部编版《道德与法治》六年级下册第4课《地球——我们的家园》教学设计

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统编版道德与法治六年级上册第4课地球——我们的家园第一课时教学设计

【环境问题敲响了警钟】

1、思考：

（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？（2）人类的活动带来了哪些环境问题？

2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?

3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。

4、活动园：下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关资

料，说说这些环境问题会带来哪些危害？（课本第30页）

5、活动园：日本水俣病。

6、讨论：

（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？

（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系图。深刻认识到环境问题最终将会危及人类自身。

课堂小结如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。

总结提升板书

统编版道德与法治六年级上册第4课地球——我们的家园第二课时教学设计

（1）循环经济

（2）清洁能源

（3）环保材料

7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完成（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保创举？

（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新能源的开发有什么重要意义？

8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个人应尽的义务。

9、保护环境，我们在行动：世界无车日、熄灯一小时、植树节……

10、保护环境大行动：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？

11、小小环境观察员：

（1）请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题展开研究，并提出改善的建议。

（2）选派小组代表分享你们的研究结果。

（3）全班一起总结各小组的研究结果，以此为启发，制定爱护地球的班级环保公约。

12、我们的约定——班级环保公约护环境的新型方式。

热点连接，加深对环保的认识，从而激励学生积极参与环保行动。

课堂小结地球是我们赖以生存的家园，是人类的母亲，保护地球是每一个人

的责任，让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！

总结提升板书

部编版道德与法治六年级下册

第四课《地球——我们的家园》教学设计

第一课时

资料一：

资料二：

20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。

提示：

地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然环境。其他星球缺少适合人类生存的温度、氧气、水等。

播放视频——地球上的美

问题：你觉得这些画面美丽吗？想不想让它们一直保持这样的美丽？

它们可爱吗？（PPT呈现各种动物图片）

小组活动：

请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。

要求：

1.小组选择一个案例，发言前先说本组选择哪个案例

2.小组每个成员谈谈自己的观点

3.记录员做好记录，整理

4.派代表上台发言

呈现图片内容：

⏹浙江乌镇：人在屋中居，屋在水中游。

⏹北极地区因纽特人的冰屋：因地制宜，就

地取材。

⏹哈尼族人的村寨：森林——村寨——梯田学生分组阅读

资料后，讨论

发言

观看视频，讨

论交流

分组自由讨论

认识到地球

是至今唯一适合

人类生存的环

境，培养学生尊

重爱护地球的公

德意识。

感受地球给

为人类和其他生

物提供生存场

所，激发学生关

爱自然，尊重自

然的环保意识。

——水系