《人民解放军百万大军横渡长江》优秀教学课件(18张ppt)

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新人教版语文八年级上册《人民解放军百万大军横渡长江》课件 (共34张PPT)

新人教版语文八年级上册《人民解放军百万大军横渡长江》课件 (共34张PPT)

读准下列字的音: 荻(dí)港 锐不可当(dāng) 获(huò)得 当(dàng)真
要塞(sài) 阻塞(sè) 堵塞(sāī)
歼(jiān)灭 阡(qiān)陌 纤(xiān)维
溃(kuì)退 匮(kuì)乏 馈(kuì)赠
2、请解析下面的词语:
高屋建瓴
——形容居高临下,无法阻挡的有利形 势。“瓴”,古代一种盛水的瓶子。


考 ❖ 请你用简洁的语言说说这则 题 新闻的内容。
检查预习
1、请给下面红色的字标上正确的读音。
阻遏( è ) 芜湖( wú )
荻港( dí ) 溃退( kuì ) 歼灭( jīan ) 绥靖( suí )( jìng )
瑰宝( guī ) 负隅顽抗( Yú )
高屋建瓴( líng )气势磅礴( páng )( bó )
歼灭 指“全部被消灭”
击溃 指“敌军已完全丧失战斗力”
占领 指夺取土地
控制 指掌握军事要地,获得主动权
封锁 切断
船只不能自由通行 堵住了敌人从铁路逃跑的退路
标题: 人民解放军百万大军横渡长江
渡江区域
课 文
导语:(第1、2两句)渡江概况
(从四个方
战役全局 冲破敌阵
结 构
面概括)
横渡长江
中路军:中路军首战告捷
经过与结果: 中路军 首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长
江南岸 西路军 三十万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃
一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切 断镇江无锡段铁路
新 闻
何人?(Who?)--人物 何时?(When?)--时间 何地?(Where?)--地点

《人民解放军百万大军横渡长江》课件.ppt

《人民解放军百万大军横渡长江》课件.ppt

线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余
部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十
二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、
江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断
2019-7-1
谢谢您的观赏
6
画渡江示意图:
你能根据新闻的主体 部分绘出三路军渡江 的示意图吗?
2019-7-1
谢谢您的观赏
看图 7
2019-7-1
Hale Waihona Puke 谢谢您的观赏8看图描述战争场面:
2019-7-1
谢谢您的观赏
9
谈谈感受:
学习了这则消息后, 你有哪些感想,请小 组内交流。
2019-7-1
谢谢您的观赏
情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民
党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和
平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯[3]二十一
日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的,
弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防
3
人民解放军百万大军横渡长江[1]
(一九四九年四月二十二日)

[新华社长江前线二十二日二十二时电]人民解放军百万大军,从一千
余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均
是人民解放军的渡江区域。二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先
突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小

最新统编版语文八年级上册第1课《人民解放军百万大军横渡长江》课件(共28张ppt)

最新统编版语文八年级上册第1课《人民解放军百万大军横渡长江》课件(共28张ppt)

创 作 背景
1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束,人民解放军在全国取得 胜利已成定局,但国民党反动政府仍然负隅顽抗,在对长江防线经 过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订《国内和平 协定》。
毛泽东发布了“向全国进军”的命令,人民解放军于20日子夜发起 了渡江战役。
22日夜,毛泽东撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。
整 体 感知
讨论:阅读课文,找出课文中的六要素。
➢ 时间:一九四九年四月二十二日 ➢ 地点:长江(九江至江阴) 台“➢,我使人”“望物我到”“:疑庄心人外是临民“河画解空上地放见上过军的的一百仙座境万戏”台,大,深模军被糊吸在引远,处无的限月欢夜喜中,,更和全空神间贯几注乎地分一不直出望界到限“”台,上那显缥出缈人月物夜来空,间红的红戏绿
绿的动”。无限欢喜、兴奋之情。
课 文 分析
小组交流:文章开头部分的名称是什么?有什么作用?
➢ 电头。交代了通讯社的名称、发电地点 和时间,表明材料真实,报道及时。
课 文 分析
思考:导语中括号中的“不含”一词能否去掉?为什么?
➢ 不能去掉。“不含”即不包括,说明九江并不在人民解放军渡江区域 内,体现了新闻语言的准确性、严密性。
➢ 分析了敌溃我胜的原因,突出了文章中心。 ➢ 对比,赞颂我军英勇无畏,所向披靡的英雄气概;揭露了国民党反动
派拒绝签定和平协定的反动本质。
课 文 分析
思考:本文表达了作者什么情感?(结合词句举例说明)
➢ 我军:突破、英勇善战,锐不可当、歼灭、击溃、占领、控制、封 锁、切断
➢ 敌军:纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、泄气
人民解放军 百万大军横渡长江
核心素养目标
文化自信:感知课文内容,识记、理解本文的生字词 语言运用:体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特

人教部编版《人民解放军百万大军横渡长江》优质课件1

人教部编版《人民解放军百万大军横渡长江》优质课件1
整体感知
找出本则消息的标题、电头、导语和主体,分清主体部 分的层次,概括各层层意。
标题:人民解放军百万大军横渡长江 电头:新华社长江前线二十二日二十二时电 导语:从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡 江区域”。
1《人民解放军百万大军横渡长江》课 件—20 20-202 1学年 部编版 八年级 上册语 文(共18 张PPT)
中路军首先发起渡江作战,所以先说; 西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东 线敌军抵抗较为顽强,所以西路接着中路说,合在一起, 可以议论; 最后说东路激战,文势也涌起高潮。
1《人民解放军百万大军横渡长江》课 件—20 20-202 1学年 部编版 八年级 上册语 文(共18 张PPT)
1《人民解放军百万大军横渡长江》课 件—20 20-202 1学年 部编版 八年级 上册语 文(共18 张PPT)
1、人民解放军百万大军,从一千余里的战线上,冲破敌阵, 横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的 渡江区域。
1《人民解放军百万大军横渡长江》课 件—20 20-202 1学年 部编版 八年级 上册语 文(共18 张PPT)
3.“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不 可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有 很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了, 听见南京拒绝和平,都很泄气。”这两句话在文中有什么作 用?
写敌军的溃不成军、节节败退,从侧面体现了我军的英 勇善战、锐不可当。
1《人民解放军百万大军横渡长江》课 件—20 20-202 1学年 部编版 八年级 上册语 文(共18 张PPT)
1《人民解放军百万大军横渡长江》课 件—20 20-202 1学年 部编版 八年级 上册语 文(共18件—20 20-202 1学年 部编版 八年级 上册语 文(共18 张PPT)

《人民解放军百万大军横渡长江》PPT课件 (共20张PPT)

《人民解放军百万大军横渡长江》PPT课件 (共20张PPT)

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品味词语
这篇课文既然是一篇新闻,那用词就会相对 的简洁明了,不能有太多的描写,可是文章 用词的简洁明了并没有影响文章的生动性, 下面我们来看这篇新闻是怎们简明又不失生 动的进行报道的:
课堂小结
⑴新闻结构的五部分:标题、导语、主体、 (背景、结语)
⑵电头的作用、标题的作用、导语的作用、 主体的作用
3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。
4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。
工作座右铭
1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》
2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。
4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
国学经典名句
1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离)
2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠)
3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序)
4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)
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最新统编版语文八年级上册第1课《人民解放军百万大军横渡长江》课件(共17张ppt)

最新统编版语文八年级上册第1课《人民解放军百万大军横渡长江》课件(共17张ppt)

这则消息通过全面、及时、客观地报道 人民解放军横渡长江的时间、地点、战况等, 宣告了解放战争已取得决定性胜利,国民党反 动政府即将彻底崩溃。
语言特点
(1)准确 如题目中“百万大军横渡长江”,其中这“百万”
是实数。中路军30万人、西路军35万人、东路军35万 人。人数的确切,体现了报道的真实、准确、严密。
异:1.时间有先后。一为渡江战役取得初步胜利之时,一为渡江战役几近结束之 际。 2.地点范围不同。一在局部,一在整体。 3.详略及作用不同。一略写,旨在及时宣告战果,鼓舞战斗士气。一详写,全面 详尽地报道前线最新战况,分析战争胜负的根本原因,旨在揭发国民党反动阵营 内部分崩离析、士气低落的虚弱本质,点明战争意义,激发全民一致抗争。 4.语言风格不同。一浪漫昂扬,一大气磅礴,铿锵有力。
中路军略写。东路军、西路军详写。
由于东路军所遇敌人的防线比较巩固,加之此处敌军抵抗较为顽强, 更重要的是这一地区战略意义重大,直接关系到能否包围敌军、解放南 京,因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详写了我军的战果,是为 了说明水路长江和陆路镇江、无锡段铁路线已经全部被我军切断,敌人 毫无退路,敌我双方态势已十分明显。
背景知识
1949年初,辽沈、淮海、平津三大战役结束,人民解 放军在全国范围内取得胜利已成定居。但国民党反动派继 续负隅顽抗,在对长江防线经过三个半月的苦心经营后, 于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。4月21日,毛 主席发布了《向全国进军的命令》。21日清晨,人民解放 军即执行最高统帅的进军令,在西起九江的湖口,东至江 阴,长达一千华里的战线上,发动了渡江战役并取得胜利, 22日2时,新华社全文播发了毛泽东同志撰写的《我三十万 大军胜利南渡长江》
一、从新闻要素出发学习课文

《人民解放军百万大军横渡长江》优秀教学课件(18张ppt)

《人民解放军百万大军横渡长江》优秀教学课件(18张ppt)

a、在课文中圈出记叙的六要素。
人物(人民解放军百万大军) 时间(从20日夜) 地点( 1000余华里的战线) 事情的起因(人民解放军要横渡长江,进而解放全中国) 事情的经过(分三路大军横渡长江,23日可全部渡) 事情的结果(人民解放军全线告捷)
b、用简洁的语言概括课文的主要内容。说说 表达了作者怎样的思想感情。
电头的作用:表明材料真实,报道及时。
3、导语: 简述渡江战役胜利成功。
人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌 阵,横渡长江 。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解 放军的渡江区域。 从渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文。 “不含”,是“不包括”的意思。用在表明地点的句子内,语 意明确,不发生歧义。(因为当时“九江”还没有解放) “西起九江,东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴,西至 九江”? 答:这样才与主体部分介绍西、东两路大军渡江情况的 顺序相吻合。
1、标题:简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气
势磅礴,胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军 无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。
2、电头:“新华社长江前线22日22时电” 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
著名通讯社名称:新华社(中国)
路透社(法国) 共同社(日本) 美联社(美国) 塔斯社(俄罗斯)
本文语言方面的特点 :
(1)准确: 如“1000余华里”、“24小时内”、“至发电时止”、 “余部”等。 (2)简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、“横渡 长江”,再比如“英勇善战,锐不可当”,“敌 军则纷纷溃退, 毫无斗志”。
(3)字里行间洋溢着胜利的豪情。
课后练习:
一、分别比较下列每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么? 第一组:第2句好。 “越过”只写出了经过;“突破”则表现了经过战斗所取得的进 展。 “到达”只表示一般的到了、抵达之意;“渡至”则表现的是从 水路进军,来到了。 “共”只表示一般的总结性的统计;“24小时内即已”则强调了 时间之短,进军之神速。 第二组:第2句好。 句1只是一般的交代了时间;句2则充满了嘲讽。敌军的“不 料”,正显示出我军 的神速。 二、课外写一篇新闻 。(提示:新闻的特点是——真实、及时、 简明。)
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b、用简洁的语言概括课文的主要内容。说说 、用简洁的语言概括课文的主要内容。 表达了作者怎样的思想感情。 表达了作者怎样的思想感情。
本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况, 赞扬了中国人民解放军的司令部和各路军指挥 部运筹于帷幄之中,决胜于千里之外的指挥才 能.表明了全党全军团结一心,同仇敌忾,所 向无敌的大无畏的革命精神.
新闻的有关知识:
一、新闻的特点:新闻这种文体从广义上来讲,包括消 新闻的特点: 息、通讯、报告文学。从狭义上来讲,只指消息,探子、 报道国内外最新发生的重大事件或新气象。消息有三个 特点:观点鲜明;内容真实;报道及时;语言简明准确 观点鲜明; 观点鲜明 内容真实;报道及时;语言简明准确。 新闻的要素: 二、新闻的要素:六要素(也就是记叙要素):人物、 时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 新闻的结构: (分为: 三、新闻的结构:新闻的结构有五部分,即标题(分为: 主标、副标)、导语、主体、背景、结语。导语是新闻 主标、副标) 开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内 容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是 对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生 的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主 体中。 四、新闻在表达方式上的特点:以记叙为主,可适当议 论
中路、西路大军的渡江情况,哪是详写的?哪是 略写的?为什么要这样安排? 中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有 关于中路军的详细报道(见《我三十万大军胜利渡 过长江》)。 西路大军写得稍详,是因为渡江正在进行中, 有些事情需要交待,如“至发电时止,该路35万人 民解放军已渡过2/3,余部23日可渡完”。已渡过 的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。
• 最能反映国民党广大官兵厌战情绪的句子是? 最能反映国民党广大官兵厌战情绪的句子是? 答:“国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打 国民党的广大官兵一致希望和平, 见南京拒绝和平,都很泄气。 了,听 见南京拒绝和平,都很泄气。” • 主体部分先写西路军后写东路军的主要原因是( D ) 主体部分先写西路军后写东路军的主要原因是( A、长江是自西向东流的。B、西路军在东路军之前渡江。 长江是自西向东流的。 西路军在东路军之前渡江。 C、为了详写东路军。D、西路军和中路军所遇敌情一样。 西路军和中路军所遇敌情一样。 为了详写东路军。
本文语言方面的特点 :
(1)准确: 如“1000余华里”、“24小时内”、“至发电时止”、 “余部”等。 (2)简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、“横渡 长江”,再比如“英勇善战,锐不可当”,“敌 军则纷纷溃退, 毫无斗志”。 (3)字里行间洋溢着胜利的豪情。
课后练习:
一、分别比较下列每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么? 一、分别比较下列每组中的两个句子,说说哪一句好,为什么? 说说哪一句好 第一组:第2句好。 第一组: 句好。 句好 越过”只写出了经过; 突破” “越过”只写出了经过;“突破”则表现了经过战斗所取得的进 展。 到达”只表示一般的到了、抵达之意; 渡至” “到达”只表示一般的到了、抵达之意;“渡至”则表现的是从 水路进军,来到了。 水路进军,来到了。 只表示一般的总结性的统计; 小时内即已” “共”只表示一般的总结性的统计;“24小时内即已”则强调了 小时内即已 时间之短,进军之神速。 时间之短,进军之神速。 第二组: 句好。 第二组:第2句好。 句好 只是一般的交代了时间; 则充满了嘲讽。敌军的“ 句1只是一般的交代了时间;句2则充满了嘲讽。敌军的“不 料”,正显示出我军 的神速。 的神速。 。(提示 新闻的特点是——真实、及时、 提示: 真实、 二、课外写一篇新闻 。(提示:新闻的特点是 真实 及时、 简明。) 简明。)
路透社(法国) 路透社(法国) 共同社(日本) 共同社(日本) 美联社(美国) 美联社(美国) 塔斯社(俄罗斯) 塔斯社(俄罗斯)
电头的作用:表明材料真实,报道及时。 电头的作用:表明材料真实,报道及时。
3、导语: 简述渡江战役胜利成功。 导语: 简述渡江战役胜利成功。
人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌 余华里的战线上, 人民解放军百万大军, 1000余华里的战线上 西起九江(不含),东至江阴, ),东至江阴 阵,横渡长江 。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解 放军的渡江区域。 放军的渡江区域。 渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文 三个方面总领全文。 从渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文。 “不含”,是“不包括”的意思。用在表明地点的句子内,语 不含” 不包括”的意思。用在表明地点的句子内, 不含 意明确,不发生歧义。(因为当时“九江”还没有解放) 。(因为当时 意明确,不发生歧义。(因为当时“九江”还没有解放) “西起九江,东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴,西至 西起九江,东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴, 九江” 九江”? 这样才与主体部分介绍西、 答:这样才与主体部分介绍西、东两路大军渡江情况的 顺序相吻合。 顺序相吻合。
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
时代背景: 时代背景:
一九四九年初,淮海、辽沈、平津三大战役结束, 我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民 党反动派依然负隅顽抗, 在对长江防线经过三 个月的苦心经营后,于4月20日悍然拒绝签订国 内和平协定。4月21日, 毛泽东和朱德立即发布 了《向全国进军的命令》,于该日凌晨发起了渡 江战役。22日2时, 新华社播发了毛泽东撰写的 消息《 我三十万大军胜利渡过长江》,报道了 中路军战况。22日夜,毛泽东又写了这则全面 报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百 万大军横渡长江》。
再见!
百万” 横渡” 1、标题:简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气 标题:简洁、 势磅礴,胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军 势磅礴,胜利豪情跃然纸上。 无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。 无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。 22日 时电” 2、电头:“新华社长江前线22日22时电” 电头: 新华社长江前线22 22时电 交代了通讯社名称 发电地点和发电时间。 通讯社名称、 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 著名通讯社名称:新华社(中国) 著名通讯社名称:新华社(中国)
阅读课文,思考问题
a、在课文中圈出记叙的六要素。 、在课文中圈出记叙的六要素。
人物(人民解放军百万大军 人民解放军百万大军) 人民解放军百万大军 时间(从20日夜 日夜) 从20日夜 地点( 1000余华里的战线 1000余华里的战线 余华里的战线) 事情的起因(人民解放军要横渡长江,进而解放全中国 人民解放军要横渡长江, 人民解放军要横渡长江 进而解放全中国) 事情的经过(分三路大军横渡长江,23日可全部渡 分三路大军横渡长江, 日可全部渡) 分三路大军横渡长江 23日可全部渡 事情的结果(人民解放军全线告捷 人民解放军全线告捷)
Hale Waihona Puke 4、主体: 详述三路大军渡江战斗经过,并指出我军渡江 主体: 详述三路大军渡江战斗经过,
胜利的重要意义。 胜利的重要意义。 一层:写中路军渡江情况。 一层:写中路军渡江情况。 二层:写西路军渡江情况并加以评论。 二层:写西路军渡江情况并加以评论。 三层:写东路军渡江情况。 三层:写东路军渡江情况。 • 找出主体中的议论句子,并说说它的作用? 找出主体中的议论句子,并说说它的作用? “此种情况 此种情况……都很泄气” (“此种情况”指代什么?) 都很泄气” 此种情况”指代什么?) 此种情况 都很泄气 揭露了敌军溃败的原因,突出了我军的英勇善战, 答:揭露了敌军溃败的原因,突出了我军的英勇善战, 大长了我军士气,灭掉了敌人的威风。 大长了我军士气,灭掉了敌人的威风。
c、找出本文的标题、电头及其作用、导语、 、找出本文的标题、电头及其作用、导语、 主体,给主体部分分层,找出主体中的议论句 主体,给主体部分分层, 子并说说它的作用。 子并说说它的作用。
人民解放军百万大军横渡长江
导语
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军, 新华社长江前线22日22时电 22 人民解放军百万大军,从1000余华里的 余华里的 战线上,冲破敌阵, 西起九江(不含),东至江阴, ),东至江阴 战线上,冲破敌阵,横渡长江 。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解 放军的渡江区域。 日夜起 长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、 日夜起, 中路军首先突破安庆 放军的渡江区域。20日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、 小时内即已渡过30万 湖线 , 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 ,24小时内即已渡过 万 小时内即已渡过 日下午五时起, 西路军开始渡江 地点在九江、安庆段。 开始渡江, 人。21日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时 日下午五时起 该路35万人民解放军已渡过 万人民解放军已渡过2/3,余部 日可渡完。这一路现已占领贵 日可渡完。 止,该路 万人民解放军已渡过 ,余部23日可渡完 殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。 池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。 和中 路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退, 路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志 ,我军所遇之 抵抗,甚为微弱。此种情况, 抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战 ,锐不可当 ; 另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。 另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广 大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。 大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤 恩伯21日到芜湖督战 不起丝毫作用。 日到芜湖督战, 恩伯 日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固 弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天, 的,弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防 主体 线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预 线又被我军突破了。 东路 万大军与西路同日同时发起渡江作战。 万大军与西路同日同时发起渡江作战 定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部23日可 定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部 日可 以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至 日下午的整天激战中, 日下午至22日下午的整天激战中 以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在 日下午至 日下午的整天激战中, 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区, 我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并 控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。 控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
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