炎黄飞天梦
2022《千年梦圆在今朝》教学反思_1
二、阅读感悟
培育语感 在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌探讨自己的感想，营造自主、合作、同等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、静默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
２、关注语言，句式，详细的数字。
３、关注文章的叙述依次，文章的详略。
五、总结收获，拓展延长
１、全班同学沟通学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
２、搜集资料，办一张关于以中国航天事业为主题的手抄报。
2)《千年梦圆在今朝》教学设计
１、相识奇丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、激昂、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。
⑴正确、流利、有感情地朗读课文。
⑵了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。
⑶学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作沟通
１、自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。
２、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
３、全班沟通：
⑴各小组派一名代表，轮读课文，老师指导学生订正字音，疏通难读的句子。
中小学语文教材经典诵读篇目
53
《曹刿论战》
54
《三峡》
55
《马说》
56 《假如生活欺骗了你》
57 《假如生活重新开始》
58
《挖荠菜》
59
《琵琶行》
60
《口技》
61
《岳阳楼记》
62
《醉翁亭记》
作者 郭沫若 柳宗元 于坚 朱自清 余秋雨 毛泽东 李清照 伏契克 徐迟 陈然 周敦颐 叶挺 左丘明 郦道元 韩愈 普希金 卲燕祥 张洁 白居易 林嗣环 范仲淹 欧阳修
31
罗贯中
五年级下册第五组第19课
33
田野
五年级上册第七组第23课
36
马克·吐温
五年级下册第八组第26课
38
选自初中语文教材篇目
序号
题目
20
《从百草园到三味书屋 》
21
《背影》
作者 鲁迅 朱自清
出处 七年级上册第一单元第1课 七年级上册第三单元第5课
页码 39 44
22
《秋颂》
济慈
七年级上册第二单元“比较·探究” 46
八年级下册第三单元“拓展·阅读” 112
八年级下册第五单元第9课
113
八年级下册第三单元“拓展·阅读” 114
八年级下册第五单元第12课
115
八年级下册第四单元第8课
116
八年级下册第六单元“拓展·阅读” 117
九年级上册第一单元第2课
118
九年级上册第一单元第2课
119
九年级上册第一单元“鉴赏·评论” 121
七年级下册第四单元“比较·探究” 83
40
《泰山日出》
徐志摩
八年级上册第一单元第2课
85
序号
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。
2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。
请同学们齐读课题。
二、初读，了解。
1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。
（课件）2、交流。
指导学生理清行文线索。
（课件）三、细读，感受自豪之情。
1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。
当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造卫星。
读，放映。
看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。
（2）神舟五号。
读，放映。
与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。
（课件）大声读。
有怎样的感受？带着这样的感受再读。
（3）神舟六号。
读，放映。
与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。
四、精读，品味不易。
师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。
梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。
重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。
在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。
”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺收集整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。
(补充课题)指名读，齐读。
3. “千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。
二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思?谁来说一说。
[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(学生交流)(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
小学关于神舟的情景创设
小学关于神舟的情景创设教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：1、了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过。
2、“神舟五号”的顺利发射及其伟大意义。
课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟六号”在人飞船发射的有关情景。
教学过程：一、激情导入，创设情境1、播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。
4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题）二、初读课文，质疑1、“圆”是什么意思？“圆”就是使完满，使周全的意思2、齐读课题，说说你有什么疑问，看了课题你想知道什么？看到这个题目你有什么问题要问吗？千年的“梦”是指什么？千年“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？课文写了什么梦？怎么圆的？载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
三、自读自悟，合作交流1、带着问题自读课文，在课文中寻找答案。
2、小组合作，互检互评自学效果。
3、全班交流。
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努力“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功四、拓展读写，升华情感1、“神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
四年级下册语文第8课千年梦圆在今朝读后感
四年级下册语文第8课千年梦圆在今朝读后感全文共5篇示例，供读者参考四年级下册语文第8课千年梦圆在今朝读后感篇1教学目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、*、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点：1.了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学难点：1.了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2.学习作者的表达方法，体会文章的语言美。
3.培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
教学时数：一课时教学过程：一、学生交流有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关翟志刚、刘伯明、景海鹏的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
师：翟志刚、刘伯明、景海鹏被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么?为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢?板书课题：千年梦圆在今朝。
二、学生自读课文，理清课文条理1.学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。
2.学生汇报自读收获：3.梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。
找出文中的两个过渡段(第四、第六自然段)，将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球卫星、我国成功发射载人航天飞船。
三、重点研读，学习课文表达方法1.研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么?a、两个数字：一百一十多、三千多。
语文人教版六年级下册19课
19《千年梦圆在今朝》教学设计成龙小学魏庆教学目标1.学会本课的新词。
2.有感情地朗读课文，了解我国航天事业的发展和航天工作人员所付出的艰辛。
3.理解“圆梦”背后的精神力量，学习课文的表达方法。
为我国航天事业的发展感到骄傲，增强民族自豪感。
教学重点了解我国航天事业的发展和航天工作人员所付出的艰辛。
教学难点理解“圆梦”背后的精神力量，学习课文的表达方法。
为我国航天事业的发展感到骄傲，增强民族自豪感。
教具准备多媒体课本教学用时1课时教学过程一、导入1.师：同学们，你们有梦吗？指名学生说自己的梦。
（师生交流）2.师：今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。
板书课题：“19*千年梦圆在今朝”。
学生齐读。
二、自读感悟出示自读提示，学生自读自悟。
1.通读课文，理解重点词语的意思。
2.千年的“梦”是指什么？3.交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的？4.请仔细读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。
三、汇报交流1.出示重点词语及解释九天揽月：到天的最高处去摘月。
形容壮志豪情。
绚烂：光彩夺目。
先驱：在前面开路引导，也指引导的人。
夜以继日：日夜不停。
积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。
风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
猝然：突然。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
坚持不懈：坚持到底，一点儿不松懈。
2.指名学生回答千年的“梦”指什么？3.师生交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
A.指名学生回答。
教师在学生回答的基础上总结归纳并适时板书。
出示神州五号的发射介绍。
成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。
2003年10月15日上午9时，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
出示神州系列的发射图片。
B.小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。
你们是从哪些具体的事例中体会到的。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千年梦圆在今朝》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计篇1一、教学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
三、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
四、教学准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、多媒体课件五、课时安排：一课时教学过程一、交流资料引出课题1、播放歌曲《追梦》。
2、同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。
我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。
板书——圆。
3、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示四组图)4、教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
板书——千年在今朝5、学生读课题。
提问：读了课题，你想知道什么?6、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!二、初读课文，理清课文。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿(精品3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿（精品3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第1篇】一、【说教材】《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。
热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。
教学目标：《语文课程标准》要求在阅读科技内容道的作品时，要注意体会作品中所体现出的科学精神和科学思想，注重工具性和人文性的统一。
因此，我确定本节课的教学目标为：1、知识与技能:有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法:通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感、态度、价值观:激发学生民族自豪感。
教学重、难点：阅读课文，是在教师的指导下，学生自主阅读、感悟的过程。
因此，本节课的教学重点是通过自读、自悟理解课文的内容，了解我国载人航天飞行成功的经过。
体会载人航天工程的艰巨和困难，感受中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神是本节课的教学难点。
二、【说教法】阅读教学过程是每个学生精读课文后获得的个性体验和独特感受。
本节课我主要采用“疑问导读法”，即“以读为经，以问为纬”，读、思、、想、展、理相结合，营造自主、合作、平等的教学氛围，以学定教，顺学而导，最大限度的发挥学生的主动性和创造性，力求达到“无为而治”的教学境界。
三、【说学法】阅读教学是通过每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程。
在本节课的教学中，我在朗读、默读文章之后，采用作批注的方式表达感悟，不仅深化了对问题的理解，还使他们掌握了“不动笔墨不读书”的方法。
在自主深入研读课文之后，让学生在合作交流中丰富语言、深化认识、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、【说教学流程】第一部分：启之以情，快乐导入热情是最好的催化剂。
[初中作文]中国人的飞天梦作文范文精选
![[初中作文]中国人的飞天梦作文范文精选](https://img.taocdn.com/s3/m/e7a03f9831b765ce04081496.png)
[初中作文]中国人的飞天梦作文范文精选中国人的飞天梦作文范文精选嫦娥奔月，女娲补天。
古老的神话，悠久的传说。
几万年的梦想与追求。
2021年10月15日的早晨。
中国人的飞天梦，在这一天，终于圆了!“神舟五号”载人航天飞船，在环绕地球14圈后。
带着大家的期望，平安返回祖国大地。
这是上万人智慧的结晶，这是上万人用自己辛勤的劳动换来的成功。
万户，包括我们炎黄子孙的飞天梦。
在那一天，圆了!当我们看到杨利伟在太空中。
冲我们微笑，朝我们挥手。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬，中国人，成功了!血，沸腾了!“神舟六号”载人航天飞船，开始中国第二次载人航天飞船的飞行。
2021年10月12日，这个注定要进入历史的日子，让中国人民又欢呼起来。
飞行的成功，让中国在航天技术发展的方面。
取得了重大的胜利，一个历史性地突破。
听了潘爷爷的报告，我不由的骄傲起来。
我骄傲，我是中国人。
我为自己是炎黄子孙，女娲后人而骄傲，而自豪!航天的胜利，意味着中国走向了一个全新的时代。
科技的脚步正向我们走来。
中国人的飞天梦，是实现!梦想，是人类精神的依托，力量的源泉，有梦想的人，才是真正意义上的人，一个国家也不例外，身为一个中国人，我的梦就是中国梦，中国梦也是我的梦。
当梦想遭遇到现实，许多人选择了沉沦，而我相信：只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。
八年抗战，拥有灿烂历史文化的中国遭遇到前所未有的危机，危难关头，中华人民团结一致，把“抵抗侵略，复兴中国”作为自己的梦想，也是中国的梦想，最终，中华人民和中国取得了胜利。
神十升空，令世界瞩目，同时，那洁白的宇宙飞船，不仅搭载了三名踌躇满志的航天员，更承载了中国14亿人民和中国的飞天梦想。
俗话说得好：“少年强，则国强。
”作为中华民族新一代的生力军，我肩负着让中国走向世界顶峰的重任，这是每一个中国人的梦想。
为了这个梦想，我愿意为之奋斗终身!我有一个梦想——成为一个科学家。
六年级语文下册第五单元导学案
“千年梦”是指 。“千年梦”是 怎么圆的？ 。为什 么千年的“梦” 今 朝 圆 了？ 。 ★默读课文，品析词句，感受中国航天人勇于探索的科学精神。 1、用——画出文中描写实验的精细与艰难的句子，并谈感受。 2、认真默读课文，找一找、画一画表现航天人精神的句子。 3、我会感情朗读。 4、我体会到航天人 的精神。 三、再读课文，交流本课写法 四、感情朗读《炎黄飞天梦》
②科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远， （ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， （ ）能发现真理。 ③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数 学家（ ）说过的，科学的灵感，决不是坐等来的。如果说，科学领域的发现有 什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些 善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1.“锲”字用部首查字法应查 部，用音序查字法应查 。 ２.按照课文，把短文中的第①段的（ ）填完整。 3.请在第②段中的（ ）里填上恰当的关联词。 4.第③段中“科学的灵感，决不是坐等来的”这句话是（ ）说的。 A.陈景润 B.郭沫若 C.钱学森 D.华罗庚 5.“打破砂锅问到底”表达了（ ）的科学精神。（请在短文中找。） 6.读划线句子，想一想：“这样的事例”指 。请再补充一个这样的事例： 7.“见微知著”的意思是： 8.你认为文中哪句话最值得牢记？请用“ 对学群学、 组内预展： 20 分钟 1、我要和对子交流自学内容，两个人都不会的题问小组其他人。 2、小组长确定展示任务，并带领大家预展。 班内展示交流 15 分钟 1、 （教师根据班级情况）以适当的形式展示“自主学习”的内容 2、 联系生活实际让学生谈一谈 当堂检测 5 分钟
”划出。并谈谈你的理由。
11、《飞天梦圆》
神舟五号
“神舟五号”在太空飞行
看到这幅图片你有什么感受？
苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深 情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一 名航天员——杨利伟。
拟人修辞手法的运用，写出了“神舟五号”飞船成 功返回祖国大地时，炎黄子孙无比激动、无比幸福 的心情。它同时充分表明了，中华民族几千年的梦 想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲 而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。 这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义， 赞扬了中国航天工作者的伟大精神。
这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意 义，赞扬了中国航天工作者的伟大精神。
中国航天三步走 第一步是发射无人和载人飞船，将航天员安 全地送入近地轨道，进行对地观测和科学实验， 并使航天员安全返回地面。随着我国第一名航天 员杨利伟于2003年10月16日安全返回，中国载人 航天工程的历史性突破、即第一步的任务已经完 成。
学习第一二段
炎黄子孙千年的梦是什么？ 答：炎黄子孙千年的梦是飞离地球，遨游太空。 这个梦有什么特点？ 答：这个梦的特点是：瑰丽绚烂、充满激情和想 象力。
嫦 娥 奔 月
是飞天的梦想，是飞离 地球、邀游太空的渴望。
学习第二部分
默读课文，想一想：炎黄子 孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样 一步一步实现的？
课文写到他们有哪些工作地点？
从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏， 从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的 足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。 （体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不 辞辛劳、南征北战、历经风沙雨雪、严寒酷 暑，不懈奋斗着。 有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬 到了实验室，搬到了车间；有的人积劳成疾， 几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在 翻阅着研究报告，寻找着需要的数据；有的人 甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到 成功的那一天便猝然长逝……他们为了千年飞 天梦圆，努力着，拼搏着……
11《飞天梦圆》
默读课文，想一想：炎 黄子孙瑰丽绚烂的飞天 梦是怎样一步一步实现 的？
第一步—— 人造地球卫星“东方红一号” 发射成功。
读第六自然段，天飞行成功。
自读课文第七自然段，结合课文内容谈 谈你的感受。
看到这幅图片你有什么感受？
神舟五号飞船的成功发射在中国 乃至在世界载人航天史有什么重要的 意义？
嫦娥奔月 壮举
苍穹
充满激情 勇于实践
凌云壮志 坚持不懈
积劳成疾 锲而不舍
猝然长逝 震耳欲聋
前所未有 波涛汹涌 执著追求 坚持不懈
课文先讲什么？再 讲什么？最后讲什 么？
• 先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空 的梦想，进行了不断的尝试。
• 再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦， 一步步地实现了。 • 最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚 烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更 远的宇宙。
谢谢!
中国航天三步走 第二步是继续突破载人航天的基本技术：多 人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船 与空间舱的交会对接。在突破这些技术的基础上， 发射短期有人照料的空间实验室，建成完整配套 的空间工程系统。发射神舟六号，即标志着中国 开始实施载人航天工程的第二步计划。
神六发射
神七发射
神六航天员
“神舟五号”飞船的成功发射， 向全世界宣告：中国已成为世界上 第三个独立掌握载人航天技术的国 家。这是中国航天发展史上的一个 新的里程碑，它标志着中华民族探 索太空的千年梦想终于实现。
中国航天三步走
第一步是发射无人和载人飞船， 将航天员安全地送入近地轨道，进行 对地观测和科学实验，并使航天员安 全返回地面。随着我国第一名航天员 杨利伟于2003年10月16日安全返回， 中国载人航天工程的历史性突破、即 第一步的任务已经完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
炎黄飞天梦
六（1）班郭梦瑶吴青霞尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学们：
大家好，我是六（1）班的郭梦瑶，我是六（1）班的吴青霞。
今天我们演讲的题目是《炎黄飞天梦》。
嫦娥奔月那是神话
小时候我有一个梦梦想有一天能遨游于浩瀚的宇宙
女娲补天更是传说
长大后我有一个梦梦想中国的载人航天进一步发展
现在呢我们仍有一个梦，那是对中国航天的梦，中国精神的梦九万里遥想九万里追求，一朝相约
五千年的文化跳动的脉搏，数千年的期盼凝聚一刻
听天风浩浩迎接远客；
看天庭结彩与我伴歌
五千年的文化跳动的脉搏，数千年的期盼凝聚一刻
这是中国人的梦啊，中国的梦飞天的梦!
哪里是我的长城? 哪里是我的黄河？
站在星河岸边，亲亲的唤一声我的中国!
历史长河航天步伐，二十一世纪的发展突飞猛进
一瞬间的飞跃
五千年的梦啊，今天圆了！
航天的梦，今天圆了！
神舟五号的飞天，让我们激动地告诉全世界：千年梦今天圆了嫦娥一号的顺利升空，让我们自豪地告诉全世界：千年梦，今朝圆了！
神舟十一号的安全返回，让我们骄傲地告诉全世界：
千年梦，今朝圆了！
我们的演讲完毕，谢谢大家。