《点亮小灯泡》电PPT课件2
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大象版三年级下册科学《点亮小灯泡》PPT说课教学课件
请指出电在电路中是怎样流动的。
一、填空题
1、导线、电池和小灯泡可以组成一个（
）
2、在一个电路里面，至少需要一个小灯泡、
电池、（ ）三个电路元件。
二、选择题
1、下列选项不属于电视使电线 D、电源
2、要组成一个简单电路，至少需要（ ）根导线。
A、1 B、2 C、3 D、4
6、_____________________的现象叫——短路。
回忆
每组一节干电池、两根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！
很不方便的啊！
给大家介绍两个好工具
电池盒
小灯座
电池盒安装
在电池盒的两端各连 接好一根。导线，把电 池安装在电池盒里。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)导线怎么连?
点亮小灯泡
大象版科学三年级下册课件
目录
复习巩固
01.
课堂讨论
03.
新课导入
02.
延伸拓展
04.
复习巩固
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
新课导入
怎样才能小灯泡发光？
复习
• 让电荷流动起来形成电流,需要具备两个条件: • 一是电源; • 二是电路;
7
电线
电线由金属内心和塑料外皮组成 金属是导电的，塑料是绝缘的。
1、灯泡的结构：_____、_____、 _____、_____、_____。
2、__________的时候，小灯泡才能发光。 3、电路有___情况：____、_____、_____。 4、导线直接把电池的两端连起来的现象
叫——_____。 5、____很危险，烧毁电池，甚至会引起火
灾。所以在电路实验过程中，避免出现短 路现象。
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
教育科学出版社四年级下册
灯泡 金属架
连接点
灯丝 连接点
这个灯泡能亮T精美课件2
这个灯泡能亮吗？
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2 【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
短路！
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
这个灯泡能亮吗？
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2 【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
断路！
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
这个灯泡能亮吗？
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
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【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
这个灯泡能亮吗？
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2 【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
短路 断路！
【教科版】点亮小灯泡PPT精美课件2
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
教科版科学四年级下册2.点亮小灯泡(课件)(共19张PPT)
四年级教科版下册第二章第2节
打开手电筒的开关，小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试！
安全提示：
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡：把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间：2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用：给电路中的电荷提供“推动力”
里面：容易导电的金属丝
作用：连接电路，输送电能
导线的构造
外面：不容易导电的胶皮
画连接图（将你们的方案画在记录单上）
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是？
想一想：哪些能点亮，哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流到另一个连接点，通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见！
授课老师：
打开手电筒的开关，小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试！
安全提示：
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡：把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间：2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用：给电路中的电荷提供“推动力”
里面：容易导电的金属丝
作用：连接电路，输送电能
导线的构造
外面：不容易导电的胶皮
画连接图（将你们的方案画在记录单上）
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是？
想一想：哪些能点亮，哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流到另一个连接点，通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见！
授课老师：
《点亮小灯泡》电PPT课件2 (共17张PPT)
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
2012-2-15 四年级科学下 14
短路
• 当电池的正负极被导线直接连接起来时， 就会发生短路。 • 短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被 损坏。
2012-2-15
四年级科学下
4
小灯泡的构造
玻璃泡
灯丝
金属架
2012-2-15 四年级科学下
连接点
5
点亮小灯泡需要的材料
2012-2-15
四年级科学下
6
观察电线和电池的结构
• 电线由金属内心和塑料外皮组成 • 金属是导电的，塑料是绝缘的。 • 电池：一端是铜帽，称为正极；另一端是 锌壳，称为负极。
2012-2-15
四年级科学下
7
让我们来动手实验有几种 点亮小灯泡的方法
2012-2-15
四年级科学下
8
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级科学下
9
让小灯泡发光
导线连接 小灯泡的 锡粒与电 池底部的 锌壳，电 池铜帽与 小灯泡螺 纹接触。 小灯泡亮。
2012-2-15 四年级科学下 10
让小灯泡发光
导线连接电池 铜帽和小灯泡 螺纹，小灯泡 的锡粒与电池 锌壳接触，小 灯泡亮。
电的小常识
• 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的
电是220V交流电，这是足经引发触电事
Hale Waihona Puke 故、致人死亡的电，所以我们不能
直接用家里、学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级科学下
17
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2012-2-15 四年级科学下 14
短路
• 当电池的正负极被导线直接连接起来时， 就会发生短路。 • 短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被 损坏。
2012-2-15
四年级科学下
4
小灯泡的构造
玻璃泡
灯丝
金属架
2012-2-15 四年级科学下
连接点
5
点亮小灯泡需要的材料
2012-2-15
四年级科学下
6
观察电线和电池的结构
• 电线由金属内心和塑料外皮组成 • 金属是导电的，塑料是绝缘的。 • 电池：一端是铜帽，称为正极；另一端是 锌壳，称为负极。
2012-2-15
四年级科学下
7
让我们来动手实验有几种 点亮小灯泡的方法
2012-2-15
四年级科学下
8
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级科学下
9
让小灯泡发光
导线连接 小灯泡的 锡粒与电 池底部的 锌壳，电 池铜帽与 小灯泡螺 纹接触。 小灯泡亮。
2012-2-15 四年级科学下 10
让小灯泡发光
导线连接电池 铜帽和小灯泡 螺纹，小灯泡 的锡粒与电池 锌壳接触，小 灯泡亮。
电的小常识
• 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的
电是220V交流电，这是足经引发触电事
Hale Waihona Puke 故、致人死亡的电，所以我们不能
直接用家里、学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级科学下
17
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《点亮小灯泡》电PPT课件2 (共17张PPT)
电的小常识
• 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的
电是220V交流电，这是足经引发触电事
故、致人死亡的电，所以我们不能
直接用家里、学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级科学下
17
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
四年级下 点亮 小灯泡 教科版实用PPT (共26张PPT)
课后让我们继续 开动脑筋，一起享 受探究的乐趣！
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
提醒：安全用电
发电厂发出的、通过导线送到 各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、学 校里插座中的电做实验！
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
负极
连接点2连接点1源自活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
连接点1 连接点2
负极
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
孩子们：
欢迎走进科学课 堂！
与大家一起学习的朋友 李雷
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点1
（金属螺纹部分）
连接点2
（锡点）
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
铜帽，称为正极，用 “+”表示
1.5伏（1.5V）
锌壳，称为负极，用 “ - ”表示
（
），灯泡不能亮的有（
）。
课外调查：
1.调查家中的用电器，想想它们都是用什么电源供电？
用电器 电 电 手 相 名称 灯 视 机 机
供 电
交流电
电 原
干电池
2.调查我家去年每月的用电量，最高的是
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
提醒：安全用电
发电厂发出的、通过导线送到 各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、学 校里插座中的电做实验！
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
负极
连接点2连接点1源自活动一：认识小灯泡并尝试点亮
正极
连接点1 连接点2
负极
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
孩子们：
欢迎走进科学课 堂！
与大家一起学习的朋友 李雷
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
玻璃泡
灯丝
金属架
连接点1
（金属螺纹部分）
连接点2
（锡点）
活动一：认识小灯泡并尝试点亮
铜帽，称为正极，用 “+”表示
1.5伏（1.5V）
锌壳，称为负极，用 “ - ”表示
（
），灯泡不能亮的有（
）。
课外调查：
1.调查家中的用电器，想想它们都是用什么电源供电？
用电器 电 电 手 相 名称 灯 视 机 机
供 电
交流电
电 原
干电池
2.调查我家去年每月的用电量，最高的是
四年级下- 点亮 小灯泡教科版ppt精美课件 (共14张PPT)
教科版2001小学科学四年级下册第一单元第2课
点亮小灯泡
知道图中物体的名称吗？
大灯泡
小灯泡
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B A
连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线Leabharlann 画图：小灯泡发光的电路图7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1、请画出只用
一根导线、一节 电池，将一个小
一节电池
灯泡点亮的设计
图。看看你能想
出几种设计方案？
一根导线
一个小灯泡
方案1
方案2
方案3
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
点亮小灯泡
知道图中物体的名称吗？
大灯泡
小灯泡
灯泡的基本结构
玻璃泡
灯丝
金属架
B A
连接点
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
电线（导线）
绝缘的橡胶 导电的金属丝
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线Leabharlann 画图：小灯泡发光的电路图7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
1、请画出只用
一根导线、一节 电池，将一个小
一节电池
灯泡点亮的设计
图。看看你能想
出几种设计方案？
一根导线
一个小灯泡
方案1
方案2
方案3
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
点亮小灯泡课堂PPT
14
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
光
吗 ？
发光 （2）
断路 （4）
短路 （3）
15
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
16
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
17
哪些的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
12
判断：这是断路还是短路？
断路
13
低于36V电压的电不会对人体造成伤害， 普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电 做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的 电是220V交流电，这是足以引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里的插座中的电做实验！
7
电流流动的路径和方向
8
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
9
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
10
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
短路
这是短路吗？ 11
×
×
×
×
18
家中的用电器的调查结果记录 （根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称 电灯 电视机 手机 照相机 冰箱 手电筒 用电器数量
交流电 √ √
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
光
吗 ？
发光 （2）
断路 （4）
短路 （3）
15
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
16
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
17
哪些的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
12
判断：这是断路还是短路？
断路
13
低于36V电压的电不会对人体造成伤害， 普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电 做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的 电是220V交流电，这是足以引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里的插座中的电做实验！
7
电流流动的路径和方向
8
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
9
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
10
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
短路
这是短路吗？ 11
×
×
×
×
18
家中的用电器的调查结果记录 （根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称 电灯 电视机 手机 照相机 冰箱 手电筒 用电器数量
交流电 √ √
四年级下 点亮小灯泡教科版ppt (共26页)
C.电源、用电器、开关 2、灯泡的结构： 玻璃泡、灯丝、金属架、连接点
____电_流__通_过__灯_丝_____________________ 3、
____导_线__直_接__把__电_池_的两时端候连，起小来灯泡才会发亮。
4、______________通_路__、__短_路__、_短__路_的现象叫“短
有电流过或通过灯丝，灯才会亮，即 从灯丝的一端流向另一端，也就是从 一个连接点流向另一个连接点。)
灯丝
玻璃泡 金属架 连接点2
连接点1
电源
能提供电，如电池，发电机等
铜帽，正极，用“+”表示
锌壳，负极，用“-”表示
你能让小灯泡亮起来吗？
电池
小灯泡
导线
认识导线
实验要求：
比赛小组合作，比哪个组接亮的方法最多； 记录每接亮一种，就画出其线路的连接； 思考亮与不亮的原因，电流路线是怎样的； 整理音乐响起，整理材料，准备汇报。
这
些
小 灯
发 （1） 光
泡
能
发
光
发 光
吗
（2）
？
（3）
短路
（4）
断路
断 路
安全提示
讨论： 我们能不能直接用家里、学
校插座里的电做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各 家各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所以 我们千万不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
随手丢弃废电池有危害
3、情感态度与价值观： a)体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 b)敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 c)激发进一步探究电的兴趣。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
2024版《点亮小灯泡》PPT教学课件
探究影响小灯泡亮度的因素
3. 调节电源电压，观察并记录灯泡亮度和电流、电压数据
4. 分析实验数据，总结规律
2024/1/26
29
设计个性化的小灯泡应用场景
活动目标
培养学生创新思维和解决问题的能力，提高审美情趣
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
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设计个性化的小灯泡应用场景
26
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
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探究影响小灯泡亮度的因素
活动步骤
1. 介绍电流、电压概念及其与灯泡亮度的关系
2. 学生分组，每组一个可调电源和测量仪表
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2024/1/26
13
不同类型小灯泡比较
白炽灯
利用电流通过钨丝产生高温发光 的原理，具有发光效率高、寿命 长等优点，但能耗较大且发热严
重。
2024/1/26
荧光灯
利用荧光粉在紫外线照射下发出可 见光的原理，具有节能、环保、寿 命长等优点，但需要辅助电路启动 且对频率敏感。
LED灯
利用半导体材料在电流作用下发出 可见光的原理，具有节能、环保、 寿命长、响应快等优点，但价格相 对较高。
让学生了解电的基本 概念和原理
激发学生对物理学科 的兴趣和好奇心
2024/1/26
培养学生的动手能力 和实验技能
4
课程内容与结构
2024/1/26
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
科学四年级下册教科版《点亮小灯泡》课件
4.为节约用电，小灯泡点亮之后应立刻把导线移开。
（提示：在画简图时电池可用“
”表示，小灯泡可用“
”表示。）
1.当导线直接把电池的正负极相连，而 没有经过小灯泡时，就会造成电池短路。 电池短路时，电池会在一瞬间发热变烫， 甚至可能爆炸。
2.身体部位不能直接触碰导线的金属丝， 以免发生触电现象。
3.家里的电器使用的是220伏的交流电 源，我们做实验时绝对不直接用家里和学
哪些能点亮 小灯泡？
哪些不能点 亮小灯泡？
为什么?
亮 通路
1
亮
2
通路
不亮 短路
3
不亮 断路
4
研讨3
你认为小灯泡是如何亮起来的？
条件：电池 导线 小灯泡
实验结论
点亮小灯泡需要电源、导线、小灯泡
组合连接成一个完整、闭合的通路 。
现在你知道手电筒是如何亮起来了的吗？
1.通过这节课的学习，你有什么收获？
2.在家中日常用电需要注意哪些安全问 题？
里面：容易导电的 金属丝（导体）
连接电流
探索2
活动一：你能用以下材料点亮小灯泡？
让我们试着用示意图来表达你的想法吧！
活动二：请用实验来验证你们的猜想
实验要求
1.小组分工合作，两人操作，一人记录，一人汇报。
2.仔细观察连接的电路，把亮的和不亮的连接图分别画在记录表上。
3.边做实验边思考小灯泡亮与不亮的原因。
校里插座中的电做实验。
小灯泡的连接方法记录表
能
点亮小灯泡的连接
不能
点亮小灯泡的连 接
研讨1
展示实验记录，交流实验结果
点亮小灯泡的共同特点
电从电池的正极(“+”)流出来， 通过导线流到小灯泡的灯丝，再 流回到电池的负极(“-”),形成一 个完整、封闭的回路（称 为 通路）。
点亮小灯泡ppt课件
这种连接方式直接把电池的两端连接起来， 并没有通过 小灯泡， 叫做短路。
这种连接方式 并没有把电池的两 端和小灯泡连接起 来， 叫做断路。
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极 (-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的 电路连接方式都是这样的。
生活中常见的开关 用哪些材料制作一个开关
仔细观察，你有什么发现 它们有什么用途呢？怎么使用？
＋
－
电池
导线
小灯泡
用下面这些材料，想办法让一只小灯泡亮起 来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。
怎么样连接才能使小灯泡发光？你能把正确的连接方 式画在记录单上吗？
温馨提示！ 只能使用电池，不能从插座接电！
人体所能接受的最 大电压是36伏！
1.5V(伏)
36V(伏)
220V(伏)
温馨提示！
不要用导线直接把电池的 正负极连接起来,那样会损坏 电池。
观察点亮小灯泡的电路示意图，你有什么发现？ 有什么共同点？
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路！
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点1：金属壳
连接点2：锡点
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-) 上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
开关非常有用，有了它，你可以决定是否让电流通过。 做个简单开关并连接到你的电路中，控制小灯泡的亮和灭。
电路断开
电路接通
在一块木板（泡沫板或爬行垫）上，用一枚图钉固定回 形针的一端，使它能转动，并使该回形针的另一端能够搭到 另一只图钉上。
将小灯泡换成其他用电器会怎样呢？
蜂鸣器
小电机
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极的。
点亮小灯泡小学科学四年级下册PPT课件
教科版四年级下册 第二单元 《电路》
2.点亮小灯泡
小任务
点亮手电筒
小任务
小灯泡
点亮手电筒
电池
导线
思考
观察小灯泡 1.灯泡内部的结构？ 2.小灯泡的哪一部分会发光？ 3.小灯泡为什么会有两个连接点？
阅读
观察小灯泡
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线连。
阅读
安全提醒： 避免出现短路 短路：导线直接与电池的正、 负极相连，没有经过小灯泡。
交流
交流分享我们的发现
思考
会发光的连接是？
思考
让小灯泡发光的连接有什么共同点？
用电源、导线和小灯泡连接简单电路。
思考
①
②
③
观察右面连接图，哪些
能够点亮小灯泡， 哪些
不能？请说明理由。
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
Байду номын сангаас
感谢您的聆听
思考
我的课堂记录： 用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录哪些连接能点 亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。
思考
小灯泡的连接方法记录表
（提醒：可以用图文结合的方式）
能点亮小灯 泡的连接
不能点亮小 灯泡的连接
阅读
认识电池 铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
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• 不同点1：
• 短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通 过 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过
• 不同点2:短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系 统的暂时无法使用.
• 相同点:
• 最终系统都无法工作,系统消耗的功率均为零,电阻 近似认为0.
2012-2-15
四年级科学下
16
电的小常识
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
四年级科学下
14
短路
• 当电池的正负极被导线直接连接起来时， 就会发生短路。
• 短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被 损坏。
2012-2-15
四年级科学下
15
短路与断路的相同点与不同点
• 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的
电是220V交流电，这是足经引发触电事 故、致人死亡的电，所以我们不能
直接用家里、学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级科学下
17
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
7
让我们来动手实验有几种 点亮小灯泡的方法
2012-2-15
四年级科学下
8
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级科学下
9
2012-2-15
让小灯泡发光
四年级科学下
导线连接 小灯泡的 锡粒与电 池底部的 锌壳，电 池铜帽与 小灯泡螺 纹接触。 小灯泡亮。
10
让小灯泡发光
2012-2-15
导线连接电池 铜帽和小灯泡 螺纹，小灯泡 的锡粒与电池 锌壳接触，小 灯泡亮。
人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞， 帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
小灯泡的构造
2012-2-15
四年级科学下
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点 5
点亮小灯泡需要的材料
2012-2-15
四年级科学下
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观察电线和电池的结构
• 电线由金属内心和塑料外皮组成 • 金属是导电的，塑料是绝缘的。 • 电池：一端是铜帽，称为正极；另一端是
锌壳，称为负极。
2012-2-15
四年级科学下
四年级科学下
11
小灯泡发光时，连接方法的相同点
• 两极连两点，形成一个通路，既完整的电 路。
2012-2-15
四年级科学下
12
2012-2-15
让小灯泡发光
导线连接小灯 泡螺纹与电池 旁的外壳，小 灯泡的锡粒端 接触电池铜帽。 小灯泡不亮。 断路。
四年级科学下
13
2012-2-15
让小灯泡发光
教科版四年级科学下册
点亮小灯泡
复习
• 让电荷流动起来形成电流,需要具备两个条 件:
• 一是电源; • 二是电路;
2012-2-15
四年级科学下
2
生活中最常见的借助电源、电路来 来正常工作的电器是什么？
• 电灯
2012ห้องสมุดไป่ตู้2-15
四年级科学下
3
请你画出印象中的小灯泡
2012-2-15
四年级科学下
4