大班语言云彩和风儿活动教案

幼儿园教学活动设计表单
活动名称
大班语言活动：云彩和风儿
活动时间
2017-11-17
wk.baidu.com班级
大三班
教师
所在单位
学情分析
我班的幼儿大部分能够清楚表达自己的想法，能听懂较复杂的句子，理解能力较强而且能用语言描述事物发展变化的顺序。在户外活动时，我让他们看看天上的云彩形状，孩子们叽叽喳喳说出自己看到或联想到的云彩形状，还发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等。并结合大班主题式课程秋季教材我组织本次活动，主要让幼儿感受诗歌的意境美和让幼儿大胆想象进行创编诗歌。
师：请小朋友跟老师一起来朗诵这首诗歌，老师想听听看哪个小朋友的声音最好听。
评析：在引导幼儿理解、记忆散文诗顺序的基础上，幼儿跟随课件中的背景音乐，大胆的用动作和语言展示散文诗的内容，感受诗歌的意境美。
三、.引导幼儿尝试仿编，培养幼儿对仿编诗歌的兴趣。
1.师：风儿真神奇，把云彩变成了小白船、狮子、胖娃娃，还可以变成什么？（小鸡、小兔......）它们在干什么？
四、结束部分：听着音乐走出教室
教师：今天小朋友们表现的真棒！知道是风把云彩变成各种形状，还编了一首新的散文诗。老师真高兴！那我们下一节课我们再把它画出来。
活动延伸
幼儿绘画《好玩的云彩》
自我反思
活动过后，我进行了一些反思：
1.图画设计合理，但还缺乏整体性。
2.步骤清晰，但新课内容有待加强，幼儿对散文理解不够。
2.完整地编成散文诗。
3.有感情地朗读一遍新编散文诗。
评析：《纲要》中指出给幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说、并且能得到积极应答的语言环境。在仿编练习中先请幼儿将学习的诗歌大胆的讲出来。再学习用句式“吹呀吹呀，云彩变成……”说出自己观察到的云彩变化。并且我鼓励幼儿与众不同的的仿编散文，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的信心。
内容选择
主题：大班主题式课程秋季第四主题《奇妙的天和地》；
领域：语言
活动准备
物质准备： 云彩、小白船、狮子、胖娃娃等图片、“吹呀吹，变成”句式卡片﹑《云彩和风儿》视频﹑背景音乐
经验准备：户外活动时，让幼儿观察天上的云彩的形状。
活动方法与过程
一、观察不同的云（通过谈话导入，巩固经验并激发兴趣。）
1.师：天上的云彩各种各样，你们见过什么样的云彩？（幼儿自由回答）
2.播放课件：
1）师：你最喜欢哪一片云彩？为什么？
2）师：你们知道是谁让云彩变成各种各样的形状的吗？
二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化
1.师：请小朋友们欣赏一篇散文诗，小朋友认真听一听是谁把云彩变成了什么？（播放视频）
2．出示图片和句式卡片，让幼儿进一步理解散文诗的内容。
师：原来是风把云彩变成各种各样的形状，风儿就像是一个魔术师。天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！
1）师：吹呀吹，云彩变成了什么？
2）师：吹呀吹，云彩又变成了什么？
3）师：吹呀吹，云彩又变成了什么？
评析：通过视频，图片和句式卡片，激发幼儿对散文诗的兴趣和理解。这两环节是引发幼儿思维意向，深化幼儿感受，为突破活动重点和难点打下基础。
3.感受散文的意境美。
1）.教师有感情地朗读一遍。
2）.幼儿跟着老师有感情地朗读一遍。
3.进行仿编时，可以再多放开些，让幼儿自由想象。
4.本次环节，幼儿动的情节较少，可适当增加游戏环节，活跃课堂气氛。