《运动的描述》人教版优秀课件3
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《运动的描述》课件(共37张PPT)
例2.一人骑车由东向西行驶，这时有辆汽车
从他后面向西疾驶而过，若以这辆汽车作为
参ห้องสมุดไป่ตู้物，此人 （ A ）
A.向东运动 C.不运动
B.向西运动 D.运动方向无法判断
知识回顾 Knowledge Review
的？
课桌
运动
文具盒
物体的运动和静止是相对的
课本
静止
我们通常所说的运动或静止是以地面或地面上固定不动的物体为 参照物的.
为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？
小朋友是选择地面作为参照物的,而 司机是选择汽车作为参照物的.
小小竹排江中游,
巍巍青山两岸走. 第1句以 岸 为参照物； 第2句以 自己、竹排 为参照 物.
8、乘客坐在南北向的火车里,他从左边窗口看到
车站的建筑物在向南运动,从右边窗口看到另一
列火车却没有运动.如果以〔 另一列火为车参照
物,乘客的火车是静止的,以〔
为车参站照物,乘
客的火车是运动的,且运动的方向是向〔 .
〔填东北、南、西、北
9、两辆汽车都向南行驶,甲车运动得快,乙车运动得慢.
若以甲车为参照物,乙车向___运动北；若以乙车为参照 物,甲车向________南运动.
二看被判断物体与参照物之间是否发生位置 变化。
2、物体的运动和静止是相对的.
３、参照物
判断物体是运动还是静止时被选作 标准的物体.
４、运动和静止的相对性
选不同的物体做参照物,物体运动 和静止情况不同.
例1.两辆在公路上行驶的汽车,若在某段时间内
它们的距离保持不变,则在这段时间内,若以
___其__中__一___辆__汽__车为参照物,这两辆汽车是静止 的；若以_____地__面_为参照物,它们都是运动的.
物理人教版《运动的描述》_完美课件
C.商场内的收银员 D.货架上的商品
解析:在商场内乘坐观景电梯上升时,乘客相对地面、商场内的
收银员、货架上的商品的位置均发生变化,则乘客相对它们来说是
运动的,故A、C、D不符合题意;乘客相对上升电梯的位置没发生
变化,则乘客相对上升的电梯是静止的《运动的 描述》 _完美 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】物理人教版《运动的 描述》 _完美 课件1- 课件分 析下载
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知识点一
知识点二
拓展归纳运动和静止的相对性 1.运动是绝对的,一切物体都在运动,绝对不动的物体是没有的。 2.静止是相对的,我们平常说某物体静止,是指它相对于所选的参 照物的位置没有发生变化。实际上这个被选作参照物的物体也在 运动(因为一切物体都在运动),所以绝对静止的物体是不存在的。 3.对运动状态的描述是相对的:研究同一物体的运动状态,如果选 择不同的参照物,得出的结论可以不同,但都是正确的结论。总之, 不事先选定参照物,就无法对某个物体的运动状态作出肯定的回答, 说这个物体运动或静止是毫无意义的。
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答案:D
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知识点一
知识点二
例3 (2016山东泰安中考)在商场内乘坐观景电梯上升时,乘客说
自己是静止的,该乘客所选的参照物是( )
A.地面
B.上升的电梯
置都发生了变化,因此物品是运动的,故A、B、D错误;以车厢的座 椅为参照物,行驶中列车行李架上的物品与车厢的座椅之间的位置 没有发生变化,因此物品是静止的,C正确。
[人教版]《运动的描述》教学课件3
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［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 运动的 描述》 教学课 件3（完 整版P PT)
想一想
△x
-10 0 10 20 30 40 直线坐标系
A
B
o x1
x2
x/m
汽车 t1 时刻处于A点物，理意t2 时义刻是处什于么B？点，则：
①位置坐标的变化量 △x = __x_2_－___x_1__ ②时间的变化量△ t = __t_2_－___t1___
三、几种常见的说法：
第一秒初 第一秒末 第二秒末 第三秒末 时刻
0
1
2
3
第一秒
第二秒
第三秒 时间间隔
（时间）
012 前三秒
前二秒 前一秒
345
时间间隔 （时间）
t/s 注：
第4s末与第 5s初指的是 同一时刻
2、 位置、路程和位移
二、 位置、路程和位移
1、位置：空间坐标点 2、路程：质点运动轨迹的长度，与路径有关
标量
相同点与不同点？
北京→重庆
①火车 ②飞机 ③先火车
再乘船
不同点
相同点
轨迹不相同 位置变化相同
y A
路程
位移
B
路程
O
x
物体从A运动到B，不管沿什么轨迹，它的 位移都是一样的。这个位移可以用一条有方向 的（箭头）线段AB表示。
二、 位置、路程和位移
3、位移：
物理意义： 用来描述质点的位置的变化 定义： 由初位置到末位置的有向线段 大小： 由初位置到末位置的直线距离 方向： 由初位置指向末位置
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 运动的 描述》 教学课 件3（完 整版P PT)
［ 名 师Leabharlann 课 堂 教学］ ［人教 版］《 运动的 描述》 教学课 件3（完 整版P PT)
人教版八年级物理上册 运动的描述 课件PPT(19页)
人教版八年级物理上册 1.2运动的描述 课件PPT(共19页)
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
它们是机械运动吗？
生
命
运
动
社会运动
分子运动 电磁运动
小结1
1.运动是宇宙中最普遍的现象 运动是绝对的 2.判断机械运动方法：
首先，研究对象是否为宏观物体 其次，宏观物体的位置是否发生变化
反馈练习一
下列情况不属于机械运动的是（ C ）
A．小鸟在空中飞行
B．河水流动
C．水凝固成冰
D．雨滴下落
水的位置并没有发生变化
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
[人教版]《运动的描述》精品课件3
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5.如图坐标系中，若汽车沿直线先从0点到B点，再从 B点到C点，位移分别等于多少?方向如何?总位移等 于多少?方向如何?在坐标系中各段位移及总位移如何 计算?方向如何体现?
问题
提示
素养目标
1.从上海到北京，高铁可走京沪高铁或京沪东 路程不相同
了解路程与位置变化
线.列车行驶的路程是否相同?位置的变化是否相 位置变化相同，初末位置一 的不同，建立位移的
再从A点到B点，位移分别等于多少?方向如何? 100m，50m方向O→A，A→B
总位移等于多少?方向如何?在坐标系中各段位 总位移为150m，方向O→B 移及总位移如何计算?方向如何体现?
会用一维坐标定量描 述物体位置的变化;(
150m，250m，方向O→B， 物理观念)会进行一
5.如图坐标系中，若汽车沿直线先从0点到B点 B→C
D对
［名师课堂教学］［人教版］《运动 的描述 》精品 课件3（ 完整版 PPT)
地球绕太阳做圆周运动是以太阳为参考系 来描述的
【点评】 （1）时间 对应着某个事件所经历 的某个过程。 （2）时刻对应着某个 事件开始、结束或进行 到某一状态时所对应的 瞬间。
［名师课堂教学］［人教版］《运动 的描述 》精品 课件3（ 完整版 PPT)
同？
样
概念(物理观念)
2.从上海到北京和从北京到上海，位置变化相 同吗?如何描述这种不同?.
起止点不一样，不相同，涉 认识位移是有方向的
;会用有向线段表示
及方向性
位移.(科学思维)
位移为上海到北京的直线距
离
知道矢量与标量运算 的差异.(科学思维)
位移之和不是1390km
4.如图坐标系中，若汽车沿直线先从0点到A点，
问题
提示
素养目标
1.从上海到北京，高铁可走京沪高铁或京沪东 路程不相同
了解路程与位置变化
线.列车行驶的路程是否相同?位置的变化是否相 位置变化相同，初末位置一 的不同，建立位移的
再从A点到B点，位移分别等于多少?方向如何? 100m，50m方向O→A，A→B
总位移等于多少?方向如何?在坐标系中各段位 总位移为150m，方向O→B 移及总位移如何计算?方向如何体现?
会用一维坐标定量描 述物体位置的变化;(
150m，250m，方向O→B， 物理观念)会进行一
5.如图坐标系中，若汽车沿直线先从0点到B点 B→C
D对
［名师课堂教学］［人教版］《运动 的描述 》精品 课件3（ 完整版 PPT)
地球绕太阳做圆周运动是以太阳为参考系 来描述的
【点评】 （1）时间 对应着某个事件所经历 的某个过程。 （2）时刻对应着某个 事件开始、结束或进行 到某一状态时所对应的 瞬间。
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同？
样
概念(物理观念)
2.从上海到北京和从北京到上海，位置变化相 同吗?如何描述这种不同?.
起止点不一样，不相同，涉 认识位移是有方向的
;会用有向线段表示
及方向性
位移.(科学思维)
位移为上海到北京的直线距
离
知道矢量与标量运算 的差异.(科学思维)
位移之和不是1390km
4.如图坐标系中，若汽车沿直线先从0点到A点，
[人教版]《运动的描述》实用课件3
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无关，只与始末位置有关；
（3）在单方向的直线运动中，位移的大小与路程
相等；
（4）在国际单位制中，路程和位移用相同的单位。
例题：一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其
位移大小为 0 ，路程为
。2若R
质是点运动3，了.5运1动R43过周程，中则最其大位位移移大是小为
2，R路程
，最大路
程是2R 。
3.5R
注意：位移的最大值可 R 能与位移不同，路程的
2R
最大值一定与路程相同
定义：位移S与发生这个位移所用 时间t的比值（比值定义法），叫
做物体在这段时间内的平均速度。
物理意义：粗略描述物体位置 变化快慢的物理量。
公式 v S t
方向：与该段时间位移方向相同
定义：：物体在某时 刻或某个位置的度， 叫做瞬时速度 。
2、飞机由静止开始运动，50s内速度增大到
400m/s，则飞机的加速度为8m/s2 .汽车
遇到障碍物紧急刹车，在2s内速度由20m/s到
停止运动，则汽车的加速度为 -10m. /s2
［名师课堂教学］［人教版］《运动 的描述 》实用 课件3（ 完整版 PPT)
3、如图5-6所示为直升飞机由地面起飞过程 物 ［理 名必 师修 课1堂人教教学版］［第人一教章版运］动《的运描动述的章描末述复》习实用(课共件25张 3（PP完T)整版PPT) 中的v-t图像
500
物 ［理 名必 师修 课1堂人教教学版］［第人一教章版运］动《的运描动述的章描末述复》习实用(课共件25张 3（PP完T)整版 PPT) 物 ［理 名必 师修 课1堂人教教学版］［第人一教章版运］动《的运描动述的章描末述复》习实用(课共件25张 3（PP完T)整版 PPT)
人教版《运动的描述》优秀课件3
学习难点：1、参照物的概念 2、认识物体运动的 相对性 3 、用实例解释机械运动。
想一想 我们根据什么说这些物体是运动的?
飞驰的猎豹
穿梭宇宙的彗星
缓慢的蜗牛
它们的共同特点：位置随 时间不断地变化。
一、机械运动：
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
珠穆朗玛峰由于地壳 日本茨城县鹿岛町与中国上海
运动高度在变化
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它 们之间近似相对静止。
[练一练]
1．分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对 于什么物体是静止的？
加油机和战斗机
花样跳伞运动员
2．有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳 东升西落”，是以谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的 “地球绕着太阳转”又是以谁为 参照物呢？
判断甲图和乙图中小车是否运动
甲图
甲图没有参照物，不能判断小车是否运动
乙图
乙图小车是运动的
[试一试]将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本 上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
义务教育教科书 物理
观察与思考
自然界中形形色色的运动
认知与了解
学习目标：1、知道机械运动的概念；知道参照物 的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照 物；知道物体的运动和静止是相对的。2、认识运动 是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。
学习重点：1.机械运动的概念 2.研究物体运动的 相对性
事例二：高速路上超车时感 觉对方车辆慢慢后退。错车时却 感觉对方车辆速度很快的冲过来。
想一想 我们根据什么说这些物体是运动的?
飞驰的猎豹
穿梭宇宙的彗星
缓慢的蜗牛
它们的共同特点：位置随 时间不断地变化。
一、机械运动：
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
珠穆朗玛峰由于地壳 日本茨城县鹿岛町与中国上海
运动高度在变化
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它 们之间近似相对静止。
[练一练]
1．分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对 于什么物体是静止的？
加油机和战斗机
花样跳伞运动员
2．有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳 东升西落”，是以谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的 “地球绕着太阳转”又是以谁为 参照物呢？
判断甲图和乙图中小车是否运动
甲图
甲图没有参照物，不能判断小车是否运动
乙图
乙图小车是运动的
[试一试]将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本 上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
义务教育教科书 物理
观察与思考
自然界中形形色色的运动
认知与了解
学习目标：1、知道机械运动的概念；知道参照物 的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照 物；知道物体的运动和静止是相对的。2、认识运动 是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。
学习重点：1.机械运动的概念 2.研究物体运动的 相对性
事例二：高速路上超车时感 觉对方车辆慢慢后退。错车时却 感觉对方车辆速度很快的冲过来。
《运动的描述》精品课件ppt
发生变化，则物体静止。
运动轨迹及速度方向判断
01
02
03
运动轨迹
物体运动时所经过的路径 。
速度方向
物体运动的瞬时速度的方 向。
判断方法
通过物体在每个时刻的位 置和速度可以判断其运动 轨迹和速度方向。
03
运动描述的应用
用运动描述解决实际问题
1 2
航天科技
描述卫星轨道、着陆位置等，帮助航天器精确 对接和着陆。
展。
教学策略反思
教学方法
教学方法的选择是否有助于提高学生的学习兴趣和积极性，是否 符合不同的教学内容和教学目标。
教学媒体
教学媒体的选择和使用是否恰当，是否充分发挥了多媒体的优势 ，是否帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师指导
教师指导作用的发挥是否得当，是否给予学生足够的自主探究和 实践的机会。
教学成效反思
课堂氛围
通过本次教学，学生是否积极参 与，课堂氛围是否活跃，是否达 到预期的教学效果。
学习效果
通过本次教学，学生是否理解和 掌握了相关知识和技能，是否有 所提高和发展。
教学反馈
通过学生的反馈和评价，教师是 否能够及时发现和解决教学中存 在的问题和不足，是否能够不断 完善和提高自己的教学水平。
THANKS
理论联系实际
将所学的知识点与实际问题相联系，多角度思考 ，提高运用能力。
及时复习
课后及时复习今天所学的内容，巩固记忆。可以 采用“放电影法”，将所学内容在脑海中“放映 ”一遍，加强记忆。
交流讨论
与同学、老师进行交流讨论，分享学习心得和解 题技巧，深入掌握知识点。
学习技巧
制定计划
归纳总结
制定学习计划，合理安排时间，明确每天的 学习任务和目标。
运动轨迹及速度方向判断
01
02
03
运动轨迹
物体运动时所经过的路径 。
速度方向
物体运动的瞬时速度的方 向。
判断方法
通过物体在每个时刻的位 置和速度可以判断其运动 轨迹和速度方向。
03
运动描述的应用
用运动描述解决实际问题
1 2
航天科技
描述卫星轨道、着陆位置等，帮助航天器精确 对接和着陆。
展。
教学策略反思
教学方法
教学方法的选择是否有助于提高学生的学习兴趣和积极性，是否 符合不同的教学内容和教学目标。
教学媒体
教学媒体的选择和使用是否恰当，是否充分发挥了多媒体的优势 ，是否帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师指导
教师指导作用的发挥是否得当，是否给予学生足够的自主探究和 实践的机会。
教学成效反思
课堂氛围
通过本次教学，学生是否积极参 与，课堂氛围是否活跃，是否达 到预期的教学效果。
学习效果
通过本次教学，学生是否理解和 掌握了相关知识和技能，是否有 所提高和发展。
教学反馈
通过学生的反馈和评价，教师是 否能够及时发现和解决教学中存 在的问题和不足，是否能够不断 完善和提高自己的教学水平。
THANKS
理论联系实际
将所学的知识点与实际问题相联系，多角度思考 ，提高运用能力。
及时复习
课后及时复习今天所学的内容，巩固记忆。可以 采用“放电影法”，将所学内容在脑海中“放映 ”一遍，加强记忆。
交流讨论
与同学、老师进行交流讨论，分享学习心得和解 题技巧，深入掌握知识点。
学习技巧
制定计划
归纳总结
制定学习计划，合理安排时间，明确每天的 学习任务和目标。
高中物理人教版必修一第一章《运动的描述》全部课件共个PPT-ppt精品课件3
间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动 的方向。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
• 速率
1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它 的读数实际是汽车的速率。日常生活和物 理学中说到的“速度”有时是指速率。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度： ①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位
移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移
快慢的物理量，知道它的定义、公式、符 号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。
③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且 与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图 象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越 大，速度越大。斜率为正，表示速度方向与所选 正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正 方向相反。
④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速 度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
10．一列队伍长L= 120米，行进速度v = 4.8千米/ 小时，为了传达一个命令，通讯员从队伍排尾跑 步赶到队伍排头，其速度 v’= 3米/秒，然后又 立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。 求：
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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• 速率
1.定义：速度的大小。 2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它 的读数实际是汽车的速率。日常生活和物 理学中说到的“速度”有时是指速率。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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三、平均速度和瞬时速度： 1．平均速度： ①描述变速直线运动的物体在某段时间（或某段位
移S）内的平均快慢与运动方向（运动速度）。 ②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移
快慢的物理量，知道它的定义、公式、符 号和单位，知道它是矢量。 3. 理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 4. 知道速度和速率以及它们的区别。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）3
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学习重点: 速度的概念。 学习难点: 速度和速率。
③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且 与各段时间内的平均速度都相等。在位移时间图 象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越 大，速度越大。斜率为正，表示速度方向与所选 正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正 方向相反。
④在以后的叙述中，“速度”一词有时是指平均速 度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。
10．一列队伍长L= 120米，行进速度v = 4.8千米/ 小时，为了传达一个命令，通讯员从队伍排尾跑 步赶到队伍排头，其速度 v’= 3米/秒，然后又 立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。 求：
高中物理人教版必修一第一章《运动的描述》全部课件共个PPT-ppt精品课件
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4．绝对参考系和相对参考系：
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（ ）
A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是 一样的。
2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）
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学习重点:质点的概念
一、机械运动 1.定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫
做机械运动，简称运动。 2.运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的
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2．关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（ ） A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物。 B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物。 C. 一定要选固定不动的物体为参照物。 D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。
高中物理 人教版 必修一 第一章《运动的描述》全部课件（ 共7个PPT）
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三、参考系
1．定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描 述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准， 这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被 选做参考系就必须认为它是静止的。
出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有 大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。 ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何 转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化 为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又 不能看作质点，要具体问题具体分析。
【人教版教材】物理运动的描述优质教学PPT
t t2 t1
方向为速度变化的方向
二、科学思维方法：
1.理想化模型（质点模型、匀速直线运动、匀加 速直线运动、匀减速直线运动模型）
2.由平均速度到瞬时速度采取了极限思想
3. 数理结合的思想
三、实验：
根据纸带上点迹疏密判断运动情况
用打点计时器测速度 两点间的平均速度 v x t
粗略求瞬时速度 v v x t
(1)相邻两记数点间的时间间隔为__0_.1__s.
(2)打点计时器打记数点3时，物体的速度大小v3
＝_0_._3_2_m/s,方向_A_→__B_ (填A→B或B→A).
5.图象的应用
【例题5】下图为表示三个物体运动位置和时间的函数
关系图象，其异同点是( B )
A．运动速率相同，3 s内经过路程相同，起点位置相同 B．运动速率相同，3 s内经过路程相同，起点位置不同 C．运动速率不同，3 s内经过路程不同，起点位置相同 D．无共同点
则在这1s内该物体（ BD ）
A.速度变化的大小可能小于4m/s
B.速度变化的大小可能大于10m/s
C.加速度的大小可能小于4m/s2
D.加速度的大小可能小于10m/s2
4.打点计时器的使用（重点为求某点的瞬时速度） 【例题4】如下图,是物体做匀变速直线运动得到 的一条纸带,从O点开始每5个间隔取一个记数点， 依照打点的先后顺序依次编为1、2、3、4、5、6, 测得S1＝5.18cm，S2＝4.40cm，S3＝3.62cm,S4＝ 2.78cm,S5＝2.00cm,S6＝1.22cm.
正确的是（ A ）
A．小分队行军路程s甲＞s乙 B．小分队平均速度甲＞乙 C．y-x图象表示的是速率v-t图象 D．y-x图象表示的是位移s-t图象
运动的描述—人教版八年级物理上册课件ppt上课版20张
6火车完全通过大桥的时间。
3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 小明后半段的平均速度是多少？ 小明前半段的平均速度是多少？ 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同，那如何去比较运动的快慢呢？ 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 活动：比一比谁运动得快 时间相同比路程，路程越大，速度越快
精编优质课PPT1.3 运动的描述—人教版八年级物理上册 课件(共 20张PP T)(获 奖课件 推荐下 载)
思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同， 那如何去比较运动的快慢呢？ 活动：比一比谁运动得快
2h内运动了100km 1h内运动： 50km
精编优质课PPT1.3 运动的描述—人教版八年级物理上册 课件(共 20张PP T)(获 奖课件 推荐下 载)
例题：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上 勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。 他的平均速度是多少？
8.52m/s
精编优质课PPT1.3 运动的描述—人教版八年级物理上册 课件(共 20张PP T)(获 奖课件 推荐下 载)
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0 0 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载)
3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 在直线运动中按速度可分为
t/s 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载)
3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 小明后半段的平均速度是多少？ 小明前半段的平均速度是多少？ 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同，那如何去比较运动的快慢呢？ 3 运动的描述—人教版八年级物理上册课件(共20张PPT)(获奖课件推荐下载) 活动：比一比谁运动得快 时间相同比路程，路程越大，速度越快
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思考：若路程 s 不相同，时间 t 也不相同， 那如何去比较运动的快慢呢？ 活动：比一比谁运动得快
2h内运动了100km 1h内运动： 50km
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例题：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上 勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩12.91s。 他的平均速度是多少？
8.52m/s
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《运动的描述》课件ppt
控制体重和减肥
运动可以帮助消耗卡路里，控制体重，同时也有助于减少脂肪并增加肌肉量。
改善睡眠质量
运动可以帮助调整睡眠节律，改善失眠、睡眠质量差等问题。
提高心理健康
运动可以促进身体内啡肽的分泌，有助于改善心情，减轻抑郁和焦虑等心理问题。
如何选择适合自己的运动项目
根据个人兴趣和爱好选择
选择自己喜欢的运动更容易坚持下去，也更容易达到预期效果 。
。
学生自我评估和反馈
学生自我评价
大多数学生认为这门课程难度较大，但在掌握基本概念和方法后，对运动分 析有了更深入的理解。
学生反馈
学生建议增加实验操作和实践机会，以便更好地掌握运动分析技能。
感谢您的观看
THANKS
《《运动的描述》课件ppt 》
2023-10-28
目录
• 引言 • 运动的描述概述 • 运动的基本要素和类型 • 运动的描述方法和技巧 • 运动对身体和健康的影响 • 课程总结和展望
01
引言
课程背景
运动是我们生活中不可或缺的一部分，它对身体健康、心理 状态和社交关系都有重要的影响。
学习如何描述运动对于理解运动的基本概念和运动原理至关 重要。
01
机械运动
机械运动是我们日常生活中最为常见的运动形式之一，如汽车行驶、
机器运转等。机械运动的特点是可以被精确地描述和控制，对人类的
生产和生活具有重要意义。
02
电磁运动
电磁运动是电磁场中电荷或电流的运动，如电动机、发电机的工作原
理等。电磁运动的特点是可以产生电场和磁场，对现代科技和工业具
有重要意义。
增强肌肉力量
力量训练可以增加肌肉量，提高基础代谢 率，塑造体型。
改善身体协调性
运动可以帮助消耗卡路里，控制体重，同时也有助于减少脂肪并增加肌肉量。
改善睡眠质量
运动可以帮助调整睡眠节律，改善失眠、睡眠质量差等问题。
提高心理健康
运动可以促进身体内啡肽的分泌，有助于改善心情，减轻抑郁和焦虑等心理问题。
如何选择适合自己的运动项目
根据个人兴趣和爱好选择
选择自己喜欢的运动更容易坚持下去，也更容易达到预期效果 。
。
学生自我评估和反馈
学生自我评价
大多数学生认为这门课程难度较大，但在掌握基本概念和方法后，对运动分 析有了更深入的理解。
学生反馈
学生建议增加实验操作和实践机会，以便更好地掌握运动分析技能。
感谢您的观看
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2023-10-28
目录
• 引言 • 运动的描述概述 • 运动的基本要素和类型 • 运动的描述方法和技巧 • 运动对身体和健康的影响 • 课程总结和展望
01
引言
课程背景
运动是我们生活中不可或缺的一部分，它对身体健康、心理 状态和社交关系都有重要的影响。
学习如何描述运动对于理解运动的基本概念和运动原理至关 重要。
01
机械运动
机械运动是我们日常生活中最为常见的运动形式之一，如汽车行驶、
机器运转等。机械运动的特点是可以被精确地描述和控制，对人类的
生产和生活具有重要意义。
02
电磁运动
电磁运动是电磁场中电荷或电流的运动，如电动机、发电机的工作原
理等。电磁运动的特点是可以产生电场和磁场，对现代科技和工业具
有重要意义。
增强肌肉力量
力量训练可以增加肌肉量，提高基础代谢 率，塑造体型。
改善身体协调性
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【结论】整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、 房屋以及桌椅也都跟着地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机 械运动.可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动.
想一想：为什么小朋友说乘客运动得“真快”，而司 机却说乘客“没动” 讨论：乘客到底是运动的还是静止的？
典例 解读
【例1】以下现象中不属于机械运动的是( A ) A．一二·九运动 B．电梯上升 C．飞机的飞行 D．正在下沉的潜水艇
（一）机械运动
形 形 色 色 的 运 动
宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象.
提 问 静止在地面上的房屋、桥梁、树木也是在运动吗
房屋
桥梁
树木
地球自转与公转
银河系超1000亿恒星
【总结】①地球在不停地自转和围绕太阳公转，地球上的一切物体都
在运动着. ②天上的恒星也在飞快地运动.速度至少在几十千米每秒以
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或两者的速 度大小一样，它们之间可以认为是相对静止。
人教版课件优秀课件《运动的描述》 人教版 优秀课 件3ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《运动的描述》 人教版 优秀课 件3ppt 课件人 教版课 件
典例 解读
【例3】在观光电梯上，乘客在竖直上下的过程中便 可欣赏到长沙市区的美丽景色。在这一过程中，下 列说法正确的是( C ) A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动 的 B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的 C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的 D．以路上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的
判断甲图和乙图中小车是否运动
甲图
甲图没有参照物，不能判断小车是否运动
乙图
乙图小车是运动的
小结
判断物体 是运动还 是静止
一看选哪个物体作参照物。
二看被判断物体与参照物之间是否 发生位置变化，如果发生了位置变 化，那么被判断物体就是运动的； 如果没有发生位置变化，那么被判 断物体就是静止的。
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手 慢慢拉动课本，观察并思考：
【解析】判断物体是运动还是静止时，要先选择一个参照 物，分析被研究物体和参照物之间的位置是否发生变化， 如果变化，就运动了，如果没变化，就静止。
人教版课件优秀课件《运动的描述》 人教版 优秀课 件3ppt 课件人 教版课 件
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上，只是由于距离太远，在几十年、几百年的时间内，我们肉眼看不
出它们位置的变化.
提问
①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化? ②一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同?
【归纳】这些物体的位置发生了变化，我们把物体位置的变 化叫做机械运动.
思考 ①课本图中的哪些物体是否在做机械运动? ②我们周围的树木、房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?
【解析】判定物体是否做机械运动，要看被研究的物体相对于其他 的物体是否发生位置的变化。上升的电梯和飞行的飞机相对于地面， 下沉的潜水艇相对于水面，位置时刻都在发生变化，所以都属于机 械运动。一二·九运动属于历史运动事件。
想一想 怎样判断物体是运动还是静止的?
事例一：坐在行驶的汽车中， 感觉路边的树木高速后退，感觉 车内的物体是静止的。路边的人 觉得树不动，车运动得很快。
事例二：高速路上超车时感 觉前面车辆慢慢后退。错车时却 感觉对方车辆速度很快的冲过来。
标准不同
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？
（二）参照物
1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选 作标准的物体叫做参照物。
2．观察研究对象相对于参照物之间的位置 （距离或方向）上是否变化。
3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照 物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体 作为参照物，但不选物体本身作为参照物。
第二节
运动的描述
第一章 机械运动
在第一次世界大战期间，法国飞行 员驾驶飞机在2000 m高空飞行，忽然他 看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔， 他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看， 原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子 弹!请大家想一想为什么他能抓住飞行 的子弹呢?
【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际 ，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分.
1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
典例 解读
【例2】机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机， 这是因为( D ) A．以地面为参照物，鸟的速度很大 B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大 C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大 D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大
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物体运动在运动。 2.静止是相对的。 3.物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运 动和静止情况是不同的。
总之：不事先选定参照物，就无法确定一个物 体的运动和静止。我们平常说的运动和静止都是以 地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。
【解析】鸟类飞行时，若以飞行的飞机为参照物，鸟的速度 很大，具有很大的能量，足以撞毁飞机，因此D选项正确。
（三）运动和静止的相对性
(1)运动和静止的相对性。
选择的参照物不同，描述同一物体的运动时， 结论一般不同，这就是运动和静止的相对性。 (2)相对静止
两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同， 这两个物体相对静止。
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思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行 员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一 把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们 知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那 么这位飞行员为什么能抓住呢？
1.机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，我们把物体 位置的变化叫做机械运动.
2.在研究物体是运动还是静止时，被选作标准的物体 叫做参照物.
想一想：为什么小朋友说乘客运动得“真快”，而司 机却说乘客“没动” 讨论：乘客到底是运动的还是静止的？
典例 解读
【例1】以下现象中不属于机械运动的是( A ) A．一二·九运动 B．电梯上升 C．飞机的飞行 D．正在下沉的潜水艇
（一）机械运动
形 形 色 色 的 运 动
宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象.
提 问 静止在地面上的房屋、桥梁、树木也是在运动吗
房屋
桥梁
树木
地球自转与公转
银河系超1000亿恒星
【总结】①地球在不停地自转和围绕太阳公转，地球上的一切物体都
在运动着. ②天上的恒星也在飞快地运动.速度至少在几十千米每秒以
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或两者的速 度大小一样，它们之间可以认为是相对静止。
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典例 解读
【例3】在观光电梯上，乘客在竖直上下的过程中便 可欣赏到长沙市区的美丽景色。在这一过程中，下 列说法正确的是( C ) A．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动 的 B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的 C．以地面上的树为参照物，乘客是运动的 D．以路上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的
判断甲图和乙图中小车是否运动
甲图
甲图没有参照物，不能判断小车是否运动
乙图
乙图小车是运动的
小结
判断物体 是运动还 是静止
一看选哪个物体作参照物。
二看被判断物体与参照物之间是否 发生位置变化，如果发生了位置变 化，那么被判断物体就是运动的； 如果没有发生位置变化，那么被判 断物体就是静止的。
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手 慢慢拉动课本，观察并思考：
【解析】判断物体是运动还是静止时，要先选择一个参照 物，分析被研究物体和参照物之间的位置是否发生变化， 如果变化，就运动了，如果没变化，就静止。
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出它们位置的变化.
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①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化? ②一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同?
【归纳】这些物体的位置发生了变化，我们把物体位置的变 化叫做机械运动.
思考 ①课本图中的哪些物体是否在做机械运动? ②我们周围的树木、房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?
【解析】判定物体是否做机械运动，要看被研究的物体相对于其他 的物体是否发生位置的变化。上升的电梯和飞行的飞机相对于地面， 下沉的潜水艇相对于水面，位置时刻都在发生变化，所以都属于机 械运动。一二·九运动属于历史运动事件。
想一想 怎样判断物体是运动还是静止的?
事例一：坐在行驶的汽车中， 感觉路边的树木高速后退，感觉 车内的物体是静止的。路边的人 觉得树不动，车运动得很快。
事例二：高速路上超车时感 觉前面车辆慢慢后退。错车时却 感觉对方车辆速度很快的冲过来。
标准不同
为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？
（二）参照物
1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选 作标准的物体叫做参照物。
2．观察研究对象相对于参照物之间的位置 （距离或方向）上是否变化。
3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照 物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体 作为参照物，但不选物体本身作为参照物。
第二节
运动的描述
第一章 机械运动
在第一次世界大战期间，法国飞行 员驾驶飞机在2000 m高空飞行，忽然他 看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔， 他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看， 原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子 弹!请大家想一想为什么他能抓住飞行 的子弹呢?
【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际 ，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分.
1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
典例 解读
【例2】机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机， 这是因为( D ) A．以地面为参照物，鸟的速度很大 B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大 C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大 D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大
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物体运动在运动。 2.静止是相对的。 3.物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运 动和静止情况是不同的。
总之：不事先选定参照物，就无法确定一个物 体的运动和静止。我们平常说的运动和静止都是以 地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。
【解析】鸟类飞行时，若以飞行的飞机为参照物，鸟的速度 很大，具有很大的能量，足以撞毁飞机，因此D选项正确。
（三）运动和静止的相对性
(1)运动和静止的相对性。
选择的参照物不同，描述同一物体的运动时， 结论一般不同，这就是运动和静止的相对性。 (2)相对静止
两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同， 这两个物体相对静止。
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思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行 员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一 把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们 知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那 么这位飞行员为什么能抓住呢？
1.机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，我们把物体 位置的变化叫做机械运动.
2.在研究物体是运动还是静止时，被选作标准的物体 叫做参照物.