二年级语文上《黄山奇石》3教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计
《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖
《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖《《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《黄山奇石》优质课优秀的教学设计一等奖第一课时教学目标：1．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：1．学会生字，并能正确书写。
2．正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
让学生说说看到的内容。
教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观奇石，教师接着板书课题黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。
）闻名：有名。
闻名中外就是在中国和外国都很有名。
黄山奇石的教学设计一等奖
黄山奇石的教学设计一等奖1、黄山奇石的教学设计一等奖教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：１．《黄山》录像资料片。
２．多媒体课件。
３．薄型卡片。
教学时间：３课时教学过程：第一课时一、听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二、整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。
（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。
板书：黄山奇石７．释题。
奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？三、感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。
四、品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
（指板书）２．指名读第２节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
３．质疑问难。
４．理解。
（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落５．指导朗读。
６．背诵。
课文黄山奇石教学设计一等奖
课文黄山奇石教学设计一等奖1、课文黄山奇石教学设计一等奖教学目的与要求：1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清文章层次。
3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
5、朗读课文、试着选两段背诵。
教学重点、难点：1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、查字典、观察图画以理解词语的意思。
3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：相关课件、中国政区图。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：一、引题激趣。
（点击课件，欣赏黄山风景）同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。
三、小组讨论，学习生字。
方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
（点击课件“学习生字”）指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：与“着”区别。
状：与“壮”区别形、义。
五、理解词义。
1、观察图画、查字典理解词义。
2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
六、指导书写。
（略）七、作业。
1、熟读课文。
2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
奇松，云海，怪石，温泉这黄山“四绝”名扬天下。
下面我们就到黄山看一看吧！（点击“ 欣赏”）二、逐段学习。
1、学习第一自然段。
（1）点击第一自然段段落指名读。
（2）结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样？板书：秀丽神奇怪石有趣（3）能谈谈你对“尤其”的理解吗？（点击“尤其”特别、更加的`意思）（4）指导朗读。
2024年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐3篇
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
课文《黄山奇石》优秀教学设计一等奖
课文《黄山奇石》优秀教学设计一等奖1、课文《黄山奇石》优秀教学设计一等奖课文围绕黄山石的奇，分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石奇，还要让学生感悟石趣。
因此，我们可以按照知─说─悟的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备１、布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
２、自读课文及相关内容：要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。
二、激趣性导入借助媒体（图片、多媒体影音）或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习看图学文的方法。
三、体验性阅读１、知石：⑴ 以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
⑴ 出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
⑴ 自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
２、说石:⑴ 读课文，对照插图，分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子，引导学生既要说出石形，又要说出石神。
⑴ 读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
⑴ 对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
３、悟石:⑴ 以学习小组为单位，分别想像一下：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的`形式进行表现。
比一比，看谁说得形象、生动、情节完整。
《黄山奇石》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
黄山奇石教案一、教学目标1. 了解黄山奇石的形成原理和特点。
2. 掌握黄山奇石的分类与鉴别方法。
3. 培养学生鉴赏黄山奇石的能力和审美情趣。
4. 培养学生对自然景观的保护意识。
二、教学重点1. 黄山奇石的形成原理和特点。
2. 黄山奇石的分类与鉴别方法。
三、教学难点1. 黄山奇石鉴别方法的讲解和示范。
2. 学生对于黄山奇石的审美情趣培养。
四、教学方法1. 课堂讲授。
2. 示范与实践相结合。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些黄山奇石的图片，引起学生对黄山奇石的兴趣，并让学生讨论黄山奇石的特点。
2. 了解黄山奇石（15分钟）讲师介绍黄山奇石的形成原理和特点，包括地质背景、气候条件和岩石特性等方面的内容。
3. 黄山奇石的分类与鉴别方法（30分钟）3.1 分类讲师讲解黄山奇石的分类，主要包括峰石、岚石、湿石、溪石、松石等几个类别。
并通过展示实物和图例让学生进行分类学习。
3.2 鉴别方法讲师讲解黄山奇石的鉴别方法，包括观察岩石表面、颜色、质地等方面的内容。
并示范如何进行鉴别，让学生参与其中。
4. 鉴赏与欣赏（40分钟）4.1 黄山奇石的鉴赏讲师展示一些黄山奇石的经典作品，并进行解读，让学生了解奇石的鉴赏价值和审美特点。
4.2 欣赏黄山奇石的图片和视频通过播放一些黄山奇石的图片和视频，让学生感受黄山奇石的魅力和美感，培养学生对于自然景观的欣赏能力。
5. 总结与展望（10分钟）讲师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的教学内容。
六、教学资源1. 黄山奇石的实物和图片。
2. 黄山奇石的分类示意图和鉴别方法图解。
3. 黄山奇石的鉴赏作品图片和视频。
七、教学评估1. 课堂讨论。
2. 学生完成的鉴赏作品。
八、教学延伸1. 组织学生实地考察黄山奇石，增加实践经验。
2. 鼓励学生自主鉴赏和收集黄山奇石，培养对奇石的兴趣和爱好。
3. 增加与其他学科的联系，如地理、地质等。
二年级语文《黄山奇石》教学设计一等奖
二年级语文《黄山奇石》教学设计一等奖《二年级语文《黄山奇石》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级语文《黄山奇石》教学设计一等奖课程目标（一）知识与技能：1、学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“都”。
2、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
（二）过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。
（三）情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：重点是学习生字新词，朗读课文；难点是体会黄山奇石的奇。
教学准备生字卡、词卡、自制多媒体课件。
课时划分：两课时第一课时教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。
教学过程：（略）第二课时教学内容：学习课文3至12自然段，学习三个生字。
一、复习导入今天，我们继续学习18课，齐读课题。
上节课我们学习了课文的一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解“陡峭”。
3、出示句子：（看课件）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读，理解“云海”。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子：（看课件）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第五自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、出示句子：（看课件）3、出示句子：（看课件）它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
4、指导感情朗读。
5、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。
6、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第六自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！3、理解“奇形怪状”。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是一篇优美的写景小散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好河山的由衷赞美之情。
全文一共有六个自然段。
第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点。
第二至第四自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。
第六自然段是总结，告诉我们黄山上这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。
全文语言精练、遣词考究，是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。
【教学目标】1．认识“闻、名、景、区、省、部、秀、神、尤、其、巨、位、著、形、状”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第2至5自然段。
3．根据课文内容展开想象，感受黄山奇石之奇。
4. 学习课文的表达方法，尝试写一写某处景物。
【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。
2．能根据课文描写，在脑海中想象出相应的画面，尝试模仿课文写几句话。
【教学准备】制作简易课件【教学过程】一、朗读课文1．激趣导入同学们，请大家欣赏一组。
【课件展示黄山美景】说说看，你看到了什么？指名表达。
简介黄山：刚才，大家欣赏到的就是我国著名旅游风景区黄山的美景。
黄山位于我国安徽省南部，是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，被列为中华十大名山，被称为“天下第一奇山”。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。
今天，我们就去领略领略黄山的奇石。
2．范读课文（1）请同学们听老师读课文。
同学们一边听，一边展开想象：你仿佛看到了什么样的奇石？（2）教师范读全文。
学生合上书本专心听。
（3）指名回答：你仿佛看到了什么样的奇石？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。
4．同桌互听请大家把课文读给同桌听一听。
《黄山奇石》优秀教学设计一等奖
《黄山奇石》优秀教学设计一等奖《黄山奇石》优秀教学设计一等奖1教学目标：1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
教学方法：情境教学法、启发式教学法学习方法：看图学文、读文想象、合作交流。
教学流程：【热身】(播放课件)同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。
上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。
好了，上课!一、录像引入，激趣质疑。
1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。
让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。
【板书：黄山。
】2、你们知道黄山四绝吗?(课件出示)——“奇松、怪石、云海、温泉。
”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。
【板书：奇石。
】齐读课题。
下面请同学们欣赏一段录像(播放录像。
)看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读。
你能提出什么问题吗?二、进入文本，初读感知。
1、(出示读文提示)带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求(找一名同学读要求)：(1)标上自然段序号。
(2)选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。
(3)找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
2、全文共有几个自然段?(6个。
)请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。
注意不要唱读。
教师纠正读音。
三、研读文本，深入探究。
(一)理清详略。
【闻名中外的黄山风景(jǐng)区在我国安徽(huī)省南部。
那里景色秀丽神奇，尤(yóu)其是那些怪石，有趣(qù)极了。
】1、课文读完了，你一定找到了能概括全文主要内容的句子了吧?(课件出示第一自然段的第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
《黄山奇石》教案 公开课一等奖教案
《黄山奇石》教案公开课一等奖教案一、教学目标1、会认“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个字，会写“南部、那些”等 10 个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2—5 自然段。
3、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
4、了解课文内容，感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
（2）理解课文内容，感受黄山奇石的“奇”。
2、教学难点（1）仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
（2）体会作者对黄山奇石的赞叹之情。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们去过哪些有名的风景区？（学生自由回答）2、今天老师要带大家去一个特别美丽的地方——黄山。
（板书：黄山）3、简介黄山：黄山位于安徽省南部，是我国著名的风景区，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
（板书：奇石）4、齐读课题：黄山奇石（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）去掉拼音，开火车读。
（3）交流识字方法。
3、再读课文，思考：课文介绍了哪些奇石？用“——”在文中画出来。
4、交流汇报，相机板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴（三）精读课文，感受奇石之“奇”1、学习第 2 自然段“仙桃石”（1）指名读第 2 自然段，思考：这块石头为什么叫“仙桃石”？（2）出示图片，引导学生观察石头的形状，理解“好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上”。
（3）指导朗读，读出石头的神奇。
（4）背诵第 2 自然段。
2、学习第 3 自然段“猴子观海”（1）自由读第 3 自然段，说说“猴子观海”奇在哪里？（2）出示图片，引导学生观察猴子的动作和神态，理解“两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”。
黄山奇石教学设计优质课一等奖
黄山奇石教学设计优质课一等奖黄山奇石1教学目标1.通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3激发对祖国大好河山的热爱之情。
2学情分析绝大多数学生没有去过黄山，缺少对黄山的直观感受。
通过查阅有关资料，观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。
同时本课语言优美，生动形象，让学生在读中感悟，领悟文意，并在此基础上熟读成诵，更有利于感受黄山奇石的神奇，领略祖国大好山河的壮美。
3重点难点重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。
4教学过程第二学时教学活动活动1【导入】黄山奇石一、创造情境，导入新课：1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
2此时，.老师相信大家一定有很多想法，谁愿意说一说？今天我们就一起来领略一下这黄山的奇石，看看它奇在哪里？活动2【讲授】黄山奇石二、初读课文，感“奇”1.词语过关。
（开火车）2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，把具体介绍的石名圈出来，读好后小组交流一下。
3．你们觉得黄山石的名字获得怎样？它们有什么特点？4.生齐读这些石名。
三、细品课文，探“奇”1．（1）课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。
（展示图片“仙桃石”）哪块石头像仙桃？（2）课文是怎样写这块石头的呢？（生读课文局部）课文这几句话写得怎样？大家互相说说。
（小组交流）2．第二块奇石“猴子观海”是什么样子？自己读读这个自然段，说一说你觉得哪儿有趣？随学生发言指导体会奇石的有趣：（1）体味“一动不动”：【1】学生自己先说【2】教师引导：对比平时山公好动的特点，想象说说为什么会一动不动？（XXX）XXX看着这翻滚的云海，都看得出神了，会想什么呢？教师导语：通过“一动不动”这个词就把小猴认真观XXX 的的神态和样子写出来。
2023年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗1. 教学目标1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词2.朗读课文，并选两段背诵。
3.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
2. 教学重点/难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
3. 教学用具ppt课件4. 标签黄山奇石教学过程(一)引题激趣。
1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们游览过哪儿今天老师要和你们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗(板书课题)。
2、交流黄山的有关资料。
3、理解课题“奇”的意思。
(二)初读课文，画出生字。
1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文，并把生字作好标记。
(三)小组讨论，学习生字。
(课件出示：生字词)方法：四人为一小组，先读准字音，易错的.字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来齐学读。
找出最巧妙的识记方法。
(四)汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
状：要和“壮”区分形、义。
(五)理解词义。
1.观察图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
(六)指导书写。
1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它……学生认读。
2、观察字形，说说书写时要注意什么。
3、教师示范，重点对难写的字进行指导。
如：“区”字的笔顺。
4、学生练习。
教师巡视。
作业。
1.熟读课文。
2.继续搜集有关黄山景色的或介绍的文字。
〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【2】篇〗一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
黄山奇石优质课教案一等奖
黄山奇石一、教学目标1.了解黄山奇石的特点，感受黄山奇石的神奇和美丽。
2.学习用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石，并能够运用这些词汇来表达自己的想象。
3.培养观察能力和想象力，激发对自然景观的热爱之情。
二、教学重难点1.重点：了解黄山奇石的特点，学习用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石。
2.难点：培养观察能力和想象力，能够运用所学词汇来表达自己的想象。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1.导入-展示黄山的图片或视频，引发学生对黄山的兴趣。
-提问：你们知道黄山吗？黄山有什么特点？2.讲解黄山奇石的特点-展示黄山奇石的图片，引导学生观察其形状、颜色等特点。
-讲解黄山奇石的形成原因和特点，如奇峰、怪石、云海等。
-引导学生用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石的形状，如“这块石头好像一只猴子”“那块石头真像一位仙女”。
3.小组活动-将学生分成小组，让他们观察图片或实地观察黄山奇石，并用“好像”“真像”等词来描述自己看到的奇石。
-每个小组选派一名代表，分享他们的观察结果和想象。
4.课堂总结-总结黄山奇石的特点，强调观察和想象力的重要性。
-布置作业：让学生选择一块自己喜欢的黄山奇石，用“好像”“真像”等词来写一段话，描述其形状和特点。
五、教学反思通过本次教学，学生对黄山奇石有了更深入的了解，能够用“好像”“真像”等词来描述黄山奇石的形状和特点。
同时，学生的观察能力和想象力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师可以多提供一些黄山奇石的图片或实地观察的机会，让学生更好地感受黄山奇石的神奇和美丽。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
提供一份PPT 的大纲：幻灯片1：封面-标题：黄山奇石-副标题：探索黄山的奇妙石头景观幻灯片2：引言-引用一句关于黄山奇石的名言或诗句-简要介绍黄山奇石的独特之处和吸引力幻灯片3：黄山概述-地理位置和特点-历史和文化背景幻灯片4：黄山奇石的形成-地质过程-风化和侵蚀的作用幻灯片5：主要奇石景点-展示一些著名的黄山奇石图片，如猴子观海、飞来石等-简要介绍每个景点的特点和背后的传说幻灯片6：奇石的分类-按照形状、大小、材质等分类-展示不同类型的奇石图片幻灯片7：奇石的欣赏方法-观察角度和技巧-想象力的发挥幻灯片8：保护黄山奇石-强调保护自然景观的重要性-介绍相关的保护措施和规定幻灯片9：总结-总结黄山奇石的魅力和价值-鼓励观众亲自去黄山欣赏奇石美景幻灯片10：感谢语-感谢观众的聆听和参与-结束页面你可以根据这个大纲在PPT 制作软件中创建幻灯片并添加相应的图片、图表等元素。
《黄山奇石》公开课教学设计一等奖
《黄山奇石》公开课教学设计一等奖1、《黄山奇石》公开课教学设计一等奖第一课时（一）教学目标：1．了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2．知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。
3．学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。
4．读懂第1、2段课文。
5．认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
（二）教学重点与难点教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。
教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
（三）教学准备1．课文朗读录音；2．投影片。
（四）教学过程一、谈话揭题1．（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
2．师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。
山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。
今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。
二、初读课文，把握主要内容1．播放全文录音2．自读课文，把课文介绍的奇石用“——“划下来3．说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子4．这4块奇石分别在哪几个自然段?5．你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？三、预习课文四、检查预习效果1．多音字组词：tán ( )弹dàn ( )2．辨字组词：徽（）尤（）陡（）状（）臂（）峭（）微（）龙（）徒（）壮（）避（）消（）3．字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。
4．联系上下文说说下面词语的意思：神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状5．质疑问难。
五、讲读第1自然段1．指名读。
2．这一段共有几句？分别写了什么？a) 黄山风景区的地理位置。
b) 黄山风景区的景色特点。
3.“那里”指什么地方？黄山风景区整体景色的特点是什么？哪一句总写了黄山石的神奇？哪个词点明了在黄山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）给“尤其”找个近义词。
部编版二年级上册课文三黄山奇石区优质课获奖教案
9 黄山奇石教学目标：1、认识“闻、省、仙”3个生字，会读“陡峭、胳膊、翻滚、手臂”4个词语，会写“南”字。
2、引导学生了解课文中介绍的奇石“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”，通过看图片猜名称等活动让学生掌握这些奇石的特点。
3、正确流利朗读课文第一自然段，积累理解“秀丽神奇、中外闻名、安徽省南部”等词语，理解“尤其”的意思并造句。
教学重点：认识“闻、省、仙”3个生字，会读“陡峭、胳膊、翻滚、手臂”4个词语，会写“南”字。
引导学生了解课文中介绍的奇石“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”，通过看图片猜名称等活动让学生掌握这些奇石的特点。
教学难点：正确流利朗读课文第一自然段，积累理解“秀丽神奇、中外闻名、安徽省南部”等词语，理解“尤其”的意思并造句。
教学过程：一、导入新课，提示“奇”1、同学们，我们伟大的祖国有很多名山大川，黄山甲天下，松与石最奇，今天我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山-----黄山。
板书：黄山。
2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）奇松、怪石、云海、温泉，今天我们就来一睹黄山奇石的风姿。
板书：奇石。
3、请同学们把书本打开到46页(出示幻灯片2课文主题图)，谁先来读读课文题目？生1：读完，那你知道这里的“奇”是什么意思呢？生2：奇妙。
生3：神奇。
师：所以说奇石就是奇怪奇妙的石头。
那我们大致知道了题目的意思，我们再来读读课题(生读，师范读，强调读书声音要洪亮，不要把音节拉长)生再读，师表扬读得真好，同学们真了不起！二、初读课文，识记生字1、按以下要求完成，自.由朗读课文。
（全班读）（1）标上自然段序号。
（2）选择你喜欢的办法读准字音，把句子读通顺。
（3）找到奇石的名字，用横线画出来。
2、借助拼音，读准字音。
（出示课件陡峭、胳膊、翻滚、手臂）师：老师在预习的时候，发现有些难读的词语，谁想来挑战挑战?（1）带着拼音，请小老师领读（先读拼音再读词语）师强调胳膊的膊读轻声，手臂的手读翘舌音。
小学二年级课文《黄山奇石》教学设计一等奖
1、小学二年级课文《黄山奇石》教学设计一等奖【教学目的】１、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
２、通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。
３、能够正确、流利地朗读课文。
【教学重点】１、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。
２、练习有感情读文。
【教学难点】１、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。
２、练习有感情的朗读课文。
【教学过程】一、激趣导人１、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的'奇石吧。
２、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇１、先自主学习，要求：⑴选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。
⑵图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“──”划出描写巨石样子的句子。
２、再合作学习，四人小组交流。
３、全班交流，随机学习课文。
４、图展示猴子观海的样子：⑴这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。
⑵演一演，评议。
⑶还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？⑷想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？⑸这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。
５、图展示仙人指路：⑴谁研究这块奇石？指名汇报。
板书：站伸指⑵想象说话：这位仙人仿佛会说什么？⑶课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。
我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（）。
那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“～～”划出连接句。
⑷指名说。
⑸朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。
二年级语文上《黄山奇石》3教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计
《黄山奇石》教学设计墨红小学程艳红教学要求1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学用具课件课时安排3课时教学过程一、激情导入同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二初读课文，整体感知1、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？2、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。
3、认读生字词。
4、接读课文，生评价。
5、师范读课文，生边听边想象画面。
6、学习第一自然段。
读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
配乐读出情。
7、小组练读课文。
三新授1.通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）2.那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。
当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3.生画。
然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4.下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。
如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。
下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。
部编二上语文《黄山奇石》公开课教案教学设计【一等奖】
黄山奇石本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助字理，认识“闻”“尤其”等字词；借助视频、地图等，了解“陡峭”“南部”等词，并正确书写“南部”一词。
（二）正确朗读课文，辨析“猴子观海”的样子，领略“翻滚的云海”。
熟读成诵第二自然段。
（三）创设情景，尝试用自己的话介绍“猴子观海”。
二、教学准备教师准备：制作教学PPT。
三、教学过程（一）板书读题，带读词串1.教师直接板书课题，学生读题。
2.词语正音。
出示词语：奇石。
读准。
了解“奇”的意思，顺势拓展：怪石，奇形怪状的岩石。
（教师需特别关注“形”“状”的后鼻音）（二）通读全文，圈读怪石1.读课文，正字音。
课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你大声朗读课文，要求把生字读正确，把句子读通顺，并标上自然段序号。
（1）校对段序。
请标好自然段序号的孩子看老师屏幕上的答案，进行修改。
（2）指名朗读，随机正音。
重点关注：“名”“景”“峰”“形”“升”是后鼻音，“胳膊”的“膊”读轻声，“天都峰”的“都”是多音字。
2.圈怪石，读名称。
（1）自由读课文，读完后圈出课文介绍了哪些怪石，并和同桌说一说。
如有遗漏，相互补充。
（2）指名读怪石名称。
（预设：关注学生的前、后鼻音，如“琴”“抢”等，另还需关注多音字“都”）（三）聚焦第一自然段1.读文，正音。
（1）过渡：读了课文，我们知道这些奇形怪状的岩石就在我国安徽省的南部——这是课文的哪个自然段告诉我们的呢？（出示第一自然段）（2）学生自读第一自然段，要求再次读准字音，读通句子。
（3）指名读，正音。
着重关注后鼻音——“景”“省”“名”，关注前鼻音——“闻”“神”。
2.借助地图，认读“景”“省”。
（1）语境中认读“景”，认读短语。
黄山那儿景色很美，是游览胜地，因此叫作——黄山风景区。
（课件出示，关注“景”的后鼻音）现在这个词语变长了，你还能读吗？（出示：闻名中外的黄山风景区）（2）语境中认读“省”，认读短语，书写“南部”一词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《黄山奇石》教学设计
墨红小学
程艳红
教学要求
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点
重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学用具
课件
课时安排
3课时
教学过程
一、激情导入
同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二
初读课文，整体感知
1、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？
2、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。
3、认读生字词。
4、接读课文，生评价。
5、师范读课文，生边听边想象画面。
6、学习第一自然段。
读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
配乐读出情。
7、小组练读课文。
三
新授
1.通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）
2.那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描
写它奇特、有趣的地方画下来。
当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？
3.生画。
然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
4.下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。
如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。
下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。
5.下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。
）
（1）仙桃石：生说自己的理解。
谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明
作者用词非常准确。
）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。
谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！
（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。
下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。
试背一遍。
（3）仙人指路：生说。
多么奇特、有趣呀！谁能读好？试
一试！找个同学比一比。
配乐读。
试背一遍。
（4）金鸡叫天都：生说。
课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。
配乐读。
齐读一遍。
6.课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.
7.又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
8.你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？
9.你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。
10.美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
11.下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
12.检查背诵。
13.同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。
另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台
湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！好！这节课就学到这。
板书设计：
黄山奇石
奇特
仙桃石
猴子观海
有趣
仙人指路
金鸡叫天。