三年级美术下册教案-第14课 立体的画面-人教版
三年级下册美术教学设计第14课《立体的画面》人教新课标
三年级下册美术教学设计第14课《立体的画面》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解立体与平面画面的区别，培养其空间想象力和创造力。
通过观察、讨论和实践，学生能够学会用简单的几何形状和线条表现立体画面，并能创作出具有个人特色的立体画作。
教学内容1. 立体与平面画面的区别2. 立体画面的表现手法3. 立体画面的创作实践教学重点与难点重点：让学生掌握立体画面的表现手法，能独立创作出简单的立体画作。
难点：如何引导学生将立体思维转化为绘画表现，创作出具有空间感和立体感的画面。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范画作、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示平面画作和立体画作，引导学生观察并讨论两者的区别，激发学生对立体画面的兴趣。
2. 新课讲解：讲解立体画面的基本概念和表现手法，结合示范画作，让学生了解如何运用几何形状和线条表现立体感。
3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试用几何形状和线条创作简单的立体画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 《立体的画面》作业设计1. 课堂练习：创作一幅简单的立体画作。
2. 家庭作业：收集生活中的立体物品，尝试用绘画表现出来。
课后反思重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化过程，是学生理解和掌握知识的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过生动的实例来吸引学生的注意力。
例如，可以展示一幅平面画作，如一幅风景画，然后展示一幅与之对应的立体画作，如一个风景模型。
通过对比，引导学生观察并讨论两者在视觉上的差异，如远近、高矮、前后等。
这样的导入不仅能够激发学生对立体画面的兴趣，还能够帮助学生建立起立体与平面的初步概念。
2. 新课讲解在新课讲解环节，教师需要深入浅出地讲解立体画面的基本概念。
例如，可以通过简单的几何体（如立方体、圆柱体等）来讲解立体画面的构成。
人教版小学三年级美术下册《第14课立体的画面》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第14课立体的画面》教学设计一. 教材分析《第14课立体的画面》是人教版小学三年级美术下册的一课，主要让学生初步了解和掌握一些简单的立体画制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，让学生能够运用立体画的表现手法，创作出富有创意的立体画面。
二. 学情分析小学三年级的学生具有一定的美术基础，对绘画和制作感兴趣，但立体画制作相对较为复杂，需要动手操作和空间想象能力的支持。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，逐步提高他们的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解立体画的基本概念和表现手法。
2.培养学生运用立体画表现生活中的场景和人物。
3.提高学生的创新意识和动手能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：立体画的基本概念和表现手法。
2.难点点：如何将生活中的场景和人物运用立体画表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解立体画的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的创新意识和空间想象力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成立体画作品，培养团队协作能力。
4.自主学习法：学生自主探究，发挥自己的想象力和创造力，创作立体画作品。
六. 教学准备1.教师准备：立体画作品、制作材料、示范视频等。
2.学生准备：美术作业本、制作材料、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些立体画作品，引导学生了解立体画的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范立体画的制作过程，引导学生动手操作，体验立体画制作的方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己的制作心得，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些富有挑战性的问题，引导学生思考和探究，提高学生的创新意识。
人教版三年级美术下册《第14课 立体的画面》教学设计
人教版三年级美术下册《第14课立体的画面》教学设计课程背景《立体的画面》是人教版三年级美术下册的第14课，主要介绍立体的画面构成和表现方法。
通过本课的学习，让学生了解物体的立体形式和空间关系，并能够用简单的画法来表现出画面的立体效果，提升学生的美术素养和视觉艺术能力。
教学目标•认识到画面的立体效果是通过透视、比例、阴影等视觉因素构成的；•能够用简单的画法绘制出具有立体效果的画面；•培养学生对艺术的感性认知和审美理解；•提升学生对艺术的热爱和创意表现。
教学重点•学生能够掌握画面的透视原理和构造技法；•能够应用所学知识，绘制出具有立体感的画面。
教学内容及步骤步骤一：导入通过介绍现实生活中常见的立体物体，激发学生对立体物体的兴趣和好奇心，引出本课学习的内容，帮助学生认识到画面中的物体也可以通过一些方法呈现出立体的效果。
步骤二：讲解首先，通过简单的练习让学生感受透视原理和构造技法。
然后，引导学生分析画面中的物体构成和表现方法，例如透视、剪影、明暗对比等。
最后，提醒学生注意色彩表现对画面立体效果的影响。
步骤三：实践让学生自由发挥想象力，自主选择素材或者老师提供参考图，然后绘制一个具有立体效果的画面。
老师可以根据学生的实际情况，提供适当的指导和帮助，例如调整透视、改善明暗等。
步骤四：总结展示学生所完成的作品，引导学生相互欣赏和评价，分享绘画时的思路和细节技巧。
同时，简单回顾本节课的内容，让学生再次巩固所学知识，培养学生的学习兴趣和艺术素养。
教学反思这节课主要是以实践为主，让学生亲身体验画面立体的效果和画法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在设计这节课时，老师需要注意对学生的指导和引导，鼓励学生自由探索和尝试，同时及时给予反馈和改进建议。
在实践过程中，老师需要关注到每个学生的绘画技巧、表现能力和理解情况，给予相应的帮助和指导，保证课程的实效性。
三年级美术下册教学设计《第14课立体的画面》人教版
三年级美术下册教学设计：《第14课立体的画面》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解立体的概念，学会用简单的手法表现物体的立体感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能掌握基本的立体画法，提高空间感知能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发创新意识，增强审美情趣。
教学内容1. 立体概念：介绍立体的定义，让学生理解三维空间与二维平面的区别。
2. 立体表现手法：学习透视法、光影法等表现立体感的基本技巧。
3. 实践操作：指导学生运用所学手法绘制简单的立体画面。
教学重点与难点重点：使学生掌握表现立体感的技巧，如透视法和光影法。
难点：如何让学生在理解立体概念的基础上，将其应用于实际绘画中，创造出有立体感的作品。
教具与学具准备教具：PPT展示立体的概念和示例作品，示范用的画板和画具。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示立体的物体和画面，引导学生观察并讨论立体的特点。
2. 新授：讲解立体的概念和表现立体感的基本技巧，进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识，尝试绘制简单的立体画面，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计《立体的画面》提纲：立体概念、立体表现手法、实践操作关键词：立体、透视法、光影法、绘画技巧作业设计绘制一幅有立体感的静物画，要求运用透视法和光影法。
写一篇关于立体画面的观察日记，描述身边立体的物体和场景。
课后反思通过本节课的教学，学生对立体的概念有了初步的理解，并能够运用基本的技巧表现立体感。
但在实际操作中，部分学生仍难以把握透视和光影的运用，需要在今后的教学中进一步巩固和实践。
同时，应鼓励学生多观察生活中的立体物体，提高他们的空间感知能力和绘画技巧。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解立体概念到实际操作并创作出立体画面的整个过程，是学生掌握知识、提高技能的关键环节。
第14课 立体的画面(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第14课立体的画面（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级下册的教学内容，主题为“立体的画面”。
本节课将引导学生学习立体的画面表现方法，了解立体画面的特点和魅力，培养学生对立体画面的观察、表现和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解立体画面的基本特点，掌握立体画面的表现方法，提高学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生体验立体画面的创作过程，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对立体画面的兴趣，培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
三、教学难点1. 立体画面的透视关系处理。
2. 立体画面的光影表现。
四、教具学具准备1. 教具：立体画面作品图片、多媒体课件、示范画板。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入（1）展示立体画面作品图片，引导学生欣赏，激发学生对立体画面的兴趣。
（2）提出问题：“同学们，你们觉得这些画面有什么特别之处？”2. 新课内容（1）讲解立体画面的基本特点，如透视关系、光影表现等。
（2）示范立体画面的表现方法，引导学生学习。
（3）学生练习，教师巡回指导。
3. 巩固提高（1）让学生互相交流作品，互相学习，共同提高。
（2）针对学生的作品，进行个别指导，解决学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调立体画面的表现方法。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画技能。
六、板书设计1. 课题：立体的画面2. 教学内容：立体画面的基本特点、表现方法3. 教学目标：掌握立体画面的表现方法，提高绘画技能4. 教学难点：透视关系、光影表现5. 教学过程：导入、新课内容、巩固提高、课堂小结七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅立体画面作品。
2. 作业要求：运用所学知识，注意透视关系和光影表现，构图合理，色彩丰富。
3. 作业上交时间：下节课上课前。
人教版三年级美术下册《第14课 立体的画面》教学设计
人教版三年级美术下册《第14课立体的画面》教学设计教学内容：本节课为《第14课立体的画面》，选自人教版三年级美术下册。
本课旨在让学生了解和掌握立体的画面，学会运用绘画、手工等方法表现立体的画面，培养学生的空间想象力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解立体的画面的概念，掌握表现立体的画面的基本方法，提高学生的绘画、手工技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用绘画、手工等方法表现立体的画面，培养学生的空间想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学难点：1. 理解立体的画面的概念。
2. 学会运用绘画、手工等方法表现立体的画面。
教具学具准备：1. 教具：课件、示范作品、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课- 教师展示一些立体的画面作品，引导学生观察并提问：“这些画面有什么特点？”- 学生回答：“这些画面有立体感。
”- 教师总结：“今天我们就来学习如何表现立体的画面。
”2. 学习表现立体的画面的方法- 教师讲解立体的画面的概念和基本表现方法。
- 学生跟随教师一起练习表现立体的画面。
3. 学生实践- 学生分组，每组选择一个主题，运用绘画、手工等方法表现立体的画面。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价- 每组展示自己的作品，其他学生进行评价。
- 教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 立体的画面2. 内容：- 立体的画面的概念- 表现立体的画面的方法- 学生实践作品展示作业设计：1. 让学生运用本节课学到的表现立体的画面的方法，创作一幅立体的画面作品。
2. 学生可以自由选择主题，运用绘画、手工等方法进行创作。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握了立体的画面的概念和表现方法，提高了学生的绘画、手工技能。
在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有趣的作品。
三年级下册美术教案-14 立体的画面 人教新课标
三年级下册美术教案-14 立体的画面人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解立体的画面概念，区分平面与立体的不同。
2. 培养学生通过观察和想象，创作出具有立体感的美术作品。
3. 引导学生运用简单的几何形体进行组合创作，形成具有空间感的画面。
过程与方法1. 通过观察生活中的立体物体，让学生感受立体与平面的区别。
2. 通过动手实践，学生将学习到如何利用绘画技巧表现立体感。
3. 通过小组讨论和分享，学生将学会欣赏和评价立体美术作品。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱，增强审美情趣。
2. 培养学生细致观察和耐心创作的良好学习习惯。
3. 通过美术创作，学生将体验到成就感，增强自信心。
教学内容1. 立体画面的概念介绍。
2. 观察并讨论生活中的立体物体。
3. 学习绘画技巧，如何表现立体感。
4. 小组合作，创作立体美术作品。
5. 作品展示与评价。
教学重点与难点重点1. 理解立体的画面概念。
2. 学会通过绘画技巧表现立体感。
难点1. 如何将观察到的立体物体转化为绘画作品。
2. 空间感的创造与表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范画作、实物模型、教学视频。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。
教学过程1. 导入：利用PPT展示立体与平面的图片，引导学生思考并讨论二者的区别。
2. 新授：讲解立体画面的概念，展示实物模型，让学生直观感受立体感。
3. 示范：教师现场示范如何通过绘画技巧表现立体感。
4. 实践：学生分组，每组选择一个立体物体进行绘画创作。
5. 指导：教师在学生创作过程中提供个别指导。
6. 展示与评价：每组展示作品，其他学生和教师共同评价。
7. 总结：总结本课重点，强调立体感的创作技巧。
板书设计- 立体的画面- 副三年级下册美术教学- 关键点：- 立体画面概念- 立体与平面的区别- 绘画技巧：光影、透视、比例- 空间感的创造作业设计1. 个人作业：每位学生选择一个自己喜欢的立体物体进行绘画创作。
14. 立体的画面(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：立体的画面一、教学目标1. 让学生了解立体的概念，能够区分平面和立体。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，能够从不同的角度观察和描绘立体物体。
3. 培养学生的动手能力和创造力，能够利用废旧物品制作简单的立体作品。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 立体的概念和特点2. 立体作品欣赏3. 立体作品制作方法4. 立体作品创作三、教学重点与难点1. 教学重点：立体的概念和特点，立体作品的制作方法。
2. 教学难点：从不同角度观察和描绘立体物体，利用废旧物品制作立体作品。
四、教学过程1. 导入通过展示平面和立体的图片，引导学生认识立体的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）立体的概念和特点通过讲解和举例，让学生了解立体的概念和特点，如高度、宽度和深度等。
（2）立体作品欣赏展示一些优秀的立体作品，让学生欣赏并感受立体的魅力。
（3）立体作品制作方法讲解立体作品的基本制作方法，如剪、折、粘等，并让学生动手尝试。
（4）立体作品创作引导学生利用废旧物品进行立体创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 实践环节让学生分组进行立体作品制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现立体的美。
五、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践和评价等环节，让学生了解了立体的概念和特点，掌握了立体作品的制作方法，培养了学生的观察能力、空间想象力、动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的审美能力，让他们在美术学习中感受到美的熏陶。
六、作业布置1. 观察身边的立体物体，尝试从不同的角度进行描绘。
2. 利用废旧物品制作一个简单的立体作品，如纸盒房子、塑料瓶花等。
3. 收集一些立体的艺术品，进行欣赏和分析。
三年级下册美术教学设计-第14课立体的画面 人教新课标
三年级下册美术教学设计-第14课立体的画面教学目标1.理解物体的形状、大小和在空间中的位置关系。
2.能够运用画面布局与色彩搭配表达空间感。
3.发挥创造力，创作出立体感强烈的画作。
教学内容1.立体的画面是什么？2.立体感的表现方式。
3.利用画面布局与色彩的搭配表达空间感。
教学过程第一步：引入新知识老师展示一张画面，让学生看一下这张画是否具有立体感，让学生们自己讨论，最后引导出正确的答案。
第二步：学习立体感的表现方式老师将画布分成四部分，分别绘制一个小矩形，让学生分别在这四部分里用线条的方式画一个球或者立方体，画完之后观察这些立体画的差别，让学生感受到不同的线条运用方式带来的不同的效果，引导出线条是表现立体感的基础。
第三步：通过画面布局与色彩搭配表达空间感1.老师可以引导学生，在画布上划分不同的区域，给予孩子不同的限制条件，比如说：一定要让画面的前景和背景都有分别，前景和背景之间一定要有过渡区域，等等。
还可以让学生自己想一些限定条件，给他们一些时间进行思考。
2.老师讲解一些基础的颜色搭配知识，比如说：对比色、搭配色、近似色等等，让学生了解颜色是如何影响立体感表现的。
3.老师可以让学生先通过画线的方式，在画布上勾勒出立体图形，再选取合适的颜色进行填充，让学生通过实践的方式，更好地理解画面布局与色彩的搭配如何表达空间感。
第四步：发挥创造力，创作出立体感强烈的画作让学生们在上述三步基础上，发挥自己的想象力，创作出一幅立体感强烈的画作，并在画作背面注明自己的姓名。
教学评价1.老师可以观察学生在学习过程中的表现，看他们是否能很好地理解立体感的表现方式，是否能够在画面布局与色彩搭配中表达出空间感。
2.老师可以评估学生们的画作，看他们是否能够在创作中实现立体感的表达。
课堂小结在本节课中，我们探讨了如何通过画面布局与色彩搭配来表达立体感，通过实践的方式帮助学生更好地理解并掌握表达立体感的方法。
希望同学们可以在今后的绘画中，用好画面布局与色彩搭配，创作出更加生动立体的画作。
人教版小学美术三年级下册第14课《立体的画面》优秀教学设计
人教版小学美术三年级下册第14课《立体的画面》优秀教学设计一. 教材分析《立体的画面》这一课旨在让学生了解和掌握立体画面的基本知识，培养学生的空间想象能力和动手能力。
教材内容主要包括立体画面的概念、立体画面的制作方法和技巧。
通过本课的学习，学生能够理解立体画面的特点，并能够运用所学知识制作出有趣的立体画面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。
但同时，学生的认知能力和动手能力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解立体画面的概念，掌握立体画面的制作方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的空间想象能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：立体画面的制作方法和技巧。
2.难点：如何运用立体画面的制作方法创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解立体画面的概念、制作方法和技巧。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：学生动手制作，教师指导。
4.合作法：分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.美术用品：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.立体画面样品或视频资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示立体画面的样品或视频资料，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
提问：“你们听说过立体画面吗？它有什么特点？”2. 呈现（10分钟）教师讲解立体画面的概念、制作方法和技巧。
同时，展示优秀作品，让学生感受立体画面的魅力。
3. 操练（10分钟）学生分组合作，动手制作立体画面。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4. 巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
通过这一环节，巩固所学知识，提高学生的审美能力。
第14课 立体的画面-人教2011版三年级美术下册教案
第14课立体的画面-人教2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解立体画面的概念和特点；2.掌握制作立体画面的基本技巧；3.提高学生的观察和构思能力，培养学生的创造力。
二、教学重点1.立体画面的特点；2.制作立体画面的基本技巧。
三、教学难点1.如何合理运用色彩和造型，制造出立体感；2.如何处理好画面中的背景和前景关系。
四、教学过程1.导入教师出示一张立体画面，让学生接着上一节课学习的画面观察技巧，进行观察，观察完毕后进行分析和讨论，让学生了解立体画面的概念和特点。
2.讲授1.立体画面的特点立体画面是指可以让人感觉到距离、位置、广度等方面的画面。
它需要通过使用透视、色彩等技巧来创造出一种立体感，让画面更加生动有趣。
2.制作立体画面的基本技巧制作立体画面需要掌握一些基本技巧，例如：–透视法：利用透视关系的变化来表现画面的深度，包括单点透视法、二点透视法、三点透视法等；–色彩对比法：通过对比色彩的明暗差别来表现物体的深浅关系；–线条法：运用线条的方向和粗细来表现物体的立体感。
3.实践1.教师示范教师示范如何通过透视法和色彩对比法来制作立体画面，在制作过程中，重点强调处理好背景和前景的关系，保证画面足够有层次感。
2.学生练习学生根据教师的示范，自己进行实践，手工制作出立体画面，同时将学到的技巧运用到自己的作品中。
4.总结反思让学生将自己的作品展示出来，进行互动和讨论，分享自己的体会和感受。
教师可以对学生的作品进行指导，进一步提高学生的制作水平。
五、作业布置布置作业：让学生回家制作一张立体画面，并要求考虑色彩对比和线条运用的问题。
同时，可以让学生在家中进行摄影练习，尝试通过照片表现一些有趣的透视感。
六、教学反思本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了立体画面的特点和制作技巧，并自行制作了一张画面。
不过，在实践环节中，部分学生遇到了一些困难，需要更多的时间和指导来提高制作水平。
因此，在以后的教学中，需要更注重针对不同学生的特点和需求，采取更加精细化的教学措施，以提高学生的学习效果。
三年级下册美术教学设计第14课《立体的画面》人教新课标
三年级下册美术教学设计第14课《立体的画面》人教新课标一、教学目标1.学生了解立体构图的基本概念和要素，能够在画面中有效地表现形态和空间感。
2.学生在实践中感受立体构图所带来的视觉变化，提高对空间关系的认识和理解。
3.学生具备通过色彩、明暗、透视等技巧创造丰富的画面效果的能力。
二、教学重点1.立体构图的基本概念和要素。
2.借助色彩、明暗、透视等技巧创造丰富的画面效果。
三、教学难点1.如何观察和描绘画面中的形态和空间关系。
2.如何运用色彩、明暗和透视等技巧，使画面达到立体的效果。
四、教学方法1.教师讲解法：通过讲解立体构图的基本概念和要素，以及色彩、明暗、透视等技巧的运用，让学生掌握相关知识。
2.示范演示法：教师在黑板上或画纸上进行立体构图的实践演示，让学生感受画面中的形态和空间关系。
3.互动探究法：教师指导学生进行小组讨论和实践探究，帮助学生发现并解决问题。
4.评价反馈法：教师对学生的作品进行评价，并给出具体建议和改进方向。
五、教学内容和步骤1. 教学内容本课程主要涉及以下内容：1.立体构图的基本概念和要素。
2.借助色彩、明暗、透视等技巧创造丰富的画面效果。
2. 教学步骤第一步：介绍立体构图小学三年级学生开始接触立体构图，需要从概念上理解什么是立体构图，了解如何描绘三维图形和空间感。
教师可借助图片、实物等方式引导学生来理解这一概念。
第二步：学习与探究学生通过观察和比较，描绘简单的三维图形，同时尝试运用色彩、明暗、透视等技巧来表达画面深度和立体感。
在这一步骤中，教师可以通过以下练习帮助学生深入理解：1.观察简单的三维图形，描绘其表面和边缘轮廓，并比较不同角度下的表现效果。
2.运用色彩、明暗和透视等技巧，表达图形的深度和立体感。
3.制作简单的三维模型，并体验模型制作过程中的形态和空间变化。
第三步：知识与技能的应用学生通过创作作品，将所学的知识和技能应用到实践中。
教师可以引导学生进行小组创作，鼓励他们设计自己的画面，尝试运用所学的技巧，在作品中表现出丰富的画面效果。
三年级下册美术教案第14课《立体的画面》人教新课标
三年级下册美术教案第14课《立体的画面》人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解立体主义的基本概念，学习通过绘画表现物体的多个视角，培养空间感和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握立体主义绘画的基本技巧，提高绘画表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美情趣。
教学内容1. 立体主义简介：介绍立体主义的发展历程、代表人物（如毕加索）及其作品特点。
2. 立体主义绘画技巧：学习如何通过线条、色彩和形状表现物体的多个视角，创作出具有立体感的画面。
3. 实践操作：学生分组进行观察、讨论和绘画实践，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：学习立体主义绘画的基本技巧，通过绘画表现物体的多个视角。
2. 难点：如何运用立体主义绘画技巧创作出具有立体感的画面，培养学生的空间感和创新能力。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示立体主义作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍立体主义的基本概念、代表人物及其作品特点，讲解立体主义绘画的技巧。
3. 实践操作：学生分组进行观察、讨论和绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现立体主义的元素。
板书设计1. 立体的画面2. 正文：- 立体主义简介- 立体主义绘画技巧- 实践操作- 作品展示与评价- 总结与拓展作业设计1. 必做题：结合本节课学习的立体主义绘画技巧，创作一幅立体主义作品。
2. 选做题：收集立体主义的相关资料，进行深入研究，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：本节课通过讲解、实践和评价，学生掌握了立体主义绘画的基本技巧，提高了绘画表现力。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些立体主义作品的欣赏，激发学生的创作灵感；在评价环节，可以邀请其他班级的学生参与，提高评价的客观性。
三年级下册美术教学设计-《第14课 立体的画面》人教版
三年级下册美术教学设计-《第14课立体的画面》人教版教学背景及课程目标该教学设计是为三年级下册美术课程设计的，本节课的主题为“立体的画面”。
本次教学将围绕“立体”这一主题展开，让学生了解到立体画的特点和基本绘画技巧，培养学生的立体感知能力和即视感，以及对立体画面的欣赏和创作能力。
本节课的课程目标主要包括：•了解立体画的特点和基本绘画技巧；•能够制作立体画并体验立体感；•能够欣赏和评价立体画作品；•能够用创意和想象力创作出自己的立体画。
教学内容及教学步骤教学内容知识点•立体画的特点和基本绘画技巧；•立体画的分类和流派；•立体画的欣赏和评价。
技能•利用基本的绘画技巧制作立体画；•利用想象力和创意创作自己的立体画。
教学步骤步骤一：导入环节•开场语：老师向学生简单介绍本节课的主题，引导学生猜测今天的美术课的内容；•激活学生的背景知识：向学生展示一幅立体画，要求学生用自己的语言描述这幅画的特点；•介绍本节课的目标。
步骤二：知识传授•介绍立体画的特点和基本绘画技巧，让学生了解绘制立体画的基本方法和技巧；•介绍立体画的分类和流派，让学生了解不同类型的立体画及其特点。
步骤三：实践操作•利用基本的绘画技巧，让学生绘制立体画，学生可以自由选择自己喜欢的立体画绘制方法，或者尝试学习老师的绘画方法；•让学生欣赏和评价自己和同学的立体画作品。
步骤四：拓展应用•让学生自由创作自己的立体画，引导他们运用创意和想象力，发挥自己的创作潜力，让学生体验绘制并欣赏自己创作出的立体画的乐趣。
步骤五：课堂总结•对本节课的内容进行总结，并进一步强调本节课的主要内容和重点。
教学方法•游戏化教学法：通过导入环节的游戏引入，调动学生的兴趣，使学生们在愉悦的氛围中体会“立体”的概念；•听、看、想、画结合的教学方法：通过听老师讲、看图片、想象、绘画等方式，让学生全面理解“立体”的概念与技法；•合作学习法：通过学生间互相交流和欣赏作品，展示自己的绘画成果并从中吸取经验，提高自己的绘画技能。
三年级下册美术教案-《第14课立体的画面》人教版
三年级下册美术教案-《第14课立体的画面》人教版《立体的画面》一、教学目标1知识与能力：了解立体纸艺以及浮雕的艺术特点和方法。
过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的纸或彩泥作为材料，将其加工成立体画面。
情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。
二、教学重难点教学重点：能用纸或彩泥塑进行浮雕的创作。
教学难点：能运用不同的表现方法来制作。
三、教学策略:本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。
纸张的立体造型，学生在生活中已有一定的接触，对于如何制作还比较陌生；另一种方法是浮雕，学生对雕塑有一些了解，为制作浮雕具备了条件，因此教师要充分调动学生的已有经验，在学习方法的基础上通过想象创作出美观、有创意的作品。
课堂教学中主要采用“尝试发现——欣赏探究——分析演示——欣赏提升——联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作的要点和制作的方法。
四、教学过程1．尝试发现（1）．导入；师：老师昨天晚上做了一个梦，梦见我们班同学都变成了小魔术师，同学们画的蝴蝶都从纸上飞起来变成立体的了，那现在我们的魔术师们赶快想想办法看看怎么样让你画的蝴蝶飞起来。
（剪下来，用厚双面胶粘贴在另一张纸上，）（2）．学生小组交流，讨论研究，进行尝试。
（3）．学生展示自己组尝试的方法。
教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来学习这种有趣的画。
出示课题：立体的画面2．欣赏探究（1）．欣赏感受：教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。
提问：这些作品给你什么感受？你能看出来用了哪些方法吗？（2）．探究方法：a：学生继续欣赏教材中的作品，分析材料，研究纸立体的制作方法。
b：学生探究后交流汇报。
C:教师总结纸立体的制作方法：通过卷、压、折、剪、粘、挖、穿插等方法可以让平面的纸变成立体的画面。
三年级美术下册教案 《第14课 立体的画面》人教版
《第14课立体的画面》教学内容：本节课是三年级美术下册《第14课立体的画面》，主要教学目标是让学生了解立体的画面，培养他们的空间想象力和创造力。
教学内容包括立体的概念、立体的特点、立体的表现方法以及立体的画面创作。
教学目标：1. 让学生了解立体的概念和特点，能够分辨立体与平面的区别。
2. 培养学生的空间想象力和创造力，能够通过绘画表达出立体的效果。
3. 让学生掌握立体的表现方法，能够运用透视、光影等技巧进行立体画面的创作。
教学难点：1. 立体的概念和特点的理解。
2. 空间想象力和创造力的培养。
3. 立体的表现方法的掌握。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 立体模型或实物，如立方体、球体等。
3. 图片或视频素材，展示立体的画面效果。
教学过程：1. 导入：通过展示立体的实物或图片，引起学生的兴趣，引导他们思考立体的特点和区别。
2. 讲解：讲解立体的概念、特点和表现方法，通过示范和示例，让学生理解立体的画面效果。
3. 练习：让学生进行立体的绘画练习，通过观察实物或图片，运用透视、光影等技巧进行创作。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和指导，鼓励他们的创造力和想象力。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调立体的画面效果和创作方法。
板书设计：1. 《第14课立体的画面》2. 教学目标：了解立体的概念和特点，培养空间想象力和创造力，掌握立体的表现方法。
3. 教学内容：立体的概念、特点、表现方法以及立体画面的创作。
4. 教学难点：立体的概念和特点的理解，空间想象力和创造力的培养，立体的表现方法的掌握。
作业设计：1. 绘画作业：要求学生运用透视、光影等技巧，创作一幅立体的画面。
2. 观察作业：要求学生观察周围环境中的立体物体，并描述其特点和立体效果。
课后反思：本节课通过展示立体的实物和图片，引起学生的兴趣，让他们能够直观地理解立体的特点和区别。
通过讲解立体的概念、特点和表现方法，学生能够掌握立体的绘画技巧，并能够运用透视、光影等技巧进行立体画面的创作。
三年级美术下册教学设计-第14课立体的画面-人教版
三年级美术下册教学设计第14课立体的画面人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解立体主义的基本概念，学习通过几何形状和色彩表现立体主义画面的方法，培养创新思维和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生掌握立体主义画面的创作技巧，提高空间想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美情感，增强团队合作意识。
教学内容1. 立体主义简介：介绍立体主义的历史背景、代表人物及特点。
2. 立体主义作品欣赏：展示立体主义经典作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
3. 立体主义绘画技巧：讲解立体主义画面的构成要素和绘画方法。
4. 实践创作：学生进行立体主义画面的创作实践。
教学重点与难点1. 重点：掌握立体主义画面的构成要素和绘画方法。
2. 难点：如何运用几何形状和色彩表现立体主义画面，培养学生的创新思维和审美能力。
教具与学具准备1. 教具：立体主义作品图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示立体主义作品，引发学生的兴趣，提出问题，引导学生思考。
2. 新授：讲解立体主义的基本概念、代表人物及特点，分析立体主义画面的构成要素和绘画方法。
3. 实践：学生分组进行立体主义画面的创作实践，教师巡回指导。
板书设计1. 立体的画面2. 内容：立体主义的基本概念、代表人物、特点、构成要素、绘画方法等。
作业设计1. 必做题：绘制一幅立体主义画面，要求运用几何形状和色彩表现出立体感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了立体主义画面的构成要素和绘画方法，提高了创新思维和审美能力。
2. 存在问题：部分学生对立体主义的理解不够深入，实践创作中存在困难。
3. 改进措施：在下一节课中，加强对立体主义的讲解和示范，引导学生更深入地理解立体主义的艺术特点，提高创作水平。
教学过程详细说明1. 导入展示立体主义作品：选择一些具有代表性的立体主义作品，如毕加索的《格尔尼卡》等，通过大屏幕展示，让学生直观感受立体主义的艺术风格。
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课题：仿铜浮雕
课型：造型·表现
版本：人教版三年级美术下册
教学思路：
本课的设计是在一年级下册第十三、第十四课的基础上结合三年级下册第十四课立体的画面里的教学内容进行的拓展性教学。
通过摸一摸，猜猜看制造悬念让孩子们从触觉到视觉感受浮雕特有的艺术表现魅力。
利用新型材料——粘土来揉、搓、捏、压、刻等艺术手法表现出浮雕前后层次、凹凸的画面，感受传统工艺——浮雕与新型材料——粘土的艺术魅力。
引导学生主动探究，体验学习。
培养其自主学习主动探究的意识，体会创作的快乐。
发展学生的想象力并提高学生的创造力，从而促进学生发现美和创造美的素养。
教学目标：
1、通过触摸了解什么是浮雕并认识新材料；能用揉、搓、捏、压、刻等表现有前后层次、凹凸画面的浮雕作品。
2、体验玩泥巴的乐趣，培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
3、感受中华传统文化与现代材料碰撞的魅力，萌生传承文化和创新的情感。
教学重点：
能用能用揉、搓、捏、压、刻等表现有前后层次、凹凸画面的浮雕作品。
教学难点：
表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。
教学准备：
PPT课件，浮雕实物，多样生活废旧底板材料，黑色黏土，金色丙烯颜料，海绵等
教学设计：
教学反思：
橡皮泥等软性材料学生们从上学期就开始接触体验，在小学低龄孩子们心目中这就是个好玩的材料，对于怎样发挥材料的特点做出更有创意的作品的概念还是比较模糊的。
本堂课抛出一个点希望能对孩子们起到抛砖引玉的作用。
导入环节让孩子们通过多种感官感知浮雕、调动回忆引出生活经验，增强对浮雕特点的
认识：出示实物让学生触摸、播放PPT让孩子们欣赏。
孩子们通过触摸、观察、欣赏、讨论等多种途径丰富了对浮雕作品的审美经验。
本次教学考虑到孩子们是第一次制作浮雕，有一定难度，因此操作内容循序渐进，材料丰富，有助于孩子自由选择、自主进行创意制作。
孩子们在操作过程中表现出乐意探索、自由想象、大胆创作。