英语说课比赛活动方案
教师说课比赛活动方案
教师说课比赛活动方案一、活动目的：为了提高教师的教育教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学质量和教学效果，特举办此次教师说课比赛活动。
二、活动时间：2022年6月1日2022年6月30日三、活动对象：全校在职教师四、活动内容：1. 教师说课：参赛教师需提前准备一篇说课稿，说课内容需包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计及教学评价等。
说课时间为10分钟。
2. 说课展示：参赛教师在指定时间和地点进行说课展示，评委根据评分标准对参赛教师的说课进行评分。
3. 评奖与表彰：根据评委的评分结果，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并对获奖教师进行表彰和奖励。
五、活动组织与安排：1. 成立活动组委会，负责活动的组织、策划、执行和监督工作。
2. 制定详细的活动方案，明确活动的时间、地点、对象、内容、评分标准等。
3. 宣传活动，发动全校教师积极参与，做好活动前的各项准备工作。
4. 设立活动评审小组，负责活动的评分和评奖工作。
5. 在活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供借鉴和参考。
六、活动评分标准（满分100分）：1. 教材分析（20分）：对教材的理解程度和分析能力，能否准确把握教材的重难点。
2. 学情分析（20分）：对学情的了解程度和分析能力，能否根据学生的实际情况制定合适的教学策略。
3. 教学目标（20分）：教学目标的明确性和准确性，能否达到预期的教学效果。
4. 教学重难点（20分）：对教学重点和难点的把握程度和处理能力，能否有效突破重难点。
5. 教学方法（20分）：教学方法的多样性和有效性，能否激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 教学过程（20分）：教学过程的流畅性和连贯性，教学环节的设计是否合理有效。
7. 板书设计（10分）：板书设计的规范性和美观性，能否帮助学生理解和掌握知识。
8. 教学评价（10分）：教学评价的方式和方法是否科学合理，能否有效反映学生的学习情况。
英语口语技能大赛活动策划书2篇
英语口语技能大赛活动策划书英语口语技能大赛活动策划书精选2篇（一）活动名称：英语口语技能大赛活动目标：1. 提升参与者的口语表达能力和沟通能力。
2. 增加学生对英语学习的兴趣。
3. 促进参与者之间的交流和互动。
活动时间和地点：时间：XX月XX日（具体日期根据学校的安排而定）地点：学校多媒体教室或会议室活动流程：1. 报名阶段：在活动开始前，学校宣传部门会在校内广播、班级通知栏等渠道发布活动的宣传海报，邀请所有有意参加大赛的同学报名参赛。
2. 初赛阶段：a. 初赛的方式可以是面试形式，每个参赛者依次进行口语表达和沟通的评判。
b. 初赛将由学校的英语教师和其他相关专家组成的评委团来进行评判。
c. 初赛的评分标准可以根据参赛者的语法准确性、发音清晰度、逻辑思维能力和流利度进行评分。
d. 初赛结果将选出10名左右的优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段：a. 决赛阶段可以设计成辩论赛的形式，参赛者分为两组进行辩论，展示对英语表达的能力。
b. 决赛可以设立主题，让选手就特定话题进行表达和争论。
c. 决赛的评委团将根据选手的辩论技巧、语言表达能力、逻辑思维和论证能力进行评分。
d. 决赛的前三名将获得奖品和荣誉证书，并代表学校参加其他高校举办的英语口语比赛。
4. 颁奖仪式：a. 在比赛结束后，举行一个颁奖典礼，表彰所有参赛者，并向决赛的前三名颁发奖品和荣誉证书。
b. 同时，对于其他表现突出的选手也可准备一些奖励和鼓励。
c. 活动结束后，可以举行一个庆祝会，为参赛者提供一个互相交流和互动的机会。
活动宣传：1. 利用学校的各种宣传渠道进行广泛宣传，如学校广播、海报、班级通知栏等。
2. 利用社交媒体平台，如微信公众号、QQ群等，与学生进行互动和宣传。
3. 利用校内活动的推广，如学校开展的英语周活动、文化周活动等，进行连锁宣传。
活动需准备的资源：1. 活动所需的多媒体教室或会议室。
2. 评委团成员和工作人员。
3. 比赛所需的话题和评分标准。
英语教师口语比赛活动方案
英语教师口语比赛活动方案As an English teacher, organizing a spoken English competition can be an exciting and beneficial activity for both students and teachers. 作为一名英语教师，组织口语英语比赛可以是一项令人兴奋且有益的活动，对学生和老师都是如此。
From the perspective of the students, a spoken English competition provides a platform for them to showcase their language skills and build confidence in speaking English. 从学生的角度来看，口语英语比赛为他们提供了一个展示语言技巧并在口语表达中建立自信的平台。
It gives them an opportunity to practice and improve their pronunciation, intonation, and overall oral communication skills. 这让他们有机会练习和提高发音、语调和整体口头沟通能力。
Moreover, participating in a competition also helps students to overcome their fear of public speaking and boosts their self-esteem. 此外，参加比赛也有助于学生克服公开演讲的恐惧，提高他们的自尊心。
The competition encourages students to research, prepare, and present on a topic of their choosing, allowing them to take ownership of their learning and develop their critical thinking skills. 比赛鼓励学生研究、准备并演讲自己选择的主题，让他们主动地对学习负责并发展自己的批判性思维能力。
英语说课 比赛流程 注意事项
1
、参加测试的人员须携带个人身份证、面试及教学能力测试通知书和测试使用的教材。
2
、测试程序
①参加测试人员必须按通知书规定的时间准时到指定考场的报到室集中。
（待考场负责人布
置测试事项之后，留在报到室等候测试）
②由考场工作人员按各组人员序号，
分批通知测试人员到指定的测试室抽签确定测试课题。
说课包括：
教材所处的地位及作用
教学目标及确定依据
教学重点、难点及确定依据
试讲中考查的重点：
课程资源的开发及有机整合
心理调节的方法指导
知识建构的方法指导
教学方法的选择及依据
灵活教法及促进学生发展的实效性
各种教学手段的合理选择及有效运用
创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究
学生主体积极参与、师生关系和谐互动
英语说课注意事项
自己带书，抽签，老师随便帮你选一部分进行
30
分钟的准备。
试讲主要是说课，所谓说课就是跟台下的评委老师说你如何上这堂课。
。
你按照我下面说的准备就可以，每个内容必须包括：
1
、说教材：你要上的是什么教材、哪一课、哪一部分
2
、说重难点：这一单元讲什么、你讲的这一部分重难点是什么
3
、教学目标：你这堂课要达到怎样的目标，包括学习技能、情感态度、学习方法、文化知识等
（六）分值分布
（3）各部分比例为：教材分析20分，教学流程50分，教师语言20分，教师仪态10分。同时要针对自身扬长避短，体现个性（2）要合理安排好15分钟。目标一般2~3分钟要确定下来，
教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？
你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的，也就是教学理论依据；
第十届全国初中英语优质课
第十届全国初中英语优质课篇一：湖北省第十届初中英语优质课暨说课展评活动的通知湖北省第十届初中英语优质课暨说课展评活动的实施方案本次展评活动将突出其研究、交流、学习的特点，突出展评活动的观摩性、研究性和学习性。
一、教学内容教学内容取自现行的七年级、八年级教材，以此引领广大教师研究教材；各市州所有参加展评活动的教师应授课内容在授课前一个月已经由各地教研员抽签确定，授课教师有充足的时间吃透教材，并可群策群力，反复锤炼；展评教学内容相对错开，无重复内容，覆盖两个年级四个单元。
优质课上课时间为40分钟。
参加展评的选手需在授课的前一天晚上提交教案的电子稿、课件给省教研室扈华唯或罗之慧老师。
选手自备教材，使用仁爱版教材的选手需要准备学生使用的教材。
每位选手需准备教案15份，授课前交给评委小组组长。
说课内容也取材于现行七年级、八年级新课标教材，将选取一个教学片断内容而非一课时的内容作为说课的内容，利于教师突出重点，说透思想。
说课范围将于2014年10月16日予以公布，选手具体说课内容和出场顺序将在比赛前24小时抽签决定。
说课时间为10分钟。
该项目主要看教师的教学设计思路及内隐教学理念的陈述。
说课教师必须做演示文稿，在说课时使用，并打印15份完整的说课文稿（非提纲）在说课前交评委小组组长，文稿的电子稿和PPT演示文稿一并拷贝到大会提供的主机上，由省教研室统一安排人员管理。
说课文稿另行评分，占说课比赛总成绩的30%，现场说课的成绩占说课比赛总成绩的70%。
二、推荐选手各参赛单位一定要在市州评比的基础上，推荐参加省级评比选手，并于10月20日前将“参赛选手推荐表”上报给湖北省教研室中学英语科。
参加省级评比的选手交评审费300元，领取听课证1份。
会议统一安排食宿，费用自理。
选手报到时须出示毕业证和教师资格证的复印件确认，请选手务必带上。
三、组织观摩各单位应积极组织初中优秀教师、青年骨干教师观摩本次展评课，各地参加观摩教师人数分配见下表。
英语大赛活动策划方案
英语大赛活动策划方案1. 活动背景英语是全球通用的语言之一，具备良好的英语能力对于个人的职业发展以及国际交流具有重要意义。
为了提高学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们计划举办一场英语大赛活动。
2. 活动目标•提高学生的英语口语和听力能力。
•增加学生对英语学习的兴趣。
•促进学生之间的交流和合作。
3. 活动内容3.1 初赛•时间：XX月XX日，下午X点。
•地点：学校大礼堂。
•形式：口语才艺展示和听力测试。
初赛分为两个环节，口语才艺展示和听力测试。
•口语才艺展示：参赛学生根据自己喜欢的主题，准备一个3分钟左右的英语演讲，可以是自由演讲，也可以是背诵一篇英语文章或诗歌。
•听力测试：参赛学生需要在规定时间内听取老师播放的英语录音，并根据所听内容回答问题。
初赛将根据参赛学生的表现评选出20名选手晋级到决赛。
3.2 决赛•时间：XX月XX日，下午X点。
•地点：学校礼堂。
决赛将采用辩论赛的形式进行，参赛选手将分成若干组进行对抗。
每组有一名正方和一名反方的选手，各自发表观点并进行辩论。
评委根据选手的表现进行打分，并评选出排名第一、第二和第三名的选手。
3.3 颁奖典礼•时间：XX月XX日，下午X点。
•地点：学校礼堂。
颁奖典礼上将表彰获得决赛前三名的选手，并颁发荣誉证书和奖品。
4. 活动宣传为了提高活动的知名度和吸引更多的参赛选手，我们将采取以下宣传措施。
•在学校官网和学校公众号发布活动信息。
•制作海报和宣传册，张贴在学校各个重要场所。
•组织学校广播站播放活动宣传音频。
•邀请学校英语社团和英语老师积极宣传活动，鼓励学生参与。
5. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要做以下准备工作。
•确定活动的时间、地点、形式和流程。
•招募工作人员，包括主持人、裁判、计分员和志愿者。
•联系学校相关部门，协调设备和场地的使用。
•准备比赛所需的资料和物品，如录音设备、比赛题目和奖品。
•制作活动流程表，确保活动的各个环节有序进行。
有关英语竞赛活动的策划书
有关英语竞赛活动的策划书竞赛活动策划书活动背景：英语竞赛活动是为了提高学生的英语综合能力，增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作和竞争意识而组织的一项活动。
我们计划举办一次规模适中的英语竞赛活动，邀请学校英语优秀学生及感兴趣的学生积极参与，为学生提供一个展示自己英语能力的平台。
活动目标：1. 提高学生的英语综合能力，包括听、说、读、写和翻译等方面。
2. 培养学生的团队合作和竞争意识。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生学习的积极性。
活动时间：我们计划在学期结束后举办英语竞赛活动，具体时间为XX年X月XX日。
活动地点：活动地点选择学校的多媒体教室，有良好的音响和投影设备，方便进行听力和口语的考核。
活动形式：英语竞赛活动分为个人比赛和团队比赛两个环节。
个人比赛环节：个人比赛环节主要考核学生的听力、口语和写作能力。
参赛学生将根据题目要求进行听力理解、口头回答、口头表达和写作等各个环节。
每位选手有固定的时间进行答题，考官会根据学生的答案进行评分。
最后，评分将按照各个环节的得分比例求和，确定各个选手的综合成绩。
团队比赛环节：团队比赛环节主要考核学生的团队合作和解决问题的能力。
每个队伍将由若干位学生组成，他们将在规定的时间内完成一系列的英语任务。
任务包括词汇、语法、阅读和翻译等方面的问题，每个任务都需要团队成员共同协作完成。
团队成员将根据每个任务的得分比例进行评分，最后，评分将按照各个任务的总分比例求和，确定各个团队的综合成绩。
奖项设置：个人比赛环节设立一、二、三等奖，并颁发证书和奖品。
团队比赛环节设立一等奖、二等奖和三等奖，并颁发证书和奖品。
参赛条件：参赛学生必须是本校在校学生，年级不限。
个人比赛和团队比赛都要求学生自愿参与，报名截止时间为活动前一周。
活动宣传：为了提高活动的知名度和参与度，我们将使用多种宣传手段进行推广。
包括校内海报、校内广播、微信群、学生会官网等方式，尽可能将活动信息传递给更多的学生。
英语学生比赛活动方案
英语学生比赛活动方案1. 活动背景为了提高学生的英语口语能力和培养学生的竞争意识，学校决定举办一次英语学生比赛活动。
本次比赛活动旨在激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力和自信心，加强学生的英语交流能力。
2. 活动目标•提高学生的英语口语表达能力•培养学生的团队合作意识和竞争意识•增强学生的自信心和自我表达能力•激发学生的英语学习兴趣3. 活动内容及形式3.1 口语演讲比赛•比赛形式：个人演讲•参赛人数：每班选派2名学生参加•演讲主题：自由选择，鼓励学生选择与自己相关、热爱的主题•演讲时间：每位参赛选手限定时间为3分钟•评分标准：内容完整性、语言表达、语法准确性、表达技巧、语音语调等•奖项设置：一、二、三等奖及优秀奖若干名3.2 讨论辩论赛•比赛形式：小组讨论和辩论•参赛人数：每班选派一支由5名学生组成的小组参加•主题：社会热点问题，例如：是否应该实施学生校服制度•辩论时间：每支小组讨论时间为10分钟，辩论时间为15分钟•评分标准：小组合作、逻辑思维、语言表达、辩论技巧、团队协作等•奖项设置：一、二、三等奖及优秀奖若干名3.3 翻译比赛•比赛形式：个人比赛•参赛人数：每班选派2名学生参加•比赛内容：给出一段英文短文，参赛选手需要在规定时间内翻译成中文•时间限制：参赛选手限定时间为10分钟完成翻译•评分标准：翻译准确性、语法准确性、语言流畅性等•奖项设置：一、二、三等奖及优秀奖若干名4. 活动时间安排•准备阶段：宣传活动，征集参赛选手，准备活动材料等。
时间：2周。
•比赛阶段：依次进行口语演讲比赛、讨论辩论赛、翻译比赛。
时间：1天。
•颁奖仪式：对获奖选手进行表彰，发布获奖名单。
时间：1天。
5. 奖励措施•针对个人演讲、讨论辩论赛和翻译比赛分别设立一、二、三等奖及优秀奖若干名。
•奖励形式：颁发获奖证书和奖品。
•颁奖仪式：通过线上或线下形式进行。
6. 活动宣传•制作海报、宣传栏发布宣传内容•在学校公众号或网站发布活动通知和报名表格•通过班级微信群、班会等形式宣传活动7. 活动评估•通过学生问卷调查，了解学生对活动的反馈和评价•按照预设的评分标准对参赛选手进行评估和总结•评估活动的组织和执行情况，改进下次活动的方案•向学校领导和家长们展示本次活动的成果以上是英语学生比赛活动的方案，希望通过本次活动能够有效提高学生的英语口语表达能力和激发学生的英语学习兴趣。
幼儿园中班英语说课稿Vegetable教案
幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》一、说教材1、教材来源：此活动选材来源于生活。
我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。
在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。
它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。
再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。
我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：（1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。
（2）通过实物、图片及对话识别所学单词。
（3）能在所学单词前加上适当颜色。
根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。
通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，使活动得到深化。
活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。
通过教师示范和情景表演解决。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我们作了如下活动准备：1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。
2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。
3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。
二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
小学英语演讲比赛活动方案
小学英语演讲比赛活动方案小学英语演讲比赛活动方案（精选篇1）新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。
以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
说课大赛策划书3篇
说课大赛策划书3篇篇一《说课大赛策划书》一、活动主题“展现教学魅力，提升教学水平”二、活动目的本次说课大赛旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，促进教师教学能力的提升，推动教学改革与创新。
三、参赛对象全校教师四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]五、比赛内容及要求1. 比赛内容参赛教师自选一门课程，进行 10-15 分钟的说课。
说课内容包括课程设计、教学方法、教学手段、教学效果等方面。
2. 比赛要求（1）说课内容要符合教学大纲要求，体现教学改革精神。
（2）教学方法要灵活多样，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（3）教学手段要先进、实用，能够提高教学效果。
（4）说课过程要语言流畅、表达清晰，具有感染力。
六、比赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交至教务处。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）（1）参赛教师进行 10-15 分钟的说课，评委根据评分标准进行打分。
（2）根据初赛成绩，评选出前[X]名进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）（1）进入决赛的教师进行 10-15 分钟的说课，评委根据评分标准进行打分。
（2）根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
七、评分标准1. 教学目标（20 分）（1）目标明确、具体、符合课程标准和学生实际。
（2）重点、难点把握准确。
2. 教学内容（30 分）（1）内容正确、充实，符合教学大纲要求。
（2）结构合理，逻辑清晰，层次分明。
（3）注重知识的系统性和连贯性。
3. 教学方法（30 分）（1）教学方法灵活多样，符合教学内容和学生实际。
（2）注重启发式教学，引导学生积极思考。
（3）合理运用现代教育技术手段。
4. 教学效果（10 分）（1）教学目标达成度高。
（2）学生学习积极性高，课堂气氛活跃。
5. 教师素养（10 分）（1）教态自然、亲切，语言规范、流畅。
现场说课比赛活动方案
现场说课比赛活动方案活动背景现场说课比赛是一种常见的教育教学交流形式，旨在提高教师教学能力和教育教学质量。
通过模拟真实的课堂教学环境，让教师以现场演示的方式展示自己的教学技巧、教学理念以及对知识的理解和把握能力。
这不仅是一种展示和交流的机会，也是教师们相互学习、进步的机会。
活动目标1.提高教师的教学能力和教育教学质量；2.加强教师之间的交流与合作，促进相互学习、共同进步；3.激发教师的创造力和教学热情，提高教育教学的活力；4.增加教师对于不同教学方法的了解和应用能力。
活动内容1. 报名参赛教师可自愿报名参加现场说课比赛。
报名时需提交个人简历、教学视频等材料，并简要介绍自己想要展示的课程和教学方法。
2. 初赛选拔初赛阶段，由专业评委对参赛教师的材料进行评审，选出进入决赛的教师。
评审标准包括教学理念清晰、课程设计合理、教学方法独特、教学效果显著等。
3. 决赛现场演示决赛阶段，选手需要根据赛事要求和赛前布置的题目进行现场演示。
演示时间一般为30-40分钟，包括备课准备和上课演示两个环节。
4. 评委打分和评议评委根据教师的课堂演示情况和教学效果，进行评分。
评分主要从教学设计、教学过程、教学效果等方面评估教师的教学能力。
5. 颁奖典礼根据评委评分结果，评选出优胜教师，并在颁奖典礼上进行表彰和奖励。
活动流程时间活动内容第一周报名参赛第二周初赛选拔第三周决赛现场演示第四周评委打分和评议第五周颁奖典礼活动要求1.参赛教师需按时提交资料和参赛作品，且保证内容真实有效；2.参赛教师需自备教学用具，在规定时间内完成上课演示；3.评委评分结果需客观公正，不得有失公允之处；4.所有参赛教师需遵守比赛规则和纪律，尊重评委和其他参赛教师。
结语通过现场说课比赛，我们希望能够向广大教师提供一个展示自己教学能力的舞台，并通过交流和比拼，不断提升教育教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
通过这样的交流活动，我们也相信，教师之间的合作和学习将会更加紧密，教育事业也将因此得到进一步发展和完善。
英语演讲比赛活动方案
英语演讲比赛活动方案活动方案：英语演讲比赛一、活动背景和目的：英语作为全球通用语言之一，具有重要的地位和作用。
为了提高学生的英语口语表达能力、培养学生的自信心和演讲能力，我们决定开展一次英语演讲比赛活动。
通过此次活动，让学生在公开的舞台上展示自己的才华和努力，激发学生学习英语的热情，促进他们在英语学习上取得更好的成绩。
二、活动时间和地点：时间：活动将于2022年5月举行地点：校内学生活动中心三、活动内容和形式：1. 主题选择：演讲比赛的主题应能够引发学生思考和讨论的热点话题，如环保、青少年健康、互联网与人际关系等。
同时，可以设置特定的主题，如“我的梦想”、“我的英雄”等。
2. 参赛资格：本次比赛面向全体学生，不限年级和班级。
每个班级选拔出优秀的代表参赛，每个参赛代表可以是个人或小组。
3. 比赛形式：(1) 初赛：初赛采用校区范围内选拔的形式，每个参赛代表将在规定的时间内进行演讲，由评委评定成绩，选拔出各个年级和专业的前几名进入决赛。
(2) 决赛：决赛将在学生活动中心举行，选出所有年级和专业的前三名，并颁发奖励。
决赛的形式可以是单人演讲或辩论形式，根据参赛人数和情况适当调整。
4. 评委和评分标准：评委由学校英语教师组成，采用综合评分制度，评分标准包括内容创意、语言运用、表达能力、声音语速与语调、舞台表现等多个方面。
5. 奖项设置：根据参赛人数和比赛成绩，设置一、二、三等奖，同时可设置最佳表现奖和人气奖，以鼓励更多的学生参与和努力。
四、组织筹备工作：1. 确定组织机构：设立比赛组织委员会，由活动主办学校领导和相关老师组成，负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 宣传推广：(1) 在校内媒体、公告栏、学生社交网络平台等渠道发布活动宣传海报和信息。
(2) 建立官方网站或微信公众号，详细介绍活动内容、比赛规则和报名流程。
3. 报名：要求参赛学生提前提交报名表，并经班主任和家长签字同意。
报名截止时间为活动开始前一周。
说课比赛活动方案
说课比赛活动方案一、活动背景随着教育改革的不断推进，教师的教学水平和能力也被要求不断提高，其中重要的一个方面就是讲课能力。
说课是提升教师讲课能力的好方法，通过说课可以让教师更深入地了解教学内容、理解课程目标和教学要求，同时也可以提升教师的教学技能和语言表达能力。
因此，为提升教师的说课能力，我们开展说课比赛活动。
二、活动目的1.提升教师的教学技能和语言表达能力。
2.增强教师对教学内容和课程目标的理解和把握。
3.加强教师之间的交流和学习，促进教学水平整体提高。
三、活动流程1. 报名阶段教师在规定的报名时间内填写报名表格，参与报名。
2. 筛选阶段组委会将收到的报名表格进行筛选，根据教师的教育背景、工作经历、说课经验等因素进行评估，选择出最有潜力和表现的前40名参赛教师。
3. 培训阶段对选手进行专业的说课培训，包括如何进行说课、如何进行讲述、如何进行PPT制作等方面的知识和技能的培训。
4. 初赛阶段参赛教师按照要求进行说课比赛，包括课程目标、课程内容、教学方法等方面的讲述，并展示PPT。
5. 复赛阶段评选出初赛中表现最好的前20名教师，进入复赛比拼。
复赛比赛内容相比初赛更加深入，评委会将更注重教师的教学能力和语言表达能力。
6. 决赛阶段评选出复赛中表现最好的前10名教师，进入决赛比拼。
决赛比赛内容是最深入和全面的，评委会将重点考察教师对教学内容、目标和要求的理解和掌握。
最终，根据得分情况评选出获奖教师。
四、活动内容1. 报名表格教师报名需填写的表格应包含以下内容：•姓名•工作单位•教育背景•工作经历•说课经验•个人联系方式2. 说课培训讲授教材的内容、教材在教学中的应用、课程的目标、教学方式的设计和实施、学生学习的评价、学生在学习过程中的角色、学生参与活动的方式、学生个性化需求的满足等。
3. 初赛比赛内容主要包括以下几方面：•课程目标的讲述•课程内容的讲述•教学方法的设计和实施•PPT制作与展示4. 复赛比赛内容相比初赛，内容上会更加深入和全面，评委会也会更注重对教师的教学能力和语言表达能力的考察。
英语演讲比赛活动方案文档
英语演讲比赛活动方案文档一、活动背景英语演讲比赛是一项有助于提高学生英语口语表达能力的活动。
通过参与演讲比赛，学生不仅能够锻炼自己的口语表达能力，还能够培养自信心和演讲技巧。
为了促进学生们的英语学习和交流，我们决定举办一次英语演讲比赛活动。
二、活动目标1.提高学生英语口语表达能力。
通过演讲比赛，让学生有机会展示自己的口语能力，提高英语口语表达能力。
2.培养学生自信心。
通过演讲比赛，让学生自信地面对观众，展示自己的才华。
3.培养学生的演讲技巧。
通过专业的评委点评和培训，帮助学生提高演讲技巧。
三、活动内容1.报名阶段：学生通过学校官方平台或线下报名参加演讲比赛，报名截止日期为XX年XX月XX日。
参赛学生需提交一篇不少于XX分钟的英文演讲稿，并进行初选。
2.初选阶段：由英语教师组成初选评委团，对学生提交的演讲稿进行评选，并选出XX名学生进入决赛。
决赛名单将通过学校官方平台公布。
3.决赛阶段：决赛将在学校礼堂举行，日期为XX年XX月XX日。
评委由学校英语教师和外教组成，为每位选手评分并给予评价。
演讲时间为XX分钟，选手可根据自己的主题进行演讲。
决赛结束后，公布比赛成绩并颁发奖项。
四、活动安排1.预选赛安排：时间：XX年XX月XX日地点：学校英语教室流程：学生准备好演讲稿，按照轮岗方式进行演讲。
所有选手演讲结束后，评委进行评分和点评。
2.决赛安排：时间：XX年XX月XX日地点：学校礼堂流程：-演讲比赛正式开始前，主持人介绍嘉宾、评委及参赛选手。
-参赛选手进行演讲，每位选手有XX分钟的演讲时间。
-演讲结束后，评委给出评价并打分。
-公布比赛成绩并颁发奖项。
五、奖项设置1.一等奖：XX名2.二等奖：XX名3.三等奖：XX名4.其他优秀奖：XX名六、活动宣传1.制作宣传海报，放在学校各公告栏和教室。
2.学校官方平台发布活动信息。
3.口头宣传：教师向学生宣传活动内容和报名方式。
七、活动资源支持1.演讲比赛场地：学校礼堂2.演讲设备：话筒、投影仪、音响设备等。
2023说课比赛方案
2023说课比赛方案一、比赛概述2023年说课比赛是一项旨在提升教师教学能力和专业水平的比赛活动。
通过参预比赛，教师可以展示自己在教学设计、教学方法和教学效果等方面的优秀实践，促进教师之间的交流与学习，推动教育教学的创新与发展。
二、比赛主题本次比赛的主题为“创新教学，培养创造力”。
参赛教师需要针对自己所教授的学科和年级，设计一节具有创新思维培养效果的教学课程，并通过说课的方式向评委和观众展示。
三、比赛流程1. 报名阶段：教师通过指定的报名渠道进行报名，提交个人信息和参赛教学课程的简要介绍。
报名截止日期为XX年XX月XX日。
2. 初赛阶段：（1）比赛组织方将对报名教师进行初步筛选，选择符合条件的参赛者进入初赛。
（2）初赛采用线上评审的方式进行，参赛教师需要提交说课视频和教学设计文档。
（3）评委将根据教学设计的创新性、教学方法的多样性、教学效果的评估等指标进行评分，选出进入决赛的参赛者。
3. 决赛阶段：（1）进入决赛的参赛教师将被邀请到指定的比赛场地进行现场说课。
（2）决赛分为两个环节：说课环节和提问环节。
（3）说课环节：参赛教师需在规定时间内，对自己的教学课程进行说课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的介绍。
（4）提问环节：评委将对参赛教师进行提问，考察其对教学内容和教学方法的深入理解和应用能力。
（5）评委将根据参赛教师的说课表现和回答问题的能力进行评分，最终确定获奖名单。
四、评分标准1. 教学设计（40%）：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学活动的多样性和创新性等方面的评估。
2. 教学方法（30%）：包括教学方法的多样性、教学过程的合理性、教学资源的充分利用等方面的评估。
3. 教学效果（20%）：包括学生学习成果的展示、学生参预度的评估等方面的评估。
4. 回答问题（10%）：参赛教师对评委提问的回答能力和深度的评估。
五、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金XXX元。
2. 二等奖：3名，奖金XXX元。
英语讲故事比赛活动方案
英语讲故事比赛策划方案一、目标宗旨：遵循英语课程标准，我们旨在激发学生对英语学习的热情，鼓励他们"敢于使用英语，能够流利表达"。
通过诵读英文篇章，学生不仅能深入理解内容，体验美感，还能培养情感共鸣。
这样，自然而然地激发学习兴趣，养成良好的朗读和阅读习惯，提升语音和语调的标准性。
二、活动价值：1. 鼓励全员参与，提高参与度和吸引力，使每个学生都能在准备过程中成长，体验过程胜于结果。
2. 创造积极的英语学习环境，提倡"不要害羞，我是最棒的"，鼓励大胆使用英语。
3. 扩展学生视野，培养学习乐趣。
4. 比赛过程中，学生之间相互学习，增强团队竞争意识。
三、参赛对象：覆盖三至六年级所有学生。
四、比赛内容：个人选择适合的短篇英文故事进行演绎。
五、实施步骤：1. 教学相长，共享阅读时光：教师应与学生共同学习，通过听、模仿、朗诵等方式，逐步提高学生的英语水平。
2. 每日英语沉浸：设定早晚读时间，由英语能力强的学生带领全班听录音、模仿，老师进行指导。
每节课融入诵读环节，根据课文难度调整时间。
3. 评价与激励：班级设立"英语之星"，要求全面掌握诵读内容，语音标准。
年级比赛：11月举行，由英语老师组织。
六、年级比赛详细计划：1. 班级预选赛：11月进行。
2. 校级决赛：同月举行。
3. 比赛形式：每班选出三人（总计30人）参加校级比赛，各年级段评选出一等奖8名，二等奖22名。
4. 评分标准：包括仪态仪表、故事内容理解和表现技巧等方面。
5. 评委阵容：刘xx、段xx、xx、朱x、李xx和叶x担任评委。
音美说课比赛活动方案
音美说课比赛活动方案一、活动主题。
“音美之约，说课风采秀”二、活动目的。
1. 为音美教师提供一个展示教学理念、分享教学经验的平台。
2. 促进音美教师之间的交流与学习，提高音美教学质量。
3. 挖掘优秀的音美教学案例，推动音美教育的创新与发展。
三、活动主体。
全体音美教师。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：学校多媒体教室。
五、活动准备。
1. 成立活动筹备小组。
负责活动的策划、组织、协调等工作。
小组成员包括学校教学主管领导、音美教研组长以及部分骨干教师。
2. 宣传推广。
发布活动通知，明确活动的主题、目的、时间、地点、参赛要求等信息。
通过学校公告栏、微信群、公众号等渠道进行宣传，鼓励音美教师积极参加。
3. 物资准备。
多媒体设备，确保能够正常播放PPT、音频、视频等资料。
评委打分表、笔、计算器等评分工具。
证书、奖品等，用于奖励获奖教师。
六、参赛要求。
1. 参赛内容。
以音乐或美术课程中的某个教学单元或知识点为说课内容。
教学内容应符合课程标准要求，体现素质教育理念。
2. 说课形式。
采用现场说课的形式，每位教师说课时间为10 15分钟。
要求使用PPT辅助说课，PPT内容应简洁明了、重点突出，包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等环节。
3. 参赛教师需提前将说课稿和PPT提交给活动筹备小组。
七、活动流程。
1. 开场致辞（10分钟）由学校教学主管领导介绍活动的目的、意义、评委组成以及活动流程等。
2. 教师说课（上午）按照抽签顺序，每位教师依次上台进行说课。
在每位教师说课结束后，评委可根据说课内容进行简短提问。
3. 中场休息（30分钟）为评委和参赛教师提供休息时间，同时工作人员统计上午的评分情况。
4. 教师说课（下午）继续按照抽签顺序进行说课。
5. 评委点评与总结（30分钟）评委代表对本次说课比赛进行点评，指出参赛教师的优点和不足之处。
学校教学主管领导对活动进行总结，强调音美教学的重要性，并对音美教师提出期望。
说课比赛方案
说课比赛方案一、比赛目的与背景本次说课比赛旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教学方法的创新与优化，为教师提供一个展示自己教学理念和才华的平台。
通过说课比赛，可以激发教师的创新精神和竞争意识，推动教育教学质量的提升，为学校的持续发展提供有力支持。
二、参赛对象与分组参赛对象为本校全体教师，按照教学科目和年级进行分组。
每组参赛人数根据实际情况确定，以确保比赛的公平性和竞争性。
三、说课内容与要求说课内容应围绕参赛教师所任教的课程展开，可以是某一章节、某一单元或某一主题。
说课过程中，教师应清晰地阐述教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面的内容。
同时，说课内容应体现教师的创新精神和教学特色，注重理论与实践的结合。
四、比赛时间与地点本次说课比赛将在XXXX年XX月XX日举行，具体时间和地点将提前通知各参赛教师。
五、评审团组建与标准评审团由学校的教学管理人员、资深教师和教育专家组成，确保评审过程的公正性和专业性。
评审标准主要包括说课内容的创新性、教学设计的合理性、教学方法的有效性、语言表达的清晰性以及教师整体教学素养等方面。
六、奖励机制与证书本次说课比赛将设立一、二、三等奖，以表彰表现优秀的教师。
获奖教师将获得相应的奖金和荣誉证书，并有机会参加学校组织的教学研讨会等活动，与其他优秀教师交流分享经验。
七、比赛流程与环节报名与抽签：教师需在规定时间内完成报名，并参加抽签确定说课顺序。
说课展示：参赛教师按照抽签顺序依次进行说课展示，每位教师的说课时间控制在规定范围内。
评委打分：评委根据评审标准对每位教师的说课表现进行打分，并在比赛结束后汇总得分。
成绩公布与颁奖：比赛结束后，将公布获奖名单并进行颁奖仪式。
八、后期总结与反馈比赛结束后，学校将对本次说课比赛进行总结和反思，总结比赛的经验和不足，为今后的教育教学工作提供参考。
同时，学校将积极收集参赛教师和评委的反馈意见，以便不断改进和完善说课比赛方案，提高比赛的质量和水平。
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洲瑞镇实验学校小学部英语教师说课比赛方案
一、活动目的
为了促进我校全体英语教师对教育教学理论的学习和掌握，把教育教学理论与教学实践相结合，全面提高课堂教学质量，同时通过说课比赛推选出一名人员参加县说课比赛，特制定此方案。
二、活动时间：2011 年11月17日
三、活动地点：多媒体教室（1）
四、参加人员：洲瑞镇实验学校小学部全体英语教师及赤水小学全体英语教师
五、比赛顺序：提前抽签决定
六、活动内容和形式：第十周周三为赛前热身：组内开展说课活动，共同探讨，深入研究。
第十二周周五为正式比赛。
七、正式比赛流程：
1、14：00 全体英语老师集中二楼会议室抽签。
2、14：30正式说课比赛
3、说课结束后进行点评
八、比赛要求：
1、参赛老师不得携带任何材料进入会场。
2、说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
十、奖项设置：一等奖 1 名，二等奖3 名。
十一、说课比赛评分标准
评价意见：总分（100分）
说教材(20 分)
说教法(20 分)
说学法(10 分)
说课堂(40 分)
教师基本功(10 分)
评分参考标准如下：
1、教材编写意图、地位和作用。
2、本节课的目的、重点、难点明确。
3、教学目标层次符合新课程标准、学生实际。
4、理论依据充分、理解教材科学合理。
5、选择恰当、多样、有启发性、有创新的教学方法。
体现多样的课堂互动，小组合作，有效地引导学生积极主动地参与学习过程。
6、准备合适、多样的教具、学具等。
7、结合教学目标、教材特点和学生年龄特征，说出所选教法的理论依据。
8、组织学生在真实的语境中操练语言，体现任务型教学。
9、教给学生科学的学习方法，培养他们初步运用英语的能力。
10、渗透学法指导、传授学习方法明确，有具体依据。
11、采用超前、自主、合作的学习方式，有利于学生实践能力和创新精神。
12、教学过程中教学步骤清晰、自然、逻辑性强。
13、课堂教学结构合理。
14、适时启发诱导、重视学生参与。
15、体现学法指导和能力培养。
16、教学环节目的明确（如提问、设疑、演示、阅读等）。
17、突出重点、突破难点。
18、课堂反馈针对性强,有利于知识的掌握，练习时间充分。
19、注重引导学生发现、探究、体验，不断唤醒、尊重和激励学生，启发学生树立自信心。
20、语音、语调正确、规范，语流顺畅。
21、教态自然大方，多才多艺，心理素质好，体态语运用得当、贴切。
22、教学设计有新意，说课的某一方面有独到之处。
2011年11月。