人教版高一必修1《诗三首》优秀课件

《 文 选 》 封 面
《 文 选 》 书 影
忧同长还所采兰涉 涉 伤心路顾思之泽江 江 以而漫望在欲多采 采 终离浩旧远遗芳芙 芙 老居浩乡道谁草蓉 蓉 。 ，。，。？。，
• ①芙蓉：荷花的别名。
• ②兰泽：生有兰草的沼泽。 • ③遗（wèi）：赠。 • ④远道：犹言“远方”。
• ⑤旧乡：故乡。
返璞归真
宁静平和 桑树鸡鸣声
自然田园之美
精神田园之美
小结
1.从何而归？
内容 2.为何而归？ 情
（归） 3.归向何处？
4.归去如何？
手法
1.远近结合 2.以动衬静 3.情景交融
厌恶官场 热爱田园
鉴赏田园诗方法
1．了解作者、背景
2．分析景象物象特点，体会诗歌意境之美
3．明主旨： 厌恶官场 向往田园 远离尘俗 渴望归隐
官场 （“尘网”、“樊笼”比喻）
※为什么要如此比喻？表达了诗人怎样 的情感？
（1）对官场生活的厌恶。 （2）“误落尘网中，一去三十年”，是作者 对自己整个前半生的摇摆、痴迷表示深沉的 忏悔。 “三十年”实应为“十三年”夸大了 数字，说明了时间之长，痛苦之深。“尘 网”、“樊笼”足见他对勾心斗角、尔虞我 诈的官场极端厌恶，
６、最后两句除了表达主人公 黯然痛苦的心情，还能体会到 什么？
还能让人深切地感受到两个彼 此相爱的人的真挚笃厚的感情。因 爱之深才思之深，因爱之长久才有 “终老”之“忧伤”。
7、这首诗有什么艺术特点？
可以从两个方面看： 一是意境高洁、清幽；二 是含蓄不尽，余味悠长。
采莲图
问题探究
有人认为抒情主 人公是男性，“涉江” 者和“环顾”者都是 男子；也有人认为抒 情主人公是女性， “涉江”者是女子， “还顾”者则是“所 思”的男子，你怎么 看？
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传 统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特 的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。
萧统(501～531)南朝梁代文学家， 梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子， 未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。 萧统对文学颇有研究，招集文人学士， 广集古今书籍3万卷，编集成《文选》 30卷。《文选》是中国古代第一部文学 作品选集，选编了先秦至梁以前的各种 文体代表作品，对后世有较大影响。旧 时读书人有“《文选》烂，秀才半”的 说法。为后世推崇。
归园田居 （其一）
陶渊明
陶渊明
又名： 潜 字： 元亮
自号： 五柳先生 谥号： 靖节先生
东晋（时代）最杰出的诗人，他 的—诗——情感真实，诗味醇厚，风格 平淡，语言清新自然。
开创 田园 诗一派，为古典诗 歌开辟了一个新的境界．
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•陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内 容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗 三大类 。而田园诗数量最多，成就最 高。
请结合诗中描写田园景色的诗句思考以下 两个问题：
1、请抓住诗中几组意象，分析诗人笔下 的田园景色有何特点？
2、诗人在写田园景色时用了什么表达技 巧？
.手.法 意象
特点
情感
近景
远景
以动 衬静
方宅草屋
简朴幽雅
榆柳桃李
远人村
朦胧安闲
安 谧
情景交融
追求自由 保持高洁
墟里烟 深巷狗吠声
纯 朴
淡泊恬静
y ìn 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
ài 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
fán 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
一 、解读诗歌内容
（一）请找出这首诗的诗眼是哪个字?
“归”
（二）带着以下几个问题朗读诗歌： 1.从何而归？2.为何而归？ 3.归向何处？4.归去如何？
花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感 觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念， 也有表达了美好祝愿.
3.诗歌描写“多芳草”和“兰 泽”有什么艺术作用？
这是环境描写，意在从侧面烘 托主人公形象的雅洁和所表达感情 的纯洁和美好。
4.三、四句一问一答,在诗歌 中具有怎样的表达作用？
诗歌讲究“起、承、转、 合”，这两句在结构上是暗转过 渡，为表现主人公的情绪由欢欣 洋溢转变为下面的黯然销魂作铺 垫。
3、归向何处？归向园田
方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 ※诗人的描写角度是否有变化？
方宅、草屋、榆柳、桃李（近景） 有动有静，有声
村落、炊烟 （远景）
有色，宁静、闲
鸡鸣、狗吠 （声音）
适、恬淡的田园
柳绿、桃红 （色彩）
生活
• ⑥漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途 的遥远无尽头。
• ⑦同心：古代习用的成语，多用于男女 之间的爱情或夫妇感情融洽。
• ⑧终老：终生。
• 译文
踏过江水去采芙蓉，美丽的水 泽中长满香草。
采了荷花要送给谁呢？想要送 给那远方的爱人。
回望那一起生活过的故乡，长 路漫漫而又四野茫茫。
两心相爱却又各在一方，愁苦 忧伤以至终老异乡。
品诗意
1、为何而归？
（1）少无适俗韵，性本爱丘山
（2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际， 守拙归园田。
※为什么要“守拙”？ 远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈。 用比喻形象地写出对官场的厌恶及回归田园 的迫切心情。
根本原因：保持自己精神上的自由和独立
பைடு நூலகம்.从何而归？
误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返自然
《 涉 江 采 芙 蓉 》 诗 意 图
诗歌赏析
1、诗歌中的抒情主人公表达感情 的方式是什么？其目的是什么？
方式是试图采摘芙蓉。 目的是“遗”远方的“同心”者。
2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之
人，这对全诗在营造意境上有什么 作用？怎样理解“赠花”的行为？
芙蓉，即荷花.给人以清幽、高洁之 感。起首句，营造了清幽、高洁的意境。
５.五、六句的“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强， 清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形 象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公环顾 所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽 的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度 痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的 痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间， 具有含蓄不尽的艺术效果。
答：一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆 树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟迟的老 牛，悄立牛背的寒鸦等动景。
前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围。
•陶诗的风格：质朴、平实、清新、自 然
学习目标
1.知识与能力：了解诗人及其所处时代背 景，背诵本诗。
2.过程与方法：学会用诗眼来解读诗歌内 容；掌握田园诗的鉴赏方法。
3.情感与态度：体会诗歌的情感。
听录音，正音，整体感知
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
jī
zhu ō
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
※运用了什么表现手法？
融情于景、以动写静、远近结合、视听结合、 白描
4、归去如何？
※找出蕴含作者情感的诗句词语。
户庭无尘杂，虚室有余闲。 安逸、闲适、自由、 久在樊笼里，复得返自然。 平静、喜悦
※从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ 厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由 和独立。
二、体会田园景色之美
“古诗”的原意是古代人所作的诗，约 在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所 作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以 《文选》的编者把它们编集在一起，总题为
《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
从内容上看，主要抒写游子失志无成和 思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士 子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思 想情绪，真实地从这一侧面反映出东汉后期 政治混乱、败坏、没落的时代面貌。
4．看表达技巧 ①写景技巧 ②抒情方式 ③语言特点
拓展练习
村居
张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 （1）第一句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的 心境？ 答：描绘了流水绕田，青竹绕篱的宁静的田园风光。 表达了诗人悠闲宁静的心境。
（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简 要赏析。
涉 江 采 芙 蓉
新课导入
钟嵘在《诗品》中曾评《古诗
十九首》说：“惊心动魄，可谓几 乎一字千金。”它指的是《古诗十
九首》的语言已经达到炉火纯青的 程度了。今天，我们将要学习其中 的一首——《涉江采芙蓉》，体味 一下这“一字千金”的语言魅力。
知识导读
《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的
《文选》，它是《文选》“杂诗”类的一个 标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗， 它们并非一人一时之作，也不是一个有机构 成的组诗。