,受到良好 的教育,后嫁给一位富商之子 ,但婚姻生活并不幸福。
革命之路
秋瑾不满于当时的社会状况, 逐渐投身于革命事业,成为辛 亥革命的重要人物之一。
牺牲与影响
秋瑾最终因参与革命活动被捕 ,英勇就义,成为民族英雄, 激励了无数人投身于民主革命
。
秋瑾的文学成就
诗歌创作
《满江红》
表达情感
上片中“去去”、“渺渺”、“脉脉 ”等词语,表达了作者对离别的无奈 和对未来的迷茫,同时也暗示了作者 内心的孤独和无助。
词的下片解析
抒发情感
下片中,作者的情感更为浓烈,通过“空庭”、“故国”、“长门闭”等词语 ,表达了对故国的思念和对现实的无奈,同时也展现了作者对自由和解放的渴 望。
描绘人物形象
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汇报人:可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 秋瑾简介 • 《满江红》的创作背景 • 《满江红》的内容解析 • 《满江红》的影响与评价 • 秋瑾的其他作品展示
CHAPTER
01
秋瑾简介
秋瑾的生平
出生背景
秋瑾出生于清朝末期,是浙江 绍兴人,家庭背景较为优越。
秋瑾是近代著名的女诗人,她的诗歌作品 情感真挚,语言优美,具有强烈的感染力 。
这首诗是秋瑾的代表作之一,以饱满的热 情抒发了作者的豪情壮志,表达了她对国 家民族的关切和忧虑。
文学地位
思想内涵
秋瑾的文学成就得到了广泛的认可,她的 作品被选入多种文学教材,成为中华文化 的重要组成部分。
秋瑾的诗歌作品不仅具有文学价值,还蕴 含着深刻的思想内涵,反映了那个时代人 们的思想追求和价值取向。
赏析
这些词语描绘出一种离别的场景,同时也表达了 作者对离别的无奈和对未来的迷茫。通过这些词 语,我们可以感受到作者内心的孤独和无助。
秋瑾《满江红》优秀课件
通过对比手法的运用,如“殊未屑”与“心却比男 儿烈”、“俗子胸襟”与“英雄末路”等,突出了 作者的豪情壮志和孤独苦闷的情感。
比喻手法
词中多处运用比喻手法,如“身不得男儿列,心却 比男儿烈”、“莽红尘何处觅知音”等,使得词意 更加生动、形象。
抒情方式
全词以豪放、激昂的抒情方式为主,直接抒发作者 的爱国情感和壮志凌云的英雄气概。同时,也通过 描绘自然景物和抒发个人情感来表达对时局的担忧 和对家乡的思念之情。
读者情感共鸣点挖掘
爱国情怀
诗歌中强烈的爱国情怀能够激发 读者的共鸣,让读者感受到诗人
对国家和民族的深厚感情。
壮志未酬
秋瑾在诗中所表达的壮志未酬的情 感,能够让读者产生共鸣,尤其是 那些同样怀有远大抱负的人。
女性意识
秋瑾作为女性诗人,在诗中展现出 强烈的女性意识,呼吁女性独立自 主,这也能引起读者的共鸣和思考。
现代价值观对诗歌情感认同
爱国主义
在当今社会,爱国主义仍然是重要的 价值观之一。秋瑾在《满江红》中所 表达的爱国情怀,符合现代社会的价 值取向。
追求自由与平等
坚韧不拔的精神
秋瑾在诗中展现出坚韧不拔的精神, 即使面对困境也毫不退缩。这种精神 品质在现代社会中同样受到推崇和尊 重。
秋瑾在诗中呼吁女性独立自主,追求 自由和平等,这与现代社会的价值观 相契合。
3
教师引导
老师对学生的想法和计划给予肯定和鼓励,并提 供一些实际的建议和指导,帮助学生将所学应用 到实际生活中。
THANK YOU
“苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!”
抒发作者不愿做女子,渴望像男子一样为国家建功立业的豪 情壮志。
“身不得男儿列,心却比男儿烈。”
进一步强调作者内心的豪情和壮志,虽身为女子,但心志却 比男子还要刚烈。
比喻手法
词中多处运用比喻手法,如“身不得男儿列,心却 比男儿烈”、“莽红尘何处觅知音”等,使得词意 更加生动、形象。
抒情方式
全词以豪放、激昂的抒情方式为主,直接抒发作者 的爱国情感和壮志凌云的英雄气概。同时,也通过 描绘自然景物和抒发个人情感来表达对时局的担忧 和对家乡的思念之情。
读者情感共鸣点挖掘
爱国情怀
诗歌中强烈的爱国情怀能够激发 读者的共鸣,让读者感受到诗人
对国家和民族的深厚感情。
壮志未酬
秋瑾在诗中所表达的壮志未酬的情 感,能够让读者产生共鸣,尤其是 那些同样怀有远大抱负的人。
女性意识
秋瑾作为女性诗人,在诗中展现出 强烈的女性意识,呼吁女性独立自 主,这也能引起读者的共鸣和思考。
现代价值观对诗歌情感认同
爱国主义
在当今社会,爱国主义仍然是重要的 价值观之一。秋瑾在《满江红》中所 表达的爱国情怀,符合现代社会的价 值取向。
追求自由与平等
坚韧不拔的精神
秋瑾在诗中展现出坚韧不拔的精神, 即使面对困境也毫不退缩。这种精神 品质在现代社会中同样受到推崇和尊 重。
秋瑾在诗中呼吁女性独立自主,追求 自由和平等,这与现代社会的价值观 相契合。
3
教师引导
老师对学生的想法和计划给予肯定和鼓励,并提 供一些实际的建议和指导,帮助学生将所学应用 到实际生活中。
THANK YOU
“苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!”
抒发作者不愿做女子,渴望像男子一样为国家建功立业的豪 情壮志。
“身不得男儿列,心却比男儿烈。”
进一步强调作者内心的豪情和壮志,虽身为女子,但心志却 比男子还要刚烈。
2024年度秋瑾《满江红》优秀ppt课件
秋瑾《满江红》优秀ppt课件
1
2024/2/3
目录
背景介绍与作者简介诗词内容赏析与解读艺术特色品鉴与传承发展历史地位评价与影响研究跨文化对比与海外传播策略教育教学应用推广实践案例分享
2
2024/2/3
01
CHAPTER
背景介绍与作者简介
3
2024/2/3
秋瑾,女,字竞雄,号鉴湖女侠,浙江绍兴人。中国近代女权和女学思想的倡导者,近代民主革命志士。
7
2024/2/3
02
CHAPTER
诗词内容赏析与解读
8
2024/2/3
通过PPT课件展示《满江红》全文,让学生初步了解该词的基本内容和结构。
秋瑾《满江红》全文
对诗中的重点词句进行标注和解释,帮助学生更好地理解诗意。
重点词句标注
9
2024/2/3
意象描绘
分析诗中出现的意象,如“四面歌残终破楚”、“八年风味徒思浙”等,探讨其象征意义和内涵。
当代社会对《满江红》的认可度极高,将其视为爱国主义教育的经典诗篇。
21
2024/2/3
随着时间的推移,《满江红》在文学史上的地位将越来越重要,其影响力也将不断扩大。
未来,《满江红》有望被更多地选入教材,成为青少年必读的经典诗篇之一。
同时,《满江红》所传递的爱国情怀和革命精神将永远流传下去,激励着一代又一代的中国人。
秋瑾运用独特的艺术手法和修辞手法,使《满江红》在文学价值上超越了同类作品。
《满江红》所传递的正能量和积极价值观,在同类作品中具有更强的感染力和号召力。
20
2024/2/3
《满江红》所蕴含的爱国情怀和革命精神,对当代青少年具有重要的教育意义。
通过学习《满江红》,可以激发青少年的民族自豪感和历史使命感,培养他们的爱国情操和责任意识。
1
2024/2/3
目录
背景介绍与作者简介诗词内容赏析与解读艺术特色品鉴与传承发展历史地位评价与影响研究跨文化对比与海外传播策略教育教学应用推广实践案例分享
2
2024/2/3
01
CHAPTER
背景介绍与作者简介
3
2024/2/3
秋瑾,女,字竞雄,号鉴湖女侠,浙江绍兴人。中国近代女权和女学思想的倡导者,近代民主革命志士。
7
2024/2/3
02
CHAPTER
诗词内容赏析与解读
8
2024/2/3
通过PPT课件展示《满江红》全文,让学生初步了解该词的基本内容和结构。
秋瑾《满江红》全文
对诗中的重点词句进行标注和解释,帮助学生更好地理解诗意。
重点词句标注
9
2024/2/3
意象描绘
分析诗中出现的意象,如“四面歌残终破楚”、“八年风味徒思浙”等,探讨其象征意义和内涵。
当代社会对《满江红》的认可度极高,将其视为爱国主义教育的经典诗篇。
21
2024/2/3
随着时间的推移,《满江红》在文学史上的地位将越来越重要,其影响力也将不断扩大。
未来,《满江红》有望被更多地选入教材,成为青少年必读的经典诗篇之一。
同时,《满江红》所传递的爱国情怀和革命精神将永远流传下去,激励着一代又一代的中国人。
秋瑾运用独特的艺术手法和修辞手法,使《满江红》在文学价值上超越了同类作品。
《满江红》所传递的正能量和积极价值观,在同类作品中具有更强的感染力和号召力。
20
2024/2/3
《满江红》所蕴含的爱国情怀和革命精神,对当代青少年具有重要的教育意义。
通过学习《满江红》,可以激发青少年的民族自豪感和历史使命感,培养他们的爱国情操和责任意识。
秋瑾《满江红》ppt课件(19页)
曾自费东渡日本留学。积极投身革 命,先后参加过三合会、光复会、同盟 会等革命组织,联络会党计划响应萍浏 醴起义未果。1907年,她与徐锡麟等 组织光复军,拟于7月6日在浙江、安 徽同时起义,事泄被捕。7月15日从容 就义于绍兴轩亭口,时年32岁。丈夫 是双峰县荷叶乡神冲富绅之子王廷钧, 字子芳。
秋瑾是著名的近代民主革命 志士。1875年生于绍兴的一 个典型的小官僚地主家庭。 其父秋寿南曾任湘乡县督销 总办。秋瑾兄妹四人,秋瑾 稍大即入家塾,受封建教育, 念的是《三字经》、《百家 姓》、《神童诗》等,但她 爱读的却是诗词、明清小说 和笔记传奇。
1895年,19岁的她跟随 秋瑾对于这桩婚事十 做官的父亲秋寿南来到 分不满,但在封建社 湖南省湘潭县。秋寿南 会里,儿女的婚事只 在当地结识了湘潭首富、 能依从父母之命,媒 曾国藩的表弟王殿丞。 妁之言。1896年4月 王见秋瑾生得秀美端庄, 20日,王家彩銮花轿 聪慧可爱,就托媒人送 吹吹打打把秋瑾迎了 礼给儿子王廷钧提亲。 过去。
秋瑾短促的一生创作了 很多诗词。现在《秋瑾 集》收存诗、词、பைடு நூலகம்二 百二十多首,另有集外 佚诗约十五首,攻二百 四十余首。如以1904年 东渡日本为界,其诗作 可分为前后期。
前期:1891-1904 后期:1904-1907
前期主要是咏物写景、 感事抒怀、思念亲友之 作。 后期主要是抒 发立志改天换地的革命 豪情,充满了对祖国前
赠蒋鹿珊先生言志
且为他日成功之鸿爪也
画工须画云中龙,为人须为人中雄。 豪杰羞伍草木腐,怀抱豈与常人同? 久闻吾浙有蒋子,未见音容徒仰企。 何幸湖山获订交? 高谈宏论惊人耳。 不惧仇人气焰高,频倾赤血救同胞。 诲人思涌粲花舌,化作钱塘十丈涛 风潮奔腾复澎湃,保守急进本无派。 协力同心驱满奴,宗旨同时意气洽。 危局如斯敢惜身? 愿将生命作牺牲。 可怜大好神明胄,忍把江山付别人! 事机一失应难再,时乎时乎不我待! 休教他人锁键牢,从此沉沦汉世界。 天下英才数使君,据鞍把剑气纵横。 好将十万头颅血,一洗腥膻祖国尘。 我欲为君进一箸,时机已熟君休虑。 成功最后十五分,拿破仑语殊足取。 霹雳一震阴霾开,光复祖业休徘徊。 他年独立旂飞处,我愿为君击柝来。
秋瑾是著名的近代民主革命 志士。1875年生于绍兴的一 个典型的小官僚地主家庭。 其父秋寿南曾任湘乡县督销 总办。秋瑾兄妹四人,秋瑾 稍大即入家塾,受封建教育, 念的是《三字经》、《百家 姓》、《神童诗》等,但她 爱读的却是诗词、明清小说 和笔记传奇。
1895年,19岁的她跟随 秋瑾对于这桩婚事十 做官的父亲秋寿南来到 分不满,但在封建社 湖南省湘潭县。秋寿南 会里,儿女的婚事只 在当地结识了湘潭首富、 能依从父母之命,媒 曾国藩的表弟王殿丞。 妁之言。1896年4月 王见秋瑾生得秀美端庄, 20日,王家彩銮花轿 聪慧可爱,就托媒人送 吹吹打打把秋瑾迎了 礼给儿子王廷钧提亲。 过去。
秋瑾短促的一生创作了 很多诗词。现在《秋瑾 集》收存诗、词、பைடு நூலகம்二 百二十多首,另有集外 佚诗约十五首,攻二百 四十余首。如以1904年 东渡日本为界,其诗作 可分为前后期。
前期:1891-1904 后期:1904-1907
前期主要是咏物写景、 感事抒怀、思念亲友之 作。 后期主要是抒 发立志改天换地的革命 豪情,充满了对祖国前
赠蒋鹿珊先生言志
且为他日成功之鸿爪也
画工须画云中龙,为人须为人中雄。 豪杰羞伍草木腐,怀抱豈与常人同? 久闻吾浙有蒋子,未见音容徒仰企。 何幸湖山获订交? 高谈宏论惊人耳。 不惧仇人气焰高,频倾赤血救同胞。 诲人思涌粲花舌,化作钱塘十丈涛 风潮奔腾复澎湃,保守急进本无派。 协力同心驱满奴,宗旨同时意气洽。 危局如斯敢惜身? 愿将生命作牺牲。 可怜大好神明胄,忍把江山付别人! 事机一失应难再,时乎时乎不我待! 休教他人锁键牢,从此沉沦汉世界。 天下英才数使君,据鞍把剑气纵横。 好将十万头颅血,一洗腥膻祖国尘。 我欲为君进一箸,时机已熟君休虑。 成功最后十五分,拿破仑语殊足取。 霹雳一震阴霾开,光复祖业休徘徊。 他年独立旂飞处,我愿为君击柝来。
《满江红秋瑾》课件
03
1904年回国,在上海创 办《中国女报》,宣传 女性解放思想。
04
1907年在绍兴就义,年 仅32岁。
秋瑾的家庭背景
秋瑾出生在一个官僚地主家庭 ,父亲秋寿南曾任湘潭厘金局 局长。
秋瑾是家中长女,下有弟妹六 人,家庭经济条件优越。
家庭对秋瑾的教育十分重视, 从小便请了家庭教师教授她文 学、书法、绘画等课程。
对比手法
通过对比手法的运用,突出了诗歌 中不同元素之间的差异和矛盾。
韵律感
诗歌的韵律感强烈,使读者在朗读 时能够感受到音乐的节奏和美感。
语言特色
用词精准
秋瑾在诗歌中选词精准,使得诗歌的 表达更加生动有力。
句式多变
修辞丰富
秋瑾在诗歌中运用了丰富的修辞手法 ,如比喻、拟人、夸张等,增强了诗 歌的艺术表现力。
家国情怀
此诗表达了秋瑾对国家的 忧虑和对民族未来的期望 ,展现了强烈的家国情怀 。
女性意识
诗中体现了秋瑾作为女性 在当时社会中的困境和自 我觉醒,展现了她的女性 意识。
壮志豪情
秋瑾在诗中抒发了自己的 壮志豪情,表达了她的抱 负和追求。
艺术手法
象征手法
秋瑾运用丰富的象征手法,使诗 歌的表达更加含蓄而富有深意。
成年后,她意识到社 会的种种不公,开始 关注国家和民族的命 运。
《满江红》的创作过程
秋瑾在流亡日本期间,目睹了民 族危机,激发了强烈的爱国情感
。
她借用《满江红》这一词牌,创 作了这首词,抒发自己的壮志豪
情。
《满江红》的创作过程凝聚了秋 瑾对国家和民族的深深忧虑和期
望。
03
《满江红》的内容解析
主题思想
《中国女报》
这是秋瑾创办的一份报纸,旨在宣传女权思想和革命精神。
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红(小住京华)
导入新课
她,本来是可以活的, 却选择了死。她的死, 如一道划破黑夜的闪 电,为后来者照亮了 前路。古城绍兴,解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口,由此 矗立起了一座纪念碑。 她,就是秋瑾!
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情,把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
思考:词句表达了作者怎样的情感?
明确:“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身,不甘心受到束 缚,决心报效国家的愿望。
资料链接:
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中,记述 了庚子年八国联军侵华之后,秋瑾的一 段言论:“人生处世,当匡济艰危,以 吐抱负,宁能米盐琐屑终身其乎?”可 见,秋瑾不屑为女性的背后,正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟 谁识我?英雄末路当磨折。
思考:结合背景,联系上下文,把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心,并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄,怎么能够理解我呢?英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
思考:词句引用典故表达什么意思? 结合词作内容和写作背景,体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
身 与 心 得对比,“列”“烈”两 句读来铿锵有力,写出了词人怎样的 气概?
明确:写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概,这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接:
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感:“祖国沉 沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻, 叹飘零,关山万里作雄行。休言女子 非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红(小住京华)
导入新课
她,本来是可以活的, 却选择了死。她的死, 如一道划破黑夜的闪 电,为后来者照亮了 前路。古城绍兴,解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口,由此 矗立起了一座纪念碑。 她,就是秋瑾!
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情,把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
思考:词句表达了作者怎样的情感?
明确:“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身,不甘心受到束 缚,决心报效国家的愿望。
资料链接:
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中,记述 了庚子年八国联军侵华之后,秋瑾的一 段言论:“人生处世,当匡济艰危,以 吐抱负,宁能米盐琐屑终身其乎?”可 见,秋瑾不屑为女性的背后,正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟 谁识我?英雄末路当磨折。
思考:结合背景,联系上下文,把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心,并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄,怎么能够理解我呢?英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
思考:词句引用典故表达什么意思? 结合词作内容和写作背景,体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
身 与 心 得对比,“列”“烈”两 句读来铿锵有力,写出了词人怎样的 气概?
明确:写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概,这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接:
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感:“祖国沉 沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻, 叹飘零,关山万里作雄行。休言女子 非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”
第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件(共20张PPT)
4.因人常热
不因人热。因,凭借。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比 喻为人孤僻高傲,也比喻不依赖别人。瑾借此表明自己虽真心 诚意地结交志同道合的同志,但叹无知音可交。
秋瑾为国为民满腔热血,而麻木、狭隘、昏迷的俗子之流怎能理解呢?
5.莽红尘何处觅知音?青衫湿!
“青衫湿”的典故,来自唐代诗人自居易的名作《琵琶行》。自居易贬谪九江 郡司马时,在船上听到琵琶女讲述经历,白居易联想到自己的不幸遭遇,发出了 “相逢何必曾相识”的感叹,泪水湿透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫” 或“青衫泪”来形容悲伤到极点,潸然泪下。
思辨体悟 话题:从词作中,通过______(典故)我感受到_______。
1.为篱下,黄花开遍
《饮酒》(其五) 东晋 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》 宋·李清照 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
满江红
——秋瑾
人教版九年级语文下册
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走进作者
【秋瑾】(1875.11.8—1907.7.15),字瑢(xuán) 卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,山阴(今浙江绍内容
知晓内容 说说上下阕的内容,概括大意。
上阕:我在北京小住了一段时间,转 眼间就又到了中秋佳节。篱下开遍菊 花,在菊花的点缀下,秋天的风景更 加明净。国家四面受敌,陷入孤立无 援的困境,八年来空想着故乡的风味。 他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其 实,我是多么的不屑啊!
运用反衬手法,以乐景寸哀情,用仿佛擦拭过一样明 丽的秋景衬托孤独寂寞之情。
第12课《词四首——满江红》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级下册
整体理解
概括内容: 上片:回顾过往生活;表达 了作者自己初离家庭时的矛 盾心情,别具匠心。 下片:思虑未来前途;写自 己对身为女子的不甘,和知 音难觅的苦闷。
这首词表达出秋瑾怎样的思 想感情?
这首抒怀之作,反映了在封 建礼教的束缚中,一个满怀 理想却不被理解的女人的苦 闷忧愁,和词人寻求救国良 方、匡国救世的凌云志向。
列:属列,范围 烈:刚烈
算平生:想想平日 肝胆:指真诚的心 因人常热:为别人而屡屡激动。
俗子胸襟:俗人心胸(狭窄) 末路:无路可走 磨折:经受磨难挫折
莽红尘:莽莽人世 青衫湿:指因悲叹无知音而 落泪。
下片:身不得,男儿列,心却比,男儿烈。 算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。莽红尘、何处觅知音,青 衫湿!
为篱下:在篱笆下 拭:擦
歌残:歌声渐渐消散 独:独自 浙:指浙江
八年风味独思浙:应为“独思浙八年风味”的倒装。
侬:我 强派:强迫 蛾眉:长长而略弯的眉毛, 借指女子,词中指贵妇人身份。殊未屑:很不屑
上片:小住京华①,早又是、中秋佳节。为 篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚 ②,八年风味徒思浙③。苦将侬强派作蛾眉 ④,殊未屑!
运用短句,节奏明快,格调 高昂,豪迈雄健,将身不能 为男儿,心却不让须眉的苦 闷表现得淋漓尽致。
莽红尘何处觅知音?青衫湿!
用典,本句引用白居易《琵琶行》 “座中泣下谁最多,江州司马青衫 湿”的典故,抒发了作者走向革命 前夕的苦闷,为未能遇到志同道合 的人而悲伤的心情,极言作者对自 己前途的担心忧虑。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
“苦将侬强派作蛾眉”进一步说 明表面上过着贵妇人的生活,实则 奴仆不如的“八年风味”。“殊未 屑”表明作者对贵妇人的生活,并 不留恋,相反加以蔑视。
秋瑾《满江红》优秀PPT教学课件
跨文化交流中的女性形象传播 分析全球化背景下,中西方女性形象在媒体、广 告等领域的传播和影响。
跨文化交流中的女性话题热点 探讨跨国婚姻、国际劳务输出等跨文化交流现象 中的女性话题和争议。
3
跨文化交流中的女性权益保障 分析中西方女性在跨国婚姻、国际劳务输出等方 面的权益保障现状和挑战,提出相应的对策建议。
05 知识拓展与延伸 思考
女性文学发展历程回顾
古代女性文学
从《诗经》中的女性形象到唐宋女性词人的崛起,探讨古代女性 文学的独特魅力和社会背景。
近现代女性文学
介绍近现代女性文学的代表人物和作品,如秋瑾、冰心、丁玲等, 分析女性文学的转变和发展。
当代女性文学
概述当代女性文学的多元发展趋势,探讨女性写作在当代社会中 的地位和影响。
01
东方女性意识觉醒的历程
从古代女诗人的自我意识到近现代女性解放运动的发展。
02
西方女性意识觉醒的历程
从文艺复兴时期的女性主义思想到现代女性主义运动的兴起。
03
不同文化背景下的女性意识觉醒比较
比较中西方女性在自我认知、性别平等观念等方面的异同,探讨其背后
的文化因素。
跨文化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流中的女性话题探讨
1 2
红日、红霞
象征革命胜利的曙光,表达词人对 革命成功的热切期盼。
音韵美与节奏感
音韵和谐
运用押韵、平仄等音韵技巧,使 词作读起来朗朗上口,富有音乐
美。
节奏感强
通过长短句的结合,形成起伏跌 宕的节奏感,增强词作的感染力。
豪放中见细腻
在豪放的词风中融入细腻的情感 表达,形成独特的艺术魅力。
04 跨文化对比研究
作者介绍
简要介绍秋瑾的生平、时代背景等 元素,帮助学生更好地理解词作背 景。
《满江红》秋瑾优秀ppt教学课件
03
主题思想阐释与价值观传递
爱国情怀和民族自豪感培养
诗中描绘的壮丽景象和激昂情感,激发学生对祖国的热爱和民族自豪感。
通过分析秋瑾的生平事迹,引导学生理解并学习她为国家和民族做出的伟大贡献。
鼓励学生思考如何在日常生活中践行爱国情怀,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量 。
女性独立意识觉醒和性别平等观念倡导
逐句注释
对诗词中的难词、生词进 行详细注解,帮助学生理 解。
全文翻译
提供准确、流畅的诗词译 文,帮助学生更好地领略 诗词意境。
意象描绘与情感表达分析
意象描绘
分析诗词中的自然景象、人物形 象等意象,揭示其象征意义和内 涵。
情感表达
深入剖析诗词所表达的思想感情 ,引导学生体会作者的爱国情怀 和壮志豪情。
修辞手法运用及效果探讨
修辞手法
详细讲解诗词中运用的比喻、拟人、 借代等修辞手法,分析其表达效果。
表达效果
通过对比分析,让学生深刻领会修辞 手法的妙处,提高语言鉴赏能力。
节奏韵律和朗诵技巧指导
节奏韵律
分析诗词的平仄、押韵等声韵特点,指导学生掌握诗词的节奏感和韵律美。
朗诵技巧
提供朗诵示范和技巧指导,帮助学生更好地演绎诗词,感受其艺术魅力。
方文化的交流与理解。
05
教学方法与课堂互动设计
知识点导入方式选择
通过背景介绍导入
介绍秋瑾的生平、时代背景等,为理解《满江红》提供背景知识 。
利用多媒体资源导入
播放《满江红》的朗诵音频、视频等,激发学生对诗歌的兴趣。
采用问题导入法
提出与《满江红》相关的问题,引导学生思考,进入学习状态。
小组讨论环节设置
01
东方女性诗词注重意境营造
秋瑾《满江红》ppt课件
这首诗展示了秋瑾的壮志豪情和潇洒风度,同时也表达了她对
时局的担忧和对未来的期望。
同时期女性文学创作概览
01
女性觉醒与自我表达
同时期的女性文学创作中,女性作家开始关注自我意识和性别身份的表
达,通过文学作品传达女性独特的生命体验和情感世界。
02
题材多样与风格各异
女性作家在创作过程中展现出多样的题材选择和独特的艺术风格,包括
04 文化传承与影响
CHAPTER
《满江红》在文学史上的地位
经典之作
秋瑾的《满江红》是中国文学史 上的经典之作,以其雄奇豪放的 诗风和正义浩然的人格形象,成
为了激励人心的名篇。
反映时代背景
该词作于秋瑾赴日留学期间,词 中表达了作者对国家命运的关切 和壮志未酬的悲愤,具有鲜明的
时代特色。
文学价值
词中运用典故和比喻等修辞手法 ,展现了秋瑾高超的文学造诣和 独特的艺术风格,具有极高的文
近现代女性文学的崛起
随着社会的变革和女性解放运动的兴起,近现代女性文学开始崛起。秋瑾等女性作家的出 现,标志着女性文学进入了一个新的发展阶段。
当代女性文学的繁荣
在当代社会,女性文学创作呈现出前所未有的繁荣景象。女性作家不仅数量众多,而且作 品质量也得到了广泛认可。她们的作品涉及社会生活的各个方面,展示了女性独特的审美 视角和人文关怀。
时代背景
秋瑾生活在清朝末年,那是一个内忧 外患、民族危机深重的时代。她积极 投身革命,为推翻封建专制统治、实 现民族独立和人民解放而英勇奋斗。
《满江红》创作背景及主题
创作背景
1903年中秋节,秋瑾与丈夫王子芳发生冲突,从家出走,寓 居北京阜城门外泰顺客栈。后由吴芝瑛出面调解,而秋瑾下 决心冲破家庭牢笼,投身革命。不久即东渡日本留学。这首 《满江红》是她在中秋节的述怀之作。
第12课《词四首——满江红》课件(共21张PPT)统编版语文九年级下册
细读感悟
1、中秋佳节词人心情如何?哪一个字最能体现出作者心情? 一个“又”字体现出作者对中秋节的到来并没有特别的欣喜,传 神流露出作者对时光飞逝,年华飞度的感慨。
2、“为篱下黄花开遍,秋容如拭”引用了哪些典故?有什么表达 效果?
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”,写秋色, 但主要是用来表现自己初离家时的矛盾心情,既有冲破家庭牢笼 后的喜悦,也有佳节独自寓居客栈、青春蹉跎无可奈何的失落幽 怨之情。
这首词作于1903年的中秋节。秋瑾跟随丈夫来到了北京。在 寓京期间她接受了新思想、新文化,受到很大的启发。八国联军 入侵后不久,她目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心献身 救国事业,而其丈夫无心国事。中秋节,秋瑾与丈夫王廷钧发生 冲突,离家出走,寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由朋友出面 调解,但她下决心冲破家庭牢笼,投身革命。1904年7月便东渡日 本留学。
整体感知
☛点我
大家先朗读诗歌,结合课下注释和字典解决生僻字, 朗读课文 扫清阅读障碍,初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意
以下几点:
读准字音;读出节奏与韵律;初步体会诗歌表达的
情感。
划分朗读节奏
满江红
秋瑾
shì
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭
。
四面歌
残终
破楚,
八年
风味tú徒
思浙
。苦将
我。
很,甚。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!
这里借指女Leabharlann 。 不屑,轻视。意思是不甘心做女子。
身不得,男儿列,心却比,男儿烈。
属类,范围 。
算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路 当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
莽莽人世。
部编人教版语文九下词四首《满江红.秋瑾》优质课件 PPT
庭,幼怀大志,性格豪放,酷爱诗
文和骑马击剑,能文能武,敢说敢
为。1904年自费留学日本,积极参
加反对清朝封建统治的革命活动,
并加入同盟会。回国后创办《中国
女报》,宣传革命。后回绍兴组织
光复会,与徐锡麟分头准备皖浙两
省起义,事发后被捕,坚贞不屈,
六月六日就义于绍兴古轩亭口。
秋瑾(1877-1907)
• 秋瑾又是中国近代文学 史上杰出的女才子,其 诗词既有女子的“柔婉 细腻”,又有男儿的 “豪迈劲爽”,刚柔相 济,阴阳相和,体现了一 种“中和之美”和独具 魅力的“女性情怀”。
二百四十余首。如以1904年 东渡日本为界,其诗作可分 为前后期。
感事抒怀、思念亲友之 作。
后期主要是抒发立志改
• 前期:1891-1904 • 后期:1904-1907
天换地的革命豪情,充 满了对祖国前途的深切
忧虑。
写作背景:
1903年春,王廷均用钱捐得户部主事官 职,秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不 久,她目睹民族危机的深重和清政府的腐败 ,决心献身救国事业,而其夫无心国事。中 秋节,秋瑾与丈夫王廷均发生冲突,离家出 走,寓居北京阜城门外泰顺客栈,后由吴芝 瑛出面调解,而秋瑾下决心冲破家庭牢笼, 投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是 她在中秋节的述怀之作,反映了她在封建婚 姻家庭和旧礼教的束缚中,走向革命道路前 夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀
练习检测
1.“四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。”中“终 破楚”指什么? 这一句 写出了作者什么样的心情? 比喻自己冲破家庭的牢笼,表达了作者冲破家庭的 牢笼的喜悦心情。 2.“苦将侬,强派作娥眉,殊未屑!”中“娥眉” 指什么?这一句 写出了作者什么样的心情? 原指女子细长而弯的眉毛。这里用为女子的代称。 不能做男儿的遗憾之情。
《满江红(小住京华)》ppt课件
D. “英雄末路当磨折”,是讲英雄的末路自然是磨难重重,反映出作者对今后 求索的艰险早有思想准备。
D 2、下列对这首词赏析有误的一项是(
)
A. “秋容如拭”,是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净,但这明丽的秋景却 不能抹去词人的国难心愁,乐景反增悲哀。
B. “身不得,男儿列,心却比,男儿烈”,三字短句斩截有力,通过身与心 的对比与反衬,写出了词人不是男儿胜似男儿的。 为篱下黄花开遍, 秋容如拭。
小住:暂时居住 京华:京城的美称,这里指北京。 秋容如拭:秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。
译文:在北京暂住,转眼又到了中秋佳节。篱 笆下面的菊花都已盛开,秋色明净,就像刚刚 擦洗过一般。
“小住京华”是说在京居住时间未久。
“早又是”三个字,十分传神地把作者对时光飞逝、年华 虚度的抑郁全都暗暗泄漏出来。
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑。
4、★鉴湖女侠自我写照的诗句4句:
身不得,男儿列;心却比,男儿烈。
5、★化用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”,极言作者对自己前途担心和忧虑的句子2句:
结合注释,疏通词意。
诗歌译文
我在京城小住时日,转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花 都已盛开,秋色明净,就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇,我也 终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼,如今一个人思量着在浙江时那八 年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实,我是多么的 不屑啊!
今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列。但是我的心,要比 男子的心还要刚烈。想想平日,我的一颗心,常为别人而热。那些俗 人,心胸狭窄,怎么能懂我呢?英雄在无路可走的时候,难免要经受 磨难挫折。在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打湿了我 的衣襟。
译文:在这莽莽红尘之中,哪里才能觅到 知音呢?眼泪打湿了我的衣襟。
秋瑾《满江红》ppt课件
争议与批评
政治色彩之争
《满江红》在特殊历史时期曾被用作 政治斗争的工具,其词作者秋瑾也被 打上特定标签,这在一定程度上影响 了对该词的客观评价。
然而,也有一些人对秋瑾的思想和行 为提出批评,认为其过于激进和偏执 。
06
结语
秋瑾的爱国情怀
秋瑾作为中国近代史上的杰出女性,她的爱 国情怀深深地烙印在她的诗词作品中,尤其 是《满江红》这首词,更是她内心世界的真 实写照。
在这首词中,秋瑾以激昂的笔调,抒发了她 对国家民族的深深忧虑和炽热的报国情怀, 表达了她对国家前途和民族命运的关切和关 注。
她的这种爱国情怀,激励了无数的中华儿女 ,为了民族的独立和人民的幸福,奋起抗争 ,英勇奋斗。
《满江红》的文学地位
1
《满江红》是秋瑾的代表作之一,也是 中国文学史上的经典之作。这首词以其 深邃的思想、炽热的情感和精湛的艺术 表现力,成为了中国文学的一颗璀璨明 珠。
女性意识觉醒
该词表现了秋瑾对女性地位和命运 的关注,对后来的女性解放和性别 平权运动产生了积极影响。
诗词创作典范
该词以其独特的艺术风格和深刻的 思想内涵,成为诗词创作中的经典 之作,为后人所传颂和学习。
历代评价与争议
高度赞誉
自《满江红》发表以来,得到了众多 文人墨客的高度评价,被誉为"千古绝 唱"。
04
03
《满江红》的内容解析
词的上片解析
秋瑾的身份定位
秋瑾在词的上片中明确了自己的女性身份,并强调了她的多重社会角色——既是妻子,又是母亲。这种自我定 位为下文她对家庭、国家和个人命运的忧虑做了铺垫。
秋瑾的忧国情怀
上片中,秋瑾通过描绘萧瑟的秋景,表达了自己对国家前途的担忧。她将自己对国家的热爱和对民族复兴的期 望融入词句中,展现了她的家国情怀。
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• 王廷钧知道秋瑾是个说 1906年冬秋瑾听说 得到做得到的倔强女性, 要说服她是不可能的, 王廷钧纳妾的消息, 只好采取卑劣手段,乘 反而高兴,觉得有 秋瑾不备,偷偷将她的 珠宝和手饰及积蓄全部 了与王廷钧脱离关 窃走,妄图以此来阻挠 系的理由。于是, 她赴日。秋瑾变卖了仅 她给大哥秋誉章写 剩的财产和衣物,加上 吴芝瑛等人的资助,于 了一封信,请大哥 1904年4月只身东渡日本,代她办理离婚。秋 从此迈出了她人生道路 誉章几经奔波,由 上的关键一步。 • 秋瑾在日本三年,两人 于王廷钧的阻碍, 从无书信来往,夫妻关 离婚之事未成。 系名存实亡。
【注释】
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①京华:京城之美称。因京城是文物、人才汇 集之地,故称为京华。 ②四面歌残终破楚:此处用《史记· 项羽本纪》 中汉军破楚的故事,来比喻说明自己终于冲破家庭 牢笼。 ③八年风味独思浙:应为“独思浙八年风味” 的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活,实 则处于被奴役的地位。 ④娥眉:漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇 人身份。 ⑤烈:刚烈。 ⑥肝胆:指真诚的心。 ⑦青衫湿:唐白居易《琵琶行》中有“江州司 马青衫湿”句,指眼泪打湿了衣服。
打把秋瑾迎了过去。
• 王家虽锦衣玉食,但志 • 秋瑾的革命志向与 趣高尚、性格刚烈的秋 理想,不仅得不到 瑾并不喜欢过养尊处优 丈夫的理解与支持, 的生活,更受不了封建 反而遭到他的训斥: 家庭的种种束缚。比自 “这是男人的事情, 己小两岁的丈夫王廷钧, 你休胡思乱想。” 在志趣、爱好上也与自 秋瑾也不示弱: 己毫无共同之处。她叹 “我要去寻求真理, 息道:“琴瑟异趣,伉 俪不甚相得。”王廷钧 女人也有救国救民 一不好读,二不务正业, 的责任。”两人吵 每天游手好闲,吃喝玩 得互不相让。 乐。
翻译:我在京城小住时日,转眼间就又到了 中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开,秋色 明净,就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐 歇,我也终如汉之破楚,突破了家庭的牢笼, 如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况 味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人,其实, 我是多么的不屑啊! 今生我虽然不能身为男子,加入他们的行列。 但是我的心,要比男子的心还要刚烈。想想 平日,我的一颗心,常为别人而热。那些俗 人,心胸狭窄,怎么能懂我呢?英雄在无路 可走的时候,难免要经受磨难挫折。在这莽 莽红尘之中,哪里才能觅到知音呢?眼泪打 湿了我的衣襟。
生平简介
秋瑾(1875—1907)
1875年生于绍兴, 原名闺谨,字璿(xuán) 卿,自号竞雄,别号鉴 湖女侠,汉侠女儿。浙 江山阴(今绍兴)人。 是我国近代杰出的革命 家、妇女解放运动的先 驱。
历史上最拽的十个女子
• • • • • • • • • 长孙皇后(唐太宗)——最贤惠的女人 上官婉儿——巾帼首相第一人 貂蝉——最早的女间谍 吕雉——最狠毒的女人 柳如是——最好命的红尘女子 李清照——最有才华的女人 夏姬(郑穆公之女)——最妖娆的女人 文成公主——最成功女外交官 万贵妃(明宪宗妃子)——最有魅力的女人
•
秋 瑾 的 家 庭
1875
• 秋瑾又是中国近代文 学史上杰出的女才子, 其诗词既有女子的 “柔婉细腻”,又有男 儿的“豪迈劲爽”,刚 柔相济,阴阳相和,体 现了一种“中和之美” 和独具魅力的“女性,19岁的她 秋瑾对于这桩婚事 跟随做官的父亲秋 寿南来到湖南省湘 十分不满,但在封 潭县。秋寿南在当 建社会里,儿女的 地结识了湘潭首富、 婚事只能依从父母 曾国藩的表弟王殿 丞。王见秋瑾生得 之命,媒妁之言。 秀美端庄,聪慧可 1896年4月20日,王 爱,就托媒人送礼 给儿子王廷钧提亲。 家彩銮花轿吹吹打
对酒
不惜千金买宝刀, 貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重, 洒去犹能化碧涛。
满江红 • 小住京华①,早又是、中秋佳节。 为篱下、黄花开遍,秋容如拭。四面 歌残终破楚②,八年风味独思浙③。 苦将侬,强派作蛾眉④,殊未屑! • 身不得,男儿列;心却比,男儿 烈⑤!算平生肝胆⑥,因人常热,俗 子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽 红尘、何处觅知音?青衫湿⑦!
秋瑾的创作
• 秋瑾短促的一生创作 前期主要是咏物 了很多诗词。现在 《秋瑾集》收存诗、 写景、感事抒怀、 词、歌二百二十多首, 思念亲友之作。 另有集外佚诗约十五 首,攻二百四十余首。 后期主要是抒发 如以1904年东渡日本 立志改天换地的 为界,其诗作可分为 革命豪情,充满 前后期。 了对祖国前途的 • 前期:1891-1904 深切忧虑。 • 后期:1904-1907
•秋瑾——最豪气的女人
在国家民族面临危亡的时 候,巾帼不让须眉的一代女 侠秋瑾,抛家弃子,女扮男 装,东渡日本,去追求另样 的生,去追求民族振兴的方 法,把“最有豪气的女人” 这样的称谓献给这样的女英 雄的确是实至名归。
笔的《字受四乡家的命秋 记却神经封人县庭一志瑾 传是童》建,督。个士是 奇诗诗、教秋销其典。著 。词》《育瑾总父型 名 、等百,稍办秋的 的 明,家念大。寿小年近 清但姓的即秋南官生代 小她》是入瑾曾僚于民 说爱、《家兄任地绍主 和读 三塾妹湘主兴革 ,
满江红 • 小住京华①,早又是,中秋佳节。 为篱下,黄花开遍,秋容如拭。四 面歌残终破楚②,八年风味独思浙 ③。苦将侬,强派作蛾眉④,殊未 屑! • 身不得,男儿列;心却比,男 儿烈⑤!算平生肝胆⑥,因人常热, 俗夫胸襟谁识我?英雄末路当磨折。 莽红尘,何处觅知音,青衫湿⑦!
写作背景
• 1903年春,王廷均用钱捐得户部主事官职,秋瑾 随夫入京。 • 时值八国联军入侵后不久,她目睹民族危机的深 重和清政府的腐败,决心献身救国事业,而其夫 无心国事。中秋节,秋瑾与丈夫王廷均发生冲突, 离家出走,寓居北京阜城门外泰顺客栈,后由吴 芝瑛出面调解,而秋瑾下决心冲破家庭牢笼,投 身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中 秋节的述怀之作,反映了她在封建婚姻家庭和旧 礼教的束缚中,走向革命道路前夕的苦闷彷徨和 雄心壮志的开阔胸怀