四年级下册语文书第21课乡下人家教案.doc

四年级下册语文书第21课乡下人家教案四年级下册语文书第21课乡下人家教案

四年级下册语文书第21课《乡下人家》教案1

学习目标：

知识目标：认识檐、饰等五个生字。会写棚饰冠等十四个生字。正确读写装饰和谐等词语。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。品味优美语言，积累精彩句段。

情感目标：了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

课前准备：制作课件

课前谈话：板书乡下你想到了什么?(聊聊自己熟悉的乡村景物、乡村生活)

一、导入：

师：同学们刚才的描述真是太美了，瞧，乡下的夜晚也是那样的迷人!听，是谁在歌唱?

师：你们真会想象，我想其中一定还有纺织娘，它也是一种夏夜里的鸣虫，细细地听!多美的歌声，仿佛是甜甜地摇篮曲，(出示句子)引读，指名读。

静静地，让我们等待黎明的到来，走进《乡下人家》(出示课题)

师：想去乡下人家走走、看看吗?

二、初读

师：书本翻到100页，自由读读课文吧。

1、媒体出示读文要求。(师读要求)

⑴大声朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

⑵边读边想，你从文字中发现了那些画面。

三、生字检测：

师：乡下人可热情了，他们准备了许多丰盛的水果，等候着你们呢!(课件出示：生词)

1、谁来读?指名一。

2、请位小老师。

四、整体感知课文：

师：我们饱饱地吃了一顿水果大餐后，该去村里走走了。

师：看(课件：乡村图欣赏，同桌可交流)此时此刻，你想说什么?

师：是啊，这么多美景真是看不够、说不完，化成文字作者陈醉云写下了哪些画面?默读课文，找一找，圈一圈，点一点。

(学生是否能理解这个词，而且，画面是不能够用圈一圈，点一点的)

(课件出示：鲜花开放纺织娘唱歌鸡群觅食乡下人吃晚饭鸭子戏水瓜藤满架春笋破土雄鸡踏步天边红霞向晚微风归巢鸟儿妇女捣衣绿竹成阴)

师：同学们真会读书，读出了那么多画面。这些画面中哪些是你熟悉的?

师：你能用词语来概括特点吗?作者也陶醉了，发出了怎样的感叹?

(既然出示了让面这些词，为什么还要让学生用词来概括?)

(出示句子乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都

有一道独特、迷人的风景。)

齐读句子

师：独特、迷人是什么意思?

五、品读课文

师：放在课文中独特、迷人一定会有更丰富的含义，那么乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢?

细细地读读课文，边读边想边划，你看到了一道道怎样独特、迷人的画面。

指名读出句子：

1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

师：(评：你也很可爱。)说说别有风趣的装饰在这儿指什么?

师：什么叫装饰，老师身上有吗?(发夹，你的观察真仔细)老师为了使自己看起来更漂亮，花了十块钱买的。房子里有装饰吗?(生举例)是呀，装饰是指物体或身体表面附属的东西，使之看起来更美观。课文是指(生齐答)，这是乡下人家独有的，一粒种子，一棵瓜苗自由地生长，便能长出碧绿的藤和叶结出青、红的瓜，真是与众不同，别有风趣啊，让我们也走进那片瓜架，感受那份独特和迷人吧!

师：(课件出示图片，远看)你看到了什么?感到是谁种下的瓜苗

再让我们仔细看看(课件出示图片，近看)你又看到、闻到了什么?真想

那就闭上眼睛，伸手摸摸吧!师范读句子

师：多么生动的画面呀，(引)带上自己的感受让我们连起来美美地读读。生读句子，(真是一幅充满生机的图画)

生读句子，(多么可爱的葫芦娃呀)

师生齐读。

师：难怪作者会发出这样的感叹比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆会给你什么感觉?

师：是啊，石狮子是那样威武，旗杆是那样高大，却令人难生亲近之意，而我们乡下人家门前那青、红的瓜，碧绿的藤和叶是那么(亲切)，那么(自然)，把乡下人家小小的房屋装饰得别有风趣。就让我们再读这个句子(齐读指名读)

你还找到了哪一道独特、迷人的风景?读给大家听听。

2、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

师：能说说你的理解吗?

师：(出示这四种花先后开放的时间生理解依着时令，顺序开放)看到这个信息，你又发现了什么?

师：让我们选择一种花演一演吧!

(生模仿花开的样子轮流站起来。)

师：让老师加上花的颜色样子，同学们再美美地开一次吧!

(生模仿花开的样子轮流站起来。)

师：(采访两朵小花)你是?多么普通的小花，开得这么美，心情怎样?那就(高高兴兴)地读一读吧。

你是?你开得这么高看到了什么?心旷神怡地读一读吧。

花儿们，正是因为有了你们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，乡下人家季季有花开，天天有花赏，时时都有一道独特、迷人的风景啊!花儿们带着自己的感受读一读吧。

师：你还找到了哪一道独特、迷人的风景?读给大家听听。

3、还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

师：让我们一起去感受那片绿绿的浓阴。(出示图片)在这片绿绿的浓阴中可以可以可以

师：在绿绿的浓阴中读读句子吧。

师：在绿绿的浓阴中你一定会惊喜地发现(出示下一句)读

4、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

师：读着读着你看到了什么?请你试着做一做。多么可爱啊，你来读读。

师：轻轻悄悄地，感觉真好!你们瞧!(课件演示春笋出土的动画)(课件出示句式：啊，______________)

师：男孩子读出生机勃勃的样子吧。

师：女孩子读出笋芽儿调皮活泼的样子吧。

六、小结

师：啊，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。就让我们在天晴了的时候，一起去乡间小路走走吧!(出示阅读链接，生配乐朗读)

七、课堂作业

作业本