《写人要抓住特点》课件

导语
世界上没有完全相同的两片树叶， 同样也没有完全一样的两个人。但是我 们看到同学们的作文却几乎是“千人一 面”“众口同腔”。这样的作文，了无 新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读 者留下深刻的印象。那么，如何让我们 所写的人物站立起来，走动起来呢？今 天，我们就来解决这个问题，帮助大家 走出“大众化”“概念化”“脸谱化” 人物描写的误区。
：可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当 运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。
病例5：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有 神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的 皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。”
诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写到脚。（ 罗列式）医治：写外貌的目的是为了突出人物的思 想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需 要有选择地刻画。
易，写他人的心理难，通常我们采用这样的形式：
直接描写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默 的告诉自己”“他在心中发誓”……
间接描写：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的 心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
比一比
病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 诊断：词汇贫乏。（呆板式）医治：多积累词汇，丰富自己的
指点迷津
3、动作描写： 动作描写要做到：准确、真实。人物是怎么做的就怎么
写，实事求是，真实的反映生活实际。在动词的运用上要揣 摩、推敲，选择最恰当，最能反映人物性格的词语Baidu Nhomakorabea对于连 续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出 做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的？
4、心理描写： 心理描写对于我们来说是难度较大的。写自己的心理容
贝多芬是一个巨人，是一位英雄。他生 活简朴，淡泊名利。他是我的偶像，他的精 神值得我学习和赞颂。
贝多芬，我想对你说：你的精神激励着
我范，文你赏的析品格引领范我着的文我偶，赏像你析的音乐熏陶着我。
你是历史长河中一朵巨大的浪花，你是人类 天空中一颗夺目的明星……有人说，命运掌 握在上帝手里。你用自己不平凡的一生证明 了：命运掌握在自己手中。你用激昂的音乐 诠释了大写的“人”，谱写了你辉煌的人生。
(４)要语言精美。 在记真事、抒真情 的基础上,可多运用一些修辞手法,使文章文 辞优美,语言灵动而富有创意,切忌平淡苍白, 没有美感。
作文指导
3.(１)“偶像”即崇拜的对象。 应选择 自己最喜欢、最了解的人去写，要写出人物 的性格特点,对人物一定要有细致的刻画。
(２)要写出偶像对自己的影响。你之 所以崇拜他,是因为他某一方面具有独特魅力 ,而这魅力又深深地吸引了你,影响了你,因而 你才会对他产生崇拜之情。因此,写作时千万 不要把自己当作一个旁观者,而要积极主动地 参与到你的作文中来。
轮到我背书了，天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头 到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代 价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那 里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
——《最后一课》
读过之后我们不难发现，作者笔功深
厚，都抓住了人物特征，或从外貌、或从 语言、或从动作、或从心理，或者几方面 相结合对人物进行细细地描摹，善于把描 写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一 点就是细节描写，所以才塑造出这么多鲜 活生动的形象。话说起来容易做起来难， 我们具体应该怎样做，才能挖到属于我们 自己的那颗美丽珍珠呢？
指点迷津
1、外貌描写： 指导：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选
，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未 尝不可。 强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。 提醒：千万不要忽略眼睛的描写。
眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同 ，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经 沧桑，或者写满期待，或者充满绝望…… 2、语言描写： 指导：把握语言风格，避免众口同腔。
我的同学
她是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身 段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝 毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她 的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒 闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在 清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动 俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一 个“小博士”。她有时又用素色头花将一头 柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似 一位“小淑女”。她就是范佳薇。
范文赏析
我的偶像
历经岁月的洗礼，我们走过童稚，步入
青春。我们尽情地释放着自己的个性，追逐
着自己的偶像。我，也不例外，也有自己的
偶像。
在一间幽暗的小屋里，一位头发蓬乱的
老者正在弹奏着动人的乐曲。他饱经沧桑的
脸上写着沉浸于音乐中的快乐。他就是——
贝多芬。
一次演出结束时，台下掌声一片，可他
却听不见。直到一个登台献花的女孩抱住他
作文指导
要把人写活，写成“他自己”，就要把 人放在事中去写，写他与别人的交往，写他 富有个性的语言、动作行为和心理活动。可 写的事情很多，要选择能够表现人物特征的 事来写，可以是一件事，也可以是几件事。
作文指导
1.首先要善于观察,善于捕捉人物最突 出的特点。在观察人物的过程中,要充分调 动自己的感官,不仅要用眼睛看,还要用耳朵 听,让人物的外貌、语言、动作、神态等都 了然于胸。其次要抓住人物特点,精心锤炼 词语,描写人物富有个性的语言、动作等,以 表现人物的思想、性格。另外,还要善于“ 浓妆淡抹”。对人物的描写,该浓则浓,该淡 则淡.还可借助细节描写,更传神地刻画人物 。
语言仓库。
病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满 ，力大如牛。”
诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。（拼凑式）医 治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记 住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”
病例3：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆 脸蛋。他一笑时，脸上还有两上小酒窝呢。”
俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业 、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。不看写 作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷。用描写老奶奶的语言 描写小姑娘，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人 物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定要避免的。 注意：描写语言要写清人物说了些什么？怎么说的？
片段练习
用200字左右的篇幅描述班上 一位同学的外貌，然后读给全班同 学听，让大家猜猜他是谁。
我的同学
他长得十分可爱，像国宝大熊猫一样憨 态可掬。他的头圆圆的，虎头虎脑，看似愚 笨，其实十分聪慧。他的发型很是特别，额 头前的头发整齐排列，呈半弧形，像是用一 只碗在额头上扣了一个圈儿。圆圆的脑袋， 配上他那个性的发型，那形象简直萌到爆！
作文题目
你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样 的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的 现代名人? 是现实生活中的歌星、影星、球星， 还是文学影视形象孙悟空、哈利•波特、蜘蛛侠？ 试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成 一篇以写人为主的记叙文。不少于600字。 提示:
1.要写出偶像吸引你的地方,让人明白你崇拜 他的原因。
这就是我的偶像——音乐界伟大的贝多 芬。在我遇到挫折时，他带给我战胜困难的 勇气；在我孤独无助时，他陪伴我迎接风雨 的洗礼。
作文指导
2.(１)要认真审题，扣题写作。“你熟 悉的一个同学”限定了文章的写作范围,同时 题干规定了文体———写人的记叙文,通过叙 述具体生动的事件和塑造形象可感的人物来 完成写作.
诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就 用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。 （脸谱式）医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征， 刻画出“这个人物”与从不同的个性。
比一比
病例4：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。” 诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干瘪式）医治
谱写乐章。
贝多芬还是一位性情孤傲、勇于挑战权
贵的人。一次，他与歌德同行，迎面遇到一
支贵族队伍。歌德急忙脱帽致敬，而贝多芬
范文赏析 我的偶像
却不卑不亢地等着贵族们向他致敬。贝多芬 对权贵的轻视更显示了他人格的高贵，不禁 让人叹服。
贝多芬的乐曲像一股清泉，滋润了人们 的心田；贝多芬的乐曲像一面战鼓，擂响了 战斗的声音；贝多芬的乐曲像一把利剑，直 刺邪恶的心脏。
，他才回过神来。他这才意识到，自己永远
范文赏析
我的偶像
听不到美妙的音乐了。他万分痛苦，双耳失
聪对于一个音乐家来说是何等不幸。
但，他扼住了命运的咽喉。他坚持创
作，为艺术而献身，把美妙的音乐留给了后
世。贝多芬在挫折中站了起来，以坚强的意
志、创作的激情，谱写出惊人的杰作。贝多
芬是一个传奇，他用心灵感受世界，用生命
算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难 懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众 人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道， “不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇 头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” ——《孔乙己》
片段赏析
父亲： 戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边 ，他用两
手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。
——《背影》 小弗郎士：
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗 ？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这 些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么 讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手 了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！ 想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
(２)要叙写生动，细节丰满。 对人物 的语言、动作、神态、外貌等的刻画是文中 必不可少的.这样刻画出来的形象才血肉丰满 。尤其要注意细节描写,有时一个眼神、一个 微笑、一个动作都会让人物形象跃然纸上。
作文指导 作文题目
(３)要选材典型，详略得当。 要选取 最能突出人物形象的典型事例来写,并且所选 素材要来源于生活.叙述事件要详略得当,概 括叙述与具体叙述相结合。
第三单元 写 作
写人要抓住特点
学习目标
1.学会抓住特征刻画人物； 2.体会细节描写对于塑造人物的作用； 3.养成善于观察、善于积累的习惯。
片段赏析
王熙凤： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风
骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。——《红楼梦》
孔乙己： 涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能
(３)选材要新颖。 避开平淡题材,凸 显个性是关键。
精彩开头示例
1.每个人都有属于自己的偶像，当然我也 不例外。不过，有的人的 偶像是名人，有的 人的偶像是明星，而我的偶像并不是什么名 人，也不是什么明星，她是一位普普通通的 小学语文老师。
2.历史的天空，群星闪烁。有的最终归于 沉寂，有的却历经沧桑， 依然熠熠生辉。他 们就是我心中的偶像，像夜幕降临时西方的 那颗启明星，不仅给予我视觉上的美感，更 给了我前进的动力和方向。
2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对 他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通 过一些事或细节写出他的特点。
作文指导
要写好一个人物，首先要学会细心观 察，抓住人物特点。
接下来，展开具体描写，描写外貌，可 写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、 神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某 次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、 衣服样式等。注意不要泛泛地叙述和描写， 要抓住人物区别于他人的独特之处来写。比 如：《从百草园到三味书屋》，写寿镜吾老 先生“读书入神”的动作，寥寥几笔，一个 可爱的“宿儒”形象跃然纸上。