七年级语文上册 第四单元教学设计 新人教版

第四单元教学设计分类内容

单元教材分析七年级上册第四单元包括了四篇课文（分别为《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步再走一步》《诫子书》）、一个写作训练（《思路要清晰》）、一个综合性学习（《少年正是读书时》），本单元课文题材都是关于人生的，从以议论为主的纪念性文章到故事到书信正文，体裁丰富。《纪念白求恩》表现的是一种崇高的精神；《植树的牧羊人》记叙了通过只手之力创造一片森林的故事，表现了人类创造的伟力；《走一步，再走一步》从生活中所经历的克服恐惧收获自信的插曲，引伸出深刻的人生哲理；《诫子书》是文言文，是一篇富含道德劝喻意味的家书。

教学提示：文体知识在七年级不做要求，初步了解即可。

人文

主题

人生之舟

语文

要素

勾画关键语句，学做标注，理清作者思路。

单元学习目标1．积累字词，了解作家生平及代表作品

2．整体把握课文，理解人物精神、作者的情感体验以及对人生的思考。3．学会默读，学会圈点勾画。。

4. 在默读中厘清作者的思路，了解思路展开的一般方式。

单元课时安排(10课时)

课型课时内容教学重点

单元导读课1课时双元把握、初读文章、梳理内容定向

单元梳理课1课时字词梳理、文学常识、重点句段读写、理解、运用

主题阅读课4课时《纪念白求恩》（2课时）叙述议论相结合写法，段

《植树的牧羊人》（1课时）《诫子书》（精读精讲）（1课时）落间的关联。

写作思路，人物精神世界积累词语、文言知识，作者思想

群文阅读课1课时

《走一步，再走一步》《跑过冬天---写

在女儿成人之际》《小草和大树》悟生活哲理感知文章内容

以读促写课2课时写作技巧迁移行文线索，谋篇布局

单元实践课1课时少年正是读书时

激发阅读兴趣，养成阅读

习惯

单元导读课（1课时）

学习目标：

1．师生梳理双线内容，整体把握单元学习方向。

2．通读课文，整体感知课文内容，口头复述两篇故事的主要内容。

3．学生对本单元文章形成初步感观印象与感受。

教学内容与步骤：

教师引导学生自主把握本单元内容的整体感知性学习。

学生活动：

1．学生齐读单元导读，把握单元要点。

2．教师提示导读要点，学生通读课文，注意理解领会文章大意及主旨。

《纪念白求恩》

《走一步，再走一步》

《植树的牧羊人》

《诫子书》

3．学生自读课文（限时），利用工具书解决生字词，扫清阅读障碍。

4．再读课文，梳理感知课文内容，小组交流对文章的观感，教师巡视点拨。

5．小组内口头复述文章主要内容并交流补充，教师点拨后学生展示。

教学反思：

单元梳理课（1课时）

学习目标：

1．生字读音、字形；理解并掌握生词词义，能恰当运用。

2．了解重要作者的生平简介及其写作背景。

3．从感性层面了解同义词、反义词，形容词。

教学内容与步骤：

教师布置学生梳理字词、文学常识、文体知识任务，并提出完成任务的具体要求。

学生活动：

1．学生默读课文，圈点勾画重点字词，组内交流补充（限时）。

《纪念白求恩》

殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路漠不关心精益求精

《植树的牧羊人》

干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言

《走一步，再走一步》

灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧

《诫子书》

夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及（实词、虚词的理解与用法）

2．利用工具书了解生字词音义与用法，并在书本上做批注。

总结易错字。教师归纳并点评。

3．了解作者及其写作背景，再读课文，解决疑问。

提示：结合课下注解来完成。

4．感性了解：同义词、反义词；形容词。

教学反思：

12．纪念白求恩

建议：降低难度，只讲人物、事件、相应评价，以及基本内容的梳理。

课型：主题阅读课（精读精讲）

课时安排：二课时

第一课时

学习目标：

1．朗读课文，把握段落间的关联，理清思路。

2．体会叙述议论相结合的写法。

教学过程：

1．导入

观看《白求恩大夫》影片，交流你的直观判断，他到底是怎样的一个人？

2．学生朗读课文（形式多样的朗读，做到读准字音，读出感情）

思考：小组合作探究，根据文本内容，他是一位怎样的人？从哪些句子看出来的？师生在探究问题时引出什么是叙述，什么是议论？简单介绍不必展开。

3．理解夹叙夹议，以议论为主的写法。

4．欣赏语言，加以积累

本文的语言很有特点，既平实易懂，又蕴含革命激情，富有感染力，这主要因为精到的选词、严整而富于变化的结构层次。同学们再次找出并品味。学会积累句式。

5．布置作业

第二课时

主题：学对比悟人格

学习目标：

1．整体感知课文内容。

2．学习对比用法，理解其作用。

教学过程：

一、导入

二、展示学习目标

1．默读课文，整体感知。

白求恩是一个怎样的人？

2．默读课文，合作探究。

完成下列表格

对工作的要求

对工作的态度对同志、人民的态

度

白求恩

不少的人

体会对比手法的作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

3．小结

三、课外拓展

语文主题丛书4《夜读岳飞》

默读课文，找出其中的对比手法，体会作用。

四、作业

金子般的心

课型：主题阅读课（情感意蕴探究）

课时安排：一课时

学习内容：《植树的牧羊人》，链接丛书《剥皮香蕉》

教学目标：1．整体感知文章内容，厘清写作思路。

2．抓住关键语句感悟人物的精神世界。

学习重点难点：抓住关键语句感悟人物的精神世界。

教学过程：

导入：在我们身边总有一些人，他们可能其貌不扬，但他们对生活的态度、对理想的忠诚以及对生命本身的尊重却一直鼓励着我们，今天我们就走进文本，去认识并了解这些人，去感悟他们那金子般的心。

1．速读课文，感知文章内容。