基础模块上.第二单元pptx

• 四、解题：“离太阳最近”有三层意思： 一是红柳生长在平均海拔5000米的高原， 所以说它离太阳最近；二是红柳离太阳最 近，从太阳那里索得了光和热，蕴涵着伟 大的力量；三是暗示了这是高原上唯一的 绿色。 • 五、主题：文章通过对红柳的美和力量的 揭示，赞颂了红柳顽强的生命力、不屈的 精神和它为人类作出的贡献。通过叙述砍 伐红柳的过程及其使用的方法，表达了对 破坏生态环境的痛心及对人类生存环境的 忧患意识。
• 六、表达技巧 • 1、寓理性的思考于形象具体的描写、记叙之中
• 本文论述了尊重自然、与自然万物平等相处的道理。作 者通过叙写自己打死一只狼的经过来阐发自己观点的， 作者对猎杀狼的场面进行了具体的叙述和细致的描写。
• 2、综合运用了多种修辞手法，增强了表达效果 • 排比、拟人、比喻 • 3、科学的事实和诗的描述相结合，富有诗意美 和思辨色彩。 • 文笔简洁洗练“聆听”形象地说明了山的客观思 考的形态。
• 2、虚实结合
• 第一部分侧重对景物进行实写，第二部分更多融 入作者主观感受，由实入虚。 • 3、托物言志
• 在描写小屋中处处渗透着作者的主观感情，寄寓 着作者的主观志向和情趣。 • 4、生动的语言 • 笔调清新，语言优美。多种修辞（比喻、拟人、 排比、对比、对偶等）的使用，为文章增添了绚 丽的色彩。
• 谋篇布局颇具匠心
• 文章开篇大笔着墨，从山叙起，对山和小屋进行 具体的分层描绘。在画出了小屋的位置之后，转 入对小屋周围环境的直接描绘，作者着笔先写小 屋的“领土”，写和“领土”相对的“无限的领 空”。突出了作者对“空中”的偏爱，对能尽情 “游目骋怀”的向往。然后，文章直接点题，写 空中楼阁-----小屋的“空中”感。起笔先铺垫， 把山路比作“空中走廊”。走廊既在“空中”， 楼阁所在，可以相见。然后，推出主体形象---空 中的小屋。点题巧妙，水到渠成。
一层（9-10）写小屋的花园与山上的云霞。 二层（11-12）写小屋的光线与空气。 三层（13-14）写小屋与外界的交通。 四层（15-18）写小屋“迷于雾失楼台”的情景。
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六、写景手法：定景换点 定点换景 七、表达技巧 1、多角度描写 交代小屋位置 （山外仰角远景） 交代小屋背景 （近看 平视 全景 (远观 仰视 小屋领土（院内 俯视 近景或特写） 小屋领空（仰角 眺望 远景） 光线变化（山外 定点观察 远景） 交通（移动镜头 向左向右） 夜景（或俯或仰 忽上忽下 时近时远 变化多端）
• 五、课文内容 • 可分为三部分 • 一（1—3）借助一声狼嚎而引起的反应，阐述狼 嚎饱含的生态意义和生命意义。 • 二（4—9）讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以 后留下的生态恶果。 • 三（10）启示人们在追求物质文明的同时，应该 像山那样思考，要有生态意识。
• 结尾引用梭罗的名言进一步阐述，不但揭示了课 文的主旨，而且表达了对人类活动破环生态平衡 的担忧。
单元知识点
• • • • • • • 1、四大文学体裁是： 2、散文有广义和狭义之分 3、根据散文的内容和性质可分为哪几类？ 4、散文的主要特点有哪些? 5、如何才能做到善于“听”呢？ 6、什么叫做说话得体？需要注意哪几点？ 7、写好写景状物的记叙文必须遵循哪些基本要 求？
• 三（19-21）描写红柳被砍伐后的情景，抒写了 对高原生存环境的担忧。 • 七、表达技巧 • 1、以小见大，反映了广泛而深刻的社会问题。 • 2、融叙事、描写、抒情于一体，增强了课文的 感染力。 • 3、语言流畅隽永，蕴藉含蓄。 • “对着高原的酷寒和缺氧微笑”不仅写出了红柳 生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不易，而且 写活了红柳那种从容不迫、怡然自得的神态，生 动地表现了红柳顽强的生命力。
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六、课文内容 可分三部分 一（1、2）描写红柳的生长环境及其外在的美。 二（3—18)叙写红柳遭受毁灭的情形，赞颂红柳 为人类作出的贡献及其内在的美。
• 一层（3—10）描写“我”与“司务长”的对话情景， 反衬了人类对破坏生态环境的无知。 • 二层（11-14）赞颂红柳为人类作出的贡献及其内在的 力量。 • 三层(15-18)描写挖掘红柳的工作量及使用的方法。 • 对于挖掘红柳的过程和方法，作者极力描写挖掘红柳根 的艰难程度，人们所花的力气愈大，所使用的工具愈先 进，其悲剧效果便愈强烈。
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第二单元复习
我的空中楼阁
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一、文学常识及课文导读重点 李乐薇，台湾当代作家。导读第一段 二、字词注音 眉黛 翩然 休憩 宁谧 寂寞 婀娜 阡陌 花蕊 绽开 山脊 三、解释词语 翩然 休憩 宁谧 缥缈 游目骋怀 四、主旨 作者以小屋为中心，通过多侧面多角度地描写自己 心爱的小屋及其周围的自然环境，寄托了对独立的、 安静的生活和独立人格的向往，抒发了热爱自然、 享受自然的美好情怀。
• 五、课文内容 • 可分两部分 一(1---8)写小屋与山、树的关系。（立足于小屋之外）
一层（1—3）立足屋外，写小屋与山的关系。（全景） 二层（4---7）立足于山上，写小屋与树的关系。（近景） 三层（8）立足山下远望，继续写小屋与树的关系。 （仰视中的局部远景）
二(9-18)写小屋与周围环境的关系。(立足于小屋所见)
离太阳最近的树
• 一、文学常识 • 毕淑敏，当代女作家，国家一级作家。著有《毕 淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲 珑》、《预约死亡》等。 • 二、字词注音 • 皱褶 逶迤 砂砾 遒劲 健硕 酷寒 寂寥 尸骸 苍穹 栖息 訇然 铁锨 镐头 • 三、解释词语 • 不可思议 浩浩荡荡 本末倒置 盘根错节 生 死相依 触目惊心
• 三解题：文题是一个带有祈使、号召意味的短语。
பைடு நூலகம்
人类应该像大山一样去思考，要客观地、从长远利 益去思考人与自然的关系。 • 四、主题
• 课文借对猎杀郊狼所带来的生态危机，阐释了狼 嚎中所饱含的生命内涵和生态意义。人类（---从眼前利益考虑主观、自私、肤浅、表面）不能 为了谋求自身利益而去肆意破坏大自然，否则后 果不堪设想。只有像山那样思考（----从生态利 益考虑客观、无私、深刻、长久），与大自然平 等相处，大自然才能始终处于一种和谐的状态之 中。
像山那样思考
• 一、文学常识 • “近代环保之父”——奥尔多· 利奥波德（1887— 1948） 美国作家，生态学家，环境保护主义的 先驱，土地伦理学家，被称为“美国新环境理论 的创始者”。本文选自《沙乡年鉴》（被誉为 “绿色圣经”）。 • 二、重点字词 • 毛骨悚然 饿殍 聆听 蠕动 湍急 无动于衷 • 嬉戏 艾蒿 残羹剩饭 驯服 嗥叫 刺柏 • 柏林 黄柏 嘶鸣 厮打 撕烂