小学四年级作文《怎样写导游词》教学设计及经典范文
统编版四年级上册第五单元习作《导游词》教案
统编版四年级上册第五单元习作《导游词》教案第一课时【教学目标】1、了解“导游词”的含义，掌握“导游词的写法。
进一步领会移步换景的写作方法。
2、培养搜集和处理信息的能力。
3、通过本次习作，让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。
【教学重点】激发学生写作兴趣和热情，学会写“导游词”。
【教学难点】将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。
让学生树立起热爱祖国大好河山的美好情感。
【课前准备】学生搜集有关我国“世界遗产”的资料。
【教学过程】一、情景体验，明确习作要求1.谈话：同学们，你们去参团旅游过吗？谁带领你们观光旅游？随着旅游事业的发展，导游越来越多，已经成为一个重要的职业。
导游员引导游客游览是的讲解词，就称为“导游词”。
今天我们就来学习“导游词”的写法。
（板书：学写导游词）2.出示习作要求指名读，认真听说一说本次习作有哪些要求。
3.总结习作要求：（1）确定自己要介绍的“世界遗产”。
（2）选取最有特色的内容向大家介绍。
（3）提示参观游览的注意事项。
二、范文引路，激发兴趣1.投影《长城导游词》学习。
2.梳理写导游词的格式：（1）学生默读范文，思考导游词有哪些内容组成？（2）交流讨论，教师指导写作方法：明确：导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
3.导游词的特点：内容真实，语言生动，移步换景按一定的顺序叙述，适时队游客提出注意事项。
三、运用写法，口头编写《颐和园导游词》师：本单元我们学习了3篇描写名胜古迹的文章，其中大家最熟悉的是北京的颐和园，根据课文内容和课前收集的资料，请同学们想一想，如果我们编写一篇《颐和园导游词》，该怎样写？1.学生小组讨论，研究有关颐和园的资料。
2.集体汇报、讨论。
3.教师分别请每个小组出一名代表，就“前言”“总述”“分述”“结尾”部分进行口头作文。
教师评点，适时组织全班学生讨论该怎样写。
四、自主习作我国被联合国教科文组织评为“世界遗产”的景观共有29处，在第五单元的学习中，同学们已经有所了解。
四年级导游词作文5篇
四年级导游词作文5篇四年级导游词作文5篇1大家好!我是你们的导游，我姓蒋，就由我来带领大家，给大家讲解颐和园的名胜风景。
希望讲解大家高兴而来，满意而归。
次旅途中，请大家不要往扔垃圾，不要在墙上乱涂乱画，自觉卫生。
颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为四大名园(另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园)，被誉为皇家园林博物馆，保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。
请大家我走。
，我手指有名的长廊。
这条长廊可不，1992年被认定为世界上最长的长廊，列入“吉尼斯世界纪录”。
长廊全长728 米，分成273间。
廊上的每根枋梁上彩绘，共有图画14000余幅，画上画着山水、风景、花鸟、鱼虫、人物典故等。
是长廊建筑中最大、最长的游廊，“世界廊”的称号。
走完长廊，来到万寿山脚下。
接我向大家介绍佛香阁，佛香阁位于在万寿山前山部位的山腰，大家看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，这古香古色的佛香阁。
大家再望下面望，那一排排的宫殿，排云殿，是颐和园最为的建筑群体。
登上闻名遐迩的万寿山，站在佛香阁的往下望，可以颐和园的风景，颐和园真可谓是。
接我向大家介绍昆明湖。
昆明湖面积约220公顷，是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三。
湖一道西堤，堤上桃柳成行，湖光山色，风景迷人。
十七孔桥为园中最大石桥，横卧在湖上，引人注目。
石桥宽8米，长150米，由17个桥洞组成。
桥上有上百根石柱，石柱上都刻着姿态不一、活灵活现的狮子，共有五百多只，金色的阳光洒在狮子们身上，像是生命力。
旅途到此结束，感谢大家能够游览世界遗产名录中的颐和园。
四年级导游词作文5篇2大家好！我是导游刘康琳，今天由我带领你们去浏览举世闻名的万里长城。
在浏览之前，先告诉大家，在游览长城时不要随地扔垃圾，不要在长城上乱刻乱画，不要翻越城墙，不要掉队。
请大家配合。
谢谢大家。
长城是东起山海关，西起嘉峪关，有一万三千多里。
写导游词作文教学设计
写导游词作文教学设计导语：是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
以下是带来的导游词教学设计，欢送各位阅读。
“写导游词”是人教版小学语文四年级上册第五组的单元习作内容。
本组教材，围绕“我国的世界遗产”安排了《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》三篇课文。
本次习作内容是写介绍“世界遗产”的导游词，先确定介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍，可以写景点风光，也可以写与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的考前须知。
要求引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用的语言。
本次课堂教学，的主体是使用语文S版教材的四年级学生，学生没有学习人教版这一专题的三篇课文。
可是，这些学生是在“世界遗产——桂林”学习生活的孩子，所以本课教学旨在引领学生运用自己提供的桂林一处景点的资料，从景点风光或景点知识或与景点有关的故事、传说写导游词。
在教学中，基于学生的生活实践，推荐景点，收集资料，运用探究性学习策略，进行小组学习，了解导游词的特点，并且充分表达学生的自主和课堂的开放，设计分层习作内容，提供习作评价清单，让学生自由表达、自主评价、快乐提供。
教学目标在教学过程中分步达成，目标具有统一性、延续性和纵深性。
本节课追求生本、开放、民主的习作课堂。
基于学生的生活实际创设真实的习作情境；通过探究性学习和分层习作，表达学习的自主性、个性化和多样性；运用习作评价清单，鼓励学生自评、互评，力求学生在习作上有实实在在的进步。
1.学生：完成“桂林景点资料收集单”。
2.教师：准备“桂林景点资料收集单”、课堂学习资料和学生课堂习作练习纸，并根据教学需要制作课件。
1.能联系生活推荐桂林的一处景点，尝试从景点风光或景点知识或景点故事传说等角度收集并此处景点的资料。
2.在学习范文、与课文比拟中，了解导游词讲究口语化、注重互动交流的特点；根据表达的需要，选取提供的资料，能从景点风光或景点知识或与景点有关的故事、传说，以导游的`身份写导游词。
教学设计 学习如何写好导游词教案
《作文指导课－－学写导游词》教案教学内容：小学四年级上册第五单元习作训练教学目标：1、掌握导游词的格式和写法，以本单元课文为例改写导游词。
2、激发学生爱国情怀，树立保护文物和世界遗产的观念，增强合作意识。
教学重点：导游词的格式及写法。
教学难点：说写导游词正文。
教具准备：教师下水文《长城导游词》演示文稿。
教学过程：一、创设情境，引出“导游”同学们喜欢旅游吗？伴随着旅游业的发展，导游已经成为一个非常热门的职业。
（出示）天使旅行团要招聘一名小朋友做导游，去祖国各地游山玩水，要求普通话标准，热心友善。
面试自带导游词，工资面议。
今天，老师给大家介绍一位客人，看看谁能猜出她是干什么的。
提出疑问：什么是导游词？出示导游词定义：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具。
师：能说会道的导游，如果没有好的导游词，也不容易吸引游客。
为了让同学们都能学到这一技之长，这节课我们就来学写导游词（板书课题）。
二、揭示课题，理解要求。
1、明确习作要求：指名读，认真听，看看本次习作向我们提出了哪些要求？相机画线。
（出示习作要求提纲）三、典型引路，研究写法。
看来同学们对习作要求理解得很好。
审题能力也是一项非常重要的能力。
可以告诉大家，在准备上这节课之前，老师也从没写过导游词。
为了学写导游词，老师专门上了“导游网”查了些资料，学写了一篇导游词，现在老师读一读，同学们一边听一边思考一个问题，习作要求中的内容在老师的导游词里体现出来了没有？１、教师出示：《长城导游词》，并范读。
２、学生汇报，板书：标题、开头语、正文、结束语。
四、学绝招１、定题。
（）导游词２、开头。
（确定两个要素：打招呼直奔旅游地）各位游客，大家好！今天我要带大家去八达岭景区游玩，希望大家在八达岭景区留下一段美好的回忆。
尊敬的女士，先生们，今天，我们来游览著名的八达岭景区。
下面，同学们就结合这两点，同位之间互相试着说一说。
四年级导游词格式范文4篇_导游词范文_
四年级导游词格式范文4篇是指在旅途中,导游所提供的引导游客并介绍旅游景点的一种必要的。
下面是为大家带来的四年级导游词格式范文，希望可以帮助大家。
秦兵马俑导游词篇一：四年级导游词格式范文各位游客：大家好!我是流星旅行社的导游，我有幸可以陪大家一起去参观，我感到特别高兴，希望能和大家一起度过这一段美好时光。
秦兵马俑在我国西安临潼出土，今天我要带你们去参观这一大奇迹。
我们现处的是1号坑，也是3个俑坑中最大的一个。
坑内大约有8000个俑。
它东西长230米，北南宽62米，总面积为14260平方米。
你看，那一排排一列列的兵马俑多整齐呀!看这气势，真像秦始皇当年统领大军，南北征战呀!将军俑身材魁梧，头顶战冠，身披铠甲。
那威风凛凛的样子，一看就知道刚打完一场胜仗。
武士俑一般高1.8米，体格强健，手握兵刀，全副武装。
那么骑兵呢?别急，骑士俑更威风，因为它骑了匹马呢!…….好了，今天的浏览到此结束，祝你们今天好，明天好，现在好，年年好，来点掌声好不好?!篇二：四年级导游词格式范文各位游客，大家好!我是导游赵芝婧。
我们现在观赏的是当年红军在长征途中过草地时一位不到四十岁的炊事班长所用的鱼钩。
这个看似不平凡的鱼钩曾挽救过三个年轻战士的生命。
在红军过草地时，由于三位小战士得了肠胃病而掉队。
于是指导员就派了炊事班长来担当起照顾他们的职责。
炊事班长每天尽心尽了的照顾他们，但是，没过多久，他们就吃完了自己带的干粮班长为此很着急。
一天，他去洗衣服的时候发现池塘里有鱼，于是便把自己的缝衣针烧红，做成了鱼钩。
他每天用鱼钩去钓鱼。
但是钓到的鱼他都给战士吃了，自己只吃草根和鱼骨头。
后来，快走出菜地的时候，老班长却因长期的饥饿而牺牲了。
这个鱼钩被三位战士完好无损的保存下来，战斗胜利以后，就被放在这里。
虽然这个鱼钩长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄奇迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
小学四年级写作指导——如何写好导游词
如何写好导游词——专业导游现身说法讲授写作之道一、写作技巧俗话说，拳不离手，曲不离口。
习作水平想要日益精进，也离不开勤于练笔。
今天我们要拿来练手的习作题目是：给名胜古迹写导游词。
导游词是导游向游客介绍景点的讲解词。
在各大景区，我们总能看见这样一幅画面：一群人亦步亦趋地跟着一个人前行。
大家不仅紧紧跟随，而且一个个都以极认真的态度倾听着这个人的讲解，一边听还一边频频点头。
那么，这个人是谁?他就是导游。
一名优秀的导游，能让游客在旅游时增长知识、如沐春风，结束后游兴未尽、流连忘返。
他肯定是驾驭语言的高手!如果我们有幸请到优秀导游教我们写好导游词，向他们学习使用语言的技巧，那一定会对我们习作水平的提高大有裨益!下面请出三位导游轮番上场，向大家传授撰写导游词的方法。
1.孙导你们好，我是小孙。
我喜欢旅游，没想到长大以后真的成了一个可以到处旅游的人。
当然，光自己会玩可不行，导游还得带着大家玩，玩得开心，玩得尽兴。
要说什么是好的导游词，我可以结合自身工作经验来跟大家讲一讲。
接待一个团队，我很看重第一次见面。
我会花很多时间琢磨第一次见面用什么样的语言来打招呼比较好。
我们这一行管它叫欢迎词。
为什么欢迎词那么重要呢?因为游客在和你接触的第一分钟，就会给你打分，你说得好，他们就会认为你是个好导游。
挑战就是机遇啊!如果通过欢迎词让大家感受到你的真诚、热情和专业，这美好的第一印象必将使以后的工作得心应手。
下面我举个例子：各位游客朋友，大家好!孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎!”首先请允许我代表南京朝阳旅行社对大家来南京旅游表示热烈的欢迎!我姓李，是本团的导游，能够为大家服务是我的荣幸，我和司机王师傅将会竭尽所能地为大家提供优质的服务，希望能够使各位游客朋友乘兴而来、满意而归。
在此，我首先预祝大家旅途愉快!怎么样，这样说是不是一下子拉近了彼此的距离?和欢迎词一样重要的还有一个，就是欢送词。
大家就要分别，也许以后都不会有机会再见面了，这个时候，感情往往是最能攻克人心灵城池的利器。
导游词教学设计（精选5篇）
导游词教学设计（精选5篇）教学设计篇1教学目标：1、掌握导游词的格式和写法，会写导游词。
2、培养学生口语交际能力，搜集处理信息的能力，增强合作意识。
3、激发学生爱国情怀，树立保护文物和世界遗产的观念。
教学重点：导游词的格式和写法教学难点：导游词正文教学准备：1、学生搜集关于世界遗产的图片及文字材料。
2、教师发放习作研讨表推荐表教学流程：一、创设情境，激趣煽情（5分钟）一、导入模拟情境，了解“导游词”，理解习作要求。
1、导游：“各位义乌来的朋友，你们好!欢迎大家来到世纪鬼城汉尼斯，我姓危，大家叫我小危儿就可以了，当然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。
非常高兴今天能够陪同各位一起游览世界闻名的鬼城汉尼斯。
现在就让我们沿着面前这条铺满骷髅头的大道开始游览了，请大家跟我走，在这个过程中，请大家手拉手，不要掉队，不要乱丢垃圾，不要乱拍照......”2、师：刚才我模拟情景中的小危是干什么的?（答对奖励一个大拇指）生：是一位导游师：回答非常正确，老师啊小时候就梦想着可以当一名导游，为什么呢？当导游啊，可以免费游览文化古迹，江河名川，还可以赚钱呢，多棒啊！同学们觉得当导游好不好玩，刺不刺激啊？好，今天啊，我们涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批导游了，怎样考核呢？就是要看谁能写出一篇精彩的导游词。
被老师评阅在94以上者，将获10个大拇指的奖励。
大奖想不想报名啊？想的话那就得赶紧学学怎么写导游词了。
（板书：导游词是导游员引导游客游览时的讲解词）师：刚刚同学们听到的老师讲鬼城汉尼斯的那几句话，就是导游词的，也称“前言”。
今天，我们就来学习“导游词”的写法。
(板书：学写)二、典型引路，学习写法。
（15分钟）1、出示范文《天坛导游词》(附后)师：导游词的题目，一般都是景点的名称，这样可以使人一目了然。
按照本次习作的要求，同学们可以选取景点中最有特色的内容写，不一定面面俱到，因此题目也可以是：“导游词”“风光简介”“传说”等。
小学四年级导游词写作范文3篇
小学四年级导游词写作范文3篇小学四年级导游词写作范文篇一：黄山导游词尊敬的游客，大家好!欢迎来到黄山，我是你的导游。
黄山自古以来就是旅游胜地了。
明代大旅行家徐霞客游览黄山之后，对黄山推崇备至，说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山有奇松、云海、怪石、温泉“四绝”闻名于世。
黄山为三山五岳中三山之一，有“天下第一奇山”之美称。
中国最美的令人震动。
黄山市着名的避暑胜地，是国家级的风景名胜区和疗养胜地。
黄山在1985年入选全国十大风景名胜区1990年12月被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》，中国第一个同时作为文化、自然双重遗产名录的。
生态保护完好，动植物众多。
对了，这就是有800树龄的迎客松。
它一侧的枝丫伸出，姿态优美，是黄山的标志性景观。
快看那些千奇百怪，有的怪石像老爷爷在拿着拐杖在走路;有的像一只大公鸡;有的像先人指路;有的像……看看这茫茫的云海，大家知道它是怎么样行成的吗?是因为黄山山谷低，林木繁茂，日照时间短，水分不易蒸发，因而湿度大，雾气多全年雨后常常见缕缕轻雾，自山谷升起，平均雾达250天左右，真可谓“云雾之乡”。
好!尊敬的朋友们，今天就玩到这，下次再见吧!黄山的迎客松天天欢迎您!小学四年级导游词写作范文篇二：黄山导游词游客们，大家好!欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。
很高兴成为大家的导游!我叫王诗诗，大家叫我王导好了。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。
今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。
它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢!迎客松是黄山着名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。
等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
四年级作文导游词教案
四年级作文导游词教案作文一：导游词教案大家好，我是一名四年级的学生。
今天我要讲述的是关于四年级作文导游词教案的话题。
在学习写作过程中，导游词是一个很好的练习写作的方式。
导游词可以锻炼我们的语言能力，提高我们的思维能力，增加我们的知识面。
以下是我总结出的一些导游词教案的写作重点和用词分析。
首先，写导游词教案时，要有清晰的思路，让读者能够清楚地了解景点的地理位置，文化历史等信息。
同时，也要注意语言的简洁性，以便能够更好地引起游客的兴趣，让他们继续了解景点的其他细节。
其次，要扩充自己的词汇量。
在写导游词教案的时候，要多用一些比较生活化的语言，如用一些生动的形容词来形容景色，让读者能够更好地感受到景点所带来的美妙感受。
总之，写导游词教案是一项很好的写作锻炼。
只要我们多关注细节，多活用我们的词汇，那么我们就一定能够写出一份好的导游词教案。
作文二：写导游词教案步骤大家好，我是一名四年级的学生。
今天我想和大家分享的是关于写导游词教案步骤的重要性。
以下是我总结出的写导游词教案的步骤：第一步，了解景点的历史文化。
在写导游词教案之前，我们要熟悉景点的文化和历史。
这样我们才能从更深层次去描述景点的特色，让读者对景点有一个更全面的认识。
第二步，了解景点的地理位置和周边环境。
在写导游词教案时，我们需要了解景点的地理位置、周边环境等信息。
这样我们才能够更好地介绍景点的交通便捷性和其他有关信息。
第三步，准备词汇和语言表达。
在写导游词教案时，我们需要考虑到词汇和语言表达的问题。
这些问题直接影响到我们的导游词是否易懂，是否生动活泼等情况。
总之，写导游词教案是一项很有挑战性的任务。
当我们熟练掌握了这些写作的技巧和要点时，我们就能够写出优秀的导游词，为游客提供更好的导游服务。
小学四年级写导游词
小学四年级写导游词尊敬的各位来宾，大家早上好！欢迎来到我们美丽的城市，我将为大家做导游，带领大家游览我们城市的著名景点。
接下来，让我们出发吧！首先，我们将前往我市的标志性景点之一——XXX山。
它是我市最高的山峰，也是一个著名的旅游胜地。
我们可以搭乘缆车登顶，欣赏到绝美的山景。
顶部还有一处观景台，可以俯瞰整个城市的壮丽景色。
在这里，你可以感受到大自然的魅力，欣赏到美丽的自然风光。
接下来，我们将前往著名的文化景点——XXX博物馆。
它是我市最大的博物馆，陈列着丰富的历史文物和艺术品。
在这里，你可以了解到我市悠久的历史和文化，欣赏到独特的艺术品。
博物馆内还有专门的儿童活动区，可以让小朋友们学习和体验传统文化。
继续我们的行程，我们将前往我市最著名的公园——XXX公园。
这座公园是我市最大的绿地，有各种各样的花草树木，还有湖泊和小桥流水。
你可以在这里呼吸新鲜的空气，放松身心。
公园内还有儿童游乐区和运动场地，可以让小朋友们尽情玩耍。
接下来，我们将前往我市的购物中心——XXX商场。
这是一座现代化的商场，里面有各种各样的商店和餐厅。
你可以在这里购买到各种商品，品尝到美味的餐饮。
商场内还有儿童游乐区和电影院，大家可以享受购物的同时也可以有其他的娱乐选择。
最后，我们将前往我市的特色街区——XXX街。
这是一条有着悠久历史的街道，保存了许多传统的建筑和文化。
你可以在这里品尝到地道的美食，购买到特色的手工艺品。
街上还有表演者和艺术家，他们会为大家带来精彩的表演和演出。
时间有限，在我们的导游中只能介绍这些景点，其实我市还有许多其他美丽的景点和特色的文化。
希望大家能够有机会再来，继续探索我们美丽的城市！谢谢大家！祝大家在我市的旅行愉快！。
四年级作文导游词教案
四年级作文导游词教案一、教学目标1. 让学生了解导游词的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生运用生动、形象的语言进行描述和表达的能力。
3. 提高学生对旅游景点的认知和欣赏能力。
二、教学内容1. 导游词的基本结构：介绍词、欢迎词、景点介绍、结束词。
2. 导游词的写作技巧：运用形象、生动的语言，抓住景点的特点进行描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：导游词的基本结构和写作技巧。
2. 教学难点：如何运用生动、形象的语言进行景点描述。
四、教学方法1. 讲授法：讲解导游词的基本结构和写作技巧。
2. 实例分析法：分析优秀导游词案例，引导学生学会表达。
3. 实践训练法：让学生动手编写导游词，提高写作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集优秀的导游词案例，准备相关旅游景点的资料。
2. 学生准备：了解自己喜欢的旅游景点，准备相关资料。
六、教学过程1. 导入：教师展示一篇优秀的导游词，引导学生了解导游词的基本结构和写作技巧。
2. 新课讲解：讲解导游词的基本结构和写作技巧，分析优秀导游词案例。
3. 实践训练：学生分组，每组选择一个旅游景点，编写导游词。
4. 展示与评价：各组展示自己的导游词，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调导游词的基本结构和写作技巧。
2. 提醒学生在编写导游词时，要注意运用生动、形象的语言，抓住景点的特点进行描述。
八、课后作业1. 学生根据本节课所学，编写一篇导游词，选择自己喜欢的旅游景点进行描述。
2. 作业提交后，教师进行批改，给予评价和建议。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、拓展活动1. 组织学生进行实地导游实践活动，让学生亲身体验导游的工作。
2. 学生可以邀请家长或朋友参加，增加活动的互动性。
十一、单元测试1. 教师设计一份关于导游词的测试题，包括选择题、填空题和简答题。
四年级作文导游词教案
四年级作文导游词教案一、教学目标：1. 让学生了解导游词的基本结构和特点，掌握导游词的基本写作技巧。
2. 培养学生对旅游景点的观察力和想象力，提高学生运用语言表达的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 导游词的基本结构：介绍词、欢迎词、景区介绍、结束语。
2. 导游词的写作技巧：抓住景点特色，运用生动形象的语言，注重情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握导游词的基本结构和写作技巧，能够独立完成导游词的写作。
2. 教学难点：如何运用生动形象的语言描述景点，突出景点特色。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀导游词案例，使学生了解导游词的特点和写作技巧。
2. 实践训练法：让学生分组合作，实地考察景点，编写导游词。
3. 讨论交流法：引导学生相互评价、修改导游词，提高写作水平。
五、教学安排：1. 第1课时：了解导游词的基本结构和特点2. 第2课时：学习导游词的写作技巧3. 第3课时：实地考察景点，编写导游词4. 第4课时：小组合作，修改导游词5. 第5课时：展示导游词，相互评价六、教学步骤：1. 导入新课：以一段精彩的导游词引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解导游词的基本结构：介绍词、欢迎词、景区介绍、结束语。
3. 分析优秀导游词案例：分析一段优秀导游词，让学生了解导游词的特点和写作技巧。
4. 学习导游词的写作技巧：如何抓住景点特色，运用生动形象的语言，注重情感表达。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结导游词的写作方法和技巧。
七、课堂实践：1. 实地考察景点：组织学生分组实地考察一个旅游景点。
2. 编写导游词：根据实地考察的结果，为学生提供一个导游词模板，让学生编写导游词。
3. 小组合作：让学生在小组内互相交流、讨论，修改导游词。
八、课堂展示：1. 让学生在课堂上展示自己编写的导游词。
2. 邀请其他同学作为游客，体验导游词的引导作用。
3. 相互评价：让学生互相评价导游词的效果，提出改进意见。
四年级作文导游词教案
四年级作文导游词教案一、教学目标1. 让学生了解导游词的基本结构和特点，能够运用恰当的词汇和句式进行表达。
2. 通过写作实践，培养学生对旅游景观的观察力和想象力，提高他们的写作能力。
3. 培养学生合作、分享、倾听和评价的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 导游词的基本结构：介绍、引导、讲解、互动。
2. 导游词的写作技巧：运用恰当的词汇和句式，描述景观的特点和历史背景。
3. 旅游景观的选择：选择具有特色和吸引力的景观进行写作。
三、教学重点1. 导游词的基本结构和工作流程。
2. 运用恰当的词汇和句式进行导游词的写作。
3. 培养学生对旅游景观的观察力和想象力。
四、教学难点1. 导游词的写作技巧和表达方法。
2. 旅游景观的选择和描述。
五、教学准备1. 教师准备相关的旅游景观图片和资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
第一节：导游词的基本结构1. 导入：教师展示一张美丽的旅游景观图片，引导学生思考如何介绍这个景观。
2. 讲解：教师讲解导游词的基本结构，包括介绍、引导、讲解、互动。
3. 实践：学生分组，每组选择一个旅游景观，尝试按照导游词的基本结构进行介绍。
第二节：导游词的写作技巧1. 导入：教师展示一份优秀的导游词样本，引导学生分析其写作技巧。
2. 讲解：教师讲解导游词的写作技巧，包括运用恰当的词汇和句式，描述景观的特点和历史背景。
3. 实践：学生分组，每组选择一个旅游景观，尝试运用所学的写作技巧进行导游词的写作。
第三节：旅游景观的选择1. 导入：教师展示一些旅游景观的图片，引导学生思考如何选择具有特色和吸引力的景观进行写作。
2. 讲解：教师讲解旅游景观的选择原则，包括具有特色、吸引力、历史文化价值等。
3. 实践：学生分组，每组选择一个旅游景观，根据所学的选择原则进行选择，并说明选择的原因。
第四节：导游词的修改和评价1. 导入：教师展示一份需要修改的导游词样本，引导学生思考如何进行修改。
2. 讲解：教师讲解导游词的修改方法和评价标准，包括语言表达、逻辑结构、信息准确性等。
四年级作文导游词教案
四年级作文导游词教案导语：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
下面小编将为大家分享介绍四年级作文导游词教案。
欢迎大家阅读。
四年级作文导游词教学设计教材分析：本组教材，围绕“我国的世界遗产”安排了《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三篇课文。
本次习作内容是介绍“世界遗产”的导游词，先确定介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍，可以写景点风光，也可以写与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
重点在于引导学生把课文中的语言和资料中的语言，转化为学生自己的实用性语言。
教学目标：1.通过观看导游解说视频、对比范文与课文，了解导游词讲究口语化、注重互动交流的特点，自主练说，初步学习导游词的写法。
2.在老师的指导下，根据表达的需要，选取搜集的世界遗产景点风光、知识或与景点有关的故事、传说等资料改写成导游词。
3．体会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。
教学重点：培养孩子搜集整理资料的能力，深入了解我国的世界遗产，会写导游词。
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考教学难点及对策：学生第一次接触导游词这一体裁的写作，教师要循序渐进地进行引导：首先引导学生将视频、范文和课文进行比对，体会书面语转化为口语的要领，掌握导游词的特点和写法；然后反复指导学生根据熟知课文撰写导游词；最后再进行拓展延伸，请学生自主选择内容撰写导游词。
教学准备：1．学生了解《世界遗产名录》，搜集有关颐和园各个景点以及我国其他一处“世界遗产”的相关资料（图片、风光、传说、故事等），并将有特色、有价值的内容进行整理。
2．教师准备导游解说视频，制作课件,搜集资料，准备导游词例文、资料单和学习单。
教学过程：一、创设情境，导入课题，明确要求。
今天老师给大家带来了一位特殊的客人,想知道他是谁吗？答案就在视频中。
请大家边看视频边注意观察视频中的叔叔是干什么的。
写导游词作文教案
一、教学目标1. 让学生掌握导游词的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生对旅游景点的兴趣和热爱，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容1. 导游词的基本结构：介绍词、导入词、、结尾词。
2. 导游词的写作技巧：抓住景点特色，运用修辞手法，生动形象地描绘景点。
3. 旅游景点的选择：选择学生感兴趣的旅游景点进行写作。
三、教学重点与难点1. 重点：导游词的基本结构和写作技巧。
2. 难点：如何运用修辞手法，生动形象地描绘景点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解导游词的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：以一篇优秀的导游词为例，进行分析讲解。
3. 实践法：学生分组合作，编写导游词。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论对旅游景点的兴趣和经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解导游词的基本结构和写作技巧，让学生了解如何编写导游词。
3. 示范：分析一篇优秀的导游词，让学生了解如何运用修辞手法，生动形象地描绘景点。
4. 实践：学生分组合作，编写导游词，教师巡回指导。
5. 展示：每组选一名代表，朗读自己编写的导游词，全班进行评价和交流。
六、课后作业1. 选择一个自己喜欢的旅游景点，按照导游词的基本结构编写一篇导游词。
2. 运用至少三种修辞手法，生动形象地描绘景点，增强导游词的吸引力。
3. 下周课堂上，将自己的导游词进行展示，并互相评价、交流。
七、教学评价1. 学生对导游词的基本结构和写作技巧的掌握程度。
2. 学生编写导游词的过程中，对旅游景点的描述是否生动形象，是否能够吸引读者的兴趣。
3. 学生在课堂上的参与程度，以及小组合作的效果。
八、教学反思在教学过程中，是否有效地引导学生掌握导游词的编写方法和技巧？是否关注到每个学生的学习进度，给予他们足够的指导和帮助？学生在编写导游词时，是否能够灵活运用所学的修辞手法？如何进一步提高学生的语言表达能力和团队合作能力？九、拓展活动1. 组织一次实地考察，让学生亲身感受旅游景点的魅力，为编写导游词提供更多素材。
优秀四年级小学生写的天坛导游词
优秀四年级小学生写的天坛导游词优秀四年级小学生写的天坛导游词（精选篇1）各位游客，大家好！今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方——天坛。
天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣殿，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。
天坛有外坛墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。
乾隆年间，将大祀殿改为现在的祈年殿，将屋顶改为蓝色的琉璃瓦，形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群。
这一祭天圣地，在1860年遭遇了英法联军的洗劫，1900年又遭到了八国联军的蹂躏，新中国成立以后，这里成了著名的旅游景点，还有很多健身的人们。
现在就让我们沿着当年皇帝登坛的线路开始游览。
现在我们是沿着天坛建筑的中轴线在向南行进，将要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘坛。
圜丘坛有两道围护墙，外方内圆，符合天圆地方的说法。
每道墙都有四组门，门的大小都不一样，这是因为中门是皇帝专用的，所以高大，而其他的官员只能从右边最小的门通过。
来到圜丘坛下，我们马上就要开始登坛了，不过要请您留心数一数，每一层坛面有多少台阶。
到了最高层，大家都会发现，坛上所有的阶数，都是九或九的倍数。
这些难道都是巧合么当然不是，因为古人认为九是极阳数。
所以工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛的“崇高"之意。
谢谢你们来北京天坛，欢迎下次再来啦!优秀四年级小学生写的天坛导游词（精选篇2）大家好，欢迎大家来到天坛公园，很荣幸认识大家，更荣幸为大家导游。
我代表____旅行社对大家的到来表示热烈的欢迎。
我叫郭玉萍，希望我们大家都能成为朋友，在游览期间有什么需要帮忙的，或是我们有什么地方做得不够的请大家直接和我们提出来，我们将尽力而为，希望我们大家都能有一次美好的游览经历。
今天我们的路线安排是自南向北走，沿着南北轴线依次是圜丘，皇穹宇，祈年殿等。
然后由东门出去。
现在我先简单给大家介绍一下天坛.天坛，位于北京城区的东南部，原是明、清两代皇帝祭天、祈谷的`圣地，是世界现存规模最大的祭天建筑群，建于明朝永乐四年至十八年(1406～1420)，与紫禁城(故宫)同时兴建。
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小学四年级作文《怎样写导游词》教学设计及经典范文习作目标：长城、故宫、颐和园、秦兵马俑及新建的奥运鸟巢、水立方等旅游景点……给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的这些宝贵遗产和美丽景色，让我们也做回导游，试着来介绍一下它们。
那么导游词如何写呢？教学过程：一、什么是导游词导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此要求语言要生动、形象、富有感染力。
当然，许多导游词在风景区是可以看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。
因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。
二、写导游词的步骤第一步：先确定你要介绍的一个景点如是介绍长城还是鸟巢。
在写导游词前必须先确定下来。
第二步：搜集你要导游景点的相关资料。
1．最大旅游特色是什么。
2．它的形成背景等。
3．背后的神话、传说、故事尽可能的收集。
第三步：开始根据收集到的资料，筛选最能打动游客的资料，作为导游词素材。
第四步：开始撰写导游词三、导游词的具体内容和格式一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。
前言：是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。
总述：是对游览景点的一个总的介绍。
分述：导游词的重点，要按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。
结尾：在游览结束后，应对游览的内容作一小结，并向游客表示感谢和告别。
范文：长城导游词大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。
长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。
各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗？好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。
现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。
前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。
现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。
大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。
今天在“爱我中华、修我长城”的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。
大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。
长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。
告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。
大家喜欢吗？让我给你们讲吧。
长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。
告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。
著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。
如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙！遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。
各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗？如果高兴，有时间还可以再来喔，THANKS！长城导游词各位游客：大家好！欢迎大家到八达岭景区观光旅游。
今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各能在八达岭度过一段美好的时光。
长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。
它是中国古代劳动人民血法的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。
往下面看是有两个门洞和U字形的瓮城。
在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。
倘若敌人攻破关门涌入城内，将受到四面守城将围歼，敌人如落瓮中。
瓮城是长城的一个重要组成部分。
它一般都建在地形险要的交通要道上。
八达岭的瓮城也不例外。
建在山脊上，受地形限制，依山就势，东低西高，东窄西宽，仅有5000平方米。
瓮城内无井，水源缺乏，平常驻兵不多，守城部队驻在西北三里的岔道城。
瓮城中原有一座“察院公馆”，是供皇帝路过驻跸或官员停留住宿的。
瓮城两门之间相距63.9米，西门楣题额“北门锁钥”，它的用意我在前面已经讲过。
城门洞上，古进安装有巨大的双扇木门，门内安装有木顶柱和锁闩。
平时，大门敞开，行人商旅自由出入；战时城门紧闭，严实坚固；一旦发出反击号令，城门洞又是千军万马发起冲锋的出口。
瓮城的东门楣题额为“居庸外镇”，修建于明嘉靖十八年。
在“居庸外镇”关城的城台上，原来嵌有一块石碑，为明朝万历年间刻制。
从碑文可以看这一带长城，先后经80多年时间才完成。
这碑中还记录着修筑长城的时间、长度、主持官和管工头、烧头、窑匠头、泥瓦匠头和名字，以明确责任。
站在城上向下看，我们中以看到来往不断的车辆和从门洞穿过的游人。
这里不仅是古代重要的军事防御关口，而且也是交通要道。
从这里南通昌平、北京，北去延庆，西北往宣化、张家口，“路从此分，四通八达”。
八达岭也因此得名。
我们往右下方看，在登城口的南侧陈列着一门大炮，名为“神威大将军”。
这门炮炮身长2.85米，口径105毫米，由于中炮身上铸有“敕赐神威大将”而得名。
最大的射程是500多米，可见当时的军工业是比较发达的。
北8楼是八达岭长城海拔最高的楼，高达888.9米，建筑也很有特色。
原来还可登上敌楼观山望景，但目前为了保护文物封了楼门。
从关城城台到南峰的最高处南4楼，城墙长685.8米，高度上升142.4米，特别是南3楼至南4楼之间，山脊狭窄，山势陡峭，长城逶迤400多米。
城顶最险处，坡度约为70度，几乎是直上直下。
南1楼和南2楼，都没有修复二层，从南3楼遗存的柱础看，原来也有铺房。
南峰长城以南4楼地势最高，海拔803.6米。
登楼眺望，长城自西南向东北蜿蜓于山脊之上，宛如苍龙，宏伟壮观。
使人不由得想起我国著名的长城专家罗哲文先生登临八达岭长城时咏的诗；千峰叠翠拥居庸，山北山南处处峰。
锁钥北门天设险，半哉峻岭走长龙。
从南4楼到南7楼，高度逐渐下降。
南5楼与南6楼之间在长城的内侧距城墙30米的山脊上，耸立着一座白色的小亭，这就是1987年6月落成的“贵州省修复长城纪念碑亭”。
南6楼是一座铺房，铺房建在上层的顶上，面阔三间，硬山顶，红柱子，灰色瓦，小巧玲珑。
这大概是当年“千总”的指挥所。
今天的长城，早已失去军事价值，而以其特有的魅力，吸引着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地。
随着旅游业的发展，长城这一中华民族的象征，全世界重要的文化遗产，会焕发出新的生机。
以更优质的旅游服务、更优美的旅游环境迎接着大家的到来.天坛导游词各位游客，你们好!今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方——天坛。
天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣坛，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。
天坛有外坛墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。
乾隆年间，将大祀殿改为现在的祈年殿，将屋顶瓦片改成蓝色的琉璃瓦，形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群。
这一祭天圣地，在1860年遭到了英法联军的洗劫，1900年又遭到八国联军的蹂躏。
新中国成立以后，这里成了著名的旅游景点，来这里的除了旅游者，还有很多健身的人们。
现在就让我们沿着当年皇帝登坛的路线开始游览。
首先我们是沿着天坛建筑的中轴线在向南行进，将要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘坛。
圜丘有两道围护墙，外方内圆，符合天圆地方的说法。
每道墙都有四组门，大家可以注意到，门的大小都不一样，这是因为中门是上帝专用的，所以高大；皇帝只能从左侧的门进入；而其他的官员只能从右边最小的门通过。
来到圜丘坛下，我们马上要开始登坛了，不过要请您留心数一数，每层坛面都有多少台阶。
到了最高层，大家会发现，坛上所有的台阶数，都是九或者九的倍数。
这些难道都是巧合么?当然不是，因为古人认为九是极阳数，所以工匠们便用这个数字来赋予圜丘坛“崇高”之意。
说完了神坛的奇妙，我再给您介绍一下祭天大典的盛况。
到了每年的冬至，皇帝就要在这里祭天。
在这个典礼上，需要特别提到的是皇帝恭读祝文所站立的地方，就是这块天心石。
它是天坛三大声学现象之一。
在这里朗读的时候声音特别洪亮，各位游客不妨体验一下，也像当年的皇帝一样，向上天诉说自己美好的愿望。
现在咱们继续沿着中轴线行走，面前的建筑叫做天库，它的正殿就是皇穹宇。
皇穹宇三个字也分别代表了“至高无上”“天”“宇宙”的意思，更加显示出它的神圣和至尊。
这组建筑不仅十分精美，而且还有回音壁和三音石，这和刚才我们说的“天心石”合称天坛三大声学现象。
回音壁就是皇穹宇的外墙，围墙十分平滑，可以传声，在传递途中对声音损失极小，只要对着墙说话，就算相隔四五十米，见不到面，都可以清晰地听到对方说话。
三音石是皇穹宇大殿正前方的三块石头，您站在第一块石头上拍手可以听到一次回音，站在第二块石头上拍手可以听到两次，而站在第三块石头上拍手就可以听到三次回音，所以称为三音石。
在游览过了圜丘坛和皇穹宇之后，我们即将走进祈谷坛了，祈谷坛的主体建筑就是祈年殿，祈年殿是一座极具中国特色的独特建筑。
圆形尖屋顶是用蓝色的琉璃瓦覆盖，以此来象征天。
和每年的祭天一样，这里是用来祈谷的地方。
在祭祀的当天，有乐队在殿外月台上奏乐，身穿祭服的皇帝虔诚步入神殿，向牌位行大礼，祈祷上苍，然后把供品送到祈年门外焚烧，送上天宫。
现在我们从祈谷坛的东门出来，可以看到一条长廊，是祭祀时运送祭品的通道。
今天的观光游览就要结束了，在天坛的这段时光希望能成为您北京之游中的永恒记忆。
同时也请您把天坛的祝福带给您的家人朋友。
颐和园导游词各位游客大家好，欢迎你们到北京颐和园来游玩，我是颐和园旅游公司的导游，大家可以称我为“小廖”，非常荣幸能为大家提供服务，希望在我的陪伴下，能让您度过愉快的一天，也能让您真正感受到颐和园这座皇家园林的魅力。
颐和园位于北京西郊，原为封建帝王的行宫花园。
原来的名字叫好山园。
清乾隆时改为清漪园。
1860年被英法联军所毁。
1888年慈禧太后挪用军费重建，改名颐和园。
颐和园总面积290万平方米，拥有宫殿园林建筑3000余间，湖水面积约占四分之三。
园中景象万千。
万寿山丛林葱郁，昆明湖碧水荡漾，构成一幅美丽的皇家园林画卷，是世界著名的旅游胜地。
我先带大家去长廊游玩。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
长廊长728米，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、动物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。