不确定现象优秀课件
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不确定现象课件(西师大版三年级数学上册课件)_精品21页文档
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
不确定现象课件（西师大版三年级数 学上册课件）_精品
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
不确定现象课件（西师大版三年级数 学上册课件）_精品
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
四年级上册数学课件8不确定现象西师大版秋共12张PPT
猜一猜
抽签决定演讲顺序，猜一猜谁会抽到第1号呢？
小强
签盒
小红
小丽 小军
像这样可能出现的结果不止一种，而使人们 事先不能确定的现象就叫做不确定现象。
游戏：抛硬币
抛一枚硬币，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
正面
反面
游戏要求：
1、每个同学在抛硬币前先猜一猜硬币落地后是正面向上？ 还是反面向上？
2、小组同学每人抛1次，小组长将每次硬币落地的情况 记录在表格里。
可是，一心想害死张三的师爷却在两个签上都写了一 个“死”字。
幸亏张三的一位朋友把这个消息告诉了他。第二天，县 官在开堂时，让张三抽签。张三抽了一枚签，连忙吞进肚 子里。县官只好打开另一枚签，发现上面写着“死”字， 以为张三抽到的是“生”字签，就只好放了张三。
3、分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。
有两种或两种以上可能的结果就是不确定现 象，在描述这种现象时可用“可能”“也可能” 来描述。
摸彩球
小虎摸出的球一定是黄球，不可能是白球。 小猫摸出的球一定是白球，不可能是黄球。
像这种结果只有一种的现象叫确定现象，通常 用“一定”或“不可能”来描述。
说一说
我们身边还有哪些现象是确定现象？
4个黄球 4个白球
可能是黄球，也可能是白球。
试一试（连线）
考考你
请你用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现 象。
太阳从西边落下。（一定 ） 没有水人类也能生存。（ 不可能）
雨后出现彩虹。（ 可能 ） 远距离投球进篮。（ 可能 ）
装球游戏
①
②
③
请在每个箱中装入7个球，要求：
（1）从①号箱中摸出的一定是红色的。
（2）从②号箱中摸出的可能是绿色的。
抽签决定演讲顺序，猜一猜谁会抽到第1号呢？
小强
签盒
小红
小丽 小军
像这样可能出现的结果不止一种，而使人们 事先不能确定的现象就叫做不确定现象。
游戏：抛硬币
抛一枚硬币，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
正面
反面
游戏要求：
1、每个同学在抛硬币前先猜一猜硬币落地后是正面向上？ 还是反面向上？
2、小组同学每人抛1次，小组长将每次硬币落地的情况 记录在表格里。
可是，一心想害死张三的师爷却在两个签上都写了一 个“死”字。
幸亏张三的一位朋友把这个消息告诉了他。第二天，县 官在开堂时，让张三抽签。张三抽了一枚签，连忙吞进肚 子里。县官只好打开另一枚签，发现上面写着“死”字， 以为张三抽到的是“生”字签，就只好放了张三。
3、分别统计出硬币正面向上和反面向上的总次数。
有两种或两种以上可能的结果就是不确定现 象，在描述这种现象时可用“可能”“也可能” 来描述。
摸彩球
小虎摸出的球一定是黄球，不可能是白球。 小猫摸出的球一定是白球，不可能是黄球。
像这种结果只有一种的现象叫确定现象，通常 用“一定”或“不可能”来描述。
说一说
我们身边还有哪些现象是确定现象？
4个黄球 4个白球
可能是黄球，也可能是白球。
试一试（连线）
考考你
请你用“一定”“可能”或“不可能”描述下列现 象。
太阳从西边落下。（一定 ） 没有水人类也能生存。（ 不可能）
雨后出现彩虹。（ 可能 ） 远距离投球进篮。（ 可能 ）
装球游戏
①
②
③
请在每个箱中装入7个球，要求：
（1）从①号箱中摸出的一定是红色的。
（2）从②号箱中摸出的可能是绿色的。
8.1 不确定现象与确定现象现优秀课件
我会选择
选择“一定”、“可能”或“不可能”说说下面的现象。 （1）暴雨过后小河涨水。（ 一定 ） （2）汽车过前面路口遇到红灯。（ 可能 ） （3）水低于0度时会结冰。（ 一定 ） （4）明年某山区发生泥石流。（ 可能 ） （5）从只有黑铅笔的盒子里拿出了蓝铅笔。（ 不可能）
第5站课堂总结
1.你有什么收获？ 2.谁的表现比较好？
第1站：看谁猜得对？（例1）
第2站：抛硬币
你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
听好游戏规则： 我猜对（ ）次
看谁猜对次数多？
猜正反，看谁组内的得分最高？
每组6－8人，每人只抛一次，限共抛6次，每次事前先猜正反， 猜对一次得1分。
正面 活动“4个1”要求：
反面
1.猜一猜 抛前先猜，抛后记分；
2.抛一抛 动作规范，注意纪律；
3.比一比 猜对几次，统计结果；
4.说一说
活动开始！
讨论汇报
组数
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
合计
正面 反面 本组 次数 次数 最高得分
1. 观察统计数据， 你发现了什么？
2. 讨论并说一说：
第2站小结
听老师小结：
抛硬币这件事，硬币落地后是哪一面向上有两 种可能， 事前 不能确定，像这种现象是 不确定现象。
解释不确定现象的原因时，通常用 “可能……， 也可能……” 来描述。
快来体验体验：
1.游戏：石头、剪刀、布。
我想赢
第3站 摸乒乓球比赛（例3）
游戏规则： 乒乓球有两种颜色，每人摸一次，摸到红球记1分，以每组总分多
少来确定一二三名
Ready 活动“4个1”要求：
1.求一求 先求后摸，增加趣味； 2.摸一摸 动作规范，注意纪律； 3.统一统 红球几次，得分几何？ 4.说一说 汇报评级，解释原因？
《不确定现象》PPT课件
抛硬币
硬币落地时： 可能正面朝上， 也可能（可能出现的结果不止一种） 发 也可能…… 生 的 可 能 性
现在要进行抽签决定演讲顺序
说一说：小明、小红、 小青他们三个同学谁 会抽到第一个呢？ 可能是小明抽到第一，可能是小红抽到第一，也可能 是小青抽到第一。
小虎摸的一定 是黄球。 小猫摸的不可能 是黄球。
事 不确定现象 件 （可能出现的结果不止一种） 可能……，也 可能…… 发 生 的 确定现象 一定 …… 或不 可 （可能出现的结果只有一种） 可能…… 能 性
任意摸1支铅笔
我摸到的一定 是红铅笔。 我摸到的可能 是红铅笔。 我摸到的不可 能是红铅笔。
摸彩球，中大奖
抽奖规则： 5元钱抽奖一次，从抽奖箱中摸出5个彩球。 中奖规则： 1.摸到5个白球中奖100元； 摸彩球，中大奖 2.摸到4个白球中奖 80元； 3.摸到3个白球中奖50元； 4.摸到2个白球中奖10元； 5.摸到1个白球中奖5元。
摸彩球，中大奖
小虎摸的一定 是黄球。 小虎摸的不可能 是白球。
四年级数学上册
不确定现象
执教：zaifu
1. 通过具体的操作活动，直观感受到有 些事情的发生是确定的，有些事情的发生 是不确定的。 2.能用“可能”、“也可能”、“一 定”、“不可能”等术语来判断生活中的 确定现象和不确定现象。
现在要进行抽签决定演讲顺序
猜一猜：小明、小红、 小青他们三个同学谁会 抽到第一个呢？
8支红铅笔
8支红铅笔 8支蓝铅笔
8支蓝铅笔
他们说得对吗？还可以怎样说呢？
说说下列事件的可能性。
水低于0℃ 会结冰 下周一要 下雨 太阳从西方 远距离投球 升起 进篮
一定
可能
不可能
数学四年级上西师大版8不确定现象课件
错误原因：判断事件的可能 性不正确。
易错提醒
课件PPT
判断：抛硬币时，抛了10次，一定有 5次正面朝上。（ × ）
抛硬币时，正面朝上的可能 性是随机的。
学以致用
课件PPT
1.一场足球比赛，一定会有个结果，但是 最后的结果在赛前都是_______（确定/不 确定)的。
比赛还没开始，没法确定结果。
解：不确定
典题精讲
1.在括号里填上“确定”或“不确定”。
成语“守株待兔”所反应的现象是（ ）现象。
解题思路： 兔子有可能撞在树桩上。
典题精讲
解答：不确定
课件PPT
典题精讲
2.判断：太阳可能从西边升起。（ ）
解题思路：
太阳每天从东方升起，在西方落下。
典题精讲
解答：×
课件PPT
易错提醒
判断：抛硬币时，抛了10次，一定 有5次正面朝上。（√ ）
学以致用
课件PPT
2.每周有77天，这是确定现象。
解：确定
学以致用
课件PPT
3.今天下雨，明天_________下雨。（可 能/一定/不可能)。
明天下雨是有可能的。
解：可能
学以致用
4.说说下列事件的可能性。
水低于0℃会 下周一定
结冰
要下雨
太阳从西 方升起
情景导入3
摸彩球。
探索新知
小虎摸的盒子里装着6 个都是红球,小猫摸的 盒子里没有红球。
所以小虎摸出的一 定是红球,小猫摸出 的不可能是红球。
在一定条件下,有些事件的结果是可以预知的,具 有确定性,用“一定”“不可能”来描述。这些 现象是确定现象。
它们摸球的结果是可以预知的,具有 确定性,这些现象都是确定现象。
易错提醒
课件PPT
判断：抛硬币时，抛了10次，一定有 5次正面朝上。（ × ）
抛硬币时，正面朝上的可能 性是随机的。
学以致用
课件PPT
1.一场足球比赛，一定会有个结果，但是 最后的结果在赛前都是_______（确定/不 确定)的。
比赛还没开始，没法确定结果。
解：不确定
典题精讲
1.在括号里填上“确定”或“不确定”。
成语“守株待兔”所反应的现象是（ ）现象。
解题思路： 兔子有可能撞在树桩上。
典题精讲
解答：不确定
课件PPT
典题精讲
2.判断：太阳可能从西边升起。（ ）
解题思路：
太阳每天从东方升起，在西方落下。
典题精讲
解答：×
课件PPT
易错提醒
判断：抛硬币时，抛了10次，一定 有5次正面朝上。（√ ）
学以致用
课件PPT
2.每周有77天，这是确定现象。
解：确定
学以致用
课件PPT
3.今天下雨，明天_________下雨。（可 能/一定/不可能)。
明天下雨是有可能的。
解：可能
学以致用
4.说说下列事件的可能性。
水低于0℃会 下周一定
结冰
要下雨
太阳从西 方升起
情景导入3
摸彩球。
探索新知
小虎摸的盒子里装着6 个都是红球,小猫摸的 盒子里没有红球。
所以小虎摸出的一 定是红球,小猫摸出 的不可能是红球。
在一定条件下,有些事件的结果是可以预知的,具 有确定性,用“一定”“不可能”来描述。这些 现象是确定现象。
它们摸球的结果是可以预知的,具有 确定性,这些现象都是确定现象。
《不确定现象》教学课件
忠臣甲这一聪明的举动，在于抓阄前有人告诉他，阉是奸臣乙亲制的， 他判断一定是两个“死”字。
小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币 落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象 都是不确定现象。通常用“可能……，也可能 ……”来描述。
举例说明生活中还有哪些现象是不确定现 象，并用“可能……，也可能……”描述。
课堂活动
１. 猜手中有无硬币。
２. 游戏：石头、剪刀、布。
3
摸彩球。
请你说说以下动物摸出的球是什么颜色？为什么？
皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张写 着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄的两张纸都是“死”字。而 忠臣甲抓阄后，最终活了下来。用的什么办法呢？
他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我 抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。” 于是，在金殿上，监阄 人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。
不确定现象
第1课时
猜一猜
王子灏 何吴迪 黄星月 周子然
这4个同学将在元旦庆祝会上参加演讲 比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序， 请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？
验证
签盒里共有编号为的四张签，分别代表 演讲者的出场顺序。请4位演讲者来抽签，验证一下 同学们的猜想。
签盒
号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种 事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确 定现象，通常用“可能，也可能”来描述。
说一说
1抽
签。
请你用这种关键词 来描述一下这里的 不确定现象。
2
抛硬币。
观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
实验
我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。 在小组内抛硬币，研究硬币落地后的情况。
小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币 落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象 都是不确定现象。通常用“可能……，也可能 ……”来描述。
举例说明生活中还有哪些现象是不确定现 象，并用“可能……，也可能……”描述。
课堂活动
１. 猜手中有无硬币。
２. 游戏：石头、剪刀、布。
3
摸彩球。
请你说说以下动物摸出的球是什么颜色？为什么？
皇帝主持抓阄。按常理，阄是两张纸条，一张写着“生”字，一张写 着“死”字。而奸臣乙为置忠臣甲于死地，阄的两张纸都是“死”字。而 忠臣甲抓阄后，最终活了下来。用的什么办法呢？
他抓了一个阄，不打开纸条，立即把阄放进嘴里吞噬了。并说：“我 抓的阄，我认命了，打开另一个阄，便知生死。” 于是，在金殿上，监阄 人打开另一个阄，纸条上是“死”字。二者必居其一，忠臣甲便活了下来。
不确定现象
第1课时
猜一猜
王子灏 何吴迪 黄星月 周子然
这4个同学将在元旦庆祝会上参加演讲 比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序， 请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？
验证
签盒里共有编号为的四张签，分别代表 演讲者的出场顺序。请4位演讲者来抽签，验证一下 同学们的猜想。
签盒
号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种 事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确 定现象，通常用“可能，也可能”来描述。
说一说
1抽
签。
请你用这种关键词 来描述一下这里的 不确定现象。
2
抛硬币。
观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
实验
我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。 在小组内抛硬币，研究硬币落地后的情况。
三年级数学不确定现象课件
不确定现象在生活、工作 和商业等领域都有广泛应 用。
不确定现象的概率和统计学
概率是什么？
概率是描述不确定现象发生可能性大小的工具。
概率的计算方法
概率的计算需要用到统计学的方法，包括频率分布、 期望、方差和标准差等。
如何对不确定现象进行分析？
数据分析
决策分析
通过采集和分析数据，我们可以 了解到不确定现象的性质和规律。
建立科学思维和判断力
1 世界充满不确定性
不确定现象是我们生活中 随时随地面对的事情。
2 发展科学思维
3 不确定性也是机遇
发展科学思维和判断力可 以帮助我们更好地认识并 应对不确定现象，做出更 科学、合理和有效的决策。
不确定现象既可以带来风 险，也可以带来机遇，通 过学习和应用，可以在不 确定性中寻找机遇。
医学诊断
医学诊断中需要考虑多种因素和 不确定因素，通过数据分析和概 率模型进行诊断预测。
不确定现象的探究与实验
1
提出问题和假设
进行不确定现象的探究需要提出问题和
设计实验
2
假设。
按照问题和假设设计实验，采集数据。
3
数据分析
对采集到的数据进行分析和解读，得出
检验假设
4
结论。
通过实验数据的分析和结论，检验假设 的准确性。
如何进行数据采集？
1
选择合适的方法和工具
2
根据目标和问题，选择合适的数据采集
方法和工具。
3
分析和解读数据
4
采集到数据之后，需要对数据进行分析 和解读，得出结论。
明确目标和问题
在开始采集数据之前，首先需要明确我 们想要回答的问题，并设定目标。
执行采集计划
不确定现象优秀课件
所以法官推断犯不人可吃能下的纸条一定
是生，现在犯人可能死吗？
课堂小结
通过这节课 的学习，你 有什么收获？
今天可能你的表现不是最出色的，
但只要你在今后的学习中多动脑、勤 思考你就不可能没有进步。
继续努力，相信你一定是最 棒的！
பைடு நூலகம்
不确定现象
执教：叶建明
1 转转盘
转转盘，可能转到红色，可能转到 黄色，也可能转到蓝色。
2 抛硬币。
观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
实验 我们约定硬币有数字的一面为正面，另 一面为反面。
正面
正面
反面
交流
组数 第一组
正面朝上次数
2
反面朝上次数
4
第二组
1
5
第三组
3
3
第四组
3
3
第五组
4
2
抛一枚硬币，落地后可能正面朝 上，也可能反面朝上。
3 摸彩球。
这种结果只有1种，事先就确定的现象
叫作确定现象。
通常用“一定”或“不可能”来描述。
说一说
我们身边还有哪些现象 是确定现象？
议一议
确定现象和不确定现象 有什么不同？
试一试：连线。
摸球，说一说
从箱子里摸出一个球，结果会怎样？
从箱子里摸出一个球，结果会怎样？
从箱子里摸出一个球，结果会怎样？
交流
像转转盘，抛硬币，有2种或2种以上 可能的结果，事先是不可预知的，具有
不确定性。我们就把这种现象叫不确定
现象。
通常用“可能……，也可能……”来描 述。
说一说
说一说生活中还有哪些 现象是不确定现象。
课堂活动
猜手中有无硬币。
是生，现在犯人可能死吗？
课堂小结
通过这节课 的学习，你 有什么收获？
今天可能你的表现不是最出色的，
但只要你在今后的学习中多动脑、勤 思考你就不可能没有进步。
继续努力，相信你一定是最 棒的！
பைடு நூலகம்
不确定现象
执教：叶建明
1 转转盘
转转盘，可能转到红色，可能转到 黄色，也可能转到蓝色。
2 抛硬币。
观察，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
实验 我们约定硬币有数字的一面为正面，另 一面为反面。
正面
正面
反面
交流
组数 第一组
正面朝上次数
2
反面朝上次数
4
第二组
1
5
第三组
3
3
第四组
3
3
第五组
4
2
抛一枚硬币，落地后可能正面朝 上，也可能反面朝上。
3 摸彩球。
这种结果只有1种，事先就确定的现象
叫作确定现象。
通常用“一定”或“不可能”来描述。
说一说
我们身边还有哪些现象 是确定现象？
议一议
确定现象和不确定现象 有什么不同？
试一试：连线。
摸球，说一说
从箱子里摸出一个球，结果会怎样？
从箱子里摸出一个球，结果会怎样？
从箱子里摸出一个球，结果会怎样？
交流
像转转盘，抛硬币，有2种或2种以上 可能的结果，事先是不可预知的，具有
不确定性。我们就把这种现象叫不确定
现象。
通常用“可能……，也可能……”来描 述。
说一说
说一说生活中还有哪些 现象是不确定现象。
课堂活动
猜手中有无硬币。
数学西南师大四年级上册第八单元-不确定现象优秀课件
同学们，你们抽过奖吗？
不确定现象
1
抛硬币。
正面
反面
小组合作
一人记录、观察、汇报。
抛硬币之前先猜一猜是正面朝上还是反面
朝上，抛后看看与猜的结果是否相同。
活
动
抛硬币之前建议大家先用双手捧住硬
要
币摇几下，再抛到桌面上。
求
将试验结果填写在记录单上。
抛硬币结果记录单
〔正面朝上用“正〞 表示，反面朝上用“反〞表示〕
事件的结果只有一种，这种现象属于确定现象。
我们生活中确实定现象：
太阳的东升西落
吸烟有害健康
地球每天都在转动
水低于0ºC会结冰
•不确定现象
可能出现的结果不止一种 可能…… 也可能……
•确定现象
出现的结果只有一种 一定是…… 〔或不可能……〕
完成 试一试：连线。
考考你,你能行
请用“一定〞“可能〞“不可能 〞判断以下事件发生的可能性。
1.早上太阳从东方升起。〔 一定 〕 2.后天会下雨。〔 可能 〕 3.黄老师从出生到现在没吃过一点东西。〔 不可能〕 4.小明爸爸的年龄比小明大。〔 一定 〕 ５.三位数乘两位数的积〔 可能 〕是四位数。
现有两个箱子，里面装着大小相同的黑球和白球， 下面两个同学说的对吗？为什么？
乐乐说：我摸出的可能是黑球 贝贝说：我摸出的一定是白球
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 …… 结果
思考：如果抛第七次会是什么情况？一直抛下去呢？
我们发现：硬币落地后,
2 摸粉笔
每摸一次粉笔之后，再把它放回盒子。
摸前将盒子摇匀，摸时不能看盒子。
摸粉笔活动记录单
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次
不确定现象
1
抛硬币。
正面
反面
小组合作
一人记录、观察、汇报。
抛硬币之前先猜一猜是正面朝上还是反面
朝上，抛后看看与猜的结果是否相同。
活
动
抛硬币之前建议大家先用双手捧住硬
要
币摇几下，再抛到桌面上。
求
将试验结果填写在记录单上。
抛硬币结果记录单
〔正面朝上用“正〞 表示，反面朝上用“反〞表示〕
事件的结果只有一种，这种现象属于确定现象。
我们生活中确实定现象：
太阳的东升西落
吸烟有害健康
地球每天都在转动
水低于0ºC会结冰
•不确定现象
可能出现的结果不止一种 可能…… 也可能……
•确定现象
出现的结果只有一种 一定是…… 〔或不可能……〕
完成 试一试：连线。
考考你,你能行
请用“一定〞“可能〞“不可能 〞判断以下事件发生的可能性。
1.早上太阳从东方升起。〔 一定 〕 2.后天会下雨。〔 可能 〕 3.黄老师从出生到现在没吃过一点东西。〔 不可能〕 4.小明爸爸的年龄比小明大。〔 一定 〕 ５.三位数乘两位数的积〔 可能 〕是四位数。
现有两个箱子，里面装着大小相同的黑球和白球， 下面两个同学说的对吗？为什么？
乐乐说：我摸出的可能是黑球 贝贝说：我摸出的一定是白球
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 …… 结果
思考：如果抛第七次会是什么情况？一直抛下去呢？
我们发现：硬币落地后,
2 摸粉笔
每摸一次粉笔之后，再把它放回盒子。
摸前将盒子摇匀，摸时不能看盒子。
摸粉笔活动记录单
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 第八次
不确定现象课件(西师大版三年级数学上册课件)
(2)试一试： 看指针最后停下来指向哪里？
(3)记下转20次的结果。
你发现了什么？
感谢您的下载让小编的努力能帮助到您， 最后一页是小编对你的谢谢哦，提醒一下， 下载好了几个全部自己看一遍，把用不上 的删除哦！包括最后一页！
他说得对吗？
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
(2)试一试： 看指针最后停下来指向哪里？
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
(2)试一试： 看指针最后停下来指向哪里？
(3)记下转20次的结果。
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
她说得对吗？
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
他说得对吗？
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
她说得对吗？
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅笔。
(3)记下转20次的结果。
你发现了什么？
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他说得对吗？
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
(2)试一试： 看指针最后停下来指向哪里？
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
(2)试一试： 看指针最后停下来指向哪里？
(3)记下转20次的结果。
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
1 摸一枝铅笔。
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她说得对吗？
1 摸一枝铅笔。
1 摸一枝铅枝铅笔。
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他说得对吗？
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小学不确定现象(西师大版三年级数学上册)课件PPT
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她说得对吗？
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(2)试一试： 看指针最后停下来指向哪里？
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他说得对吗？
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(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
(2)试一试：一猜： 指针停下来可能指向哪里？
(2)试一试： 看指针最后停下来指向哪里？
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你发现了什么？
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(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
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(2)试一试：一猜： 指针停下来可能指向哪里？
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(3)记下转20次的结果。
2 转指针。
(1)猜一猜： 指针停下来可能指向哪里？
小学数学西师大版(2024)四年级上8《不确定现象》课件(共13张PPT)
能活下来吗？ 不可能
抛硬币游戏规则: 1、同桌合作抛硬币共10次，一 人抛，一人在表格中记录，记下 正反面朝上的次数。 2、观察表格中的数据，分析判 断硬币落地后的情况，同桌间相 互说一说。
硬币落地后 可能正面朝上， 也可能反面朝上 。
你知道生活中还有哪些是确定现象？ . .哪些是不确定现象？
。 大，落在黄色区域的可能性比蓝色区域的可能性小
一定
不可能
可能
练一练
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。
8白2红 2白8红
一定是白球 一定不是白球 很可能是白球 白球的可能性小
10红 10白
小丽将沙包扔进一个格子，猜一猜， 她可能把沙包扔进哪个格子？
12 3 45 6 78 9
生死 死
给转盘涂色，使指针落在红色区域和蓝色区域的可能性一样
明天可能下雨，也可能不下雨。 太阳一定从东方升起。
对的画“ ” ,错的画 “ ”。
我的年龄不可能比哥哥大。 （ ） 1㎏的棉花可能比1㎏铁轻。 （ ） 晚上一定会出太阳。（ ） 花可能是香的。（ ） 小明长大后一定能当飞行员。（ ）
按要求涂一涂。 摸出的一定是 。
摸出的不可能是 。
摸出的可能是 。
西师大版四年级数学上册
西师大版四年级数学上册
不确定现象
从前有一个忠臣被奸人陷害，被皇帝判处死刑。
但按照当时法律的规定，要抽生死签。抽到生签就能
免一死，抽到死签就可能死
一个奸臣为了置他于死地，向皇帝进谗言，
偷偷地把两张签都换成了死签，这时候大臣还有可
《不确定现象》PPT
一定
石狮子在天上飞。 石狮子在天上飞。
不可能
我上这辆公交车， 会不会有座位呢？
判断下面现象是可能发生的，还是 不可能发生的。
下学期，小东的作业是班 上写得最漂亮的。
请你说一说。
下面哪个盒子里一定能拿出黄球？ 下面哪个盒子里可能拿出黄球？ 下面哪个盒子里不可能拿出白球？
你能根据下面 两个盒子，用 “一定”“不可能”“可能” 说一说吗？ 1 2
今天 可能 你的表现不是最出色的， 但只要你在今后的学习中多动脑、勤思 考，你就 没有进步。继续努力, 不可能 是最棒的！ 一定
相信你
联系生活，你会用“一定、可能、 不可能”说一句话吗？
谢 谢！
一休的办法：临刑前，当大法 官把盒子拿来要一休选择生死 时，一休已经知道两张纸团上 都写着“死”字，一休看也不 看就把它吞到肚子里。在场的 人都惊呆了，因为不知道一休 拿了哪张纸团，只好打开剩下 的一个纸团，只见上面写着 “死”，大法官说：“既然 ‘死’字剩下了，那么一休吞 掉的肯定是‘生’。”一休得 救了。
哪一面朝上呢？
硬币哪一面向上不能事先确定。
游戏：剪刀、石头、布。
谁能赢也不能事先确定。
摸彩球
规则： 1、两位选手在各自的口袋中摸球， 谁摸出来的黄球多，谁就是胜者。 2、要求在座的拉拉队员为各自的支 持者数好摸到的黄球的次数。
• 在游戏中我们发现有些结果是一定的，我 们用一定来描述 •在游戏中还有些结果是不可能发生的， 我们用不可能来描述 •在游戏中有的结果是不能确定的，我们用可能 来描述
你能用“一定”、 “不可能”， “可能”判断下面的几种现象吗？
一定
√
√
可能
○
不可能
× ○
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说一说
我们身边还有哪些现象是确定现象？
试一试：连线。
练习
2. 根据图片信息判断。
（1）小猫可能摸到红球，也可能摸到蓝球。（ √ ） （2）小猫一定能摸到红球。（ х ） （3）小猫不可能摸到蓝球。（ х ） （4）小猫能摸到红球也是确定现象。（ х ） （5）小猫摸到蓝球是不确定现象。（ √ ）
说一说 1 抽签。
请你用这种关键词 来描述一下这里的 不确定现象。
2 抛硬币。
猜一猜： 硬币落地后是正面向上还是反面向上呢？
实验
我们约定硬币有币值的一面为正面，另一面为反面。
正面
反面
活动要求：
1. 在桌面上将硬币向上抛起，
2. 小组同学每人抛4次硬币，一位同学抛完4次之后再交给下一位
同学抛。
3.小组长将每次硬币落地的情况记录在表格里。
交流
组数 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
正面次数
反面次数
交流
根据刚才的两个实验活动，谈谈你对不确定现象的理解。
小结：谁抽到第1个演讲不能事先确定；硬币 落地后是哪一面向上也不能事先确定。这些现象 都是不确定现象。通常用“可能……，也可能……” 来描述。
举例说明生活中还有哪些现象是不确定现 象，并用“可能……，也可能……”描述。
课堂活动
游戏：石头、剪刀、布。
3 摸彩球。
请你说说以上动物摸出的球是什么颜色？为什么？
小虎摸出的球一定是红球，不可能是白球。 小猫摸出的球一定是白球，不可能是红球。 这种必然出现的现象是确定现象，通常用“一定”或 “不可能”来描述。
不确定现象
第1课时
猜一猜
小冬
小明
小芳
小梅
这4个同学将在元旦庆祝会上参加演讲 比赛，在演讲前需要抽签来决定演讲的顺序， 请同学们猜一猜谁会抽到第1个呢？
验证
签盒里共有编号为的四张签，分别代表 演讲者的出场顺序。请4位同学代表演讲者来抽签， 验证一下你的猜想。
签盒
号签可能被4个演讲者的任何一个抽到，这种 事先不能知道的偶然出现的结果，我们把它叫做不确 定现象，通常用“可能，也可能”来描述。
课堂小结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？还有 什么疑惑
拓展布置作ຫໍສະໝຸດ ：同步练习册110——111页