育人杯教育教学论文大赛

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教育教学工作方面总结(15篇)

教育教学工作方面总结（15篇）教育教学工作方面总结篇1“教学六认真”是衡量一名教师职业能力的标准，也是反映一个教师工作热忱与态度的风向标，作为一名教师应该在自己的教学岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。

对此，我也不例外，对“教学六认真”也有自己独特、深刻的感受。

下面，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六认真”的情况作如下总结。

一、认真备课任何“精彩的生成都源于精心的预设”。

上课前的必要环节(备课)尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。

在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都应作了详细的记录，精心设计好教案。

对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所体现，根据教学需要加以灵活地运用，以激发学生强烈的学习兴趣。

其实，我认为：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提升自己的知识素养。

另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学经验，他们会给这份教案提出更好的建设性意见。

备课定稿后，实用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进行二度备课，及时积累一定的教学反思，整理好教学手记。

二、认真上课课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。

讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。

“乐学才能善求。

”于是，在教学中我尊重、爱护学生的兴趣，并善于发现，热情鼓励，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、愉快的学习氛围中“乐于学”。

首先，我在课堂教学中十分注重情感交流。

高校教师教书育人事迹10篇范本

高校教师教书育人事迹10篇范本高校教师教书育人事迹篇1在19年的教学生涯中，我当过语文老师、数学老师、劳技老师、体育老师、美术老师、思品教师……虽然有些科目我并不擅长，但我都会尽心去教。

实施新课程之后，我从常识老师过渡到科学老师，此后开始专心于这一门课程。

尽管因学校课务安排还教过数学、信息技术等学科，但我一直把自己定位为科学兼数学或其他。

沉浸科学教学教研时间久了，我益发对科学这门学科有了比较深刻的认识：这是一门重要却没有被足够重视的学科，在大家都认真的前提下，教科学绝对是最辛苦的。

我要用自己的付出，让学生喜欢科学课，让大家了解科学课。

以今年为例，我任教的是六年级科学，我不仅仔细钻研教材，还认真制作了每课课件。

说实话，做课件是很辛苦的事儿，从研读教材内容到参阅他人的课件资料，从思考作业本的题目到网上搜索图片，而我又比较要求完美，完成一节课的课件平均要花三个多小时。

科学课，当然少不了做实验，而最让科学老师觉得辛苦的，就是准备实验器材。

本学年，我和学生把书上的主要实验基本上都做了，而且一般都是进行分组实验，让每个学生都有参与的机会和权利。

我喜欢在课堂上用相机记录学生活动的精彩时刻，看着学生那一张张开心或专注的脸庞，我体会到工作的价值。

三年前，我组建了“科学俱乐部”社团，把热爱科技、乐于探究的学生聚集在一起，在老师的有效指导下展开科学探索活动，与科学进行零距离的接触，在实践中体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，提高自身的科学素质和综合能力。

今年的科学俱乐部成员共20人，跨越了四到六年级三个年龄段，其中有老队员也有新队员。

为了能让学生喜欢和有收获，我真的是绞尽脑汁，从确定主题、设计教案到准备材料，其中的辛劳旁人是难以想象的。

如今，依托科学俱乐部开展的主题科普活动已成为我校的科技特色，多次在丽水市电视台展播。

今年就有“畅想太空”、“趣味实验课堂”和“陀螺大赛”三个活动在市电视台“欢乐天地”栏目播放。

9月13日，莲都区教育网公告出第一批学科基地名单，我校成为全区唯一的一个科学学科基地。

科研个人总结范文(3篇)

科研个人总结范文（3篇）科研个人总结范文（3篇）科研个人总结范文篇1 一、注重理论学习，增强科研意识，创新教育理念。

1、欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。

从事班主任工作以来，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加各级教育部门组织的各种培训活动。

因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。

干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

要想让学生学到更多的知识，首先要提高自己的教学本领;要想提高学生素质，首先就要提高自身的素质。

在教育工作中，我力争做到干一行、爱一行，钻一行、精一行。

2、学高为师，身正为范，教师职业须永远保持学高这一范畴，逆水行舟不进则退。

多年来，我从教育教学实践中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。

目前，基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。

课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会交流，提高学习能力。

在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。

二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作。

作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。

几年来，我坚持在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。

我的具体做法是：1.教研活动制度化，平时教研经常化。

我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。

要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的学习进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。

教师德育论文用心教书用爱育人

教师德育论文用心教书用爱育人如果说底董小学是一首优美的诗,那么她就是这首诗中最美丽的诗句;如果说底董小学是一首动听的歌,那么她就是这首歌中最优美的旋律。

她就是从教13年的杜香爱老师,名中有爱,心中更有爱。

三尺讲台辛勤耕耘,点滴生活悉心照料,事事处处为人师表。

她用平常工作中的点点滴滴,谱写了用心教书,用爱育人的交响曲,她用教书育人的分分秒秒,诠释了随风潜入夜,润物细无声的至高教育境界。

用心经营关爱孩子作为小学教师,尤其是作为小学一年级老师,她更明白教书育人的责任,更懂得习惯养成的重要。

她认真学习党的方针政策,学习法律法规,学习有关师德的书籍,不断提高修养。

她用爱岗敬业向我们昭示着人民教师的质朴与忠诚,她以母爱的柔情编织着师者的大爱,她以勇士的刚强绽放着女性的魅力。

在她心里,装着的总是学生,每天清晨,她总是早早起床,做好个人洗漱后,踏着起床的铃声来到学生宿舍,用微笑迎接每一位学生,帮孩子穿衣叠被,督促孩子洗漱。

她所教的学生每天坚持早上洗脸刷牙,即使她不在跟前,孩子也会自觉坚持,养成了良好的洗漱习惯,这在全校是有目共睹的。

在黄昏的拂晓中和孩子们一起踏着轻快地步伐,享受着晨练情趣。

在这样天天晨跑锻炼的坚持下,冬天孩子的手、脚、脸不冻了,身体素质也增强了,得感冒发烧的人也少了。

每天晚上,她都会亲自带着孩子洗脸刷牙、洗脚。

每天就寝前她都会进到宿舍,关心孩子的就寝:天热了,谁的被子该换了;天冷了,谁该更换厚被子添加衣服了。

冬天学校会给孩子烧热水灌暖脚壶,由于孩子年龄小,每天她都会为孩子灌好热水,拧好壶盖,以防水洒出来。

寄宿生的在校生活,融入了她辛勤的汗水,她的汗水背后是开心的笑容,她的笑容背后是永不疲惫的爱心。

育人者先正己要求我们的教师首先是一个堂堂正正的人。

杜老师就是一个正直善良、充满爱心、富有责任感的人。

教师德育论文她用自己的言行去感染学生教育学生如何做人。

她要求学生去做的,自己就必须做到,她与学生共进一日三餐,她要求孩子饭前便后洗手,让孩子不挑食,均衡用餐,吃饭不剩饭菜。

班主任德育论文题目教师德育论文题目(最新6篇)

班主任德育论文题目教师德育论文题目(最新6篇)班主任德育论文题目篇一1、初一新学生德育教育几个新问题的探讨及其解决思路2、班主任工作管理与考核实践研究3、新时期主题班会，家访，家长会形式探索4、教育信念：班主任专业化的核心5、班主任管理的新趋势：引领班主任的专业成长6、班主任管理风格对初中生问题行为的影响7、网络德育活动开展的可行性研究8、转型时期学校德育工作实效性的认知9、班主任教师对学生尊重的新内涵10、中等职业学校班主任教育的重要性11、教师合作教学的实践与探索12、班主任专业化：班集体建设的关键13、提升班主任专业化的有效探索14、建立激励机制，优化班级管理的创新实践15、提升德育师资队伍人文素养的内容，途径和方法的研究16、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究17、学校心理教育与新型师生关系的构建18、减少师源性心理伤害的对策研究19、中小学生心理健康问题及对策20、学校心理团训的尝试与反思21、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究22、大众传媒，互联网对青少年影响及对策研究23、校园网络阵地建设与管理研究24、班主任对学生的心理惩罚及其避免25、新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展26、智慧型班主任专业发展策略27、德育与学校网络生活切入点的研究与实践28、浅谈班主任教育“违纪”学生的基本原则29、沟通的技巧--成功班主任的关键30、现代学校制度的建设实践与探索31、走向“教师德育专业化”之德育实务模块主题班会的有效设计与实施32、实现和谐--走出班级“制度化”管理的困惑33、信自己信未来--主题班会设计案例34、打造班主任专业发展带头人35、保障班主任合法权益的重要制度36、教育中严中有爱的思考--班主任管理工作37、等待能够创造奇迹--浅谈班主任的育人观38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用39、专业化：班主任持续发展的过程40、班主任专业化初论41、大学生思想政治教育状况调查报告--以武汉理工大学为例42、问题儿童？缺陷儿童？异常儿童？--千余名教师视角中的父母离异学生43、中小学班主任情感素质结构与提升路径44、班主任在促进学生素质发展中的特殊地位、作用和操作系统45、班主任专业化问题的探讨过程46、精神关怀：班主任专业化的核心内容47、试论班主任专业化发展的特性48、小学班主任专业发展现状的实证研究49、关于加强中学班主任专业化建设的几点思考50、高校学生党员担任助理班主任工作的实践与思考班主任德育论文题目参考篇二1、当好“孩子王”--浅谈小学班主任德育工作2、德育在小学班主任班级管理中的作用与实践3、关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨4、关于小学班主任德育工作的几点思考5、关于小学班主任如何加强德育工作的探讨6、基于幸福教育的小学班主任德育工作的方法与策略7、课程标准背景下小学班主任德育管理初探8、论班主任对小学生德育所肩负的责任9、论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策10、论小学班主任加强德育的有效途径11、论幸福教育之小学班主任德育工作的方法和策论12、浅谈农村小学班主任德育工作13、浅谈小学班主任德育工作的开展14、浅谈小学班主任德育教育工作的策略15、浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略16、浅谈小学班主任如何做好德育工作17、浅析如何加强小学班主任德育教育工作18、浅析小学班主任德育工作19、浅析小学班主任德育管理工作的实施策略20、浅议小学班主任的德育工作21、试论小学班主任如何对学生进行德育教育22、谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性23、谈农村小学班主任之德育工作24、探讨小学班主任德育工作如何展开25、提高小学班主任德育工作实效性的探索26、小学班主任德育工作案例--后进学生转化之我见27、小学班主任德育工作--把爱随身携带28、小学班主任德育管理策略探讨29、小学班主任德育教育工作的方法及措施30、小学班主任德育教育工作的实施策略探讨31、小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略32、小学班主任的德育教育工作永远在路上33、小学班主任对学生进行德育教育的方法34、小学班主任工作实践中的德育体会35、小学班主任工作中的德育管理探析36、小学班主任管理工作中实施德育教育的初步探索37、小学班主任有效开展德育工作研究38、小学英语班主任的德育教学39、心育与德育的整合--漫谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施40、也谈小学班主任的德育工作41、用大爱做小事--浅谈小学班主任德育工作42、优化班级管理落实德育教育--农村小学班主任的德育工作43、中小学班主任德育工作的现状调查44、中小学德育工作要发挥好班主任的作用45、走进心灵打开心结--浅谈小学班主任德育工作艺术班主任德育论文题目参考篇三1、班主任在高中德育中的作用思考2、刍议改善高中班主任德育工作举措4、高中班主任德育工作策略浅析5、高中班主任德育工作的低效原因与完善方法6、高中班主任德育工作的认识与实践研究8、高中班主任德育工作实效性对策漫谈9、高中班主任德育工作现状与改进对策11、高中班主任德育工作新论--以对学生的奖惩为例12、高中班主任德育工作有效性探索13、高中班主任德育管理策略探讨14、高中班主任德育教育工作的实践研究15、高中班主任德育教育工作分析16、高中班主任的德育教育工作分析17、高中班主任工作中如何渗透德育教育分析18、高中班主任开展德育工作的思路及策略研究20、高中班主任如何对学生做好德育工作22、高中班主任如何做好班级的德育工作24、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究26、关于改善高中班主任德育工作举措的探讨29、关于高中班主任德育效能提升策略的探讨30、关于新时期高中班主任德育教育的研究31、解析德育教育在高中班主任工作中的重要性32、灵魂的引导者--浅谈高中班主任的德育工作33、论高中班主任德育工作的开展34、浅论高中班主任的德育方式35、浅谈高中班主任德育工作的几点方法37、浅谈高中班主任如何做好班级德育工作38、浅谈新课程理念下高中班主任工作中德育的渗透39、浅析高中班主任在德育工作中的有效策略40、浅析提高中职班主任德育工作实效性的有效途径41、浅议高中班主任的德育教育工作42、如何提高高中班主任德育能力的策略研究43、试论高中班主任德育工作的有效开展44、谈谈高中班主任的德育工作45、提高高中班主任德育工作实效性的对策分析49、通过学生指导提升高中班主任德育能力51、现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策53、新课程背景下对于高中班主任德育教育的几点认识54、新课程下高中班主任德育工作的开展策略55、新课改背景下高中班主任德育工作方法探究56、新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析57、新课改背景下高中班主任德育教育工作研究58、新时期高中班主任德育工作的有效性研究60、新形势下如何提高中职班主任德育工作的效率61、新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施研究63、职业高中班主任德育工作初探初中班主任德育论文题目篇四1、班主任如何帮助初中生在日常中渗透德育教育探析2、初中班主任德育工作案例3、初中班主任德育工作策略浅析4、初中班主任德育工作创新探究5、初中班主任德育工作的困境分析及对策6、初中班主任德育工作的新思路探索7、初中班主任德育工作方法记8、初中班主任德育工作分层次推进探实9、初中班主任德育工作管见10、初中班主任德育工作几点体会11、初中班主任德育工作浅析12、初中班主任德育工作实效性的对策13、初中班主任德育功能的理论与应用14、初中班主任德育教育工作分析15、初中班主任德育教育理论与实践研究16、初中班主任德育教育与心理沟通的重要性17、初中班主任德育课实效性探索18、初中班主任的德育艺术19、初中班主任兼思想品德教学的德育特色20、初中班主任开展德育工作的有效策略21、初中班主任如何开展班级德育工作22、初中班主任如何实践班级德育建设23、初中班主任如何在综合实践活动中渗透德育教育24、当前农村初中班主任德育工作的难点与创新25、关于初中班主任德育工作的相关思考26、关于初中班主任德育教育的具体讨论27、关于新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究28、关于做好初中班主任德育工作的探析29、会诊式初中班主任德育工作的构建与探索30、解析德育教育在初中班主任工作中的重要性31、论初中班主任的德育工作策略32、浅谈初中班主任德育工作创新33、浅谈初中班主任德育工作的有效实施34、浅谈初中班主任德育教学35、浅谈初中班主任德育教育工作36、浅析初中班主任德育工作37、浅析初中非班主任教师德育职能弱化现象38、如何让学生在角色互换中成长--浅析初中班主任德育管理39、如何提高初中班主任德育工作的有效性40、如何提高初中班主任德育工作实效性41、试论初中班主任如何做好德育工作42、试论如何实现初中班主任德育工作的创新43、试谈隐性德育思想在初中班主任专业化发展中的作用44、谈初中班主任德育工作创新45、谈初中班主任德育工作措施46、谈初中班主任日常生活中的德育47、探究当前初中班主任德育工作的难点及解决策略48、探究分析提高初中班主任德育工作实效性的策略49、探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略50、提高初中班主任德育工作的对策51、提高初中班主任德育工作质量的对策研究52、提高初中班主任德育教育工作实效性的对策53、提升初中班主任的德育工作效力的对策54、乡镇初中班主任德育工作与留守学生教育问题之思考55、新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策56、言传身教身教为先--试论初中班主任日生活中的德育教育57、英语班主任在初中英语德育中的渗透原则和途径探讨58、走进学生心灵打开学生心结--初中班主任德育工作方法探析59、走在思想前端：初中班主任德育工作的相关思考60、尊重学生个性--谈初中班主任德育工作的开展61、在中学班主任队伍建设中渗透隐性德育思想的启示62、向善教育视角下中学班主任德育工作的开展63、浅谈中学班主任实施德育教育的作用与策略64、浅谈中学班主任德育工作的创新65、浅谈农村中学班主任工作的德育教育66、论中学班主任工作的瓶颈与突破--从教条式德育到逻辑式德育的转型67、感化与坚持--浅谈中学班主任德育工作68、从教条式德育到逻辑式德育的转型--论中学班主任工作的瓶颈与突破最新班主任德育论文题目篇五1、高中班主任通过实践活动提升德育能力的研究2、数据挖掘在中职德育管理中的应用3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计4、小学班主任专业成长的叙事研究5、初中德育导师制的实施现状与改进策略6、上海市D中学班主任工作室建设的研究7、班主任专业发展培训现状及改进建议8、初中新任班主任专业能力提升策略研究9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究11、走班制背景下普通高中生管理问题研究12、初中班主任领导力提升策略研究13、小学班主任工作评价研究14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究19、中等职业学校班主任德育工作研究20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究21、提高中职学校德育针对性的探究22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究24、初中语文教学中的德育渗透研究25、初中班主任德育功能的理论与实践研究26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究28、中职班主任专业能力发展现状及对策29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨31、论影响学校德育教育的潜在课程32、论新时期中学班主任素质的培养33、高中学科教师德育作用的调查研究34、我国中小学德育实效性研究35、班级“公正团体”道德教育策略探析36、班主任工作评价研究37、合作竞争共同提高38、初中班级德育活动问题成因及实效性研究39、中小学德育系统性研究40、中学班级德育管理问题研究小学德育论文题目篇六[1]以音育人，携音共进——试论小学音乐课堂中实现德育教育的有效途径[2]重大公共卫生事件下小学德育现状与思考[3]重大公共卫生事件下小学德育现状与思考[4]小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略研究[5]小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[6]明理念重德育——小学课堂带给大学课堂的一点思考[7]张新课程背景下小学音乐教育中学生德育教育的培养策略[8]近20年小学德育课程育人功能的演变及超越[9]学科德育在学校立德树人根本任务实现中的地位——评《“立德树人”背景下小学学科德育研究》[10]走向有魅力的德育课堂[11]小学语文教材中的德育渗透——以统编版三四年级教材为例[12]小学体育课开展德育教育现状及对策研究[13]小学德育和心理健康教育整合模式初探[14]德育教育在小学阶段的有效开展[15]小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的途径与方法[16]浅谈核心素养背景下中小学德育教育的创新策略[17]“微信平台”在小学德育教育中的角色[18]新课程下小学数学德育渗透的策略初探[19]皮亚杰道德发展理论视角下的幼小德育衔接问题研究[20]后疫情时代开展小学德育教育的探索[21]小学德育教育中的实践研究[22]立德树人背景下小学体育课堂德育渗透的研究[23]小学德育途径与方法研究[24]浅析小学班主任开展德育的有效策略[25]探析核心素养下进行小学德育教育的有效策略[26]新时期小学班主任德育教育活动的开展[27]新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[28]浅谈核心素养下如何进行小学德育教育[29]基于立德树人的小学数学德育渗透研究[30]素质教育下小学班主任班级管理中的德育教育研究[31]网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[32]小学德育工作实施情感教育的途径和策略分析[33]小学数学课堂中德育渗透的探究[34]小学德育系统化构建育人机制创新实践探索——以成都市双林小学为例[35]浅议德育在小学语文教育中的渗透[36]新时期小学德育的现状及对策[37]小学班主任德育工作的有效途径[38]小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[39]新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[40]小学英语课中德育渗透的几点做法[41]小学班主任做好德育教育的有效策略[42]简论小学体育课程中的德育渗透[43]浅谈小学班主任开展德育工作的途径[44]小学班主任德育中激励措施应用探讨[45]让德育助力学生更好成长——谈小学如何做好学校德育工作。

海南省教育厅关于公布第三届“中国移动校讯通杯”全省中小学教师论文大赛结果的通知

海南省教育厅关于公布第三届“中国移动校讯通杯”
全省中小学教师论文大赛结果的通知
文章属性
•【制定机关】海南省教育厅
•【公布日期】2012.11.19
•【字号】琼教信[2012]17号
•【施行日期】2012.11.19
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
海南省教育厅关于公布第三届“中国移动校讯通杯”全省中
小学教师论文大赛结果的通知
（琼教信〔2012〕17号）
各市、县、自治县教育（教科）局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：第三届“中国移动校讯通杯”海南省中小学教师论文比赛活动已顺利结束。

本次活动收到参评论文共计756篇，由现代教育技术专家、教育科研专家、学科教学专家组成的评审组，按照评比要求和标准，本着公平、公正的原则，对参赛的论文进行了认真、细致的评审，共评出获奖论文150篇，其中：一等奖15篇，二等奖45篇，三等奖90篇，优秀组织奖5个，现予以公布（具体获奖论文见附件）。

我厅从获得一、二等奖的论文中遴选出50篇，报送至中央电教馆参加全国总评选。

本次获奖的论文，反映了现代教育技术在新课改实践应用的成果，体现了现代教育技术与课改理念的有机结合，对反思、指导课堂教学具有重要的意义。

我们希望通过本次论文评比活动，能够激发广大教师在实践中应用现代教育技术辅助课堂教学的热情，希望教师们再接再厉，积极思考和勇于探索，多出成果，为深化课程
改革，为全面实施素质教育做出更大的贡献。

附件：第三届“中国移动校讯通杯”海南省中小学教师论文大赛结果
海南省教育厅
2012年11月19日附件。

评高级教师职称工作总结优秀(5篇)

评高级教师职称工作总结优秀（5篇）评高级教师职称工作总结优秀（5篇）身为教师，为人师表。

哟啊深深知道“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。

在工作中时时处处以身作则，热爱和关心学生，既教书又育人。

下面小编给大家整理了评高级教师职称工作总结优秀，希望大家喜欢！评高级教师职称工作总结优秀（篇1）__，男，1969年出生，本科学历。

__年4月被评为中学一级教师，至今已八年。

任现职以来，我一直从事班主任工作和政治教学工作，现将本人的工作情况总结如下：一、思想素质作为政治教师，我注重自身的思想政治素质，认真学习党的方针政策，并作下学习笔记，为坚定信念作了理论上的铺垫。

职业道德上，我严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。

同时热爱学生，管理中以学生为本，关注“问题学生”、“留守学生”，关心“贫困学生”，努力创建和谐班集体，促进学生健康成长。

二、业务能力1、教育能力工作以来，我一直担任班主任工作，注重对工作的总结、反思、提升，能出色地作好班主任工作。

概括说是做好三结合：一是说服教育和“洗脑”相结合。

我以“多鼓励、少惩罚”为指导思想，做到用“情”感化学生，让学生“亲其师，信其道。

”同时，为避免单调、陈旧的说教，增强对学生的震撼力，我通过感人文章、催人奋进的音像制品、主题班会等形式，对学生进行“洗脑”，这些外在的因素极大地提升了学生的斗志。

二是跟班管理和学生自主管理相结合。

我以“多跑路，勤跟班”为活动准则，适时督查课堂纪律、两操、两睡和清洁等，用细致的工作转化学生。

同时在民主讨论的基础上制定易操作的班规，用制度进行管理，有力地增强了学生的自我管理意识。

三是统筹各科和重点把握相结合。

提高学生的学习成绩，需要各科协调发展，我注重加强各科的联系，及时反馈教学信息，以弥补不足。

同时，重点把握语数外基础学科。

我班以“夯实基础，展现自我”为班训，对语数外实行系统管理，强化基础知识。

以数学为例，我管理措施之一是实施“每周一练”，考查课本上的定义、习题和上课讲解的例题，这既促使学生把握基础知识，又提高了学生的听课质量。

合肥市教育局关于公布2021年合肥市中等职业学校优秀论文、优秀教学软件和优质课评选结果的通知

合肥市教育局关于公布2021年合肥市中等职业学校优秀论文、优秀教学软件和优质课评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】合肥市教育局
•【公布日期】2021.07.20
•【字号】合教秘〔2021〕88号
•【施行日期】2021.07.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
合肥市教育局关于公布2021年合肥市中等职业学校优秀论文、优秀教学软件和优质课评选结果的通知
各县（市）教育主管部门，各中等职业学校：
根据合肥市教育局《关于开展2021年安徽省中等职业学校优秀论文、优秀教学软件和优质课评选活动的通知》文件要求，我局组织开展了2021年市级中等职业学校优秀论文、优质课和优秀教学软件评选。

各中等职业学校积极组织校内初赛选拔，推荐293篇优秀教学论文、163件优秀教学软件、118件优质课作品参加市级评选。

市教育局组织专家对所收到的论文、优质课和教学软件进行了分类评审，经过专家认真、客观、公平、公正的评审，评选出市级优秀教研论文一等奖29篇、二等奖58篇、三等奖91篇；优质课一等奖12个、二等奖24个、三等奖36个；教学软件一等奖16个、二等奖33个、三等奖47个，现将评选结果予以公布。

具体结果见附件。

附件：2021年合肥市中等职业学校优秀教研论文、优质课和优秀教学软件评选结果
合肥市教育局
2021年7月20日附件
2021年合肥市中等职业学校优秀教研论文获奖名单
2021年合肥市中等职业学校优秀教学软件获奖名单
2021年合肥市中等职业学校优质课获奖名单。

个人教科研工作总结(8篇)

个人教科研工作总结回顾本学期的工作，本人能踏实工作，根据期初制定的教科研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提升自身教学水平及数学教学质量。

1、用敏锐的眼光审视自身教学。

任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。

教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。

往往很多人缺少的是发现。

在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。

这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，因此，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。

2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。

在注意或研究众多教育现象时，面对纷繁复杂的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而烦恼，而更具说服力、针对性和实效性。

3、确定个人专题，加强个案研究。

在进行专题研究时，要充分发挥自己的特长和爱好。

平时，我注重教育管理和小学数学教学。

因此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向。

本学期我注重让学生学习数学时，加强阅读能力的培养，我进行有目的地教育，注重解题方法、步骤的具体指导，在日常作业指导时，强调认真写、认真读题、认真列竖式、认真检查，确保正确率。

加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。

结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。

另外，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。

科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。

资深乡村高级教师述职报告范文(10篇)

资深乡村高级教师述职报告范文（精选10篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，将过去的成绩汇集成一份述职报告吧。

怎样写述职报告才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的资深乡村高级教师述职报告范文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

资深乡村高级教师述职报告1各位领导，各位同事：大家好!本人于20XX年毕业于XX省XX师范学校，20XX年10月，取得南师大本科学历，并获学士学位。

现任XX市实验小学音乐专职教师。

自20XX年踏入教育这个岗位以来，我始终坚持以积极进取的工作态度和踏踏实实的工作作风来对待我的工作，始终坚持与时俱进，开拓创新，运用现代教育理念指导音乐教学实践，积极推进音乐教改，始终坚持敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，努力在教师这个圣洁而又平凡的工作岗位上，拓展出属于自己的一片天地。

下面把自己的工作做一下简单总结：一、思想政治方面作为一名教育工作者，定时收看时事新闻，做到思想上与时俱进;作为一名教育工作者，我始终把提高教学艺术、提高教学质量作为追求的目标，坚持学习，做到业务上与时俱进。

除坚持钻研大纲、新课程标准以及教材外，还系统地学习了《教育学》、《心理学》、《给教师的建议》等理论书籍，订阅了《中小学音乐教育》、《小学教师培训》、《江苏教育》、《教师博览》等报刊杂志，同时注重做好读书笔记和撰写学习体会，注重运用所学教育理论指导教学实践。

二、业务工作方面首先，在教学业务方面：作为一名青年教师，我注重加强业务教学研究，虚心向经验丰富的老教师请教，汲取他们优秀的教学经验，积极探索新的教学方法，并把它们融合到自己的教学中去;作为青年教师的指导教师，我更加注重学高为师、身正为范，毫不吝啬地传授自己所掌握的教育教学方法，带领所指导教师共同进步。

教学中，我认真钻研教材，准确把握教学重难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中;教学中，我能从学生实际出发，分层施教，充分调动学生的积极性，从不放弃每一个学生，大面积提高了学生的音乐水平;教学中，我能坚持做到创设自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，给学生留足空间，使教学成为教师、学生共同参与的交互活动，调动了学生学习的主动性和积极性;教学中，我鼓励学生放开眼界，积极拓展第二课堂，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新的能力，实践“教是为了不教”的教育理念。

中国教育报刊社人民教育家研究院

中国教育报刊社·人民教育家研究院教育部·《基础教育课程》杂志社外语教学与研究出版社全国中小学教师课件与教学论文大赛一、大赛目的为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神，展示全国各地最新的教育教学科研成果，挖掘教坛新秀，同时为了全面提高中小学教师队伍整体素质，推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量，中国教育报刊社·人民教育家研究院，教育部基础课程教材发展中心·《基础教育课程》杂志社，外语教学与研究出版社决定举办全国中小学优质课与教学论文大赛，以大赛的方式向全国中小学教师公开征集论文、课件、教案等相关学术作品。

二、组织机构中国教育报刊社·人民教育家研究院教育部·《基础教育课程》杂志社外语教学与研究出版社三、参赛对象1．全国小学英语教师、小学英语教育管理者；2．全国中学英语教师、中学英语教育管理者；包括初级中学、高级中学英语教师。

3．各级教育局、教科所、教研室、教育辅导站从事教育管理研究的工作人员，参与作品按学段分类。

四、参赛时间2014年10月16日—2014年12月31日。

五、征集范围1．论文，教学案例，说课稿等；2．课件。

六、稿件要求参赛稿件名称需在开头部分注明如下类别：1. 参赛类别（论文，教学案例，说课稿，课件）2. 地区3. 学校4. 年级5. 姓名6. 联系电话，邮箱，邮件地址具体要求如下一）、论文：1．紧贴教育教学实际，观点鲜明，逻辑严密，案例典型，结论合理，文稿无政治性错误。

文字稿件一式三份。

2．作品具备创新性、科学性以及可读性；资料翔实，层次清晰，主题明确，重点突出，论点清晰，论据充分，有事实、数据或典型案例，有较强的说服力，有借鉴或推广价值。

3．参赛作品字数应在3000 字以内为佳，应包含题目、摘要（200 字以上）、关键词（3-5个）、正文、参考文献、文中引等。

论文摘要应包括目的意义、方法、结果或结论三个部分；正文如引用他人学术研究成果请列出参考文献；摘要（不超过150 字）、关键词（3－5 个）。

育人故事班主任能力大赛2000字范文(3篇)

育人故事班主任能力大赛2000字范文(3篇)第1篇: 育人故事班主任能力大赛2000字大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。

寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的qq祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。

我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。

我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。

我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。

没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。

王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。

记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。

关于教书育人的议论文10篇

关于教书育人的议论文10篇关于教书育人的议论文篇1_年，有幸,我成为了一名老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点体会，如下:书的海洋要用心去品味，这是一种修养过程。

社会经济的发展冲击教书的舞台，不被外界花花绿绿所迷惑，没有静下心来是行不通的。

静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来研究教学内容，静下心来吸收各种和自己有关的学科知识，静下心来教书，也就会静下心来读书。

教师只要在静下心来备课的基础上才能上好每一节课，因为备好课是上好课的前提，虽然我们不能说，备好课了就一定能上好课，但是没有认真备课是绝对上不好课的。

试想白天上班时间在办公室里只顾着聊天，谈论各种流行元素，诸如时尚服装、化妆品等，晚上出去潇洒潇洒：KK歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力严重透支，以致第二天上班萎靡不振，这样的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是因为他们仅把教育当成手段而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急功近利、急于求成。

老师就是老师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。

早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成手段。

如果把教育当成手段，其目的不外乎名和利。

他认为，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能远行的”。

潜下心来才会爱岗敬业。

热爱教育事业是教师最为重要的美德，潜下心来才会具有"鞠躬尽瘁，死而后已"的决心。

教师从选择教师职业伊始，就要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"，永不为外物所动的胆魂与气概。

只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。

只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。

教师应像陶行知先生一样"千教万教，教人求真。

千学万学，学做真人";只有基于这样的高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。

全国优质教育科研成果论文奖

2014年全国优质教育科研成果—论文奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号刘娟娟广东省珠海市香洲区五中《随意着笔自然成文——让片段练习为作文写作增彩》一等奖LW1401154熊敏娜陕西省略阳县嘉陵小学《如何做好“方向与位置”在各学段的衔接》一等奖LW1401221范继红新疆独山子区长岭路甲36号工程质量监督站《优化珠心算教学活动》二等奖LW1401238张新哈尔滨医科大学浅析提高图书资料管理人员素质的探讨》二等奖LW140151何瑞华陕西省略阳县东关小学《建设向真向善向美向上校园文化的实践》一等奖LW1401732陶永红辽宁建筑职业学院试论高校职业指导开展与实践一等奖LW140188 刘飞广东省华侨职业技术学校《浅谈对中职教育培养新标准的思考》二等奖LW1403822刘飞张志超广东省华侨职业技术学校《依托社团活动促进学生主动学习教学模式研究》一等奖LW1403990李俏彬广西贵港市达开高级中学浅谈如何从成语入手解读中学文言文一等奖LW1404170 李若霞广西贵港市达开高级中学浅谈新课改下的信息技术教学一等奖LW1404171 李瑜广西贵港市达开高级中学走出传统语文教学的误区一等奖LW1404172 刘诗悦广西贵港市达开高级中学语文课堂之对话教育一等奖LW1404173 朱汉易广西贵港市达开高级中学对作文教学的三点思考一等奖LW1404176 岑安增广西贵港市达开高级中学谈谈高中数学课堂教学中的细节一等奖LW1404267 钟战广西贵港市达开高级中学让学生学会解题后反思一等奖LW1404277 卢仲芬广西贵港市达开高级中学浅谈英语课堂中的情景教学一等奖LW1404374 陈婷广西贵港市达开高级中学让电影创造丰富的听说世界一等奖LW1404668 程一桓广西贵港市达开高级中学课堂教学细节探究一等奖LW1404869 韦志培广西贵港市达开高级中学抓住细节，决胜课堂一等奖LW1404875 彭勇善贵州省普安县初中语文体验式阅读教学策略探究一等奖LW1405225 岑安增广西贵港市达开高级中学浅谈数学课堂中问题引入艺术一等奖LW1405254 李鹤燕广西贵港市达开高级中学如何利用高中数学新教材推进素质教育二等奖LW1405256 宋连荣广西贵港市达开高级中学高中数学教学中师生关系的转变二等奖LW1405257 游华广西贵港市达开高级中学浅谈高中新课程数学课堂“有效教学”二等奖LW1405260 王莉广西贵港市达开高级中学新课程教学学习感悟二等奖LW1405758 韩小吕广西贵港市达开高级中学新课标下如何建立新型师生关系二等奖LW1405955韦珍莲广西贵港市达开高级中学明确课程标准，优化教学方式，提高课堂有效性二等奖LW1405959黄展宏广西贵港市达开高级中学《浅淡如何提高高中数学课堂教学效率》一等奖LW1406241 杨洲广西贵港市达开高级中学《浅谈中学数学自主研究性学习》一等奖LW1406242谭妹莲广西贵港市达开高级中学《数学教学中如何培养学生自主学习的能力》一等奖LW1406243秦继锋广西贵港市达开高级中学《高中物理教学中培养学生自主学习能力一等奖LW1406439的研究》杨琛广西贵港市达开高级中学《高中物理教学中培养学生自主学习能力的研究》一等奖LW1406440李敏广西贵港市达开高级中学《物理教学中培养学生自主学习的能力》一等奖LW1406444 杨海静河北省秦皇岛市山海关区兴华小学《用文学社活动激发写作兴趣的研究》一等奖LW141005宫金萍河北省秦皇岛市山海关区教育局《让语文学习充满乐趣，让学生成为学习的主人》一等奖LW141007平妍重庆市万州区瀼渡学校《沏茶式阅读教学法》一等奖LW141045 彭勇善贵州省普安县青山镇民族中学有关初中语文综合性学习的探究与实践一等奖LW141049徐敏四川省广元市青川县竹园镇中心小学校在教学过程中如何激发学生的阅读兴趣一等奖LW141084庞泉生重庆黔江石会小学《分析小学语文素养教学实践中的识字教学》一等奖LW141106邢玲玲黑龙江幼儿师范高等专科学校审美教育在大学语文教学中的渗透与实施一等奖LW141126 朱腾清广东省河源市东源高级中学《高中语文教学中诗歌文本解读探究》一等奖LW141127薛玉清鄂尔多斯市鄂托克前旗教研中心低年级语文教学中如何培养学生的创新能力一等奖LW141148张毅云南省永善县黄华镇黑铁小学《新课标下小学语文教学必须转变新的角色》二等奖LW141151聂桂琼云南省玉溪市红塔区李棋任井小学《提高小学语文课堂教学有效性的实践与思考》一等奖LW141158张丽静吉林市通潭实验学校《在语文教学中对学生进行朗读训练》一等奖LW141165 张永锋江苏省沛县河口镇封皇庄小学小学语文探究性学习探析一等奖LW141184 申万蛟贵州省金沙县柳塘镇桃元小学《用阅读教学的钥匙开启作文教学之门》一等奖LW141207 刘银球湖南省湘乡市壶天镇中心学校音韵齐全，标新立异一等奖LW141259 范淼黑龙江省齐齐哈尔林业学校《回归本真，中专语文别有洞天》一等奖LW141262 李文德黑龙江省大庆市大同区职教中心《语文教学，请留给学生自读自悟的空间》二等奖LW141369 丁宇普定县城关镇第一中学语文教学三思再反思教学法初探一等奖LW141377高青芝河南省驻马店市黄淮学院《论新媒体环境下新闻写作语言的“视觉化”》一等奖LW141398蒋秦英浙江省台州市黄岩区江口小学小学语文高年级课堂阅读理解中教师“导”的探索二等奖LW141436宋团辉山东省东营市东城沂河75号育才学校小学语文单元整体教学策略研究一等奖LW141682蔡玉芹盐都区实验学校《浅谈语文课堂教学导语的设计》一等奖LW141682张永翠山东省东营市东城沂河75号育才学校小学低年级课内外整体阅读教学研究一等奖LW141683莫文杰广西贵港市达开高级中学新课改，让数学陪伴学生健康快乐成长二等奖LW142006 林艳广西贵港市达开高级中学浅谈数学教学中的“情感教育”二等奖LW142008 闫东大连市第一中学《基于加涅学习层级理论下的高考数学压一等奖LW142013轴试题的题后反思研究》闫东大连市第一中学《基于认知发生原理的高中数学课堂教学设计研究》二等奖LW142015张晓丽河北省承德市滦平县张百湾中心校西井沟小学《小学教育教学中如何关注学生的学习状况》一等奖LW142067李红文甘肃省陇南市武都区柏林初级中学《初中数学教学指导学生主动学习的策略分析》一等奖LW142071张仁东江苏省阜宁县东沟中学中学生要重视数学阅读二等奖LW142109 王运芳宾县第五小学《如何提高学生的学习兴趣》一等奖LW142132雷慧敏湖南省龙山县第四小学《小学如何提高数学课堂效率、实现减负增效》一等奖LW142141黄玲玲广西南宁市经济技术开发区普罗旺斯小学语言因素对小学数学应用题难度的影响一等奖LW142145李砚云北京市门头沟区中等职业学校/数学《中职生数学学习习惯的培养》一等奖LW142157甘鱼泉《浅谈小学数学教学的生活化》一等奖LW142163 谭文进贵州省大方县第三中学知识管理视角下的数学教师专业发展研究一等奖LW142242 程立洪江西省景德镇市昌江区西郊小学《小学数学思维与兴趣的关系》一等奖LW142246 严双奎贵州省水城县都格镇初级中学初中数学教学与法制教育结合的体会一等奖LW142322 王伟南京市浦口区高旺小学浅谈二年级估算教学得与失一等奖LW142498谢吉生江西省赣县攸镇中学浅议多媒体教学在初中数学课堂中的误区及对策二等奖LW142548毛艳《优化课堂教学模式构建数学高效课堂》二等奖LW142593 黄奇歌德保县敬德镇和平完小浅谈如何让数学课堂变得生动有趣一等奖LW142717周淑萍黑龙江林业职业技术学院《高职学院导游情景英语课程整体设计探索》一等奖LW143048刘欢湖北省咸宁市崇阳县第三小学小学英语语音教学的问题及教学策略的思考--一等奖LW143057王善粉河南省滑县半坡店乡第一初级中学《导学案功不可没》二等奖LW143076 张健广西贵港市达开高级中学情感教育在英语教学中的运用一等奖LW143115司丽河南省三门峡市第四小学导学互动模式在英语课堂教学中的实践与研究一等奖LW143131戚晓莉河南三门峡市第三小学浅谈体态语在小学英语教学中的应用一等奖LW143149王博陕西省西安医学院《探析英语翻译在大学英语语言教学中的应用研究》一等奖LW143255陈静甘肃省镇原县上肖乡北庄小学给英语单词教学插上想象的翅膀一等奖LW143282 郭琳黑龙江外国语学院余热锅炉设备说明书的英汉翻译策略研究一等奖LW143520孙荣生盐城市景山中学《浅谈初中英语课堂教学预设和生成的有机融合》一等奖LW143529王海燕黑龙江省鹤北中学怎样上好一节英语课一等奖LW143662姚群波四川南充市顺庆第七中学《浅谈怎样营造高效充满活力的物理课堂》一等奖LW144060姚群波四川南充市顺庆第七中学《中学物理课程中数学知识的支持性研究》 --二等奖LW144589司昊山东省日照一中有趣的化学实验二等奖LW144813 杨世军广西贵港市达开高级中学浅谈如何提高地理讲评课的有效性二等奖LW145009 姜敏燕谈案例探究教学法在高中政治课中的应用二等奖LW145021李炳荣利用案例教学法提高思想政治课教学的实效性二等奖LW145022李新辉案例探究教学法在高中政治教学中的运用二等奖LW145023 陆初论案例教学法在思想政治课教学中的运用二等奖LW145024 覃伟笋新课改下的高中政治教学二等奖LW145025 覃英志案例教学法在高中政治课中的运用二等奖LW145026 谢家坚案例探究教学法在高中政治教学中的应用二等奖LW145026 何安明广东省韶关市始兴县风度中学案例教学在高中地理教学中的运用一等奖LW145062刘晟广西贵港市达开高级中学顺应经济全球化提高思想政治教育的实效性一等奖LW145113张韬贵州省松桃苗族自治县盘信民族中学《如何提高德育教育的实施》一等奖LW145120郑喜香唐山12中培养学生正确的历史观一等奖LW145154 何安明广东省韶关市始兴县风度中学浅析高中地理教学中的情景设置二等奖LW145250徐芳山东省东营市河口区义和镇中心学校《女中学生安全教育问题探究》二等奖LW145358安春霞河北省武安市第三中学新文化运动一等奖LW145440 胡悦辽宁锦州黑山县第三初级中学《怎样成为优秀的音乐教师》一等奖LW146034程仁发江西景德镇陶瓷民俗博物馆（全国爱国主义教育基地、全国科普教育基地、江西省青少年科技教育基地）《浅谈中国山水画在传统名瓷中的位置》一等奖LW146072闫怀强广西贵港市达开高级中学浅议如何提高体育课堂有效教学一等奖LW146114 韩丹丹台山市鹏权中学《风景油画创作过程与感想》二等奖LW146147叶涵吉林市通潭实验学校《新课程背景下音乐教学目标的规划设计》一等奖LW146164吴婧浙江省丽水市龙泉市安仁中学《让快乐的音符在音乐课上飞扬》一等奖LW146248 吴婧浙江省丽水市龙泉市安仁中学《让我们一起丰富音乐课堂》一等奖LW146249 刘慧媛江西省赣州市大余中学中学美术课堂教学高效之本一等奖LW146695宋书武黑龙江林业职业技术学院《黑龙江林区旅游饭店员工培训现状研究》一等奖LW147051石祎黑龙江林业职业技术学院《高职家具专业人才培养模式的探讨》一等奖LW147053 黄婷婷广西河池市第二高级中学导学案在信息技术中的应用一等奖LW147321闫东大连市第一中学《大数据时代下的高效课堂教学研究》一等奖LW147536 段秀丽黑龙江林业职业技术学院组策略在windows域管理中的应用一等奖LW147619 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农崇飞广西桂平市木乐镇康莲小学平等对话，生成美丽的课堂教学一等奖LW149106尹永召河南省南阳市唐河县实验高中|政治浅谈班主任在农村中学生心理健康教育中的作用一等奖LW149116闫丽莉甘肃省镇原县东街小学如何做好一个“多心”的班主任一等奖LW149130冯静陕西省略阳县东关小学让班级文化建设引领孩子成长一等奖LW149191 张云华《釉下五彩瓷的装饰艺术特征探析》一等奖LW149220 黄蓉重庆市云阳县海峡小学浅谈转变“留守儿童”不良习惯一等奖LW149238 钦丽春河南省焦作市第二十八中学提升人格振奋生命一等奖LW149320 闫东大连市第一中学《从大题小做到小题大做》二等奖LW149331徐宗伟浙江省青田县石溪乡学校解惑不再任性，做个辩证多维的师者——浅谈用辩证多维的历史观反思传统教育教学的“任性”一等奖LW149424谢青伟浙江省丽水市莲都区刘英小学《以人为本以读促写》一等奖LW141631 薛立娜大庆市万宝学校小学低年级字理识字教学方法初探二等奖LW141582徐善花江苏省滨海县东坎实验小学《小学语文阅读课教学如何落实朗读指导》一等奖LW141586方美茹吉林省四平卫生学校《ICU患者常见的心理问题及心理护理》二等奖LW148327 李春会四川省阆中市保宁中学校《打造高效中学语文课堂的途径》一等奖LW141137 胡薇贵州省黔西南州兴义市第六中学《小议视唱练耳在歌唱中的重要性》二等奖LW146425马辉安徽省淮南市凤台县第十中学如何在数学教学中设置生活化教学情境二等奖LW142789谭天猷黑龙江省穆棱镇穆棱林业局第一中学《中学政治核心素养的配养》一等奖LW145933郎晶辉吉林省汪清县少年宫《浅谈舞蹈教学中的体会》二等奖LW146901黄晓琴江西省丰城市小港镇青周小学《小学语文课堂有效提问的七个维度》一等奖LW141229蒋思琦云南省昆明市石林一中中学英语写作教学模式初探一等奖LW143414孙自杰江苏省徐州市兴东实验学校《探究小学高年级数学应用题解答能力的培养策略》二等奖LW142402师艺玮云南省昆明市石林彝族自治县第一中学论阅读对中学语文的重要性一等奖LW141425宋志圣江西省峡江县金江中学对初中英语教学方法的反思一等奖LW143906 路广先黑龙江省七台河市田家炳高级中学《让英语课堂充满生命的活力》一等奖LW143529韩金荣黑龙江省大庆市老山头乡中学《浅谈如何提高初中数学课堂教学效率》二等奖LW142579邹美华江西省赣县湖江中学《浅谈生物解题中的思维方法训练》一等奖LW144230郭建含江西省赣县湖江中学《浅析中学体育的现状及思考》二等奖LW146105杨爱珍新疆维吾尔自治区哈密地区哈密市花园乡圣雄小学提高小学生自我管理的探究二等奖LW140884刘猛黑龙江省农垦总局牡丹江管理局高《浅谈语文教学中情感能力的培养》一等奖LW141948级中学骆丽梅长春市绿园区四间小学《创设情景优化小学品社教学》一等奖LW146939 张金宝黑龙江省友谊县新镇乡学校《多媒体技术在体育教学中的应用》一等奖LW147632 郭文欣深圳市高级中学《在应用中感悟数学的意义》一等奖LW142169唐伟江苏省宿迁市宿豫区仰化初级中学《新课改下打造初中语文高效课堂的几点想法》一等奖LW141563赵同梅黑龙江省新华农场学校《论述英语教学中小组学习的重要性》二等奖LW143172 张灵娜江西省南昌市江安学校《论朗读在语文教学中的作用》一等奖LW141540 陈令权黑龙江省绥滨县第一中学《新课程改革体会》一等奖LW145757 刘莹黑龙江省绥滨县第一中学《浅谈诗歌鉴赏的手法》二等奖LW141764徐占涛黑龙江省五常市山河屯林业局中心小学浅谈如何创新中学体育教育教学二等奖LW146175杜红梅哈尔滨巴彦县巴彦镇德化小学《指导学生阅读教学的几点做法》二等奖LW141781 苏静芳黑龙江省绥滨县第一中学英语课堂教学趣味教与学浅谈一等奖LW143386高亚峰黑龙江省哈尔滨市巴彦县德祥乡太平小学《小学语文阅读教学中如何培养学生的空间思维能力》一等奖LW141532贾海凤黑龙江省哈尔滨市巴彦县西集中心小学《怎样帮助孩子积累语言》一等奖LW131794臧永民黑龙江省哈尔滨市巴彦县山后乡山后中心小学《让课堂教学“动”起来》二等奖LW140562徐文萍湘东中学《激活思路拓展教学一一高中语文分层教学初探》一等奖LW141155凡晓星安徽省长丰县吴山中学《浅谈音乐教学中的听和说》二等奖LW146670 吴红玲江西省进贤县第一初级中学如何在初中数学教学中渗透研究性学习一等奖LW142485 高艳艳长春市双阳区教育局浅谈歌唱中情绪的运用一等奖LW146765姜琼华湖南省耒阳市灶市中心校泗门洲完小《案例教学法在小学语文教学中的应用策略探讨》一等奖LW141844隋安瑞合隆镇中心校《数学教学与环境意识教学》二等奖LW142706梁国友吉林省九台市上河湾中心校《规范德育管理，创新育人渠道——学校德育规范化管理浅议》一等奖LW1400514王亚娟长春市农安县开安镇中心小学《对话教学在小学语文教学中的应用》二等奖LW141153付德波吉林省农安县高家店镇初级中学《新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析》二等奖LW142159徐丹衡阳市石鼓区五一路小学《如何提高低年级学生计算能力》二等奖LW142155 朱振刚吉林省农安小城子初级中学《初中英语课堂教学艺术》一等奖LW143248 李淑霞吉林省农安县万金塔二中《浅谈初中数学情境教学的运用》一等奖LW142275 石雅俐湖南省永顺县高坪乡中心完全小学《农村小学作文教学现状及对策初探》一等奖LW141398刘兴东吉林省农安县杨树林乡西白鸰小学《培养小学生的问题意识要让生活问题走进数学课堂》二等奖LW142499刘忠军吉林省德惠市米沙子镇晨光村小学小学语文教学中的情感教育及其实施策略一等奖LW141500司学敏农安县杨树林乡初级中学《农村中学语文教学中爱的教育的研究》一等奖LW1411815 林静会吉林省农安县红旗小学小学英语合作学习的几个误区二等奖LW1431812林树森吉林省长春市农安县前岗乡初级中学初中生作文素质养成浅谈一等奖LW1411981翟艳荣吉林省长春市农安县前岗乡初级中学《浅谈优化教学学法在初中英语高效课堂的作用》一等奖LW1432004梁万侠吉林省农安县万顺中学《浅谈新课改环境下高中生物教学》二等奖LW1442460 荣举吉林省农安县万顺中学《浅谈如何优化高中数学课堂教学》二等奖LW1422466 李春梅吉林省长春市农安县德彪小学《浅谈小学生综合素质评价的构建》一等奖LW1492497 王平黑龙江省绥滨县第一中学《怎样做一个创新型的高中语文教师》一等奖LW1410947柳晓磊黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学《高中化学教学中小组合作学习方式的优化策略》二等奖LW1442931。

综合性实践创新育人大学论文

综合性实践创新育人大学论文摘要：主动服务国家的创新驱动发展战略，改革创新人才培养机制，切实提高高校毕业生的创新精神、创业意识和创新创业能力，是当前摆在高校面前的重要任务，尤其是地方综合性大学。

文章通过分析当前创新创业教育在地方综合性高校的价值定位，提出了以学生为中心的实践创新育人体系，从课程体系、平台构建、成果孵化三方面探索递进式的三级课堂育人途径，为地方综合性高校创新创业教育提供一定借鉴。

关键词：实践创新体系；三级课堂育人途径；人才培养模式；地方综合性大学一、创新创业能力教育在地方综合性高校教育中的价值定位目前大学生普遍存在双创意识、双创能力不足的问题，与产业、行业要求有一定差距，究其原因，主要表现在学校教学模式单一，学生是多样化、个性化的，“双创”这个主题本身也就是多变和不羁的，两个变动因素用单一的一套教学模式来培养，本身就不合理。

其次是门槛较高，主体活力不足，高校创新创业实践基地、项目、师资以及资金等等的问题导致极少部分同学能够有条件参与，导致创新氛围不浓厚。

2015年，国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，实施意见提出，到2020年将建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。

2017年5月，国家发改委正式公布《成渝城市群发展规划》，国家层面上首次明确提出了成都作为国家中心城市的定位，成都大学作为成都市人民政府主办的唯一全日制普通本科院校，理应对标国家中心城市建设目标，致力于高素质应用型人才实践能力培养。

2018年9月，国务院办公厅印发《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》（国发[2018]32号），指出创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

改革开放以来，我国以资源主导型的发展模式正随着资源能源负载过重和人口老龄化等原因，其优势正在逐渐消失。

国家提出推进我国经济发展模式向创新创业驱动力为主的模式转变，打造经济发展“双引擎”模式，因此国家急需创新创业人才，承担着主要为社会培养人才责任的高校就责无旁贷，双创教育的目的就是培养具有能够引领经济社会发展的人才。

中学政治教师述职报告(7篇)

中学政治教师述职报告(7篇)中学政治教师述职报告1z，女，19__年出生，20__年本科毕业于大学政治系政治教育专业，获法学学士学位；20__年7月走上工作岗位，任教于市一中。

1997年7月至20__年7月参加大学管理学院政治教育专业的研究生课程班学习。

从教16年中，一直工作在教育教学工作的第一线：担任班主任10年，从1992年至20__年连续担任初三毕业年级的教学工作，20__年开始进入高中教学，带过20__届和20__届高三毕业年级。

1996年被评为中学一级教师，现申报中学高级教师。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。

不论是第一次上初三还是第一次上高三，我都能虚心向老教师学习，同时积极主动承担备课组的各项工作，之后，又担任备课组长。

在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注教改的动态，注重知识点的合理复习和考点的研究，悉心辅导学生，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。

自20__年进校后，一直从事初三政治教学，多次充当把关教师，在中考中所带班级成绩名列前茅。

20__年之后进入高中教学，经过努力，20__和20__两届学生都取得了良好的成绩，其中01届我班的赵淑雯同学获当年的李政道奖学金；__届我班在几次摸考中取得了优异的成绩，班均分和达线率均居校文科班第一。

不但教书，更重视育人是我的工作原则。

工作至今长期担任班主任工作，在担任班主任工作上，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显着。

在当班主任的.第一天起，就以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。

在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，建设严谨的班容班貌和班风学风，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。

以师德为重用爱心育人论文三篇

以师德为重用爱心育人论文三篇以师德为重用爱心育人论文一篇我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。

从踏入讲台的第一天起，我就立下了当园丁培育百花，做黄牛无私奉献的誓言，并为自己定下了干一行、爱一行、精一行的工作准则。

用爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

一、师德为本重修养在工作、生活中，我时时刻刻以党员的标准严格要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。

日常生活中，团结同事，不计较个人得失，关爱每一位学生，在班级管理中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

为了充实自己，我从不放弃学习的机会，广泛阅读教育教学理论书籍，锲而不舍地向有经验的老师学习，并全身心投入到工作实践中去。

积极参加政治学习，认真学习《教师法》，时时以《教师职业道德规范》要求自己，鞭策自己，真正做到学高为师，身正为范。

我一直从事小学语文教学，爱阅读，好读书一直伴随着我的整个成长过程。

极大的丰富了我的良好师德素质，经常在工作之余，读一些教育专著，摘抄大量的读书体会，及时写一些读后感想。

能自觉把阅读与教学工作有机结合起来，方法灵活，成效显著，在湖北省天地杯征文大赛中，辅导的几位学生分别获省级二等奖，优秀奖，班里的学生多次在荆州日报上发表过多篇优秀习作，深受同行们的好评。

时常以阅读促进写作，以滨湖教育网为自己的阵地，阅读同行们作品，同时自己积极撰写各类文章和随笔，如家访手记，我的教育故事，家访的艺术，班工作随笔，其中几篇文章发表在荆州日报的刊物上。

二、关爱学生勤教学我从热爱学生，热爱教学工作做起，用自己的德行和学识去以人育人，用积极进取的思想，优秀的人格，文明的举止去影响教育学生。

在教育教学中，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质。

能根据学科的特点和学生年龄层次的不同，力争把握好教育教学的每一个环节，认真备好并上好每一节课。

能根据学生的实际灵活调整，创设生动活泼、学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见。

教师的个人述职报告(精品9篇)

教师的个人述职报告(精品9篇)教师的个人述职报告篇1时间过得真快，转眼间，回想教学工作，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。

具体表现如下：一、政治思想素质——爱国守法认真学习党的教育方针政策，深刻领会认真学习和领会党的__精神，关心国家大事，与时俱进，爱校如家，工作中任劳任怨，服从学校领导的安排，担任一年级一个班的数学教学任务及班主任，还有一年级两个班的音乐教学任务。

虽然辛苦但看到全体学生的不断进步时，早就将辛苦置之度外。

在__时的工作中，我能和同事友好相处，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。

二、学科教学上——爱岗敬业我担任的主科教学，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。

注重学生合作交流，提高学习能力，讲究效率，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

三、教育学生上——关爱学生，教书育人关爱学生，教书育人，诲人不倦。

在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、__等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。

为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。

走进学生的情感世界，学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

我会在以后的教育教学过程中，努力提高自身能力、业务水__，严格执行师德规范，不断创新，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。

所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。

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2015年度“育人杯”全国教育教研论文大赛
征稿通知
一、征稿目的
为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神，展示全国各地最新的教育教学科研成果，挖掘教坛新秀，提升教师的教学水平，中国教育学会现代教学艺术研究会总课题组和全国反馈教学法研究会决定联合举办“2015年度‘育人杯’全国教育教研论文大赛”。

二、征稿内容
1.结合新课改的内容和本人的实际工作情况，围绕下列内容自由命题：
即：教育理论、教育改革、中外教育、教育经济与管理、教育成果、素质教育、教学方法、学习方法、创新教育、新课改、现代教育技术、民族教育、三生教育、校园文化生活、德育工作、班级管理的研究及教学经验体会等。

2.教学设计、教案、教学课件，课堂实录（注明教材版本、科目、几年级、第几册、第几单元、第几课、第几段）
三、征稿对象
全国从事教育工作的一线教师和教育工作者。

四、参赛时间
2015年1月1日—2015年12月30日。

五、稿件要求
1.文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。

2.电子稿请发至邮箱yrbtougao@。

若邮寄请用打印稿或用标准稿纸抄写，字迹应工整清楚。

来稿请附作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、工作/学习单位、最高学历/学位、职称/职务、主要研究领域和详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）来稿必复，因来稿众多，建议使用电子稿。

3.来稿文责自负，切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。

文稿中摘编或引用他人作品，请在参考文献中列出其作者和文献来源。

六、评选方式
由中国教育学会现代教学艺术研究会总课题组和全国反馈教学法研究会组成评委会，本着“公开、公正、公平”的原则进行评审,奖项为一、二、三等奖，凡获奖作品均颁发荣誉证书，对成绩突出的单位授予组织奖
1、由专家组成评审小组，对参赛论文、教案、课件进行评审。

2、在3月、6月、9月、12月各评审一次，获一等奖的名单将在大赛官网公布。

3、部分优秀作品作者个人简介或者优秀组织单位将在网站上宣传和表彰。

4、获奖作品可优先推荐在《考试与评价》《学周刊》《中小学电教》《数学学习与研究》《考试周刊》《科学大众》等省级以上刊物上发表或结集公开出版。

如需推荐发表作者，请在文中注明“需推荐发表”。

七、收费标准
初评免费，在初评后确认可进入决赛后，每篇参赛作品需缴纳参赛费100元，用于专家评审、通联、证书制作等。

欢迎各教研室、学校组织教师集体参赛，10人以上参赛单位给组织者颁发“优秀组织奖”证书。

八、稿件发送
参赛作品以电子文档形式发送，邮件发送至：yrbtougao@。

主题为
“征文题目”+作者姓名。

九、联系方式
大赛主委会地址：广西南宁市建政路37号邮编：530023
全国反馈教学法研究会
中国教育学会现代教学艺术研究会总课题组。