第二课 彩云之南—创建演示文稿 教案
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本概况，包括地理位置、历史文化、民族特色等。
2. 通过图片和文字，使学生感受云南的自然风光、名胜古迹和民俗风情。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 云南简介：介绍云南省的地理位置、面积、人口、气候等特点。
2. 自然风光：展示云南的山水美景、动植物资源等。
3. 名胜古迹：介绍云南的著名景点，如丽江古城、大理三塔、石林等。
4. 民俗风情：展示云南各民族的特色文化，如彝族火把节、傣族泼水节等。
5. 环境保护：强调保护家乡环境的重要性，倡导绿色出行、节约资源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解云南省的基本概况和特色文化。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用对比分析法，让学生了解云南与其他省份的差异。
3. 开展实践活动，培养学生的实际操作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍云南省的基本概况，引发学生对家乡的兴趣。
2. 展示图片：展示云南的自然风光、名胜古迹和民俗风情，让学生感受家乡的美。
3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的云南特色，增进彼此的了解。
4. 视频播放：播放有关云南的纪录片，让学生更直观地了解家乡的风光。
5. 实践活动：组织学生进行环保宣传活动，如制作环保标语、签订环保承诺等。
6. 总结：强调保护家乡环境的重要性，倡导学生从自身做起，为家乡的美好明天努力。
六、教学拓展：1. 让学生了解云南的著名景点背后的故事和传说，丰富学生的文化底蕴。
2. 通过介绍云南的特色美食，让学生感受家乡的饮食文化。
七、教学内容：1. 著名景点背后的故事：讲解丽江古城、大理三塔、石林等景点的历史渊源和传说故事。
2. 特色美食：介绍云南的著名美食，如过桥米线、鲍汁烧豆腐、云南菜肴等。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解云南著名景点背后的故事和特色美食。
西南师大版音乐四年级下册《彩云之南》教案
教学内容：
学习演唱《彩云之南》
教学目标
1、初步了解云南的音乐风格特色，了解云南境内的一些人文、地理、环境以及人们的生活习惯；
2、通过本节课的学习，使学生在多姿多彩的音乐和云南美丽风光的陶冶下，热爱云南的山山水水，热爱祖国。
教学重难点：
学会歌曲，认识上波音和前倚音。
教学准备
多媒体课件、录音机
教学过程
一、导入
师生问好!
二、介绍云南
我们的家乡云南省位于中国西南边陲。有一个好听的名字叫彩云之南。云南有悠久的历史，素有“动物王国”“植物王国”和“有色金属王国”的美誉。而昆明作为云南省省会，具有两千四百多年的历史，是云南省政治、经济、文化、科技、交通的中心，同时也是我国著名的历史文化名城和优秀旅游城市。
三、仔细聆听歌曲，欣赏歌曲旋律。
同学们，你们喜欢这首歌吗？学习这首歌曲之后，你对云南有没有什么新的认识呢？
学生讨论，自由发言。
六、教师总结。
七、下课。
清华大学出版社版小学四年级下册信息技术教案
教学计划一、指导思想人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对每个公民的基本要求。
原教育部长在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。
”二、学生情况分析学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
三、教材分析教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的方法措施1．以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2．发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3．发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4．组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5．每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6．组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7．加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8．注重对弱势对象的帮扶补救。
9.运用任务驱动的教学方法进行教学。
小学信息技术彩云之南创建演示文稿制作交通安全教案
小学信息技术彩云之南创建演示文稿制作交通安全教案交通安全是每个小学生都应该了解和重视的重要内容。
为了让学生们更好地学习交通安全知识，提高他们的交通安全意识，我们决定使用彩云之南创建演示文稿制作交通安全教案。
首先，我们需要明确交通安全教案的目标和内容。
我们的目标是让小学生学会识别交通信号、了解交通规则、培养安全出行的习惯，并且能够在实际生活中运用所学知识。
根据这个目标，我们需要包括以下内容：交通信号的含义和识别、不同交通工具的使用规则、安全乘车和过马路的基本要求等。
接下来，我们使用彩云之南创建演示文稿的功能进行教案的制作。
首先，我们选择一个合适的主题模板，可以选择与交通安全相关的主题模板，如交通标志、交通工具等。
然后，根据教案的内容需求，我们在每一页的幻灯片上分别添加相应的文字、图片和动画，以达到直观展示和吸引学生注意力的效果。
在幻灯片的第一页，我们可以简单介绍交通安全的重要性，并提出学习交通安全知识的目的和意义。
接着，在第二页，我们可以以交通信号为主题展示幻灯片，配合文字和图片，介绍不同交通信号的含义和识别方法。
在第三页，我们可以通过添加图片和文字，简单介绍不同交通工具的使用规则，如汽车、自行车、公交车等。
在幻灯片的后续页面，我们可以添加一些案例分析和互动环节，让学生参与进来，增强学习的互动性和趣味性。
在制作交通安全教案的过程中，我们还需要注意一些细节。
首先，要确保幻灯片的内容简洁明了，不要堆砌过多信息，以免学生难以理解和记忆。
其次，要注意幻灯片的配色和排版，使之整体美观大方，符合小学生的审美观念。
另外，我们还可以加入一些动画和声音效果，增强教学的趣味性和吸引力。
制作完成后，我们可以通过彩云之南的分享功能，将教案分享给老师和家长，让他们了解和参与学生的交通安全教育。
同时，我们也可以将教案导出为PDF文档或图片文件，方便在班级内进行打印和复制，以便学生们进行复习和巩固。
总之，利用彩云之南创建演示文稿制作交通安全教案是一种高效和便捷的方式，可以使学生们更好地学习交通安全知识。
第2课彩云之南创建演示文稿
第2课彩云之南创建演示文稿
第2课彩云之南—创建演示文稿
学校：贵阳市城西小学
年级：四年级
教师：宋再荣
【教学目标】
知识与技能：掌握利用“标题幻灯片”创建演示文稿的基本方法并学会保存演示文稿的操作步骤。
过程与方法：了解PowerＰoint 2010中自动创建的“标题”幻灯片并在当中插入并编辑文字的方法。
情感态度与价值观：让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。
【教学重难点】
重点：用“标题”幻灯片创建演示文稿。
难点：对文字进行修饰并保存演示文稿。
【教学策略与方法】
1．自学法。
2．演示法。
3．观察法。
4．实践法。
【教学资源及环境】计算机教室教师准备演示的幻灯片样例。
【教学过程】
【教学反思】。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本地理情况，包括地理位置、气候特点、主要城市等。
2. 通过图片和视频，使学生领略云南的自然风光、民族文化和特色美食。
3. 培养学生的地域认同感，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 云南省地理位置及气候特点2. 云南省主要城市介绍3. 云南自然风光欣赏4. 云南民族文化体验5. 云南特色美食介绍三、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，丰富教学形式。
2. 结合地理、历史、文化等知识，引导学生深入了解云南。
3. 设置互动环节，让学生分享自己了解到的云南趣闻轶事。
四、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍云南省的基本情况。
2. 展示云南自然风光图片，引导学生欣赏并了解其地理特点。
3. 播放云南民族文化视频，让学生感受云南多元文化。
4. 分组讨论：请学生结合自己的生活经验，谈谈对云南特色美食的了解。
5. 总结课程内容，强调地域认同感和环境保护意识。
五、课后作业：1. 请学生结合课程内容，为自己所在的家乡做一个简单的介绍。
2. 调查家乡的特色美食、文化和自然风光，与同学分享。
六、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领学生走进云南的自然景观，体验民族文化。
2. 邀请云南当地的导游或居民，为学生讲述云南的历史文化和风土人情。
3. 开展云南特色美食制作课程，让学生亲自动手制作，品尝云南美食。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对云南的了解程度和兴趣。
2. 收集学生的课后作业，评估他们对家乡的认识和保护环境的意识。
3. 学生自评和互评，鼓励他们分享自己的学习心得和感悟。
八、教学资源：1. 图片素材：云南的自然风光、城市景观、民族文化等。
2. 视频素材：云南的自然风光宣传片、民族文化表演等。
3. 教材和参考书籍：关于云南地理、历史、文化等方面的资料。
4. 网络资源：云南特色美食制作教程、环境保护资讯等。
《彩云之南》教案
《彩云之南》教案引言：《彩云之南》是一部以云南省为背景的纪录片，该片通过展现云南的自然风光、民族文化以及当地人民的生活，向观众展示了云南的独特之处。
本教案将结合该片的内容，设计一节适用于初中生的英语课程，旨在帮助学生了解云南的多样性及其对中国的重要意义。
教案：一、课程目标：1. 通过观看《彩云之南》，学生将能够了解云南的地理和文化特点。
2. 学生将能够运用所学英语知识，描述云南的景点和民族。
3. 学生将能够展示对云南的兴趣和了解，并能积极参与讨论。
二、教学重点：1. 了解云南的地理和文化特点。
2. 运用所学英语知识，描述云南的景点和民族。
三、教学准备：1. 电脑或投影仪。
2. 《彩云之南》纪录片。
3. 学生课堂练习册。
四、教学过程：步骤一：介绍云南（10分钟）教师通过展示云南的地理位置、气候等图片，向学生介绍云南。
同时，教师可以简要介绍云南的主要民族文化和特色。
步骤二：观看《彩云之南》（30分钟）学生观看《彩云之南》纪录片，并记录下他们认为最有趣或者最让他们印象深刻的事物。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分组，让他们分享他们在纪录片中记录的内容。
鼓励学生之间互相提问和讨论，以鼓励活跃的学习氛围。
步骤四：景点介绍（20分钟）教师向学生介绍云南的几个主要景点，比如腾冲、丽江等。
学生可以运用所学英语知识，通过图片或描述的方式介绍这些景点的美丽和特点。
步骤五：了解云南的少数民族（20分钟）教师向学生介绍云南的几个主要少数民族，如彝族、白族等。
学生可以通过小组合作的方式，设计海报或展板，表达对这些民族的了解和兴趣。
步骤六：总结讨论（10分钟）教师引导学生回顾课程内容，鼓励他们分享他们对云南的认识和感受。
同时，教师可以提问学生对云南的独特之处以及云南对中国的重要意义等问题。
五、课后作业：1. 学生完成课堂练习册中与本节课相对应的练习。
2. 学生准备一份小作文，描述自己在《彩云之南》纪录片中最喜欢的景点或者少数民族。
第二课彩云之南—创建演示文稿教案
第二课彩云之南—创建演示文稿教案第一篇：第二课彩云之南—创建演示文稿教案第二课彩云之南—创建演示文稿教学目标1.知识与技能：掌握利用“标题幻灯片”创建演示文稿的基本方法并学会保存演示文稿的操作步骤。
2.过程与方法：了解PowerPoint2010中自动创建的“标题”幻灯片并在当中插入并编辑文字的方法。
3.情感态度与价值观：让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。
教学重点：用“标题”幻灯片创建演示文稿。
教学难点：对文字进行修饰并保存演示文稿。
教学方法：任务分解法。
教学课时：1课时，40分钟。
教学准备：在学生机上安装好word2010。
教学设计：一、情景设置大理的苍山洱海，丽江的玉龙雪山，虎跳峡，香格里拉的高原湖泊和藏寺，德钦的梅里雪山，版纳奇异的花卉树木，这些都是云南的绝美景致，本课我们动手创建赞美云南的演示文稿“彩云之南”封面，如图1所示。
图1 演示文稿“彩云之南”封面二、新课内容（一）新建演示文稿1．教师演示，操作过程如下：启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张“标题幻灯片”，如图2所示。
图2 标题幻灯片图3 输入标题文字2．学生练习，教师指导。
（二）输入文字1．教师演示，操作过程如下：在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。
将鼠标指针移到占位符中单击，占位符内会出现插入点光标，这时就可以输入文字了。
例如，在占位符中输入幻灯片的标题“彩云之南”，如图3所示。
2．学生练习，教师指导。
（三）修改文字的字体1．教师演示，操作过程如下：步骤一：选中占位符中的文字“彩云之南”。
步骤二：在“开始”选项卡上的“字体”组中，单击“字体”旁边的下拉剪头，然后在下拉列表中选择所需的字体“华文行楷”，如图4所示。
图4 选择字体“华文行楷” 图5 更改字号和文字颜色后的效果步骤三：在“字体”组中，选择“字号”（96号），选择“字体颜色”（红色），效果如图5所示。
2．学生练习，教师指导。
彩云之南教学设计
彩云之南教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于彩云之南教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
一、教学内容：1、葫芦丝吹奏《彩云之南》。
2、欣赏葫芦丝的发源地云南的风光。
3、了解什么是现代民歌。
二、教学目标：1、能用葫芦丝优美地演奏《彩云之南》。
2、通过演奏《彩云之南》，从音乐中感受云南印象。
三、教学重、难点：对弱起八分音符的准确掌握。
四、学生课前准备学生每人一个葫芦丝，搜集有关云南风情的资料。
五、教学准备音频、视频资料、葫芦丝、课件、电子琴等。
六、学习方法示范法、讲授法、练习法。
七、学情分析学生对弱起的音节还没有任何了解。
八、教学过程：一、准备活动1、师生问好：用歌唱的形式：12345-1515543212、唱手指歌：《我有两只手》。
3、做手型操：慢速、快速各一遍4、呼吸练习：（三遍）深呼吸。
二、葫芦丝基本功练习1、长音练习：低音5上行演奏到中音6，再从中音6下行演奏到低音5.每个音8拍。
2、音阶练习：演奏上行和下行音阶，慢速和快速各一遍。
3、复习《小苹果》、《金孔雀轻轻跳》。
师：同学们，你们真棒！不仅能演奏现代的流行神曲，也能演绎优美动听的傣族民歌。
这一动一静给了我们不同的享受，谢谢你们！我也期待你们今天的精彩表现！三、新授1、导入师：同学们，你们知道孔雀的故乡，葫芦丝的发源地都是哪里吗？云南。
对！云南还有一个非常好听的名字那就是“彩云之南”。
让我们跟随徐千雅的.歌声走进这个神秘的地方，开启今天的云南之旅。
（播放视频一）。
你们从这段视频当中享受到了什么呢？谁想来分享一下？2、歌曲介绍。
师：《彩云之南》已成为云南的一张名片。
拍摄地点香格里拉地处海拔3600多米的高原。
这首歌曲继承中国本土音乐最根源的元素，融合当代人文歌词，并运用现代音乐手法来表现，这种独特的音乐形式填补了当今音乐创作市场上的一个空白，成为“现代民歌”的优秀代表作品。
（幻灯片一）3、教师示范表演。
师：下面有请你们喜爱的.信老师给大家倾情演奏《彩云之南》，此处有掌声！谢谢！教师有感情演奏歌曲。
西师大版四年级音乐下册第3单元《彩云之南》教案
《彩云之南》教案教学目标：1.认识葫芦丝，初步了解这首歌的结构，2.学唱主题音乐，知道傣族舞蹈特点，学会傣族的几个基本动作。
3.通过欣赏本课，激发学生能够热爱民族文化热爱祖国。
教学重难点：初步了解歌曲的结构，通过学习本课让学生热爱家乡热爱自己的祖国并且能够热爱民族文化。
教学过程一、导入(舞蹈导入）师：今天老师给大家带来一段才艺展示，同学们看好咯！(播放音乐老师跳一段傣族舞）师：同学们你们知道刚才我跳的是什么舞蹈吗？（傣族舞）傣族舞是那个地方的特色呢？（云南）二、新课1、听前奏AB部分师：同学们真的是见多识广，接下来老师带来了一首专门写给云南的歌曲名叫《彩云之南》，我们一起来欣赏这首歌曲吧！在听的时候同学们要思考两个问题，1，这首歌开始主要运用了那种乐器？2、这首歌的情绪是怎样的？备注：听的时候老师在黑板上画旋律线用两种颜色的粉笔分别画出。
师：通过刚才的聆听，我们来解决第一个问题，歌曲开始主要运用了那种乐器？生：（葫芦丝）师：对！葫芦丝是我们云南特有的乐器之一，（介绍葫芦丝），葫芦丝属於簧管内乐器。
常见的葫芦丝是由一个作为共鸣腔的葫芦和三根竹管组成。
竹管插入葫芦的一端有簧片。
中间竹管为主管，两边为附管，主管上开有七个按音孔（上六下一）。
师：接下来让我们来听一听葫芦丝的音色是怎样的？（范奏前奏部分）（生回答）通过刚才同学们的回答，葫芦丝的音色是柔美的，动听的，婉转悠扬的，多用于表达深情和委婉的乐曲中。
师：认识了葫芦丝你们来回答第二个问题，这首歌的情绪是怎样的？生：（。
）师：通过刚才你们的回答可以归纳为两种情绪，一种是抒情优美的，一种是热烈欢快的。
2、前奏与A乐段师：根据这两种情绪，我们能把这个作品分成了以下几个部分。
请看黑板，这两种颜色的线条，你们认为哪一种像是在表达优美和深情的感觉，生：。
师：是这个吗？我们一起来试一试。
（带着学生清唱，试了之后）完全吻合。
师：接下来我们就来欣赏一下这段音乐，我们边听可以边画一下他的旋律线。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本地理特征、气候类型、民族文化和风景名胜。
2. 通过图片、视频等资料，使学生感受云南的自然风光、民族风情和多元文化。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 云南省的地理位置和特点2. 云南的气候类型和特点3. 云南的主要民族和文化特色4. 云南的风景名胜和旅游资源5. 环境保护和可持续发展三、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生直观地了解云南的自然风光和民族文化。
2. 利用地图和图表，帮助学生掌握云南省的地理位置和特点。
3. 设置互动环节，让学生分享自己了解的云南相关信息，增进学生之间的交流。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过展示云南的美丽风光图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授云南省的地理位置和特点，让学生了解云南在我国的位置和地形地貌。
3. 讲解云南的气候类型和特点，使学生认识云南的气候多样性。
4. 介绍云南的主要民族和文化特色，让学生了解云南的民族文化和风俗习惯。
5. 通过视频和图片，展示云南的风景名胜和旅游资源，让学生感受云南的自然美和人文景观。
6. 引导学生思考环境保护和可持续发展的重要性，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
五、作业布置：1. 让学生收集更多关于云南的资料，了解云南的其他特色和优势。
3. 制作一份云南特色的手工作品，如云南风景画、民族服饰等。
六、教学内容：1. 云南的地理特征：高原、山脉、河流、湖泊等。
2. 云南的自然保护区和生态旅游。
3. 云南的农业特色：烟草、茶叶、热带水果等。
七、教学方法：1. 利用地图和图表，让学生直观地了解云南的地形地貌。
2. 通过实例和案例，使学生了解云南的生态旅游和农业特色。
3. 设置小组讨论，让学生探讨云南地理特征对当地农业和旅游业的影响。
八、教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾云南的地理位置和特点。
2. 讲解云南的地形地貌，让学生了解高原、山脉、河流、湖泊等地理特征。
《创建演示文稿》教案
广东纺织职业技术学院教案首页课次：第一阶段：组织教学和复习上节课的内容步骤一：组织教学（1分钟）1、点名考勤：步骤二：复习Excel的相关知识（10分钟）1、将挑选出部分学生制作的有代表性的学生作业在屏幕上演示。
教学方法：提问、讨论、提示。
老师和学生共同讨论学生所制作的数据库，给出合理化的建议。
2、复习Excel数据库操作的相关知识。
第二阶段：新课的引入步骤一：引出这节课的教学内容（5分钟）我们在以前课程上见到用过演示文稿制作的幻灯片，也陆续在一些课程上见到过相关的内容，那我们能不能用它做一个专业介绍的宣传呢？幻灯片提供了一种生动活泼、图文并茂的交流手段，用户可以通过色彩艳丽、动感十足的演示画面，生动形象的表述主题、展现创意、阐明观点。
那我们能不能用它做一个我们所学专业介绍的宣传呢？步骤二：告知本次课能力目标、知识目标、教学内容、重点、难点。
（2分钟）第三阶段：知识点的讲解讲课方法：按照给定的素材，老师边演示操作过程、同学们跟着操作，针对容易出错的操作步骤进行讲解。
在练习过程中个别同学碰到的个别问题进行个别辅导。
知识点一：PowerPiont的窗口（5分钟）PowerPiont的窗口界面与Word相似，主要包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、任务窗格、大纲区、幻灯片区和备注区等几个部分。
其特有的几个区域功能如下：大纲区幻灯片区备注区知识点二：幻灯片的视图模式（5分钟）PowerPiont提供了“普通视图”、“幻灯片浏览视图”、“幻灯片放映视图”和“备注页视图”4种基本视图模式。
在每种视图中。
在每种视图中，都包含该视图下特定的工作区、工具栏及相关的按钮。
用户在一种视图下所做的修改，也会自动放映到其他视图中。
用户可以使用“视图切换”按钮和“视图”菜单中的命令来切换视图模式。
普通视图普通视图实际上是大纲视图、幻灯片视图和备注页视图3中模式的结合，是演示文稿编排工作中最常用的视图模式。
幻灯片浏览视图幻灯片浏览视图显示了当前演示文稿中所有幻灯片的缩略图。
西南大学版彩云之南教案
课时：2课时年级：高中教材：《语文》教学目标：1. 知识与技能：理解《彩云之南》这首诗的意境，掌握诗歌的写作手法，提高学生的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生对诗歌的感知和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的云南风光之美，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 理解诗歌的意境和情感。
2. 掌握诗歌的写作手法。
教学难点：1. 深入分析诗歌的意象和修辞手法。
2. 学生对诗歌的个性化解读。
教学准备：1. 课件：《彩云之南》诗歌、作者介绍、背景资料。
2. 学生准备：预习诗歌，查阅相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放云南风光视频，引导学生初步感受云南的自然美景。
2. 提问：同学们对云南有什么印象？你们知道这首诗的作者是谁吗？二、学习诗歌1. 学生朗读诗歌，注意节奏和韵律。
2. 教师讲解诗歌背景，介绍作者。
3. 学生分析诗歌的意象，如“彩云”、“雪山”、“草长莺飞”等。
三、讨论分析1. 学生分组讨论，分析诗歌的写作手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、拓展延伸1. 学生查阅资料，了解云南的风土人情。
2. 教师引导学生思考：诗歌中的美景与现实中的云南有什么不同？五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：同学们还记得《彩云之南》这首诗吗？2. 学生朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
二、深入分析1. 教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 学生举例说明，如何运用这些修辞手法来表达诗歌的意境。
三、个性化解读1. 学生结合自己的理解，对诗歌进行个性化解读。
2. 各组代表发言，分享自己的解读。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 深入研读《彩云之南》，写出自己的读后感。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识云南省的基本地理特征、民族文化和风景名胜。
2. 通过图片、视频等资料，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的地理素养。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及合作交流、表达分享的能力。
二、教学内容1. 云南省的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 云南省的主要民族、民俗风情。
3. 云南省的著名旅游景点和特色美食。
三、教学重点与难点1. 重点：云南省的地理位置、地形地貌、气候特点、主要民族、民俗风情、著名旅游景点和特色美食。
2. 难点：如何让学生深刻理解并表达对家乡的热爱之情。
四、教学方法1. 采用图片、视频、讨论、分享等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组合作，培养学生搜集资料、处理信息的能力。
3. 创设情景，引导学生体验和感受家乡的风光美。
五、教学准备1. 准备云南省的相关图片、视频等教学资源。
2. 准备学生分组合作所需的学习资料。
3. 准备教学课件和黑板。
4. 准备学生分享和展示的成果展示平台。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示云南省的美景图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解云南省的地理位置、地形地貌、气候特点。
3. 课堂讲解：教师讲解云南省的主要民族、民俗风情，并通过视频资料让学生感受家乡的风土人情。
4. 小组讨论：学生分组讨论云南省的著名旅游景点和特色美食，分享自己的了解和感受。
5. 成果展示：邀请学生上台展示自己的小组成果，其他学生和教师给予评价和反馈。
七、课堂练习1. 让学生根据所学内容，完成关于云南省的地理、民族、旅游等知识点的练习题。
2. 引导学生运用所学知识，为自己的家乡写一份旅游介绍稿。
八、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调云南省的地理、民族、旅游等特点。
2. 强调学生要热爱家乡，关注家乡的发展，为家乡的美好明天努力九、课后作业1. 让学生搜集更多关于云南省的资料，深入了解家乡的历史、文化、民俗等。
清华版四年级下册信息技术电子备课教案
执行“文件”——“另存为”命令。弹出的“另存为”对话框中，选择要保存的文件夹。
制作一个“彩云之南”演示文稿--标题标题幻灯片。
知识着陆1.2.3
观看图片。
观看教师演示操作
动手操作。
作业设计
制作演示文稿“我的才艺”
板书设计
2、彩云之南--创建演示文稿
教学反思
课题
3、瑞丽风情--在幻灯片中插入图片
过程与方法：掌握插入文本框，修饰文字的基本方法。
情感态度价值观：培养学生自主探究，主动沟通，交流合作的意识。
教学
重难点
重点：学会在幻灯片中插入文本框、修饰文本框内的文字等操作。
难点：掌握插入文本框，修饰文字的基本方法。
教具准备
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新课
四、总结
本节课我们继续制作演示文稿“彩云之南”，在演示文稿中插入介绍傣族民居的文字。主要介绍一个新的工具---文本框。
3、修饰文本框内的文字
师：小组讨论，总结出修饰文本框内文字的方法。然后各小组汇报。（步骤略）
4、更改文本的行间距
步骤1：拖动以选择要更改行间距的文本。
步骤2：在“开始”选项卡的“段落”组中，单击“对话框启动器”图标。
步骤3：在“段落”对话框中的“缩进和间距”进行修改。
5、美化幻灯片
师：自学P26的内容，美化一下自己做的幻灯片。
清华版信息技术学科四年级下册电子教案
课题
1、七彩民族--播放演示文稿
课型
新授
备课教师
学习目标
知识与技能：通过本节课的内容学生要掌握启动，退出power point的方法，学会打开播放并结束演示文稿。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识云南省的基本地理特征、民族文化和风景名胜。
2. 通过对比分析，使学生认识到云南的自然风光、人文景观和民俗风情的独特性。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：云南的基本地理特征、民族文化、风景名胜。
2. 教学难点：云南风景名胜的独特性和保护环境的意义。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨云南的独特之处。
2. 运用图片展示、视频播放等直观教学手段，增强学生的感知和理解。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学素材。
2. 教案、PPT等教学资料。
3. 小组讨论的问题和任务。
五、教学过程：1. 导入新课展示云南的美丽风光图片，引导学生关注和思考：为什么云南会有如此独特的自然风光和民族文化？2. 讲授新课1. 云南的基本地理特征：地势、气候、水资源等。
2. 云南的民族文化：彝族、傣族、白族等民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等。
3. 云南的风景名胜：丽江古城、玉龙雪山、大理三塔、西双版纳等。
3. 案例分析通过播放云南风景名胜的视频，使学生更加直观地感受云南的美。
组织学生进行小组讨论，探讨云南风景名胜的独特性和保护环境的意义。
4. 总结提升引导学生总结本节课所学内容，强调云南的自然风光、人文景观和民俗风情的独特性。
激发学生热爱家乡、保护环境的意识。
5. 布置作业六、教学反思：1. 学生是否掌握了云南的基本地理特征、民族文化和风景名胜的知识？2. 学生是否能够理解并描述云南风景名胜的独特性？3. 学生是否表现出对家乡的热爱和环境保护的意识？4. 教学方法是否有效地促进了学生的参与和讨论？5. 是否有必要调整教学内容或教学方法以提高教学效果？七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生关于“家乡的美”的作文的质量，包括内容的相关性、创意和表达清晰度。
《家乡风光美彩云之南》教案
《家乡风光美——彩云之南》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并认识云南省的基本情况，包括地理位置、气候特点等。
激发学生对家乡风光的热爱和保护意识。
1.2 教学内容：云南省的地理位置和气候特点。
云南省的风光美景和文化特色。
1.3 教学方法：图片展示：展示云南省的风景图片，让学生直观感受家乡的美。
视频播放：播放介绍云南省的宣传片，让学生更深入了解家乡的风光美景。
第二章：丽江古城2.1 教学目标：让学生了解丽江古城的历史背景、建筑特点和文化内涵。
培养学生对传统建筑和文化的保护和传承意识。
2.2 教学内容：丽江古城的历史背景和发展过程。
丽江古城的建筑特点和文化内涵。
2.3 教学方法：图片展示：展示丽江古城的建筑图片，让学生直观感受其独特魅力。
小组讨论：让学生分组讨论丽江古城的建筑特点和文化内涵，分享自己的观点。
第三章：大理洱海3.1 教学目标：让学生了解大理洱海的自然风光和生态环境保护意义。
培养学生的环境保护意识。
3.2 教学内容：大理洱海的地理位置和自然风光。
大理洱海的生态环境保护意义。
3.3 教学方法：图片展示：展示大理洱海的风景图片，让学生直观感受其自然美景。
小组讨论：让学生分组讨论大理洱海的生态环境保护意义，分享自己的观点。
第四章：西双版纳热带雨林4.1 教学目标：让学生了解西双版纳热带雨林的生态环境和生物多样性。
培养学生对生态环境保护的意识。
4.2 教学内容：西双版纳热带雨林的地理位置和生态环境。
西双版纳热带雨林的生物多样性和保护意义。
4.3 教学方法：图片展示：展示西双版纳热带雨林的图片，让学生直观感受其生态环境。
小组讨论：让学生分组讨论西双版纳热带雨林的生物多样性和保护意义，分享自己的观点。
第五章：云南民族文化5.1 教学目标：让学生了解云南省的少数民族文化和民族风情。
培养学生对多元文化的尊重和包容意识。
5.2 教学内容：云南省的少数民族文化和民族风情。
云南省民族文化的重要性和保护意义。
彩云之南创建演示文稿优质课评课
彩云之南创建演示文稿优质课评课
一，教材整合
由于受到课时的限制和学生的实际情况，我对教材进行了二次开发，把第三章到第八章的理论部分整合到八大旅游区中，通过理论加实践的方式来进行教学。
本次课选用的是西南旅游区中的第一节云南，云南省的旅游资源十分丰富，最近几年的云南旅游一直比较热，所以对于旅游专业的学生来说，本节内容不仅是本章的重点，也是这本教材的重点内容之一。
二，资源整合
充分利用多媒体营造学习情境，整合教材、网络和行业中的教学资源。
在课前让学生通过网络和深入旅行社，了解云南旅游的现状，云南旅游的路线设计等资料，把这些都融入课堂教学中，使课堂教学与行业接轨，提高学生的实际操作能力。
三，教学目标
根据学生现有的知识水平，理解能力，结合教材和学生特点，确定本课的教学目标为：
1、知识目标：了解和掌握云南的旅游资源。
2、能力目标：1提高学生的自主学习能力。
2提高学生的语言组织和表达能力。
3、情感目标：1培养学生正确的审美情趣。
2培养学生团队协作的精神。
四，教学重点、难点
1、本课通过学习任务来突出教学重点：
1、云南的旅游资源。
2、云南旅游路线的设计。
2、本课通过师生互评来突破教学难点：
1、提升学生的小组合作意识。
2、进一步提升学生的语言表达能力。
西师大版四年级音乐下册第3单元《彩云之南》教学设计
欣赏课《彩云之南》教案教学目标：1、认识乐器巴乌及其特点；2、初步感受云南的音乐风格特色，了解云南地区的人文地理及风土人情；3、能用自然的声音演唱歌曲主题旋律；4、能用演唱、舞蹈、节奏创编等元素综合表现本首歌曲。
教学重难点：1、用自然的声音演唱歌曲主体旋律；2、创编节奏为歌曲伴奏。
教学用具：多媒体、钢琴、巴乌、手鼓等。
教学过程：一、创设情境，导入新课师:同学们,大家好,欢迎步入今天的音乐课堂.有这样一个地方,那里不仅四季如春,气候宜人,还有美丽的自然风光,而且,那里还居住了好多的少数民族呢!以前,老师的梦想就是能去到那里旅游,亲身感受这神秘的地方!你们猜一猜,老师梦想去到的地方是哪里呢?生:……师:就在去年暑假,我终于实现了愿望,下面,就让我们一起来看看吧!(播放ppt)师:欣赏了刚才的美景,你最想用一个什么样的词语来形容呢?生:……师: 云南,又名彩云之南, 处于我国西南边陲，拥有丰富的自然资源，素有“植物王国”，“动物王国”，“有色金属王国”，“药材之乡“的美誉。
而且还居住了除汉族以外25个少数民族，其中最被大家所熟知的有：傣族、白族、壮族、哈尼族、纳西族、独龙族等。
师：今天，就让老师来充当一次导游，带领同学们一起来一次云南的音乐之旅吧！，二、走进西双版纳，认识乐器—巴乌1.通过对比，让学生从外形、音色上分辨出巴乌和葫芦丝的相似和不同之处。
师：首先，要带同学们来到美丽的西双版纳傣族自治州，位于云南省的最南端，这里不仅有美丽的热带雨林，还有许多珍稀的动物，孔雀则是傣族象征吉祥的动物。
走进西双版纳，远远就望见一群美丽的傣族姑娘正随着动听的音乐跳舞呢。
听，猜猜这是什么乐器演奏的？（播放歌曲前奏，教师随音乐舞蹈）生：芦笙、葫芦丝……师：看来同学们对我们的少数民族乐器了解还真不少，但是，刚才音乐里演奏的乐器是巴乌。
（出示巴乌和葫芦丝的图片，分辨它们的相同和不同之处）2.教师演奏巴乌，学生随音乐做傣族舞动作律动。
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第二课彩云之南—创建演示文稿
教学目标
1.知识与技能：掌握利用“标题幻灯片”创建演示文稿的基本方法并学会保存演示文稿的操作步骤。
2.过程与方法：了解PowerPoint2010中自动创建的“标题”幻灯片并在当中插入并编辑文字的方法。
3.情感态度与价值观：让学生体验成功感和提高学习积极性，培养学生的表达能力。
教学重点：用“标题”幻灯片创建演示文稿。
教学难点：对文字进行修饰并保存演示文稿。
教学方法：任务分解法。
教学课时：1课时，40分钟。
教学准备：在学生机上安装好word2010。
教学设计：
一、情景设置
大理的苍山洱海，丽江的玉龙雪山，虎跳峡，香格里拉的高原湖泊和藏寺，德钦的梅里雪山，版纳奇异的花卉树木，这些都是云南的绝美景致，本课我们动手创建赞美云南的演示文稿“彩云之南”封面，如图1所示。
图1 演示文稿“彩云之南”封面
二、新课内容
（一）新建演示文稿
1．教师演示，操作过程如下：
启动PowerPoint2010后，系统会自动建立一张“标题幻灯片”，如图2所示。
图2 标题幻灯片图3 输入标题文字2．学生练习，教师指导。
（二）输入文字
1．教师演示，操作过程如下：
在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。
将鼠标指针移到占位符中单击，占位符内会出现插入点光标，这时就可以输入文字了。
例如，在占位符中输入幻灯片的标题“彩云之南”，如图3所示。
2．学生练习，教师指导。
（三）修改文字的字体
1．教师演示，操作过程如下：
步骤一：选中占位符中的文字“彩云之南”。
步骤二：在“开始”选项卡上的“字体”组中，单击“字体”旁边的下拉剪
头，然后在下拉列表中选择所需的字体“华文行楷”，如图4所示。
图4 选择字体“华文行楷”图5 更改字号和文字颜色后的效果
步骤三：在“字体”组中，选择“字号”（96号），选择“字体颜色”（红色），效果如图5所示。
2．学生练习，教师指导。
（四）保存演示文稿
1．教师演示，操作过程如下：
步骤一：单击“文件”选项卡，然后单击“另存为”按钮，如图6所示。
步骤二：在弹出的“另存为”对话框中，选择要保存文件的文件夹。
步骤三：在“文件名”框中，输入PowerPoint演示文稿的名称“彩云之南”，然后单击“保存”按钮，如图7所示。
图6 单击“另存为”按钮图7 “另存为”对话框2．学生练习，教师指导。
三、知识巩固
请你说一说如何创建演示文稿？
四、创新天地
制作演示文稿“我的才艺”
要求：
（1）主标题文字是“我的才艺”，副标题文字是自己的姓名。
（2）对文字进行必要的“字体”设置。
（3）将演示文稿以“我的才艺”为文件名保存在自己的文件夹中。