做有情趣的教师心得

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教师人格魅力的打造读书心得体会5篇

教师人格魅力的打造读书心得体会5篇只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。

这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。

但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。

心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。

回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。

当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。

可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。

相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。

因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。

所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。

当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。

所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。

在自由之后所获得的纪律。

所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种.种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。

近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。

“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。

做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇

做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇做有魅力的幼儿教师心得体会范文5篇我们如果在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

下面小编为大家带来做做有魅力的幼儿教师心得体会，希望大家喜欢!做有魅力的幼儿教师心得体会【篇1】我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。

一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了孩子”。

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。

我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。

重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。

把握时机做幼儿的引导者。

关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。

作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。

并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。

做有魅力的幼儿教师心得体会【篇2】教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。

舞蹈教师_魅力心得体会

作为一名舞蹈教师，我深知自己的责任重大，不仅要传授舞蹈技巧，更要培养学生的审美情趣和自信心。

在多年的教学实践中，我逐渐体会到了舞蹈教师魅力的内涵，以下是我的一些心得体会。

首先，舞蹈教师需要具备丰富的舞蹈知识和技能。

舞蹈是一门综合艺术，涉及舞蹈理论、音乐、表演等多个方面。

作为一名舞蹈教师，我深知自己需要不断学习，提高自己的舞蹈素养。

只有这样，才能在课堂上游刃有余地传授舞蹈技巧，让学生在短时间内掌握舞蹈的基本动作。

其次，舞蹈教师需要具备良好的沟通能力。

在教学中，我深知与学生的沟通至关重要。

面对不同性格、不同年龄段的学生，我学会了用耐心、关心和爱心去引导他们。

通过倾听他们的心声，了解他们的需求，我能够更好地调整教学方法，使他们在舞蹈学习中找到乐趣。

再次，舞蹈教师需要具备独特的教学风格。

在教学过程中，我努力寻找适合自己的教学方式，让课堂充满活力。

我注重培养学生的创新意识，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

在课堂上，我尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，从而提高他们的学习兴趣。

此外，舞蹈教师需要具备良好的心理素质。

在教学过程中，我时常会遇到学生遇到困难、挫折时，这时我需要保持冷静，给予他们鼓励和支持。

我相信，只有具备良好的心理素质，才能在学生遇到问题时，帮助他们走出困境。

最后，舞蹈教师需要具备团队协作精神。

在舞蹈教学中，我深知自己并非孤军奋战，而是需要与同事、家长共同为学生创造一个良好的学习环境。

因此，我积极参与团队活动，与同事们分享教学经验，共同提高教学质量。

总之，作为一名舞蹈教师，我深知自己的魅力在于以下几个方面：1. 丰富的舞蹈知识和技能，为学生提供优质的教学服务；2. 良好的沟通能力，关注学生的需求，让他们在舞蹈学习中找到乐趣；3. 独特的教学风格，激发学生的创新意识和创造力；4. 良好的心理素质，帮助学生克服困难，走出困境；5. 团队协作精神，与同事、家长共同为学生创造良好的学习环境。

在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的舞蹈教师魅力，为培养更多优秀的舞蹈人才贡献自己的力量。

2024年做一名幸福的教师心得体会（二篇）

2024年做一名幸福的教师心得体会幸福，作为人生的核心议题，其实现与否直接关系到个体生活的快乐与阳光。

追求幸福，作为人类共通且无可置疑的目标，贯穿于每个人的生命旅程之中。

尽管每个人都怀揣着成就梦想、追寻幸福人生的渴望，但幸福之路并非坦途，其背后往往伴随着对幸福本质的深刻认识、感悟与理解的缺失。

回顾儿时教育，幸福被赋予了生动而具体的意象：它如同夏日的清冽井水，雨后初现的温暖朝阳，雪中送炭的温情，以及无私奉献、乐见他人喜悦的高尚情操。

作为人民教师这一职业群体的一员，其职业幸福的体验同样深刻而独特。

教师的职业幸福，本质上是一种源自内心深处的感受，它深刻反映着教师个人的价值观与追求。

在物质诱惑纷至沓来的现代社会，教师应当坚守精神高地，以精神追求为导向，探寻职业幸福的真谛。

不同的人生价值与理想追求，决定了教师与商人等职业群体在幸福感体验上的差异。

教师以“燃烧自己，照亮他人”为职业使命，这种如蜡烛般默默奉献、春蚕般不懈努力的价值观，成为了教师职业幸福感的坚实基石。

诚然，教师职业伴随着辛劳与付出，其社会地位与劳动报酬或许难以与某些职业相提并论。

这并不意味着教师无法体验到职业幸福。

相反，许多教师在教育实践中，以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着教师职业的独特魅力与价值。

他们享受着教育的过程，体验着与学生共同成长的快乐，从中汲取幸福与快乐的元素。

对于教师而言，保持对幸福的敏锐感知至关重要。

这不仅关乎教师个人的生活品质与快乐感受，更直接影响到学生的幸福感与成长体验。

因此，教师应当学会从多个层面去感受幸福：在课堂上，享受与学生共同探索知识的乐趣；在课后，感受学生成长与进步的喜悦；在生活中，与家人、朋友共享天伦之乐，培养高雅的生活情趣与豁达的人生态度。

教师应当将教学研究视为提升自身素质的重要途径，以科学、合理、符合个人发展实际的目标为导向，不断实现自我价值。

这种持续的努力与追求，将为教师带来更加充实与满足的职业体验，进一步巩固其职业幸福感。

做一个有情怀的老师心得反思

做一个有情怀的老师心得反思作为一名教师，我坚信教育的本质是传递知识和培养学生的才能与品格。

我认为，做好一名有情怀的老师，不仅仅需要具备专业的知识和技能，还需要拥有关爱学生、善于启发思维和引导学生成长的能力。

以下是我作为一名老师的心得与反思。

首先，作为一名有情怀的教师，我始终保持对学生的关爱之心。

每一位学生都是独特的个体，有着不同的背景、家庭环境和需求。

而我作为教育者，需要善于发现学生的特点，耐心倾听他们的需求和问题。

无论是学习上的困难，还是个人方面的挫折，我始终愿意为学生提供帮助和支持。

我从来不将学生单纯看作是一个成绩或评价的数字，而是关注他们的成长和健康。

只有在关爱的氛围中，学生才能感受到温暖与安全，真正享受到学习的乐趣。

其次，作为一名有情怀的教师，我注重启发学生的思维和培养创造力。

传统的教育模式往往是以知识的灌输为主，而我坚信学生应该是知识的主体和创造的主体。

因此，我尽可能地给予学生更多的自主学习的机会，鼓励他们思考和提问。

我会以启发性的问题来引导学生思考，激发他们的学习兴趣和动力。

我相信，培养学生的创造力是教育的重要任务，因为只有拥有创造性思维的学生，才能在未来不断应对新的挑战和问题。

同时，作为一名有情怀的教师，我也始终关注学生的综合发展。

教育不仅仅是知识的传递，还包括品格的培养和能力的提升。

我鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的团队合作能力和社会责任感。

我常常组织学生参观社区，参与公益活动，让他们感受到社会的多元性和丰富性。

我也注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，通过提供学习方法和策略的指导，帮助学生建立良好的学习习惯和自我激励机制。

然而，作为一名有情怀的老师，我也经常反思自己的教学方法和效果。

教育是充满挑战和变化的领域，每一个学期、每一个学生都是一个新的开始。

我时常反思自己的教学方式和策略，反思学生的学习效果和反馈。

通过教学日记、学生评价和同事之间的交流，我不断调整自己的教学方法和教学内容，以更好地适应学生的需求和发展。

教师美育情怀心得体会范文

作为一名教师，我有幸在教书育人的道路上，亲身感受并践行着美育情怀。

美育，即审美教育，是一种旨在培养学生审美能力、提高学生精神境界的教育。

在多年的教育教学实践中，我深刻体会到美育情怀对于学生成长的重要性，以下是我的一些心得体会。

一、美育情怀是教师职业道德的体现教师是学生成长道路上的引路人，肩负着教书育人的重任。

美育情怀作为教师职业道德的重要组成部分，要求教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的精神世界。

在我国，教育部门高度重视美育工作，将其纳入国民教育体系。

作为一名教师，我深知自己肩负的责任，努力将美育融入教育教学过程中。

首先，美育情怀要求教师具备高尚的师德。

教师要以身作则，言传身教，用自己的言行举止影响学生。

在教育教学过程中，我时刻关注学生的思想动态，关心学生的生活，努力成为学生的良师益友。

其次，美育情怀要求教师具有丰富的审美素养。

教师要以自己的审美眼光引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣。

为此，我不断学习，提高自己的审美能力，努力将美育融入课堂教学。

二、美育情怀是提高学生综合素质的关键美育情怀对于提高学生综合素质具有重要意义。

在美育教育中，学生可以培养良好的审美情趣，提高自己的审美能力，从而更好地欣赏生活中的美。

以下是我对美育情怀在提高学生综合素质方面的几点体会：1. 培养学生的创新精神。

美育教育鼓励学生发挥自己的想象力，勇于尝试，不断创新。

在美育课堂上，我引导学生发挥自己的创意，进行绘画、手工制作等活动，培养学生的创新精神。

2. 提高学生的审美能力。

美育教育旨在培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力。

在课堂上，我注重培养学生的审美情趣，引导学生欣赏不同风格的艺术作品，提高他们的审美能力。

3. 塑造学生的健全人格。

美育教育有助于培养学生积极向上的人生态度，塑造健全的人格。

在教育教学过程中，我关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。

4. 增强学生的团队协作能力。

美育教育中的集体活动有助于培养学生的团队协作精神。

教育的情趣与艺术读书笔记

《教育的情趣与艺术》读书笔记在阅读《教育的情趣与艺术》这本书的过程中，我深受启发，对于教育的本质有了更为深刻的理解。

作者从情趣与艺术的角度出发，探讨了教育的内涵和价值，让我对教育有了更为全面的认识。

以下是我对这本书的一些读书笔记和心得体会。

首先，教育是一种情趣。

作者认为，教育应当是一种充满情趣的活动，教师应当以富有情趣的方式去进行教学，让学生在愉快的氛围中学习。

这一点让我深有感触。

回想自己的学习经历，那些富有情趣的课程总是让我印象深刻，而那些枯燥乏味的课程则让我心生厌倦。

因此，作为教师，我们应当努力发掘教育的情趣，让学习变得有趣、有意义。

其次，教育是一种艺术。

作者认为，教育应当是一门艺术，教师应当像艺术家一样去进行教学。

艺术家的作品能够打动人心，引起人们的共鸣，同样地，教师的教学也应当能够打动学生，激发他们的学习兴趣。

这就需要我们具备一定的教育技巧和教育智慧，能够根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，让教育真正成为一门艺术。

再次，教育的目标是培养学生的全面发展。

作者强调，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。

这包括培养学生的思维能力、创新能力、情感态度、价值观等方面。

因此，我们应当注重学生的全面发展，不仅关注学生的学术成绩，还要关注他们的身心健康、人际交往等方面，帮助他们成为具有全面素质的人才。

此外，教育需要教师的热爱和奉献。

作者认为，教师是教育的灵魂，他们的热爱和奉献是教育成功的关键。

作为一名教师，我们应当热爱教育事业，对教学工作充满热情，同时也要对学生充满关爱和耐心，为他们提供良好的教育环境和条件。

只有这样，我们才能真正实现教育的价值。

最后，教育需要家庭、学校和社会的共同努力。

作者指出，教育不仅仅是学校的事情，也需要家庭和社会的参与和支持。

家庭是孩子的第一所学校，父母应当关注孩子的教育，为他们提供一个良好的家庭环境。

学校是孩子的重要教育场所，教师应当全力以赴，为学生提供优质的教育资源和服务。

做一位好老师的心得体会10篇

做一位好老师的心得体会10篇在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、、组织者。

下面小编为大家带来做一位好老师的心得体会10篇，希望大家喜欢!做一位好老师的心得体会10篇1人生就是为幸福而来。

一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得幸福、快乐、美满。

从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生的价值和归宿。

我们做教育、当老师，每位教师中都有一个幸福指数，幸福感越来越影响到教师的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属。

由于学校是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，常常量超负荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题，因而许多教师的职业幸福感不明显。

教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。

学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。

当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。

做一名有幸福感的教师，我以为就是用心做教育——做自己想做的事，做自己喜欢的事情，以积极的心态对待教师这份职业。

只有做自己想做的，做自己喜欢的事情，才能为拥有幸福打下良好的基础。

作为教师，用心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高幸福感。

心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。

一是经常联系周围的人——你的家庭、朋友、同事、邻居。

特别是您的学生，把这些人当作你生活的基础，并且用心呵护。

二是经营好自己的个人生活空间。

——把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己。

一个人的职业生活图景，往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣。

经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活幸福的需要，更是职业生活幸福的重要源泉。

教师美育素养培训心得体会

教师美育素养培训心得体会在当今教育多元化的背景下，美育作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到重视。

作为一名教育工作者，我有幸参加了此次针对教师的美育素养培训，通过这次学习，我深刻体会到了美育在教学中的重要性，以及作为教师应如何提升自身的美育素养。

以下是我对此次培训的一些心得体会。

美育不仅仅是艺术教育，它更是一种生活教育、情感教育和创新教育。

在培训中，专家们强调了美育的核心是培养学生的审美情趣和创造力，而不仅仅是技能的传授。

这让我认识到，在日常教学中，我应该更加注重激发学生的内在感受，引导他们去发现生活中的美好，培养他们独立思考和创造的能力。

教师的美育素养直接影响到教学质量和学生的发展。

在培训过程中，我们学习了许多关于如何融入美育元素的教学方法和策略。

例如，通过故事讲述、情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接受美育熏陶。

这些方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能有效地促进他们全面素质的提升。

因此，作为教师，我们需要不断学习和实践，提高自己的美育教学能力。

培训中的案例分析和实践活动让我深刻理解到，美育素养的提升是一个持续的过程。

我们观摩了一些优秀的美育教学案例，这些案例展示了教师如何巧妙地将美育融入日常教学中，如何引导学生进行美的探索和创造。

这些经验对我启发很大，我意识到作为一名教师，我需要不断地更新知识，丰富自己的美育教学手段，以适应不断变化的教育需求。

我认为教师的美育素养不仅仅局限于专业知识和技能的提升，更重要的是要有一颗爱美、懂美、传播美的心。

在培训中，专家们分享了许多关于如何在校园文化建设、课外活动组织等方面融入美育的理念。

这些都让我认识到，作为教师，我们应该成为美的传递者，用我们的言行影响学生，让他们在美的环境中成长。

这次美育素养培训对我来说是一次宝贵的学习机会，它不仅让我对美育有了更深入的理解，也让我认识到了自己在美育教学上的不足。

未来，我将以此次培训为契机，不断提升自己的美育素养，努力成为一名能够引领学生感受美、创造美的教师。

做一个幸福的教师心得体会

做一个幸福的教师心得体会做一个幸福的教师心得体会1本学期上班第一天，学校就组织全体教师听支教导的讲座《做个幸福的教师》。

每个人对幸福的追求可能会不一样，有的人认为拥有了金钱，权利和地位，就拥有了幸福;有的人认为能够拥有不劳而获的本领，就是幸福;有的人认为能够拥有成功的事业，体现了人生的价值，就是幸福…我的想法很简单，就是能过上开心、轻松的日子就是幸福。

教师的幸福感与教师的劳动特点有关。

教师的劳动特点一是精神性的，其幸福感必然是建立在影响学生的精神世界上，这种幸福感是一种超越功利的境界，建立在牺牲的基础上。

我们每天都在感受和经历这种超越，就是想多获得一点这种幸福感。

二是集体性，教师的幸福体验除了具有一般幸福感的特点以外，更具有集体的性质。

一个进步或优秀的学生，既可以说是某位老师的学生，也可以说是某个班的学生，还可以说是某个学校的学生。

因此我们要学会感受幸福。

首先把教书育人当成最幸福的事，感受工作的快乐。

其次，教育不是我们谋生的手段，而是我们生活的本生，要积极地面对生活。

做一个幸福的教师心得体会2在假期里我读了陶继新写的《做一个幸福的教师》演讲录，在反复研读，细细品味中，让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，________于那一种长期的修身养性，________于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师。

自己的心情又豁然开朗了许多，在忙碌的现实生活中，能如陶先生那样，用一份淡定的心情去潜心研学，从容应世。

使人能更深刻地理解生命的意义与生存的价值。

陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。

”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。

做一名幸福的教师心得体会(优秀模板10篇)

做一名幸福的教师心得体会（优秀模板10篇）做一名幸福的教师心得体会第1篇让更多的教师阅读教育经典，为广大教师搭建交流读书心得的平台，第五届全国教师暑期阅读—借助这个平台，我选择了一本与自己本职工作相关的书籍《做个幸福快乐的幼儿教师》。

为什么选择这本书?一直以来，我都感觉在学前教育工作方面感觉有点吃力。

因为自己不是本专业。

纵使看到孩子们天真的笑脸也偶感很高兴，可是这种高兴不时又被不和谐的一些音符打乱，常常是我很生气幼儿也很不高兴。

我时常在想如何让自己做一个幸福快乐的幼儿教师，这时我的指明灯出现了。

这本书首先让我调整好心态，让自己干一行爱一行。

有了积极向上的态度，我想这时干好工作的第一步。

因为态度决定一切。

在出现问题时学会控制自己的情绪，看到幼儿一点小小的进步就要学会感恩，知足。

因为每个孩子都有不同的成长阶段，对其自身的发展也有不同的阶段性特征。

作为我们年轻教师往往很急于求成，不够耐心。

所以在工作中会对现实有所抱怨，不会调节自己的不良的情绪。

这本书同时教会了我如何与同事相处，学会赞美同事，美国心理学家威廉·詹姆斯说："人类本性中最深的企图之一是期望得到称赞。

"渴望赞美是深藏于人们心中的一种基本需要。

每个同事都有闪光的地方，所以不要吝惜你的赞美，这是你获得良好同事关系的捷径。

如果在同事交往中人人都乐于赞赏他人，善于夸奖他人的长处，那么，同事间的愉快度将会大大增加。

在赞美同事时，请注意以下几点：赞美要具体化 ,空泛的赞美，虚幻而生硬，使人怀疑动机，而具体化的赞美，则显示真诚，如，你说她的眼睛漂亮，比说她漂亮要有效得多。

这种赞美的方法一般是这样的："我很少佩服别人，你是个例外";"我一生只佩服两个人，一个是××，一个是你";"在我们幼儿园，我只佩服两个人，一个是××，一个是你". 赞美要及时 ,见到、听到同事得意的事，一定要及时去赞美。

教师美育浸润心得体会

作为一名教师，我深知美育在学生成长过程中的重要性。

美育不仅仅是传授学生艺术知识，更是培养学生审美能力、激发学生创造力、提高学生综合素质的重要途径。

在我从事教育教学工作的过程中，我深刻体会到了美育的魅力和浸润作用。

一、美育激发学生的兴趣在我担任美术教师期间，我发现许多学生对美术学科充满兴趣。

在课堂上，我注重培养学生的审美观念，引导学生欣赏艺术作品，激发他们的审美情趣。

通过欣赏不同风格、不同类型的艺术作品，学生逐渐形成了自己的审美标准，对美有了更深刻的认识。

这种兴趣的培养，使学生在课后自觉地进行艺术创作，提高了他们的艺术素养。

二、美育培养学生的创造力在美育教学中，我注重培养学生的创造力。

通过绘画、手工制作等活动，让学生在创作过程中发挥想象力，勇于尝试。

在课堂上，我鼓励学生大胆表达自己的观点，尊重他们的个性。

例如，在组织学生进行绘画创作时，我让他们自由发挥，不拘泥于传统技法，大胆尝试。

这种创作过程不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新精神。

三、美育提高学生的综合素质美育不仅仅是艺术教育，更是培养学生综合素质的重要途径。

在美育教学中，我注重培养学生的道德品质、团队协作能力和社会责任感。

例如，在组织学生进行集体创作时，我强调团队协作的重要性，让他们学会相互帮助、共同进步。

此外，我还引导学生关注社会热点问题，通过艺术作品表达自己的观点，提高他们的社会责任感。

四、美育促进师生关系的和谐在美育教学中，师生关系更加融洽。

我尊重学生的个性，关注他们的需求，努力营造一个宽松、和谐的学习氛围。

在课堂上，我鼓励学生提问、发表意见，充分调动他们的积极性。

这种平等的师生关系，使学生在学习过程中更加自信，有利于他们的全面发展。

总之，美育在学生成长过程中具有不可替代的作用。

作为一名教师，我将继续努力，将美育融入到教育教学的各个环节，为学生的全面发展贡献自己的力量。

以下是我在美育浸润过程中的一些心得体会：1. 注重学生的个性化发展，关注他们的需求，尊重他们的个性。

情趣教育的心得体会

在我国，随着社会的发展和教育的不断改革，情趣教育逐渐成为教育领域的一个重要组成部分。

情趣教育旨在培养学生的审美情趣、道德情操和人文素养，使其在追求知识的同时，也能享受到生活的乐趣。

作为一名教育工作者，我有幸参与了情趣教育的实践，以下是我对情趣教育的一些心得体会。

一、情趣教育的内涵情趣教育是一种全面发展的教育，它包括审美教育、道德教育和人文教育三个方面。

审美教育是培养学生对美的感知、欣赏和创造能力；道德教育是培养学生的道德品质和道德行为；人文教育是培养学生的人文素养和人文精神。

情趣教育旨在让学生在德、智、体、美等方面全面发展，成为具有高尚情趣的人。

二、情趣教育的实践1. 创设良好的教育环境良好的教育环境是情趣教育的基础。

在教育实践中，我注重营造一个充满艺术氛围、人文关怀和道德修养的环境。

例如，在教室里摆放一些精美的艺术品，如画作、雕塑等，让学生在日常生活中感受美的存在；在校园里开展丰富多彩的文艺活动，如音乐会、戏剧表演等，让学生在参与中体验艺术的魅力。

2. 重视课堂教学课堂教学是情趣教育的主阵地。

在教学中，我注重将情趣教育融入各个学科，引导学生发现生活中的美，激发他们的学习兴趣。

例如，在语文课上，我引导学生欣赏优美的诗句，感受文字的魅力；在数学课上，我引导学生欣赏数学的简洁美，培养他们的逻辑思维能力。

3. 开展课外活动课外活动是情趣教育的重要补充。

我积极组织学生参加各类课外活动，如社团活动、志愿者活动等，让学生在活动中锻炼自己的审美情趣和道德品质。

例如，在社团活动中，学生可以发挥自己的特长，创作出富有创意的作品；在志愿者活动中，学生可以学会关爱他人，培养自己的社会责任感。

4. 家校合作家校合作是情趣教育的重要环节。

我积极与家长沟通，共同关注学生的成长。

通过举办家长会、家访等形式，了解学生的家庭背景和成长环境，引导家长关注孩子的情趣教育，形成教育合力。

三、情趣教育的成效1. 提高学生的审美能力通过情趣教育，学生的审美能力得到了显著提高。

教学心得让每一堂课都变得生动有趣

教学心得让每一堂课都变得生动有趣在我多年的教学经验中，我不断学习和总结，不断调整和改进自己的教学方法，以使每一堂课都变得生动有趣。

下面我将分享一些我在课堂上的教学心得。

第一，积极互动：学生们喜欢参与课堂，他们愿意分享和表达自己的想法。

在我上课的过程中，我经常鼓励学生们互动。

我会设计一些小组活动、讨论或辩论，让学生们分组进行合作与交流。

我还会引导学生们提问，激发他们的思考能力。

这样的互动可以促进学生们的参与度，增强他们的学习兴趣，使课堂变得更加活跃与生动。

第二，多媒体辅助：多媒体技术在教学中的应用对于提高学生的学习效果有很大的帮助。

我经常使用投影仪、电子白板等多媒体设备，通过图像、音频、视频等形式展示教学内容。

比如，在讲解地理知识时，我会使用地图、图片等展示地理环境，使学生们能够更加直观地理解和记忆。

这种多媒体辅助的教学方式可以激发学生们的视听感官，增加他们的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

第三，寓教于乐：学生们喜欢玩乐的氛围，他们更容易在游戏中学习。

因此，在我的课堂上，我经常利用游戏和竞赛元素来设计教学活动。

比如，在英语课上，我会组织学生们进行口语角色扮演，让他们在轻松的氛围中练习英语口语，提高语言表达能力。

这种寓教于乐的方式能够激发学生们的积极性和兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

第四，情感教育：情感教育是培养学生全面发展的重要环节。

在我的教学中，我注重培养学生的情感素质。

我选择一些富有情感的故事，或者通过一些真实案例来引导学生思考和讨论。

我希望他们能够在情感体验中记住知识，学会关心他人，培养同理心和合作精神。

通过情感教育，学生们的课堂体验更加丰富，每一堂课都变得更加有意义和生动。

第五，适应多元化学生需求：在一个班级中，学生们的学习能力和兴趣各不相同。

为了使每个学生都能学到知识，我会根据学生的需求和水平差异，调整教学内容和教学策略。

我会多样化的教学手段，例如采用个别辅导、小组合作等方式，让每个学生都能得到适合自己的学习资源和学习方式。

做一名幸福的教师心得体会（通用15篇）

做一名幸福的教师心得体会做一名幸福的教师心得体会(通用15篇)做一名幸福的教师心得体会1最近聆听了支久红教导的心理健康教育讲座，感到受益匪浅。

他以《做一名幸福的教师》为题，对幸福的含义做了深入浅出的诠释。

如何做一名幸福的教师？1、要做一位心理健康的，能体验到自身存在的`价值，既能了解自己又能接受自己；既能对自己的能力、性格、情绪、优缺点做出恰当、客观的评价，又不会不切实际的对自己提出遥不可及的期望与要求，对自己的生活目标和理想有准确的定位；同时努力发展自身的潜能，扬长补短。

2、做一个热爱生活，乐于工作，包容他人，善与人处的自己。

教师工作中既要与同事、自己的学生，又要与其他班级的学生，以及学生家长接触。

这就要求自己有积极的态度（如同情、友善、信任、敬重等），避免不良的、消极的态度（敌视、猜忌、嫉妒、畏惧等）。

还要求教师珍惜和热爱生活，积极投入到生活中，享受生活乐趣的同时，工作中发挥自己的个性和聪明才智，并在工作中获取满足和激励。

3做一个面对现实，能协调与控制情绪，心境良好的自己。

老师是一个从事特殊职业的普通人，工作中既有愉快、乐观、开朗、满意的积极情绪，也有悲、忧、愁、怒不良的心情。

工作生活中就要适当的表达和控制自己的情绪，力求做到喜不狂，哀不伤，胜不骄，败不馁，谦不卑，自尊自重，始终要保持一种乐观的、开朗的心态。

还要做到人格和谐完美。

工作中做到一丝不苟，生活中力求：大事讲原则，小事装糊涂，力争在和谐的环境中做和谐的一份子。

做一名幸福的教师心得体会2做一名人民的教师真幸福今天下午，有幸聆听了__中学__老师的书香讲坛，再一次领略了“腹有诗书气自华”，张老师旁征博引、侃侃而谈，俨然一个“小于丹”，真是让人钦佩！而我沉醉的不光是她精彩的讲座，还有她对幸福教师的感悟，受其感染，我也要用文字记录下属于我的幸福。

幸福记忆（一）新学期开始了，我又像以前一样在校园巡视，这时，几个我以前教过的小女生朝我跑过来，嘴里喊着：“老师，老师，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她们几个猛尽的抱住了我。

做一个幸福的教师心得体会(优秀5篇)

做一个幸福的教师心得体会（优秀5篇）做一个幸福的教师心得体会篇一《做一个幸福的教师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。

共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。

其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。

无论哪个行业，想要获得幸福与成功，首先就是要把自己的角色给扮演好。

作为教师这一角色，首先应该是一个文化人，文化的含义非常丰富，但站在教师这个位置上来说，就是“以文化人”。

文化作为人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文来化人。

人只有在学习和创造文化的活动中，才能成为永远幸福的人。

这就是我们教师幸福的源泉所在。

然而，让教师扮演好文化人这个角色，并不是让大家不食人间烟火，而是要在当今这个物欲横流的社会保持我们的相对独立性，坚守教师这个职业应该坚守的高尚的师德、高雅的情趣、高远的目光、高洁的品位、高真个技艺、高贵的灵魂永不动摇。

这样以来，我们教师在这个社会生活和发展所需的一切会自然而有尊严的获得。

既然文化是我们教师获得幸福的源泉，那么我们应该通过什么渠道来进步自身的文化修养呢？根本方法当然是读书。

师者，所以传道、受业、解惑也。

传道即为完善人格，完善人格的途径不止一个，而读书是最佳最快途径。

特别是经典文化，恰正是人格培养的最为有效的载体。

“经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。

由于经典的文化不仅流淌着聪明的光华，而且还摇曳着思想的要义。

”“受业解惑”的真义在于文化升值，大量的经典阅读是一种文化存款，文化一旦在心灵里安置，就成为人一生幸福的储蓄。

假如不读书，所有的文化升值都成为纸上谈兵，我们也就不会成为学生心目中的真正意义上的老师。

所以老师必须关注读书，实现自己的文化升值。

特别是一些高层次的书，能使我们真正拥有聪明人生。

教师专业成长的心得体会

教师专业成长的心得体会教师专业成长的心得体会「篇一」伴随着内心的欣喜和激动，结束了为期三天的新教师入职培训。

作为一名刚刚踏出大学校园的新老师，我对新的校园角色、新的校园活动和新的工作任务无一不充满了热情和期待。

虽然自身在大学里已经掌握了一定的专业知识，但对课堂的整体部署，教学的有效展开等等问题仍存在很大的困惑。

这次的培训犹如一场及时雨，为我提供了一次全方位的学习机会。

三天里，有讲座、有交流、有讨论.每位老师用自己的切身经验告诉了我们教师的意义。

在每节的培训课上，我都认真聆听，及时做好笔记，深感受益匪浅。

一、把时间和课堂留给学生当代的教育早已不应局限于“授业解惑”，更多的应该是一种能力的培养。

梁上堤老师在培训中提到“教是为了不教，学是为了自学”，教师作为课堂的引导者，不能代替学生的思考。

我很钦佩梁老师将时间和课堂教给学生，培养学生良好的自主学习与合作探究的学习习惯，梁老师的课堂完美地诠释了“授人以鱼不如授人以渔”。

美术课作为一门强调学生动手体验的课程，在课堂上更应该将时间和课堂留给学生主动去体验感受，让学生在动手动脑的过程中自己去发现问题，提出问题，在合作交流中解决问题。

教师应该是去点亮一盏盏灯而非是灌满一杯杯水。

二、用人格魅力感染学生在培训期间，我感受到了各位老师不同的风采：刘明华老师的侃侃而谈，有陈俊峰老师的见多识广，高建中老师的因材施教.能够走进校园成为一名老师，其专业知识应该是非常扎实的，所以向学生传授知识是一件自然而然的事情。

然而能受到学生和家长的尊敬爱戴，除了有渊博的学识外，教师独特的个人魅力更是不可少的。

在培训中我深深地被张岚老师和何艳林老师感动。

他们视班上的孩子为己出，用自己爱心、耐心、恒心、细心、责任心去关爱学生。

他们切身践行了“做最有爱的教育”。

然而念念不忘，必有回响。

老师给了学生满满的爱，学生给了老师深深的感动。

作为一名小学美术老师，美术知识固然重要，但是学生的德行和是非观更为重要。

给教师的建议43条心得体会(4篇)

给教师的建议43条心得体会(4篇)在提倡素养教育的今日，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。

而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做教师?这是我们常常谈论的话题。

有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。

在暑期潜心阅读《给教师的一百条建议》使我受益非浅。

总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。

无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。

由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。

殊不知，这是一个误区。

其实，学生也很清晰，教师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为教师无所不知。

所以教师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。

反之，假如教师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的马脚，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样缺乏的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了很多。

另一方面，假如你在适当的时候大方激扬的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的教师还有这么一手!学生对你的好感立刻激增。

总之，让学生了解一个真实的你!二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。

有些退了休的老同志，一每天地老的特殊快，大多由于他们没有什么业余爱好。

一旦不上班了，成天没事可干，反倒闷出病来了。

因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。

“用艺术来‘宣泄’其实是最正确的方法。

比方看悲剧。

悲剧就是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。

做有情趣的教师读书心得(7篇)

做有情趣的教师读书心得（7篇）做有情趣的教师读书心得篇1我最近阅读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。

其中给我印象最深的是第二十七建议《让每一个学生都有喜欢做的事》，深切感受到在当前课改的大环境下，教师应该在教师职业道德、教师教学行为、教师教育教学等方面都要有全新的认识，提高了自己的业务水平。

就此我谈谈自己的体会。

作为老师，我们应该给以学生适当的引导，毕竟他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。

那么应该培养学生喜欢做哪些事呢?这里我有几点体会。

一、如何建立师生友谊苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。

有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起分享欢乐就行了，我认为这些看法是错误的。

建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。

缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。

”因此，要有良好和谐的师生关系，就需要一定的知识储备和情感交流。

二、平等、民主地与学生相处记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。

可现在的学生却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，似乎老师在他们眼里算不了什么。

一开始有点接受不了学生的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然学生是未成年人，认识问题有不可克服的局限，但发扬民主却是对学生权利的尊重。

民主就是凡事多商量，在商量中体现对学生主体的尊重，在商量中实现学生的主体价值。

教师在建立民主的氛围中，需要特别注意对话的平等，这是所谓商量的意义所在。

民主作为现代社会的基本共识和基本追求，也是社会理性的重要标志。

三、阅读我们可以看出，在书中众多的建议里，不止一次提到阅读，将阅读放在了非常重要的地位上。