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《未选择的路》PPT优秀课件
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古今中外许多诗人作家，对“路〞都有过精彩的描写。 屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞的志向，辛弃 疾有“独上高楼，望尽天涯路〞的感慨，鲁迅也有“其实世 上本没有路，走的人多了，也便成了路〞这样的想法。人们 常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选 择。美国诗人弗罗斯特的这首?未选择的路?有着特别的意蕴， 它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
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未 选
弗
择 罗 的 斯
特
路
学习目标
1.反复诵读，感悟诗歌的思想情感。 2.了解文章的象征意义，学会使用象征的写作手法。 3.引导学生结合自己的生活体验，思考诗歌蕴含的哲理。 4.学会慎重的思考自己的人生之路。
作者介绍
罗伯特·弗罗斯特〔1874年3月26 日——1963年1月29日〕是20世纪最 受欢送的美国诗人之一。他的诗歌从农 村生活中汲取题材，与19世纪的诗人 有很多共同之处，相比之下，却较少具 有现代派气息。他曾赢得4次普利策奖 和许多其他的奖励及荣誉，被称之为 “美国文学中的桂冠诗人〞。代表作 品：?诗歌选集??一棵作证的树??山间?? 西去的溪流??又一片牧场??林间空地? 和诗剧?理智的假面具? ?诗歌全集??未 选择的路?。
也许/多少年后/在ห้องสมุดไป่ตู้个地方，
两条路/都未经/脚印污染。 我将轻声叹息/将往事回忆：
啊，留下一条路/等改日再见！ 一片树林里/分出两条路——
但我知道/路径/延绵无尽头， 而我选择了/人迹更少的/一条，
恐怕我/难以/再回返。
从此/决定了/我一生的道路。
那天/清晨/落叶满地，
也许/多少年后/在某个地方，
《未选择的路》课件
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目录
• 引言 • 诗歌内容解析 • 诗歌艺术特色 • 诗歌的启示 • 结语
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《未选择的路》这首诗的创 作背景，包括作者罗伯特·弗罗斯 特的生平和诗歌风格。
主题意义
阐述这首诗的主题意义，即人生 选择的重要性以及对于未选择的 路的思考。
作者介绍
生平简介
简要介绍罗伯特·弗罗斯特的生平， 包括他的成长经历、创作历程等。
代表作品
列举罗伯特·弗罗斯特的其他代表作品 ，以展示他在美国文学史上的地位和 影响。
02
诗歌内容解析
诗歌背景
创作背景
本诗写于20世纪40年代，当时美国正处在经济大萧条时期，诗人为了摆脱生活 中的苦恼和追求自由的生活而写下了这首诗。
诗人简介
选择的后果与责任
并勇于承担 相应的责任和后果。
05
结语
对诗歌的总结
诗歌主题
这首诗的主题是对人生选 择和决策的思考，强调了 选择的重要性以及遗憾和 后悔的影响。
诗歌情感
诗歌表达了一种对遗憾和 后悔的感慨，同时也传达 了对未来的希望和对选择 的深思。
不断成长
诗歌启示我们要不断学习和成长，从过去的经验中吸取教训，不断提 高自己的决策能力和智慧，以更好地面对未来的挑战。
THANKS
感谢观看
诗歌语言
诗歌语言优美，运用了象 征、比喻等修辞手法，形 象生动地描绘了人生的岔 路和选择。
对人生的思考
人生的岔路
这首诗引发了对人生岔路的思考 ，即人生中面临的选择和决策的 重要性，以及如何做出明智和无
悔的选择。
遗憾和后悔
诗歌传达了对遗憾和后悔的深刻 反思，引导人们思考如何避免和 面对这些情感，以及如何从错误
目录
• 引言 • 诗歌内容解析 • 诗歌艺术特色 • 诗歌的启示 • 结语
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《未选择的路》这首诗的创 作背景，包括作者罗伯特·弗罗斯 特的生平和诗歌风格。
主题意义
阐述这首诗的主题意义，即人生 选择的重要性以及对于未选择的 路的思考。
作者介绍
生平简介
简要介绍罗伯特·弗罗斯特的生平， 包括他的成长经历、创作历程等。
代表作品
列举罗伯特·弗罗斯特的其他代表作品 ，以展示他在美国文学史上的地位和 影响。
02
诗歌内容解析
诗歌背景
创作背景
本诗写于20世纪40年代，当时美国正处在经济大萧条时期，诗人为了摆脱生活 中的苦恼和追求自由的生活而写下了这首诗。
诗人简介
选择的后果与责任
并勇于承担 相应的责任和后果。
05
结语
对诗歌的总结
诗歌主题
这首诗的主题是对人生选 择和决策的思考，强调了 选择的重要性以及遗憾和 后悔的影响。
诗歌情感
诗歌表达了一种对遗憾和 后悔的感慨，同时也传达 了对未来的希望和对选择 的深思。
不断成长
诗歌启示我们要不断学习和成长，从过去的经验中吸取教训，不断提 高自己的决策能力和智慧，以更好地面对未来的挑战。
THANKS
感谢观看
诗歌语言
诗歌语言优美，运用了象 征、比喻等修辞手法，形 象生动地描绘了人生的岔 路和选择。
对人生的思考
人生的岔路
这首诗引发了对人生岔路的思考 ，即人生中面临的选择和决策的 重要性，以及如何做出明智和无
悔的选择。
遗憾和后悔
诗歌传达了对遗憾和后悔的深刻 反思，引导人们思考如何避免和 面对这些情感，以及如何从错误
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悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
我挥一挥衣袖，
陶笛
不是清泉，是天上虹。 不.带走一片云彩。
吉他
轻轻的/我走了，
揉碎在浮藻间，
正如我/轻轻的来；
沉淀着/彩虹似的梦。
我轻轻的招手，
寻梦？撑一支长篙，
作别/西天的/云 彩。 向青草更青处漫溯，
那河畔的金柳，
满载一船星辉，
是夕阳中的新娘 ； 在星辉斑斓里放歌。
夏虫也为我沉默，
油油的在水底招摇； 沉默是今晚的康桥！
在康河的柔波里，
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
我挥一挥衣袖，
陶笛
不是清泉，是天上虹。 .不带走一片云彩。
吉他
让
读
Hale Waihona Puke 者和读好诗歌，前提是要做什么？
作 者
理解诗歌的内容，体会诗人的情感。
的 心
灵
直
接
对
话
。
.
轻轻的我走了，
（男生齐）那榆荫下的一潭，我挥一挥衣袖，
陶笛
不是清泉，是/天上虹 。 不.带走一片/ 云 彩。
吉他
《大堰河，我的保姆》——艾青 《乡愁》——余光中 《致橡树》——舒婷 《雪花的快乐》——徐志摩 《帆 》《叶》——莱蒙托夫 《珍贵的人生 》——泰戈尔 ……
.
（女生领）那河畔的金柳， （女生齐）满载一船星辉，
是夕阳中的新娘 ； 在星辉斑斓里放歌。
波光里的艳影，
（女生领） 但我不能放歌，
在我的心头/荡 漾。
悄悄/是别离的笙箫；
（男生领）软泥上的青荇， 夏虫也为我沉默，
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19外国诗二首——未选择的路课件(共33张PPT)
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如何理解诗人笔下的“路”和诗人在作选择时的心理。 “久久伫立”，选择艰难，因为选择的意
义重大，而且那条未选择的路也再没有机会涉 足，作者将经年不忘。作者借脚下的路，来写 人生之路。
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朗读诗篇。 1.师范读,划分节奏,把握语气。 2.自由诵读,组内齐读。
1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓 急和抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。
未 选 择 的
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立，
路 我/向着/一条路/极目望去，
之 路
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优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件19 外国诗 二首— —未选 择的路 课件（ 共33张 PPT）
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(10 分)
瞬．息( shùn )
欺骗．( piàn )
诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？
但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。
诗人选择了一条“荒草萋萋, 十分幽寂,显得更诱人,更美 丽”“很少留下旅人的足迹”的 路。因为这条路虽然荆棘密布, 但富有挑战性。同时也表明“我” 在选择人生道路时没有随波逐流, 有自己独特的见解和主张。
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《未选择的路》ppt课件(16页)
这种选择是理智的，它对后果 有清醒的预料和充分的思想准备， 有了这样慎重的合计，才会避免日 后的后悔。
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／ 从此决定了我一生的道路〞？
自己选择的路，就一定要走到底， 无怨无悔，这样的人生才是完整而 有意义的。因此，“选择〞除了必 需要理智的放弃、睿智的选取，更 必需要意志的延续。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描 述的是一个面临选择的人和他选择时的心 态，告诫人们人生只能选择一条路，而且 没有回头路可走，因此必需慎重，更不能 随波逐流，应独立思索，自主选择。
归纳《未选择的路》的主题思想
本诗借自然界的路来写人生之路，告诫 人们人生只能选择一条路，如果选择了就 不能回头，因此必需慎重，不能随波逐流 。
惋惜/我不能/同时去涉足， 两条路/都未通过/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立，
啊，留下一条路/等改日再见！
我/向着/一条路/极目望去， 但我知道/路径/延绵无尽头，
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
背诵
其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
词语辨析
〔1〕忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭 困难或不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲 伤。忧郁：忧愁郁闷。
〔2〕宁静 宁静 幽静 寂静
都是形容同，都有“静〞之意。“宁静 〞有二意：①没有声音；②安稳平静。寂 静：专指环境没有声音，很静，程度比宁 静深。幽静：除了寂静之意，还有环境幽 雅之意。宁静：既可以用来形容环境宁静， 也可以用来形容心情平静。
4.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／ 从此决定了我一生的道路〞？
自己选择的路，就一定要走到底， 无怨无悔，这样的人生才是完整而 有意义的。因此，“选择〞除了必 需要理智的放弃、睿智的选取，更 必需要意志的延续。
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，描 述的是一个面临选择的人和他选择时的心 态，告诫人们人生只能选择一条路，而且 没有回头路可走，因此必需慎重，更不能 随波逐流，应独立思索，自主选择。
归纳《未选择的路》的主题思想
本诗借自然界的路来写人生之路，告诫 人们人生只能选择一条路，如果选择了就 不能回头，因此必需慎重，不能随波逐流 。
惋惜/我不能/同时去涉足， 两条路/都未通过/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立，
啊，留下一条路/等改日再见！
我/向着/一条路/极目望去， 但我知道/路径/延绵无尽头，
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
背诵
其实世上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原《离骚》
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游《游山西村》
敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧《西游记》主题歌
词语辨析
〔1〕忧郁 忧伤 忧愁
都是形容词，都有忧愁意。忧愁：因遭 困难或不如意的事而苦闷。忧伤：忧愁悲 伤。忧郁：忧愁郁闷。
〔2〕宁静 宁静 幽静 寂静
都是形容同，都有“静〞之意。“宁静 〞有二意：①没有声音；②安稳平静。寂 静：专指环境没有声音，很静，程度比宁 静深。幽静：除了寂静之意，还有环境幽 雅之意。宁静：既可以用来形容环境宁静， 也可以用来形容心情平静。
《未选择的路》—优质课ppt课件
相同：两首诗都蕴含了深刻的哲理，都能引发人们的共鸣。
对比阅读
比较《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》的不同
(可以从语言形式、说理内容、说理方式等方面比较）
1、说理方式不同《假如生活欺骗了你》以直抒胸臆的方式说理。《未选 择的路》是以以具体的形象、象征手法说理； 2、语言形式不同《假如生活欺骗了你》多用简明的短句，句子短小，直 白，亲切自然。《未选择的路》多用长句，多有细致的描述。 3、说理内容不同《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励 人们相信生活、相信未来。《未选择的路》以独白的口吻、低沉的语调、 理性的思考、象征的手法启发人们勇于抉择、敢于做独特的自我。 4、感情基调不同 《假如生活欺骗了你》感情比较明朗，洋溢着乐观、希 望；《未选择的路》感情比较复杂，饱含着面对人生难题的复杂况味，耐 人寻味，有忧郁彷徨、有矛盾感慨，也有遗憾与希望。（不同）
品味主旨
本诗借对林中两条路的选择，象征自己对人生之 路的思索，告诉人们：人生的道路千万条，但一 个人往往只能选择一条路，一旦选择了就不能回 头，我们要独立思考，慎重选择。
欣赏朗诵
活动四
对比阅读，诗歌联读
对比阅读
比较《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》的异同 (可以从语言形式、说理内容、说理方式等方面比较）
但我／却选了／另外一条路 ， 它／荒草萋萋，十分幽寂， 显得／更诱人，更美丽； 虽然／在这条／小路上， 很少留下／旅人的／足迹。
读清节奏
那天清晨／落叶满地，
也许／多少年后／在某个地方，
两条路／都未经／脚印污染。 我将／轻声叹息／将往事／回顾：
啊，留下一条路／等改日再见! 一片树林里／分出／两条路——
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临 。（女生）
对比阅读
比较《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》的不同
(可以从语言形式、说理内容、说理方式等方面比较）
1、说理方式不同《假如生活欺骗了你》以直抒胸臆的方式说理。《未选 择的路》是以以具体的形象、象征手法说理； 2、语言形式不同《假如生活欺骗了你》多用简明的短句，句子短小，直 白，亲切自然。《未选择的路》多用长句，多有细致的描述。 3、说理内容不同《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励 人们相信生活、相信未来。《未选择的路》以独白的口吻、低沉的语调、 理性的思考、象征的手法启发人们勇于抉择、敢于做独特的自我。 4、感情基调不同 《假如生活欺骗了你》感情比较明朗，洋溢着乐观、希 望；《未选择的路》感情比较复杂，饱含着面对人生难题的复杂况味，耐 人寻味，有忧郁彷徨、有矛盾感慨，也有遗憾与希望。（不同）
品味主旨
本诗借对林中两条路的选择，象征自己对人生之 路的思索，告诉人们：人生的道路千万条，但一 个人往往只能选择一条路，一旦选择了就不能回 头，我们要独立思考，慎重选择。
欣赏朗诵
活动四
对比阅读，诗歌联读
对比阅读
比较《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》的异同 (可以从语言形式、说理内容、说理方式等方面比较）
但我／却选了／另外一条路 ， 它／荒草萋萋，十分幽寂， 显得／更诱人，更美丽； 虽然／在这条／小路上， 很少留下／旅人的／足迹。
读清节奏
那天清晨／落叶满地，
也许／多少年后／在某个地方，
两条路／都未经／脚印污染。 我将／轻声叹息／将往事／回顾：
啊，留下一条路／等改日再见! 一片树林里／分出／两条路——
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临 。（女生）
未选择的路 ppt优秀课件
这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路 口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。 人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要 有魄力，勇于创新和进取。
写法探究
象征手法的运用
诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然 界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实 运用的是文学艺术上常用的象征手法。
写未选择 的路，给读者 留下想象空间， 含蓄中带着一 丝惆怅。
诗人选择了自己的路，为什么重点又写 未选择呢？
其实“未选择”也就是“选择”。正是生活 中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选 择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一 条“未选择的路”，这也正是人生的真实写照。 这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。
但我/却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条/小路上， 很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改天再见！ 但我知道/路径延绵/无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将/轻声叹息/将往事/回顾： 一片/树林里/分出/两条路—— 而我/选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了我/一生的/道路。
再读诗歌，说说每层的大意。
第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。 第二节：诗人做出选择。 第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。 第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。
细读感悟
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
既指自然界 之路，又指 人生之路。
板书设计
未选择的路
随堂练习
《未选择的路》ppt课件
一片树林里分出两条路我在那路口久久伫立，它 荒 草 萋 萋 ， 十 分 幽 寂我将轻声叹息将往事回顾：可惜我不能同时去涉足但 我 却 选 了 另 外 一 条 路也许多少年后在某个地方，黄色的树林里分出两条 ， ，，路，
朗读芳草地
学习这首诗，你希望知道什么
请以“我从——中感受到——”的形式向大家展 示你的阅读成果 （可以是一个字眼、一个词、一句诗、一节诗、 全诗） （可以写心情、动作、画面、声音、情景、色
彩，或诗的结构、情感、手法等）
如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。
人生之路
慎独 重立 选选 择择
象征——用具体形象的事物暗示特 定事理的方法。
比如：“黄河”象征“中华民族” “松柏”象征“坚强勇敢”
说说下列事物各象征什么？
创作运动场：
请坦诚地写下你走大路或走小路的感 受和结果，可以是诗歌，也可以是散 文。
林中有两条小路都望不到头，
我来到岔路口，伫立了好久，
一个人没法同时踏上两条征途 ，
我选择了这一条却说不出理由 。
也许另一条小路一点也不差，
也埋在没有那脚印的落叶下，
那就留给别的人们以后去走吧 ，
属于我的这一条我要一直走到 天涯。
未选择的路
弗罗斯特
恐怕未但 我选啊，择两条的那 天路很
我知留路清 少
难 以 再 回
道 路 径 延
下 一
弗都未罗斯晨 落特
条经叶
路脚满
留 下 旅
返绵等印地 人
。无改污， 尽日染 头再。 ，见
的 足 迹Leabharlann !。虽然在这条小路上，从 此 决 定 了 我 一 生 的 道 路 。直 到 它 消 失 在 丛 林 深 处
未选择的路精品PPT课件
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _美__国__ （ 填 作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ） 诗 人 旨意的诗句是
_弗__罗__斯__特写 的 一 _而__我__选__择__了__人__,
首具有象征意味 _迹__更__少__的__一__条___
的_哲__理__诗___。
_从__此__决__定__了__我___
_一。生的道路
表述题
假如是你，你会选择哪条路， 为什么?
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的 成就作了铺垫。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
（鲁迅）
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择，说明了 在人生道路上有许多重大 的选择，一旦确定了要走 的道路，就会决定一生的 命运。
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征（ ）。
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。
填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _美__国__ （ 填 作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ） 诗 人 旨意的诗句是
_弗__罗__斯__特写 的 一 _而__我__选__择__了__人__,
首具有象征意味 _迹__更__少__的__一__条___
的_哲__理__诗___。
_从__此__决__定__了__我___
_一。生的道路
表述题
假如是你，你会选择哪条路， 为什么?
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的 成就作了铺垫。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
（鲁迅）
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择，说明了 在人生道路上有许多重大 的选择，一旦确定了要走 的道路，就会决定一生的 命运。
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征（ ）。
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。
未选择的路ppt课件
05
总结与展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERABiblioteka 对“未选择的路”的总结主题论述
本课件以“未选择的路”为主题 ，通过丰富的案例和深入的分析 ，探讨了人们在人生选择中所面
临的困境和挑战。
内容回想
回想了课件中各个部分的内容，包 括对“未选择的路”的引出、对人 生选择困境的探讨、解决方法的介 绍等。
在社会环境中的实际应用
社会问题解决
在社会环境中，“未选择的路”常常指的是那些我们没有选择的社会问题解决 方式。通过思考这些未选择的路，我们可以更全面地了解各种社会问题的本质 和原因，从而更好地提出解决方案。
创新与变革
在社会环境中，创新和变革是推动社会进步的重要力量。通过思考“未选择的 路”，我们可以更全面地了解各种创新和变革的可能性，从而更好地推动社会 进步。
重点强调
强调了课件中所涉及的重点和核心 观点，包括大胆面对选择、积极寻 求解决方案等。
对未来的展望
未来挑战
分析了未来人们在人生选 择中可能面临的挑战和问 题，如科技发展带来的影 响、社会变革的压力等。
发展趋势
探讨了未来人生选择的发 展趋势，如个性化选择的 增多、决策支持工具的普 及等。
应计策略
提出了应对未来挑战的策 略和方法，如提高决策能 力、培养适应变化的能力 等。
未选择的路ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
汇报人：
202X-12-31
• 引言 • “未选择的路”的含义 • 如何面对“未选择的路” • “未选择的路”的实际应用 • 总结与展望
目录
CONTENTS
《未选择的路》课件
2
激发思考
引用电影中的名言名句，反思人生意义，以及对自我的认知与提升。
3
传递价值观
探讨电影所传递的人性、爱与信仰等核心价值观，以及如何将其运用到实际生活中。
教育意义
个人价值
探讨电影对个人职业发展和人格 修养的启示。
社会责任
讨论个人选择对社会的影响，以 及在重大抉择面前如何担负起社 会责任。
教育示范
背景知识
文学
探讨小说《禅与摩托车维修艺术》和导演周星驰的电影《喜剧之王》的主题相似之处。
心理学
介绍心理分析理论，分析女主角陈末的童年阴影对人物性格的影响。
电影
对比《未选择的路》和其他电影，如《海角七号》、《少年派的奇幻漂流》等，分析电影手 法、视觉效果等方面的异同点。
意义和启示
1
影响观众
通过阐述电影体验和观影感悟，探电影对观众人生的影响。
《未选择的路》PPT课件
本课件将介绍电影《未选择的路》的主题和目的，解释相关背景知识，分析 主要内容，并探讨该主题的教育意义。
这部电影讲述了什么？
主要人物
分析女主角陈末、女配角小燕和 男主角阿飞的性格特点和人生经 历。
剧情发展
分析故事的时间线、情节转折点 及其影响，以及影片的结局。
核心问题
通过阐述人物的价值观和行为， 讨论人生中的选择、贪婪、道德、 友情等核心问题。
内容上融合了影视分析、文学研究、哲学思考、社会文化等领域，引导读者进一步思考相关 话题。
反思
提供人性、信仰、价值观等方面的参考点，为读者自我修养和成长提供了推动。
课堂活动
1
小组讨论：如果你是电影中的 某个人物，你会怎样选择？
2
展示分享：选取电影中的某个 场景，输出故事情节和核心思 想。
《未选择的路》PPT课件
精选ppt
6
If we make a choice, how should
we do?
Life is an experience, What we can do is just to Keep the feeling that we are on the way, and take action. The hero of this novel named Zhong Yueming is a typical character in our life.
And having perhaps the better claim
也许这是一条更好的路
Because it was grassy and wanted wear 它荒草萋萋，十分幽寂
显得更诱人，更美丽
精选ppt
Hale Waihona Puke 2Though as for that the passing there 虽然在这两条小路上
精选ppt
5
The profound meaning of poem
There is a classic statement of marriage in this novel—— “marriage is like a besieged city, and some people inside want to go out, while another people want to come in.”
Had worn them really about the same 都很少留下旅人的足迹
And both that morning equally lay
虽然那天清晨落叶满地
In leaves no step had trodden black
部编版七年级下册语文《未选择的路》PPT优秀课件
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择 的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选 择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人重在写对未 选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让 人更深入地思考人生的选择问题。
景
择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁
短叹。许多次，当这一切发生时，新英格兰人就会为那些无用的
悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
CON
第
字词学习
二
章
字词学习
幽寂： 幽静寂寞。
延绵： 延续不断。
荒草萋萋：（qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
伫立（z
长时间地站着。
涉足（
指进入某种环境或生活范围。
课文小结
四
章
课文小结
• 假如是你，你会选择哪条路，为什么?
请坦诚地写下你走大路或走小路的感受和 结果，可以是诗歌，也可以是散文。
同学们下课啦
READ
《未选择的路》
弗罗斯特
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。 屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾 有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本 没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把 人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。
两条路/都未经/脚印污染。 我将轻声叹息/将往事回顾：
啊，留下一条路/等改日再见！ 一片树林里/分出两条路——
但我知道/路径/延绵无尽头， 而我选择了/人迹更少的/一条，
恐怕我/难以/再回返。
从此/决定了/我一生的道路。
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人重在写对未 选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让 人更深入地思考人生的选择问题。
景
择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁
短叹。许多次，当这一切发生时，新英格兰人就会为那些无用的
悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
CON
第
字词学习
二
章
字词学习
幽寂： 幽静寂寞。
延绵： 延续不断。
荒草萋萋：（qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
伫立（z
长时间地站着。
涉足（
指进入某种环境或生活范围。
课文小结
四
章
课文小结
• 假如是你，你会选择哪条路，为什么?
请坦诚地写下你走大路或走小路的感受和 结果，可以是诗歌，也可以是散文。
同学们下课啦
READ
《未选择的路》
弗罗斯特
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。 屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾 有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本 没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把 人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。
两条路/都未经/脚印污染。 我将轻声叹息/将往事回顾：
啊，留下一条路/等改日再见！ 一片树林里/分出两条路——
但我知道/路径/延绵无尽头， 而我选择了/人迹更少的/一条，
恐怕我/难以/再回返。
从此/决定了/我一生的道路。
未选择的路优秀课件
第一章
课件封面与目录
第二章
封面设计
● 标题：未选择的路ppt优秀课件 ● 副标题：探索人生的多种可能 ● 图片：一幅与主题相关的图片，如一条岔路或一张地图 ● 配色：选择与主题相符的颜色搭配，如深蓝、金色或绿色等 课件目录
● 课件目录
● 引言 ● 未选择的路的背景介绍 ● 诗歌内容解读 ● 诗歌主题与意义探讨 ● 诗歌艺术特色分析 ● 结束语与作业布置
感
品味诗歌的意 象美：分析诗 歌中的意象， 理解其深层含
义
体验诗歌的情 感美：感受诗 歌所表达的情 感，引起共鸣
分享个人的审 美体验：分享 自己阅读诗歌 后的审美感受
和体验
对现实生活的启示
人生选择：诗歌表达了人生道路选择的思考，引导人们珍惜选择，勇敢面对未知。
审美体验：诗歌通过优美的语言和意象，激发读者的审美体验，提升对美的感知和欣赏 能力。
未选择的路ppt优秀 课件
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 背景介绍与作者简介 04 未选择的路的创作背景与主题思想 05 诗歌内容分析与解读
06 诗歌的意象与象征意义
单击添加章节标题
情感表达与艺术特色
情感表达：通过象 征手法，表达了诗 人对人生的思考和 感悟
艺术特色：运用意 象、隐喻等修辞手 法，使诗歌具有丰 富的想象力和感染 力
语言特点：简练、 质朴，富有节奏感 和韵律感
主题思想：通过对 “未选择的路”的 探讨，引导人们思 考人生的意义和价 值
诗歌的意象与象征意义
第六章
意象分析
荒草萋萋：象征人生的遗 憾和无奈
课件封面与目录
第二章
封面设计
● 标题：未选择的路ppt优秀课件 ● 副标题：探索人生的多种可能 ● 图片：一幅与主题相关的图片，如一条岔路或一张地图 ● 配色：选择与主题相符的颜色搭配，如深蓝、金色或绿色等 课件目录
● 课件目录
● 引言 ● 未选择的路的背景介绍 ● 诗歌内容解读 ● 诗歌主题与意义探讨 ● 诗歌艺术特色分析 ● 结束语与作业布置
感
品味诗歌的意 象美：分析诗 歌中的意象， 理解其深层含
义
体验诗歌的情 感美：感受诗 歌所表达的情 感，引起共鸣
分享个人的审 美体验：分享 自己阅读诗歌 后的审美感受
和体验
对现实生活的启示
人生选择：诗歌表达了人生道路选择的思考，引导人们珍惜选择，勇敢面对未知。
审美体验：诗歌通过优美的语言和意象，激发读者的审美体验，提升对美的感知和欣赏 能力。
未选择的路ppt优秀 课件
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CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 背景介绍与作者简介 04 未选择的路的创作背景与主题思想 05 诗歌内容分析与解读
06 诗歌的意象与象征意义
单击添加章节标题
情感表达与艺术特色
情感表达：通过象 征手法，表达了诗 人对人生的思考和 感悟
艺术特色：运用意 象、隐喻等修辞手 法，使诗歌具有丰 富的想象力和感染 力
语言特点：简练、 质朴，富有节奏感 和韵律感
主题思想：通过对 “未选择的路”的 探讨，引导人们思 考人生的意义和价 值
诗歌的意象与象征意义
第六章
意象分析
荒草萋萋：象征人生的遗 憾和无奈
《未选择的路》PPT优秀教学课件
学习任务一：诵读感悟
2.分析诗歌，领悟诗情。 （1）请用简洁的语言概括每一小节的意思。 第1节：伫立（思索）。 第2节：决定（选择）。 第3节：选择之后的怅惘。 第4节：多年后的回顾、叹息。
学习任务一：诵读感悟
（2）诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？ “路”，表面指自然界的道路，实际上指人生之路，运用了 象征的表现手法。文中的“两条路”象征两种不同的人生之路， 两种不同的生活方式，两种不同的人生理想和追求。
第五单元 外国诗二首
未选择的路
-.
语文 人教版
七年级下册
情境导入
人生的道路有千万条，我们却只能选择一条。不同的选择会 带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。你有没有 想过，在人生的道路上我们如何做出选择？今天，我们一起来 学习弗罗斯特的《未选择的路》，希望它能给我们带来启示。
预习检查
yōu jì qī
课后作业
1.基础型作业：①背诵诗歌；②古今中外许多 诗人、作家对“路”都有过精彩的描写。请搜 集、整理关于“路”的名句，并尝试理解名家 对“路”的思考。 2.发展型作业：完成习题。
板书设计
未选择的路
伫立——决定——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息
以《未选择的路》为题，更能引起人们对这一问题的重视。
学习任务二：深入了解
2.比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》，分析这 两首诗有什么异同。
相同点：两首诗都富于哲理，且都富有人情味。《假如生 活欺骗了你》用积极乐观的人生态度鼓励人们相信生活，相 信未来。《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思 考，富有哲理，幽寂】 【延绵】 【萋萋】 【涉足】
幽静寂寞。 延续不断。 形容草长得茂盛的样子 。 进入某种环境或范围。
《外国诗二首——未选择的路》课件(共38张PPT)
《未选择的路》 主要采用了什么表现手法？
象征所。谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），来表现 某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种表现手 法，是就文章的构思方面来说的，它可以拓深拓宽文章的主题、 内涵，丰富文章的意蕴。而比喻，是用有类似点的事物来比拟 想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
整体感知
从黄色
两条路
的树林 里分出
未
选
择
的
路
很少足
两条路 迹未经
污染
一条 消失在丛林深处
一条 荒草萋萋，十分幽寂
我选了 这条路
一条 延绵无尽 一条 人迹更少
我选了 这条路
比较理解
在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》和《未选择的 路》有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得 积极乐观， 而《未 选择的路》则表现得有些 忧郁 。
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
重点写未选择的路，发出感叹，更能打动 读者心灵，让人更深入思考人生的选择要慎重， 不随波逐流。
学了这首诗，你从中悟出了 什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
象征所。谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），来表现 某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种表现手 法，是就文章的构思方面来说的，它可以拓深拓宽文章的主题、 内涵，丰富文章的意蕴。而比喻，是用有类似点的事物来比拟 想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
整体感知
从黄色
两条路
的树林 里分出
未
选
择
的
路
很少足
两条路 迹未经
污染
一条 消失在丛林深处
一条 荒草萋萋，十分幽寂
我选了 这条路
一条 延绵无尽 一条 人迹更少
我选了 这条路
比较理解
在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》和《未选择的 路》有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得 积极乐观， 而《未 选择的路》则表现得有些 忧郁 。
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
重点写未选择的路，发出感叹，更能打动 读者心灵，让人更深入思考人生的选择要慎重， 不随波逐流。
学了这首诗，你从中悟出了 什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
只在个别语句、语 段中起作用 Nhomakorabea相似性
12
品析鉴赏：比喻与象征
黄河好像一条蜿蜒的巨龙，流淌 在中国的大地上。
黄河象征中华民族。
13
体会几个事物的象征意义
荷花
牡丹
黄河
康乃馨
玫瑰
14
弗罗斯特选择的路
弗罗斯特38岁这一年作出一个重要选择：辞去在 师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。 他们卖掉了祖父留给他的农场，来到大洋彼岸的英国， 在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新 家。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”
不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了， 以它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德 特别撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好的 一本诗集。
后来，他先后出版了10部诗集，成为美国20世纪 90年代最受欢迎的诗人之一。
15
你从中悟出什么样的哲理？
生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有 其它的可能，悔意由此而生，忧郁因此而起，于是 对未选择的路产生怀恋向往，这也是对美好人生的 向往。人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生 道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考， 作出独立自主的选择。
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• 合作研讨 • １、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十
分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路” ？
• “这条路荒草萋萋，十分幽寂”，显得 “更诱人，更美丽”；也因为“人迹更少 ”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条 大道；正因如此，这条道路更具有魅力， 可见作者开拓进取的人生态度。
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• ２、诗人虽然写了自己所选择的路，但重 点都放在未选择的路上。诗题也表明了这 一点。既然是选择，为什么重点又写未选 择呢？
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目标展示
• 1、了解作家及创作背景
• 2、掌握象征手法，体会“路”的象征 意
• 3.在人生旅途中的岔路口，选定目标
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作者简介 弗罗斯特（18741963）美国诗人，生于加
利福尼亚州。他当过纺织工人、教 员、记者、经营过农场，办过私立 学校，并开始写诗。他徒步漫游过 许多地方，被认为是“新英格兰的 农民诗人”。他的诗朴实无华，却 又细致含蓄，耐人寻味。
yōu jì 幽寂
yán mián
qī
延 绵 荒草萋萋
瞬 息：形容极短的时间。 幽 寂：表示清幽寂静 延 绵：延续不断 荒草萋萋：形容杂草丛生的样子
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初读诗歌，整体感知
• 分别用一个词概括每节内容：
伫立（思索） 决定（选择） 选择后的惆怅 多年后的回顾、叹息
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整体把握：
1.诗中的“路”有两层含义， 你能说出来吗？
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假如让你选择， 你想走哪条路？
请你分别描述 一下两幅图片。
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• 古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮 ，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“ 独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也 有“其实世上本没有路，走的人多了，也 便成了路”这样的想法。人们常常把人的 一生比做走一条路，把人生的选择比做对 路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未 选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写 自然界的道路来表达对于人生之路的思考 。
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• 4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
• 人生就是一次又一次的选择，在人生的岔 路口，你做出什么选择将决定你的一生如 何度过。人只能选择一种人生道路，所以 要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取 。
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启示：面对人生选择时， 我们应该
慎重选择，三思而后行 不要随波逐流，选择适合自己的 既然选择了，就勇往直前，不再 犹豫后悔
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
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读读写写
shùn xī 瞬息
2.这首诗运用了什么写作手法？
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表面：自然界的道路
诗的表面是写
路
自然界的道路，
实则借写自然
实际：暗示人生之路 界的路来表达
诗人对人生之
路的思考。
象征
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思考：
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
内在联系
是一种修辞手法
其代表作有诗集有 《少年的意志》、《白桦树》等。
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听读诗歌
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未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
• 其实未选择也就是选择。选择的路一步 步变为现实，而生活中许多人往往对现实 不满，总觉得还有其它的可能，才更加产 生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧 郁因此而起。这正是人之常情，正是人生 的真实写照。
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• ３、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”？
• 这首诗写人生道路的选择，全诗共有４节，第 一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节 写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未 选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是 为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选 择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许 多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的 选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道 路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动 读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题 。
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