基于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析

基于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析

发表时间：2018-01-05T15:13:17.663Z 来源：《文化研究》2017年11月作者：冯伟坚

[导读] 本文就现代新时代背景之下高中音乐教学的创新途径进行了探讨和研究。

广州开发区外国语学校广东广州 510000

【摘要】现代社会不断进步与发展，教学环境也发生了很大的变化，现代的教学不仅有了更加先进的设备，教学方法也正在不断进行进步以及革新。其中高中阶段的教学作为学生学习生涯中重要的转折点，对学生来说尤为重要。本文就现代新时代背景之下高中音乐教学的创新途径进行了探讨和研究，寻找出了一些有助于提高高中阶段音乐教学的新途径新方法。

【关键词】新时代；高中音乐教学；创新途径

音乐可以愉悦学生的内心，同时也能够激发学生的情感，给人一种振奋人心的精神力量。对于高中阶段来说，音乐的教学更应该贴近学生的学习生活，贴近社会现实的发展，贴近时代的不断变迁。同时还要向学生传递正能量，结合学生的现实情况，实现学生的全面提高和综合发展。

一、把课堂的主动权交给学生

现代社会的发展是学生远远比以前来说更加活泼了、思想更加开放了，因此对学生的教学来说，他们更加希望在课堂中可以充分的机会去表现，去展示自己，发表自己的意见，因此应当还学生课堂的主动权。例如，在音乐教学中，考察学生对新的音乐歌曲的演唱水平时，可以将传统的提问的学生进行演唱的方式转变成为鼓励学生积极表现的方式。这样的方式不仅仅提高学生的自信以及积极发言的良好习惯，还极大的避免了部分学生在教师提问之下演唱不佳带来的尴尬。因此这种方法即使对学生的尊重与解放，同时也能够唤醒他们自身的反思与成长，让他们变得更加优秀。

所以说，高中阶段的音乐教学，教师应当学会将学习的主动权还给学生，让学生自己去表现，教师起到一个积极的引导作用。将课堂的主动权还给学生还能营造良好的音乐学习的氛围，培养出平等融洽的班级氛围，在师生之间形成深厚的感情。因此，民主的学习氛围更加有助于开展音乐教学，还有助于学生进行不断的音乐交流，促进学生对音乐学习的整体认知。

一、借助多媒体技术创新教学方式

传统的音乐教学中，由于经济发展水平不足，科技不够发达，因此缺乏完善的教学设备，而新的时代背景之下，多媒体、传媒、网络等不断发展和提高，可以大大改善教学环境以及教学设施。同时，高中的音乐教学还可以为学生打造一个生动的真唱环境，建立独立的音乐教室，在里面配备麦克风、音响以及智能化的音乐系统，这样可以大大吸引学生音乐课的学习[1]。同时，通过这种方式，还可以让高中学生更加积极主动地展示自我，发挥自己的音乐天赋，形成良好的班级氛围。同时还要深入学生中心，了解学生对某首音乐的看发放，了解学生喜欢哪一位著名的音乐家，这样教师对学生在音乐方面的喜好就会更加清楚，在课堂的音乐教学中才能够做到“投其所好”提高效率，让学生喜欢自己，同时也让学生喜欢音乐，爱上音乐。

过去，由于教学设备落后，绞死经常会采用将教学磁带放在录音机中让学生欣赏所学的歌曲，在整体听完几遍之后，再一句一句的教给学生如何演唱，这样传统的方式如今在现代化教学设备的改善之下已经找不到踪影。在对音乐常识的识记之中，以前大都是教师将需要记住以及备考的知识点让学生在课本中画出来，并且进行反复的记忆，而现在大都是将重点知识打印出来发放给学生[2]。

从整体上来看，尽管现在的教学手段紧跟现代化的潮流，但是传统的教学方式仍然不应该被摒弃，教师仍然需要对学生的音乐练唱进行纠音以及改善，音乐教师应该清醒地认识到自己才是音乐课堂得到主要教学者，多媒体只是一个帮助我们让学生更加清楚的认识音乐的有效方式，借助它、利用它、但是不能够依靠它、离不开它，没有它也行，只是有了它会让我们的课堂更好。

二、充分利用好零散时间

现代生活中，音乐已经成为了人们的饭后娱乐必备活动，生活方式正在发生日新月异的改善，学校都配备有专门的广播，通过广播播放重要通知或者进行简单的教学或者实体讲解。那么，在学生的课余时间里，可以充分发挥广播在高中音乐教学中的作用。例如在课下休息时间里，广播里可以播放一首古典乐曲，沉静学生的内心，使学生得到短暂的放松，在吃饭时间可以向学生播放几首流行歌曲愉悦学生的身心[3]。除此之外，广播里还可以播放一些音乐常识，一些音乐家的事迹以及受过的磨难，让学生产生深深的敬佩感，同时也能够促使学生更加珍惜现在的幸福生活以及平静的学习状态。放学后，可以为学生播报一些音乐月坛中的娱乐新闻，歌唱比赛冠军以及一些平民歌唱家的报道，这些报道其实就是我们身边的积极社会力量，有助于在学校中展现身边充满奋斗、正能量、努力向上、拼搏进取的氛围，带动学生奋发拼搏，努力学习，达到自己理想中的目标，考上理想的学校。

“滴水穿石”的道理大家应该都懂，那么就应该将这个道理运用到平时的教学中，抓住一切可以利用的时间促进学生的发展，这样学生就能够在潜移默化之中得到巨大的提高。同时，这样的方式不但不会增加学生的学习负担，还沉淀了学生的心灵，丰富了学生的学习生活，让学生在平时的休息中获悉新闻大事以及娱乐报道[4]。因此这种方式是非常值得在高中阶段的音乐教学中进行推荐和实施的，同时也是值得高中的学校积极的进行学习和借鉴的。那么，音乐教师就要注重平时关注相关的新闻报道以及对相关的音乐家和音乐常识知识的搜集和整理，并保存好放到学校的广播中向学生及时广播。

三、我型我秀、积极创作

每一个学生身上都充满着自身的优势，他们都是独一无二的，特别是在音乐的学习中，更是一个不断张扬个性，发挥自我特长的一个渠道。对于这一点，我们应当充分抓住这一特点为学生提供深入地、广阔的发展平台，开展一些综合活动。这种“我型我秀”的活动不仅仅更加贴近学生的生活和学习，同时更是结合了这一阶段学生个性张扬的性格特点，因此更加容易受到学生的积极响应以及热情配合，这样就能够通过节目或者活动的方式将音乐教学实现的无形之中。音乐教师还可以利用各种节假日组织学生开展体现个性的创作评比，或者模仿秀。将歌唱家或者传统的音乐歌曲进行改变，创作出学生自己的歌曲并熟练地进行演唱，组织学校的音乐教师为评委，鼓励整个学校各个年级和班级的学生积极参与到比赛中来，在校园里形成一种人人都是歌唱家的氛围，丰富高中阶段学生的学习生活，同时也进一步填补学生心灵的空缺，得到亲近宁静的心灵交流。

鼓励学生积极地进行音乐创作，是新时期十分有助于学生音乐学习的积极手段。通过自我的创作，不仅仅锻炼了学生的音乐美感，形成良好的音乐情操，同时对于音乐旋律、歌谱、音符等认知将会得到很大的提高。最重要的是，通过这种方式，学生的天赋可以得到充分