【新教材】(教科版)小学科学三年级下册第二单元第4课《蚕变了新模样》教学设计
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小组讨论交流。
学生观察，交流汇报，并填写记录单。
小组活动，交流汇报。
学生查找相关资料。
猜测茧中蚕的身体的变化。
蚕的这种形态叫做蛹，蛹是蚕生源自文库发育过程中的另一种形态。
蚕蛹的体形粗短，呈纺锤形，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有9个体节。与蚕的幼虫相比，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成了深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。
(2)用剪刀剪开一个蚕茧，取出蚕蛹，用放大镜观察蚕茧内部的情况。
记录方法:画出蚕蛹的简图,并标注各部分的名称。
观察记录:(1)蚕蛹的外形。
（2）蚕蛹的运动。
蚕蛹一般情况下不动，但受到外界刺激时会动，如用手轻轻地触摸它，用手电筒照或发出声音时，蚕蛹的体节会轻微弯曲。
（3）蚕茧的内部。
在剪开的蚕茧里发现了一层蜕下来的皮，它是蚕吐完丝化成蚕蛹之前蜕下的第5次皮。蚕一生共蜕皮6次，第6次是在化蛾之前。
观察记录: 蚕吐丝的观察记录
观察结果:熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。观看蚕宝宝结茧视频资料。
观察蚕茧中的蚕蛹。
取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧里的蚕蛹的样子。
轻轻剪开蚕茧，借助放大镜观察蚕茧。
活动准备:蚕茧、剪刀、手电筒、放大镜。
观察方法:(1)按照观察动物的顺序，由整体到局部，并将蛹的身体结构与蚕进行对比。
4.能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。
真实记录并描述自己观察到的现象。
5.在与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。
重点
观察蚕吐丝结茧的过程，描述蚕茧的特征。观察蚕茧中的蚕蛹，比较蚕蛹与蚕的幼虫的相同和不同。
难点
能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
教科版三下第二单元第4课 《蚕变了新模样》教学设计
课题
蚕变了新模样
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
1.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
2.蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
3.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建议两者之间的关系。能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？
学生甲：我觉得蚕蛹会变化，因为有个成语叫做破茧成蝶，所以我推测蚕蛹会长出翅膀……
学生乙：我觉得蚕蛹会变化，蜕掉外壳后会出现更大。更白的蚕宝宝……
蚕茧对蚕起到什么作用？蚕蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保留有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。蚕蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。蚕蛹一般情况下不会动，没有反抗能力，如果不用茧把自己包裹住，会被鸟类等动物吃掉，或者被雨淋死。所以蚕蛹把自己包裹住是为了保护自己不受伤害。
探讨：蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？
蚕蛹呈纺锤形，黄褐色；蚕的幼虫呈长圆筒形，青白色。
蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？
相同点
不同点
身体分为头、胸、腹三部分；头部有眼；身体有体节；每个体节上又1对气门。
蚕蛹的身体缩短了；不吃、不爬行；颜色由青白色变成深褐色；能找到眼睛和胸足；身上的环节减少；腹部的足消失，但气门还在；已有翅的雏形，长出了复眼；出现了触角。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入，我们的蚕慢慢地长大了，观察到了蚕卵从孵化到吐丝结茧的过程，同学们根据图片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗？而它却蚕吐丝把自己包裹起来了，蚕为什么要做个茧把自己包裹起来呢？茧里的蚕变成什么样子了？它们还活着吗？我们是怎么知道？出示图片。
学生交流回答。
蚕结茧了。
讲授新课
聚焦：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样子的呢？蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧，所以说蚕茧是蚕宝宝通过吐丝缠绕而成的。拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西，它与蚕的身体结构有许多相似之处，这就是蚕宝宝变成的蛹。
拓展：还有哪些动物一生中也会经过蛹的阶段？
蛹是完全变态类昆虫都会经历的阶段。除了蚕，还有很多动物的一生也会经过蛹的阶段，如苍蝇、蜜蜂、蚊子、蝉和蝴蝶等。但不同动物蛹的形态不同，不同的蛹有不同的特点。例如：蝴蝶的蛹一般是幼虫在植物叶子背面隐藏的地方用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。蚊子的蛹与其他昆虫的蛹不同，它可以跟幼虫一样活动。出示各种昆虫的蛹的图片。
观察总结。蚕蛹的观察记录
观看观察蚕茧和蛹视频资料。
介绍蚕茧、蚕蛹
蚕茧的特征：蚕茧有长椭圆形、球形或纺锤形等不同形状。蚕茧通常为白色或黄色，现在也有淡绿、肉红等颜色的蚕茧。蚕茧长3～4厘米，直径1.7～2.1厘米。迎着光观察或轻轻摇动蚕茧，可以发现蚕茧里面有东西。
蚕蛹的特征：体形像一个纺锤，分头、胸、腹三个体段。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节。
探索：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
我们可以通过看、闻、摸、摇、听、称、量来观察哦！
观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。
观察方法：重点观察蚕的行为及丝的特点。
观察分析：图1是即将5龄蚕,这时的蚕身体缩短，发黄而透明;图2是蚕依托用纸做的格子房吐丝的全景图;图3是蚕吐丝的样子，此时蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方;图4是蚕已经用蚕丝将自己包裹起来的样子,这时的蚕丝尚少,可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高,时而垂下,并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面;图5是一一个蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。
介绍化茧成蝶与作茧自缚
化茧成蝶：又称“破茧成蝶”，是指蝴蝶幼虫成熟后要变成蛹，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。古人看到的更多的是蚕结茧、化成蛾的过程，认为两者相似都是蝶，所以有“化茧成蝶”这个说法。现在用指重获新生，走出困境。（视频资料）
作茧自缚：蚕吐丝作茧，蚕把自己裹在丝里面，然后从蚕到茧。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。
学生观察，交流汇报，并填写记录单。
小组活动，交流汇报。
学生查找相关资料。
猜测茧中蚕的身体的变化。
蚕的这种形态叫做蛹，蛹是蚕生源自文库发育过程中的另一种形态。
蚕蛹的体形粗短，呈纺锤形，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有9个体节。与蚕的幼虫相比，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成了深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。
(2)用剪刀剪开一个蚕茧，取出蚕蛹，用放大镜观察蚕茧内部的情况。
记录方法:画出蚕蛹的简图,并标注各部分的名称。
观察记录:(1)蚕蛹的外形。
（2）蚕蛹的运动。
蚕蛹一般情况下不动，但受到外界刺激时会动，如用手轻轻地触摸它，用手电筒照或发出声音时，蚕蛹的体节会轻微弯曲。
（3）蚕茧的内部。
在剪开的蚕茧里发现了一层蜕下来的皮，它是蚕吐完丝化成蚕蛹之前蜕下的第5次皮。蚕一生共蜕皮6次，第6次是在化蛾之前。
观察记录: 蚕吐丝的观察记录
观察结果:熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。观看蚕宝宝结茧视频资料。
观察蚕茧中的蚕蛹。
取出一个蚕茧，仔细观察，推测蚕茧里的蚕蛹的样子。
轻轻剪开蚕茧，借助放大镜观察蚕茧。
活动准备:蚕茧、剪刀、手电筒、放大镜。
观察方法:(1)按照观察动物的顺序，由整体到局部，并将蛹的身体结构与蚕进行对比。
4.能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。
真实记录并描述自己观察到的现象。
5.在与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。
重点
观察蚕吐丝结茧的过程，描述蚕茧的特征。观察蚕茧中的蚕蛹，比较蚕蛹与蚕的幼虫的相同和不同。
难点
能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
教科版三下第二单元第4课 《蚕变了新模样》教学设计
课题
蚕变了新模样
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
1.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。
2.蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
3.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建议两者之间的关系。能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？
学生甲：我觉得蚕蛹会变化，因为有个成语叫做破茧成蝶，所以我推测蚕蛹会长出翅膀……
学生乙：我觉得蚕蛹会变化，蜕掉外壳后会出现更大。更白的蚕宝宝……
蚕茧对蚕起到什么作用？蚕蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保留有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。蚕蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。蚕蛹一般情况下不会动，没有反抗能力，如果不用茧把自己包裹住，会被鸟类等动物吃掉，或者被雨淋死。所以蚕蛹把自己包裹住是为了保护自己不受伤害。
探讨：蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？
蚕蛹呈纺锤形，黄褐色；蚕的幼虫呈长圆筒形，青白色。
蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？
相同点
不同点
身体分为头、胸、腹三部分；头部有眼；身体有体节；每个体节上又1对气门。
蚕蛹的身体缩短了；不吃、不爬行；颜色由青白色变成深褐色；能找到眼睛和胸足；身上的环节减少；腹部的足消失，但气门还在；已有翅的雏形，长出了复眼；出现了触角。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入，我们的蚕慢慢地长大了，观察到了蚕卵从孵化到吐丝结茧的过程，同学们根据图片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗？而它却蚕吐丝把自己包裹起来了，蚕为什么要做个茧把自己包裹起来呢？茧里的蚕变成什么样子了？它们还活着吗？我们是怎么知道？出示图片。
学生交流回答。
蚕结茧了。
讲授新课
聚焦：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样子的呢？蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹了起来，形成了蚕茧，所以说蚕茧是蚕宝宝通过吐丝缠绕而成的。拿着蚕茧摇一摇，放在耳边会听见声音，还能感觉到里面有东西在动。对着光亮照一照，可以看见蚕茧里有一个纺锤形的影子。我们用剪刀小心地把蚕茧剪开，会看到茧内有一个体型短粗的深褐色的东西，它与蚕的身体结构有许多相似之处，这就是蚕宝宝变成的蛹。
拓展：还有哪些动物一生中也会经过蛹的阶段？
蛹是完全变态类昆虫都会经历的阶段。除了蚕，还有很多动物的一生也会经过蛹的阶段，如苍蝇、蜜蜂、蚊子、蝉和蝴蝶等。但不同动物蛹的形态不同，不同的蛹有不同的特点。例如：蝴蝶的蛹一般是幼虫在植物叶子背面隐藏的地方用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。蚊子的蛹与其他昆虫的蛹不同，它可以跟幼虫一样活动。出示各种昆虫的蛹的图片。
观察总结。蚕蛹的观察记录
观看观察蚕茧和蛹视频资料。
介绍蚕茧、蚕蛹
蚕茧的特征：蚕茧有长椭圆形、球形或纺锤形等不同形状。蚕茧通常为白色或黄色，现在也有淡绿、肉红等颜色的蚕茧。蚕茧长3～4厘米，直径1.7～2.1厘米。迎着光观察或轻轻摇动蚕茧，可以发现蚕茧里面有东西。
蚕蛹的特征：体形像一个纺锤，分头、胸、腹三个体段。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；鼓鼓的腹部长有9个体节。
探索：描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
我们可以通过看、闻、摸、摇、听、称、量来观察哦！
观察准备：熟蚕、硬纸板搭的格子房。
观察方法：重点观察蚕的行为及丝的特点。
观察分析：图1是即将5龄蚕,这时的蚕身体缩短，发黄而透明;图2是蚕依托用纸做的格子房吐丝的全景图;图3是蚕吐丝的样子，此时蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方;图4是蚕已经用蚕丝将自己包裹起来的样子,这时的蚕丝尚少,可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高,时而垂下,并不停地来回摆动，将自己的身体包裹在里面;图5是一一个蚕已经被完全包裹在里面的完整的蚕茧。
介绍化茧成蝶与作茧自缚
化茧成蝶：又称“破茧成蝶”，是指蝴蝶幼虫成熟后要变成蛹，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，无茧。古人看到的更多的是蚕结茧、化成蛾的过程，认为两者相似都是蝶，所以有“化茧成蝶”这个说法。现在用指重获新生，走出困境。（视频资料）
作茧自缚：蚕吐丝作茧，蚕把自己裹在丝里面，然后从蚕到茧。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。