人教版-美术-五年级下册-【优质】《学画松树》教学设计
学画松树优质课教案及反思
学画松树优质课教案及反思学画松树优质课教案及反思松树是我国北方最具代表性的树种之一，它高大挺拔，枝繁叶茂，蓝天下一座独立的山体，呈现出了其深厚的历史和文化内涵。
因此，在美术教育中，让学生学会画松树，既能培养学生的绘画技能，又能提高他们对中华文化的认识。
本文将介绍一节优质的“学画松树”课，以及我的教学反思。
一、教学目标1.认识松树的特点和构造，了解松树的象征意义；2.掌握绘画松树的技巧，包括松针、枝干、树干、树皮等细节；3.发挥学生的思维和创造力，自由绘制松树并表达自己的情感和感受。
二、教学准备1.相关图片和资料，包括自然景观和艺术作品；2.绘画工具，如铅笔、彩笔、颜料、画板等；3.教材和教具，如绘画教程、PPT等。
三、教学过程本节课的教学过程可以分为三个部分：1.引导学生认识松树教师可以通过展示松树的图片、史料和艺术创作，引导学生感受松树的风采和象征意义。
例如，松树是“君子之木”，象征坚贞、不屈不挠，是中国文化中的重要符号；又比如，松树是盆景艺术中非常重要的元素，它代表着青山、碧水、浓浓的文化气息。
2.示范绘画松树教师根据松树的特点和构造，示范绘画出一幅松树的画作，可以引导学生观察、模仿、学习。
在教学中，老师需要注重技巧的演示，同时要引导学生发挥创造力，完成独立的、有情感色彩的绘画作品。
3.自由创作、分享和评价最后，教师要引导学生自由创作，绘制自己的松树画作，并在班级内进行分享和评价。
学生在作品分享中可以从其它同学的作品中学到更多的绘画技巧和灵感，从而不断地、深入地提高自己的绘画能力。
四、教学反思本次课程的教学反思主要体现在以下几个方面：1.引导学生发挥想象力和创造力教学中，应该减少对学生绘画的限制和规范，引导学生更多地发挥想象力和创造力。
课堂上，可以提供不同的松树图片和艺术作品，鼓励学生根据自己的兴趣和情感进行创作，同时也可以引入不同的绘画技巧，如点、线、面的运用等。
2.注重学生的表达能力松树是极具中华文化特色的一个形象，绘画松树也需要体现其文化内涵。
五年级美术下册教案-《第11课 学画松树》人教版
五年级美术下册教案-《第11课学画松树》人教版教学内容本节课是五年级美术课程中的第11课，教学内容围绕“学画松树”展开。
课程将详细介绍松树的结构特征、绘画技巧和表现手法。
通过学习，学生能够掌握松树的基本画法，并能运用所学知识创作出具有个性和创意的松树画作。
教学目标1. 让学生了解松树的结构特征，掌握松树的绘画技巧。
2. 培养学生运用不同的表现手法描绘松树，提高学生的绘画能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和创造力。
教学难点1. 松树的结构特征和绘画技巧。
2. 运用不同的表现手法描绘松树。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教具学具准备1. 教师准备：松树的图片、绘画示范、绘画工具。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：教师通过展示松树的图片，引导学生观察松树的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解松树的结构特征和绘画技巧，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅松树画作。
板书设计1. 五年级美术下册教案-《第11课学画松树》人教版2. 教学内容：松树的结构特征、绘画技巧和表现手法。
3. 教学目标：了解松树的结构特征，掌握绘画技巧，提高绘画能力，培养观察力和创造力。
4. 教学难点：松树的结构特征和绘画技巧，运用不同的表现手法描绘松树，培养观察力和创造力。
5. 教具学具准备：松树的图片、绘画示范、绘画工具。
6. 教学过程：导入、新课内容、练习、小结、作业布置。
作业设计1. 作业内容：运用所学知识创作一幅松树画作。
2. 作业要求：构图合理，松树的特征明显，运用不同的表现手法，富有创意。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了松树的绘画技巧，提高了学生的绘画能力。
五年级美术下册教学设计-《第11课学画松树》教学设计人教版
五年级美术下册教学设计《第11课学画松树》教学设计人教版教学目标本课旨在培养学生的美术表现能力和审美情趣，通过学习松树的绘画技巧，增强学生对自然美的感受力和创造力。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生掌握松树的基本结构和画法，能独立完成一幅松树的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会用线条和色彩表现松树的形态和质感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生的艺术修养和审美能力。
教学内容1. 松树的结构特征：介绍松树的基本结构，包括树干、树枝、松针等。
2. 松树的画法：讲解松树的绘画步骤和技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等。
3. 松树的创作：指导学生进行松树的绘画创作，鼓励学生发挥想象，创作出独特的松树画作。
教学重点与难点重点：松树的结构特征和画法。
难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：松树的图片、松树的绘画作品、松树的实物或模型、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示松树的图片或实物，引导学生观察松树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍松树的结构特征和画法，让学生对松树的绘画有初步的了解。
3. 示范讲解：教师示范松树的绘画步骤和技巧，讲解线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生实践：学生根据教师的示范和讲解，进行松树的绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价和反馈。
板书设计1. 松树的结构特征：树干、树枝、松针等。
2. 松树的画法：线条的运用、色彩的搭配等。
3. 松树的创作：发挥想象，创作出独特的松树画作。
作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的理解和想象，独立完成一幅松树的画作。
2. 写作作业：学生写一篇关于松树的观察日记，描述松树的特点和自己的绘画感受。
课后反思通过本课的学习，学生对松树的绘画有了初步的了解和掌握，但在绘画过程中还存在一些问题，如线条的运用不够流畅，色彩的搭配不够协调等。
五年级下册美术教学设计-11学画松树∣人教新课标
五年级下册美术教学设计11 学画松树∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：了解松树的基本结构，掌握松树的绘画方法，能够独立完成一幅松树的画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画松树的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 松树的结构特点：松树的干、枝、叶、果实的形态特征。
2. 松树的绘画方法：线条、明暗、色彩的表现技巧。
3. 松树画作的艺术风格：写实、写意、抽象等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：松树的结构特点及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现松树的质感、空间感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：松树的图片、实物、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示松树的图片，引导学生观察松树的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解松树的结构特点，分析松树的绘画方法，示范绘画步骤。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成松树的绘画作品。
六、板书设计1. 松树的结构特点：干、枝、叶、果实。
2. 松树的绘画方法：线条、明暗、色彩。
3. 松树画作的艺术风格：写实、写意、抽象。
七、作业设计1. 绘画作业：学生独立完成一幅松树的画作，要求运用所学绘画技巧。
2. 写作作业：学生以松树为主题，写一篇短文，描述松树的形态、绘画过程及心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品展示，评价教学目标是否达成，分析优点与不足。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地提高学生的绘画能力。
3. 学生参与度与兴趣：关注学生在课堂上的参与度和学习兴趣，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
人教小学美术五下《第11课学画松树》教案
教学内容第11课学画松树教学课时总第14 课时第 1 课时学习目标1、了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2、通过欣赏名家作品，学生能够了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3、学生能够体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的没。
教学重点运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮、枝干形态和松针组合特点。
教学难点巧妙的运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
教学准备毛笔、调色盘、墨汁等工具。
教学过程修注栏一、（引导阶段）树身：画树身首先要建立圆柱体概念，在写意画中圆柱体概念很重要，概念就是难点，难点既要重视又可以突破，这就是中国画与西洋画不同，可以自由想象。
画皮要清楚光源和概念，龙鳞可以画在正中，也可以画在一边，主要根据光源的变化而确定，也可以不太规则，浓淡结合，鳞与点墨结合，这样不呆板。
松针：松针的形态有全开，有半开，有小半开，有扇形。
可以由内往外画，也可以由外往内画，画一朵松针比较容易，画一组松针就比较难，初学者注意避免交汇黑点，尽量画得自然一些。
出枝：出枝首先是把握枝条向上长的规律，先向上，即使被大量的松针压弯下来，它的小枝还是向上翘着的，但是像马尾松可以是下垂的。
松树出枝与画竹出枝是一样的，只是竹子出枝是直线三角，而松树出枝是带有弧度的三角。
树根：注意不要对称，树根不是向左就是向右长，不要两边变成等距离，否则画出来的根就很呆板，姿态就不优美。
一、严谨的教学态度。
龚老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，循序渐进，层层深入，没有知识性错误，说明龚老师在课前认真透彻地研究过教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，哪些范画更适用于教学，并绘制出许多范画供学生分析，下足了功夫。
二、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
五年级下册美术教案-11《学画松树》人教版
五年级下册美术教案-11《学画松树》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第11课《学画松树》，课程旨在引导学生掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
通过本课的学习，学生能够创作出具有国画特色的松树画作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握松树的基本画法，能够运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对国画松树的欣赏能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生了解松树在中国画中的象征意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学难点1. 松树的结构和生长规律的理解。
2. 线条和墨色的运用，表现松树的质感和立体感。
3. 松树在中国画中的象征意义的理解。
教具学具准备1. 教具：松树的图片、松树画作、PPT课件。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示松树的图片和画作，引导学生观察松树的特点，激发学生对松树绘画的兴趣。
2. 新课讲解：讲解松树的结构和生长规律，以及松树在中国画中的象征意义。
示范松树的画法，讲解线条和墨色的运用。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，进行松树的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调松树绘画的技巧和注意事项。
板书设计1. 松树的结构和生长规律2. 松树在中国画中的象征意义3. 松树的画法- 线条的运用- 墨色的运用作业设计1. 画一幅松树画作，要求运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
2. 写一篇关于松树在中国画中的象征意义的短文。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握松树的基本画法，了解松树在中国画中的象征意义，以及如何运用线条和墨色表现松树的质感和立体感。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生观察、实践和讨论，培养学生的欣赏能力和创作能力。
人教版 五年级美术下册 第11课 学画松树 教案
《学画松树》教案一、教学目标1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2.通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3.体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。
二、学情分析通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。
三、教学重难点1.教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
2.教学难点：巧妙地运用墨色的变化和用笔方法表现松树的特征。
四、教学准备1.教师：搜集赞美松树的诗词、名家松树作品图片、松树摄影图片，准备国画所需要的工具材料。
2.学生：带齐毛笔、调色盘、墨汁等工具。
五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，我们曾学过一首诗《青松》（PPT出示），指名读。
2.交流：你觉得诗中的松树具有什么样的高贵品质？（不畏严寒、顽强不屈、四季常青等）3.小结：正因为松树不畏严寒、顽强不屈、四季常青，所以它是我们民族的吉祥树、是常青不老的象征、是古今文人墨客与画家最喜爱的创作题材之一，这节课我们一起学习用水墨的表现方法画松树。
（板书课题——学画松树）（二）发展1.感知理解（1）感知理解枝干形态（PPT出示一组松树的摄影图片）松树的枝干形态有什么不同？通过观察，引导学生感受松树的形态特征：挺拔型与虬曲型，并从图片中探究“树分四岐”以及树皮“粗糙有疤结”的特点。
（2）感知理解松针结构松树的品种很多，不同品种的松针也各不相同，一般而言，松针有以下三种：圆形、扇形、马尾形。
（PPT出示图片）（3）感受松针的“品”字组合（PPT出示松针图片）。
2.欣赏比较（1）PPT出示摄影作品《迎客松》图片与胡也佛国画《迎客松》图片。
讨论交流：A.这两幅作品有什么相同和不同？（相同：表现的内容相同——黄山迎客松；不同：一幅是摄影作品、一幅是中国画。
《11学画松树》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12五年级下册
《学画松树》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生掌握松树的基本形态特征，学会用线条和色彩表现松树的形态美和色彩美。
通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察能力、形象思维能力和美术创作能力，同时激发学生对自然美的热爱和保护环境的意识。
二、教学重难点教学重点：掌握松树的基本形态特征，学习运用线条和色彩表现松树。
教学难点：通过实践操作，使学生能够准确地表现出松树的形态和色彩，培养学生的美术创作能力和审美能力。
三、教学准备1. 教学资料准备：松树的图片或实物、画笔、颜料、纸张等绘画工具。
2. 教学环境准备：美术教室，配备有充足的光线和适宜的绘画工具。
3. 学生准备：学生需提前预习松树的基本形态特征，并准备好绘画工具。
四、教学过程：一、课程导入在课程开始之初，教师需营造一个引人入胜的课堂氛围。
首先，教师可以通过讲述松树的历史与文化背景，以及其在自然环境中的重要性来吸引学生的注意力。
接着，教师可展示几幅精美的松树图片，让学生观察其形态特征和色彩变化，从而激发他们的学习兴趣和创作欲望。
二、基础知识讲解接下来，教师需详细讲解松树的基本画法。
首先，介绍松树的生长环境和形态特征，让学生了解松树的树干、树枝和针叶等基本结构。
然后，通过演示法，展示如何运用线条勾勒出松树的轮廓，如何运用色彩表现出松树的质感和层次感。
在这个过程中，教师可以结合具体的绘画步骤进行讲解，让学生对松树的画法有一个清晰的认识。
三、实践操作在基础知识讲解完毕后，学生开始进行实践操作。
教师可先让学生尝试用线条勾勒出简单的松树轮廓，然后逐步添加细节，如树枝、针叶等。
在实践过程中，教师需密切关注学生的绘画进度，及时给予指导和帮助。
同时，鼓励学生相互交流，分享绘画心得和技巧，营造一个积极向上的学习氛围。
四、创作指导当学生完成基础练习后，教师可引导学生进行创作。
教师可以提供一些创作主题和思路，如“冬日松树”、“雪中松树”等，让学生根据自己的想象和感受进行创作。
五年级下册美术教案-《第11课学画松树》人教版
3.掌握干、枝、叶的穿插组合，创作一幅具有个人特色的松树画作。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察能力：通过观察松树的不同形态和生长特点，提升学生的细致观察力和对自然美的感知能力；
2.创造能力：运用线条、墨色等绘画语言，发挥想象力，创作出具有个人风格的松树作品，激发学生的创新意识和表达能力；
其次，在枝叶布局与透视方面，学生们刚开始时往往忽略了枝叶的前后、疏密关系，导致画面显得杂乱无章。通过分析优秀作品，让学生理解枝叶的布局原则，他们逐渐能够注意到了这个问题，并在实际操作中尝试改进。在今后的教学中，我会继续强调这一点，让学生更好地掌握枝叶布局技巧。
此外，在墨色运用方面，学生们的表现也各有千秋。有的同学能够巧妙地运用墨色深浅、干湿变化来表现松树的光影和体积感，而有的同学则在这方面显得有些吃力。在教学中，我通过演示和个别指导，让学生了解墨色变化对画面效果的影响。接下来，我将继续关注学生在墨色运用方面的进步，并提供更多实践机会。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调松树干的皴纹表现和枝叶布局这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与松树绘画相关的实际问题，如如何表现松针的聚散关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和墨色来绘制松树。
-干的线条走势和皴纹表现；
-枝的穿插布局和动态感；
-叶的聚散排列和墨色深浅变化。
-绘画技法的运用：学会运用线条、墨色等绘画语言来表现松树的不同质感。
-线条的粗细、曲直、刚：理解松树在传统文化中的寓意，如坚韧、长寿等。
五年级下册美术教学设计-第11课学画松树｜人教新课标
五年级下册美术教学设计－第11课学画松树｜人教新课标教学目标知识与技能让学生了解松树的基本结构和特点，掌握松树的绘画方法。
培养学生观察事物、分析问题和动手操作的能力。
提高学生对美术创作的兴趣和审美情趣。
过程与方法通过观察、讨论和实践活动，使学生掌握松树的绘画技巧。
培养学生合作学习、自主探究和解决问题的能力。
引导学生运用所学知识进行创新和实践。
情感、态度和价值观培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
增强学生对美术学科的热爱和自信心。
培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌。
教学内容松树的结构与特点松树的基本结构：树干、树枝、松针、松果等。
松树的特点：常绿、耐寒、树形优美等。
松树的绘画方法松树的起形：先画树干，再画树枝，画松针。
松树的勾线：用细线条勾勒出松树的轮廓。
松树的涂色：用绿色系颜料表现松针，用棕色系颜料表现树干。
松树的创作与应用创作以松树为主题的美术作品。
将松树元素应用于生活场景和设计作品中。
教学重点与难点教学重点松树的结构与特点。
松树的绘画方法。
教学难点松树的起形和勾线技巧。
松树的涂色和表现手法。
教具与学具准备教具：松树的图片、松树的绘画作品、多媒体课件等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、颜料等。
教学过程第一阶段：导入新课向学生展示松树的图片和绘画作品，引导学生观察松树的结构和特点。
引导学生讨论松树的绘画方法，激发学生的兴趣。
第二阶段：讲解示范讲解松树的起形、勾线和涂色方法。
进行示范，展示松树的绘画过程。
第三阶段：学生练习学生根据所学知识，进行松树的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：作品展示与评价学生展示自己的绘画作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计松树的结构与特点松树的绘画方法松树的创作与应用作业设计创作一幅以松树为主题的美术作品。
将松树元素应用于生活场景和设计作品中。
课后反思本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何？教学过程中是否存在不足，如何改进？学生的学习兴趣和积极性是否得到提高，如何进一步激发？如何更好地将所学知识应用于实际生活和创作中？通过本节课的教学，希望学生能够掌握松树的绘画技巧，提高观察、分析和动手操作的能力，培养对美术学科的热爱和自信心。
五年级下册美术教学设计-第11课学画松树人教版
五年级下册美术教学设计第11课学画松树人教版教学目标知识与技能1. 让学生了解松树的基本结构，掌握松树绘画的基本技巧。
2. 培养学生运用线条、色彩表现松树的特点，提高学生的绘画能力。
过程与方法1. 通过观察、分析，让学生了解松树的结构特点，培养学生观察力。
2. 通过实践操作，让学生掌握松树绘画的步骤和技巧，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 培养学生欣赏松树之美，提高学生的审美能力。
教学内容1. 松树的基本结构：松针、树干、树枝。
2. 松树绘画的基本技巧：线条、色彩。
3. 松树绘画的步骤：起稿、勾线、上色。
教学重点与难点重点1. 松树的基本结构。
2. 松树绘画的基本技巧。
3. 松树绘画的步骤。
难点1. 松针的画法。
2. 色彩的搭配。
教具与学具准备1. 教具：松树图片、松树绘画作品、示范视频。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、水彩纸。
教学过程1. 导入：展示松树图片，引导学生观察松树的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解松树的基本结构，示范松树绘画的步骤和技巧。
3. 实践操作：学生按照步骤进行松树绘画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师点评。
板书设计1. 松树的基本结构：松针、树干、树枝。
2. 松树绘画的基本技巧：线条、色彩。
3. 松树绘画的步骤：起稿、勾线、上色。
作业设计1. 绘制一幅松树作品，要求结构准确，线条流畅，色彩搭配合理。
2. 写一篇关于松树的观察日记，记录松树的特点和自己的绘画心得。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，让学生掌握了松树绘画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
在教学中，要注意引导学生观察松树的特点，培养学生的观察力。
同时，要注重实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。
在课后作业中，要注重培养学生的观察力和写作能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“松树绘画的基本技巧”。
松树绘画的基本技巧线条的运用线条是松树绘画的基础，通过线条可以表现出松树的纹理和结构。
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习松树的特点、画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列等，通过详细的步骤讲解和图示，引导学生掌握松树的表现技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但松树的画法较为复杂，需要学生细心观察和耐心描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认真观察松树的特点，培养他们的观察能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解松树的特点，掌握松树的画法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列。
2.教学难点：松针的排列和枝叶的穿插。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解松树的画法，引导学生观察和学习。
2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.松树的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示松树的图片或实物，引导学生观察松树的特点，如树干、枝叶、松针等。
请学生发表自己的看法，教师总结并导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示松树的画法步骤和技巧，如树干的表现、枝叶的画法、松针的排列等。
同时，教师进行现场示范，讲解每一步的画法要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法和技巧，动手实践，画出自己心中的松树。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画面效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，互相学习，共同进步。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试用不同的材料和手法表现松树，如水彩、蜡笔等。
人教版五年级美术下册学画松树教案
学画松树教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，是以松树为题材进行写生和创作。
本课通过观察松树的形态，分析和感受松树的绘画特点及意境，提高学生绘画兴趣和审美能力。
二、教学目标：1.知识目标：使学生掌握松树的基本结构、特点及画法。
2.能力目标：能够运用所学知识进行简单的松树写生和创作，并能够表现出松树的形态特征和意境。
3.情感目标：培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对自然和美术作品的热爱之情。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握松树的基本结构和画法，并能够运用所学知识进行简单的松树绘画。
2.教学难点：如何运用所学知识和方法来表现松树的形态特征和意境，以及在绘画中表现出松树的干裂、风化等质感。
四、教学准备：教师准备松树的图片、范画、绘画工具等；学生准备毛笔、墨汁、水彩纸等。
五、教学过程：1.引导阶段：教师通过展示松树的图片和画作，让学生观察和思考松树的形态和特点。
并提出问题：“你们觉得松树应该如何表现？”让学生自由发表意见，激发他们的探究兴趣。
2.发展阶段：教师通过讲解和示范，让学生了解松树的基本结构和画法。
比如，如何运用毛笔的笔触来表现松树的纹理和质感；如何运用水墨的浓淡干湿来表现松树的形态和意境；如何抓住松树的特征进行绘画等。
并让学生进行简单的水墨练习，为接下来的绘画打下基础。
同时播放一些关于松树的自然风光短片，帮助学生更好地观察和感受松树的形态和美感。
3.实践阶段：让学生以小组合作的形式进行松树写生和创作。
教师根据学生的实际情况进行巡回指导，针对学生在绘画中出现的问题给予纠正和帮助。
鼓励学生在创作中大胆尝试和创新，并提醒他们注意画面的整体效果和表现个性特征的比重。
可以适时地播放一些松树自然风光的视频或图片，帮助学生更好地观察和表现松树的形态特征。
同时提醒学生注意安全，不要将墨汁弄到身上或眼睛里。
4.评价阶段：选取部分优秀作品进行展示和评价。
可以采用学生自评、互评和教师点评等多种形式，让学生互相学习和借鉴。
五年级下册美术教学设计-《第11课学画松树》人教版
五年级下册美术教学设计《第11课学画松树》人教版教学目标知识与技能让学生了解松树的基本结构和特点，掌握松树的绘画方法。
培养学生观察事物、分析问题和动手操作的能力。
提高学生对美术创作的兴趣和审美情趣。
过程与方法通过观察、讨论和实践活动，使学生掌握松树的绘画技巧。
培养学生合作学习、自主探究的能力。
引导学生运用所学知识进行创新实践。
情感、态度和价值观培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
增强学生对美术学科的自信心和成就感。
培养学生积极向上的生活态度和团队协作精神。
教学内容松树的结构与特点松树的枝干、松针、松果的形态特征。
松树的姿态和生长环境。
松树的绘画方法线条的表现手法。
明暗对比的运用。
色彩的搭配与渲染。
创作实践学生自主创作一幅松树画作。
引导学生发挥创意，运用所学技巧进行表现。
教学重点与难点教学重点松树的结构特征和绘画方法。
学生创作能力的培养。
教学难点松针和枝干的线条表现。
色彩的搭配与渲染技巧。
教具与学具准备松树的图片、实物或模型。
画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画工具。
多媒体教学设备。
教学过程导入通过展示松树的图片或实物，引起学生的兴趣。
引导学生观察松树的特点，讨论其结构与绘画方法。
新课内容讲解松树的结构特征和绘画方法。
演示松针、枝干、松果的绘画技巧。
强调线条的表现手法和色彩的搭配。
实践活动学生根据所学知识，自主创作一幅松树画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
展示与评价学生展示自己的作品，互相交流心得。
教师点评作品，给予鼓励和建议。
板书设计松树的结构与特点松树的绘画方法创作实践作业设计创作一幅以松树为主题的画作。
要求运用所学技巧，表现松树的特点和美感。
课后反思学生对松树绘画技巧的掌握程度。
教学过程中存在的问题与改进措施。
学生创作能力的提升情况。
本教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生在掌握松树绘画技巧的同时，培养观察、分析和创新能力，提高审美情趣和环保意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，鼓励学生发挥创意，创作出富有个性特色的松树画作。
五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版
五年级下册美术教案-第11课学画松树人教版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第11课，教学内容围绕“学画松树”展开。
课程旨在让学生掌握松树的基本画法，了解松树的结构特征，并通过绘画实践，培养学生对自然美的观察和表现能力。
教学目标1. 让学生了解松树的生长特点，掌握松树的基本画法。
2. 培养学生观察自然、发现自然美的能力。
3. 提高学生的绘画技能，激发学生对美术的热爱。
教学难点1. 松树的结构特征及绘画技巧。
2. 如何引导学生观察和表现自然美。
教具学具准备1. 教师准备：松树的图片、绘画示范视频、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示松树的图片，引导学生观察松树的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解松树的结构特征及绘画方法，并进行示范。
3. 练习：学生根据教师讲解的方法，进行松树的绘画练习。
4. 互动环节：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
板书设计1. 松树的结构特征：树干、树枝、松针等。
2. 松树的绘画方法：先画树干，再画树枝，最后画松针。
3. 松针的画法：用细线条勾勒，再填充颜色。
作业设计1. 画一幅松树的画作，要求结构清晰，色彩鲜明。
2. 写一篇关于松树的观察日记，记录松树的生长特点。
课后反思本节课通过学习画松树，让学生了解了松树的结构特征，掌握了松树的绘画方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察自然，发现自然美，提高学生的绘画技能。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际操作中感受美术的魅力，培养他们的审美情趣和创造力。
此外，教师还需关注学生的个性化发展，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣所在。
重点关注的细节是“教学难点”。
五年级下册美术教学设计-11《学画松树》人教版
五年级下册美术教学设计11《学画松树》人教版教学目标本节课旨在引导学生学习并掌握松树的基本画法，培养他们对中国传统绘画的兴趣和审美能力。
通过观察、实践和创造，学生将能够：1. 描述松树的特征，如树干、树枝和松针的形态。
2. 使用毛笔和墨水，按照步骤画出松树。
3. 创作一幅以松树为主题的画作，展现个性和创意。
4. 评价自己和同伴的画作，提供积极的反馈和建议。
教学内容1. 松树的基本特征和画法2. 毛笔和墨水的使用技巧3. 松树画作的创作和评价教学重点与难点重点1. 松树的结构和画法2. 毛笔和墨水的运用3. 画作的构图和创意难点1. 松针的画法2. 毛笔和墨水的掌握3. 画作的创意和表现教具与学具准备1. 教具：松树的图片、松树画作示例、毛笔、墨水、宣纸、画毡、投影仪。
2. 学具：毛笔、墨水、宣纸、画毡。
教学过程第一阶段：导入1. 向学生展示松树的图片，引导他们观察松树的特征。
2. 让学生分享他们对松树的印象和感受。
第二阶段：示范和讲解1. 使用投影仪展示松树的画法步骤，讲解毛笔和墨水的使用技巧。
2. 示范如何画出松树的树干、树枝和松针。
第三阶段：实践1. 让学生按照示范的步骤，尝试画出松树。
2. 在学生实践过程中，提供个别指导和反馈。
第四阶段：创作1. 让学生创作一幅以松树为主题的画作，鼓励他们展现个性和创意。
2. 在创作过程中，提供个别指导和鼓励。
第五阶段：评价1. 让学生展示自己的画作，并分享创作过程和感受。
2. 让其他学生评价画作，并提供积极的反馈和建议。
板书设计1. 松树的基本特征和画法2. 毛笔和墨水的使用技巧3. 松树画作的创作和评价作业设计1. 画出一棵松树，注意树干、树枝和松针的画法。
2. 在画作中添加自己的创意，如背景、颜色等。
3. 写一篇短文，描述自己的创作过程和感受。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对松树的画法有了更深入的了解和掌握。
他们能够运用毛笔和墨水，按照步骤画出松树，并展现出自己的创意和个性。
五年级下册美术教案-第11课学画松树 人教新课标
五年级下册美术教案-第11课学画松树人教新课标一、教学内容本课主要内容是通过教学活动，使学生掌握用钢笔画树干的表现方法，运用笔画表现松针的特点。
同时，引导学生注重用视力进行表现，提高学生绘画的兴趣，了解松树的形态特征和生态环境。
二、教学目标1.能够用钢笔勾画出松树的树干；2.能够用钢笔描绘出松针的特点；3.知道松树的形态特征和生态环境，培养学生对大自然的热爱和保护意识；4.提高学生观察、分析和表现能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：用钢笔画松树的树干和松针的表现方法。
2.教学难点：如何在钢笔画中运用线条表现光影和层次感。
四、教学方法1.导入：教师用图片或实物引导学生认识松树，介绍松树的形态特征和生态环境；2.演示：教师在黑板上或纸上演示用钢笔画松树的树干和松针的表现方法；3.练习：学生在教师的指导下，自己练习用钢笔画松树的树干和松针；4.作品展示：学生可以把自己练习的作品展示给全班同学，互相欣赏和交流；5.总结：教师让学生总结本课所学内容，答疑解惑。
五、教学流程时间内容教师活动学生活动10分钟导入介绍松树的形态特征和生态环境，用图片或实物引导学生认识松树注意听教师介绍、观察松树图片或实物15分钟演示在黑板或纸上演示用钢笔画松树树干和松针的表现方法注意观察、模仿教师的演示30分钟练习学生自己练习用钢笔画松树树干和松针注意观察、按照教师的指导练习10分钟作品展示学生把自己练习的作品展示给全班同学欣赏和交流欣赏他人作品，交流经验5分钟总结教师总结本节课内容并答疑解惑注意听教师总结，解决自己的疑问六、教学步骤1. 导入（10分钟）教师先引导学生认识松树的形态特征和生态环境，让学生认识到松树在自然界中的重要性和价值。
教师可以用图片或实物引导学生认识松树，并介绍松树的特征：松树高大，树干粗壮，稳定性强，松针细长，树干部分有纵向裂缝，以及它所生活的环境等。
2. 演示（15分钟）教师在黑板上或纸上演示用钢笔画松树的树干和松针的表现方法。
五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版
五年级下册美术教案-第11课学画松树人教版介绍
这是五年级下册美术教材的第11课，名为“学画松树”。
在这节课中，我们
将学习如何用简单的线条和色彩来表现松树的姿态和气质。
教学目标
1.了解松树的特点和姿态；
2.掌握画松树的基本方法和技巧；
3.提高画画的兴趣和创造力。
教学内容及步骤
第一步：欣赏松树的美丽
1.让学生在外面观察一棵松树，让他们了解松树的特点和姿态，感受它的美丽。
2.让学生观看一些松树的图片，包括不同季节和不同角度的松树，让他们感受到松树的变化和气质。
第二步：学习画松树的基本方法
1.介绍画松树的基本方法，包括画松枝、画松针、画松果等。
2.给学生看一些画家的松树作品，引导他们学习画家的技法和表现方法。
第三步：练习画松树
1.给学生一张白纸和一支铅笔，让他们自己画一棵松树，侧重于松树的姿态和气质。
2.引导学生使用颜料和画笔，让他们画一幅色彩丰富的松树作品。
第四步：展示学生作品
1.让学生展示自己的松树作品，让他们分享彼此的成果；
2.引导学生欣赏、评价他们同学的作品，鼓励他们为同学提出建设性的意见。
教学效果评价
1.观察学生画画的过程和作品，评价他们是否掌握了基本方法和技巧；
2.评价学生的创意和表现力，以及他们对美术教学的兴趣程度。
结语
在这节美术课中，学生通过欣赏、学习和实践，掌握了画松树的基本方法和技巧，提高了画画的兴趣和创造力。
希望这节课能够激发学生对美术的热爱和对生活的热情。
人教版小学五年级美术下册《学画松树》精品教案
《学画松树》精品教案一、教材分析《学画松树》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，本课是“中国画写意画法”小单元中的第三课。
通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特征有了比较直观地体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。
本课的重点是通过对比、欣赏、实践，引导学生学习用水墨画的形式表现松树。
结合教师的演示、引导，使学生通过学习用中国画的画法画松树，进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
二、教学目标1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点，学画松树。
2.通过感知理解、欣赏比较、教师示范、分步实践等方法，使学生通过中国画的绘画形式绘制一幅表现松树的作品。
3.通过学习用中国画的画法画松树，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
三、教学重点、难点1.教学重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
2.教学难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
四、教学过程（一）导入新课1．出示《咏寒松》诗句《咏寒松》——范云修条拂层汉，密叶障天浔。
凌风知劲节，负雪见贞心。
教师语言：同学们好，下面请看一首我国南朝诗人范云的诗。
请你想一想诗中表现了什么，表达了诗人怎样的思想感情？2．出示课题教师语言：这首《咏寒松》，诗人以精巧的语言咏出寒松的节操，青松傲雪独立，流经千年的岁月依然青翠挺拔。
中国人民把松树作为坚定、贞洁、长寿的象征。
松、竹、梅世称“岁寒三友”，喻不畏逆境、战胜困难的坚韧精神，因此是我国古今文人与画家喜欢创作的题材之一。
人教版美术五年级下册《第11课 学画松树》教学设计1
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计1一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习松树的特点和画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列等，通过详细的步骤讲解和图示，让学生能够掌握松树的基本画法，并能够创作出富有创意的松树作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对松树有一定的了解，但可能对松树的细节特点和画法不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察松树的特点，并通过实践操作，让学生掌握松树的画法。
三. 教学目标1.让学生了解松树的特点和画法，掌握松树的基本形态、枝叶的画法和松针的排列。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：松树的基本形态、枝叶的画法和松针的排列。
2.教学难点：松针的排列和松树的创意画法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解松树的特点和画法。
2.示范法：展示松树的画法步骤和技巧。
3.实践法：让学生动手画松树，并进行评价和指导。
4.引导法：引导学生观察松树的特点，培养学生的观察能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.松树的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松树的图片，引导学生观察松树的特点，如树干、树枝、树叶等。
让学生分享自己对松树的了解和感受。
2.呈现（10分钟）讲解松树的基本形态、枝叶的画法和松针的排列。
通过示范，展示松树的画法步骤和技巧。
3.操练（10分钟）让学生动手画松树，可以参考教材中的步骤和图示。
教师进行评价和指导，鼓励学生发挥创意，创作出富有特色的松树作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行总结和点评。
再次强调松树的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生思考松树在生活中的应用，如松树图案的设计、松树绘画的创作等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学画松树》教学设计
学习目标：
1.通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
2.通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
3.通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
教学重、难点：
教学重点：松树干、松树麟以及松针的画法。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
课前准备：
课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
搜集松树的树叶实物或照片。
教学过程：
一、导入新课
接诗游戏。
师：上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。
我说上句看看同学们能不能猜到下一句：
“大雪压青松”，“青松挺且直”。
你知道这句诗是赞美什么的诗句？
生：“松树”。
那这句诗说明松树有什么样的性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格)
师：那今天我们一起用国画的形式画一画松树。
引出课题——学画松树。
二、观察欣赏
多媒体出示松树照片与国画松树的对比，提出问题：
1．现实中的松树与国画松树有什么区别？
2．国画松树是怎样表现的？
3．你觉得国画松树的绘画步骤是什么？先画什么？然后呢？
（1）一般以扇状、车轮状、马尾状来表现同一单元的密集松针。
以“品”字形结构合成一组松针。
（2）画松针时用笔要挺劲，有疏密变化，并有浓淡层次感。
三、尝试体验
通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。
（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。
用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。
）教师巡视指导并提出问题。
你在尝试中遇到了哪些问题？
你觉得松树哪部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？（叶子适合中锋干笔，在后面的染色环节可以运用湿笔侧锋来画）。
四、欣赏分析
1.欣赏
师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。
(教师把班级分成几个小组，每个小组放置一幅国画松树)
分析所欣赏国画松树的作画流程。
（1）分析运用了哪些松针的表现方法。
（2）画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。
（藤黄、花青、曙红、赭石、三绿、酞青蓝等。
）学生分析时引导学生可以对照画面举例分析。
2.联想创造
通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。
教师巡视指导。
3.自评互评
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。
其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。