(俺的定稿)好文言文翻译

矫正对策
（九）注意调整 原文Fra Baidu bibliotek正常语序的文言句子， 原文是正常语序的文言句子，翻译时应逐字逐词一 一落实， 对译” 一落实，即“对译”。 例如： 例如： （1） 郑 人 使 我 掌 ） 其 北门 之 管 。 郑国 人 2） （2）余立侍 让 我 掌管 他们的 援 疑 北门 的 钥匙。 钥匙。 质 理，
文言文 翻译
文言文 翻译
找找感觉
• (前秦符融为冀州牧)有老妪逼劫于 前秦符融为冀州牧) 喝贼，路人为逐擒之。 路，喝贼，路人为逐擒之。①贼反 诬路人，时已昏黑，莫知其孰是， 诬路人，时已昏黑，莫知其孰是， 乃俱送之。融见而笑曰： 乃俱送之。融见而笑曰：“此易知 可二人并走， 耳，可二人并走，先出凤阳门者非 既而还入， 贼。”既而还入，融正色谓后出者 汝真贼也，何诬人乎?” ?”贼 曰：“汝真贼也，何诬人乎?”贼 遂服罪。 盖以贼若善走， 遂服罪。②盖以贼若善走，必不被 故知不善走者贼也。 捻，故知不善走者贼也。(《晋 符融传》 书·符融传》)
09年江苏卷 09年江苏卷
• 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (10分 (10分)
•购仰妻子急，踪迹至通明家。 购仰妻子急，踪迹至通明家。 购仰妻子急 •方罢巡抚家居，独闻而异之。 方罢巡抚家居， 方罢巡抚家居 独闻而异之。 •然而卒无补于明之亡也， 然而卒无补于明之亡也， 然而卒无补于明之亡也 何与? 何与?
• 评分细则
• ⑴紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明 紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女， 家。 • “购”（悬赏缉捕，1分）、“妻子”（妻子儿女，1 悬赏缉捕， 分）、“妻子” 妻子儿女， ）、“踪迹” 追踪寻觅，做动词用， 分 分）、“踪迹”（追踪寻觅，做动词用，1分）文意通 顺（1分）。 分 • ⑵刚刚不做巡抚待在家里，唯独他 彭子篯 听到这件事 刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯 彭子篯)听到这件事 而感到惊奇。 而感到惊奇。 • “方”（才，刚刚，1分）、“异之”（认为他是奇特 刚刚， 分）、“异之” 文意通顺（ 分 的，1分）、文意通顺（1分）。 分）、文意通顺 • ⑶然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用， 然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，
失分原因
• 只求意思对，不能抓住关键得分 只求意思对， 点。 • 漏译、错译、乱译现象普遍。 漏译、错译、乱译现象普遍。 • 孤立翻译，只关注实词的落实， 孤立翻译，只关注实词的落实， 忽略句式和虚词。 忽略句式和虚词。 • 生拆或乱拼地名、人名、官职名。 生拆或乱拼地名、人名、官职名。
再练提升： 再练提升：课外语段
• （1）③遇到沈通明的妻子购买东西 ） 急切回家，跟踪她来到沈通明家。 急切回家，跟踪她来到沈通明家。 • （“踪迹”做动词译出，得1分） 踪迹”做动词译出， 分 • ④买了礼物给妻子，就急急忙忙赶 买了礼物给妻子， 回家。 回家。 • （三个得分点均未译出，得0分） 三个得分点均未译出， 分
• （2）①刚刚被罢黜了巡抚住在家，认为奇 ） 刚刚被罢黜了巡抚住在家， 异而闻名。 异而闻名。 • （“方”字译出，但句意不通，得1分） 字译出，但句意不通， 分 • ②回到邓州巡抚家中，就听说沈通明行为 回到邓州巡抚家中， 异常。 异常。 • （“方”“异之”均未译出，得0分） ”“异之 均未译出， 异之” 分 • ③之后到巡抚家里住了下来，独自打听不 之后到巡抚家里住了下来， 好的消息。 好的消息。 • （“方”“异之”均未译出，得0分） ”“异之 均未译出， 异之” 分
高考链接
2010年高考语文考试说明 年高考语文考试说明
古文翻译以直译为主， 古文翻译以直译为主，并 保持句意通畅，要注意原文 保持句意通畅， 用词造句和表达方式的特点。 用词造句和表达方式的特点。 解读： 解读：翻译是把文意内容 和语言形式两方面紧密结合 起来综合考查。 起来综合考查。
• 典型考题
• （3）①然而士兵没有与明朝一起灭亡， ） 然而士兵没有与明朝一起灭亡， 为什么呢？ 为什么呢？ • （“卒”未译出， “为什么呢”得1分） 未译出， 为什么呢” 分 • ②然而作者并没有补充沈通明逃跑的事， 然而作者并没有补充沈通明逃跑的事， 为什么？ 为什么？ • （前一句译错了，“为什么呢”得1分） 前一句译错了， 为什么呢” 分 • ③但是士兵们是无法弥补明朝的灭亡的， 但是士兵们是无法弥补明朝的灭亡的， 但是谁又能弥补呢？ 但是谁又能弥补呢？ • （两个得分点均未译出，得0分） 两个得分点均未译出， 分
左右， 左右，
我站着陪在老师身边，提出疑难问题，询问有关道理， 我站着陪在老师身边，提出疑难问题，询问有关道理， 俯 身 倾 耳以请。 耳以请。
弓着身子倾着耳朵请教。 弓着身子倾着耳朵请教。
一个原则----直译为主 一个原则----直译为主 意译为辅 三项要求----信 三项要求----信 达 雅 六字方法----对 六字方法----对 留 删 换 调 补
宏观上，做到“词不离句， 宏观上，做到“词不离句，句不离 微观上，对词类活用、 段”。微观上，对词类活用、一词 多义、古今异义、通假现象、 多义、古今异义、通假现象、文言 固定句式、 固定句式、文言固定短语等用心把 握。 • 充分利用好文言文阅读的第一与第 三道选择题。 字字落实” 三道选择题。在“字字落实”的前 提下，关注文言句式与固定结构。 提下，关注文言句式与固定结构。 • 明确翻译基本步骤：圈点勾画—— 明确翻译基本步骤：圈点勾画—— 关注句式——增删调换——文通字 关注句式——增删调换——文通字 ——增删调换—— 顺
前秦符融做冀州牧的时候， 前秦符融做冀州牧的时候，有个老婆在路上 被抢劫，她就高喊“捉强盗呀!”有个过路的人闻 被抢劫，她就高喊“捉强盗呀 有个过路的人闻 声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口， 声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口， 诬赖这个过路的人是强盗。 当时天色已经昏黑， 诬赖这个过路的人是强盗。 当时天色已经昏黑， 谁也分不清他们之中哪个是强盗， 谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便把他们 一起捉送到官府那里去。符融看见他们就笑着说： 一起捉送到官府那里去。符融看见他们就笑着说： 这事容易搞清楚，可让这两个人赛跑， “这事容易搞清楚，可让这两个人赛跑，先跑出 风阳门的就不是强盗。 风阳门的就不是强盗。”他们跑完又回到州衙门 里来，符融就严肃地对那个后跑出风阳门的人说： 里来，符融就严肃地对那个后跑出风阳门的人说： 你才是真正的强盗啊，为什么要诬赖别人呢?” “你才是真正的强盗啊，为什么要诬赖别人呢 强盗于是认罪。原来假如那个强盗跑得快的话， 强盗于是认罪。原来假如那个强盗跑得快的话， 就决不会被过路的人追上捉住， 就决不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不 快的人是强盗。 快的人是强盗。
为什么呢 为什么呢? • “卒”（最终，1分）、“何与”（为什么呢，1 最终， 分 何与” 为什么呢， 句式、文意通顺（ 分 分）、句式、文意通顺（1分）。
前车之鉴
• （1）①寻找田仰妻子很急切，一直 ） 寻找田仰妻子很急切， 跟踪行迹到沈通明家。 跟踪行迹到沈通明家。 • （“购”“妻子”未译出，得1分） ”“妻子 未译出， 1分 妻子” • ②急切捉拿田仰的妻子，跟随田仰 急切捉拿田仰的妻子， 妻子的遗迹来到沈通明家。 妻子的遗迹来到沈通明家。 • （三个得分点均未译出，得0分） 三个得分点均未译出， 分
太祖少机警有权术， 太祖少机警有权术，而任 侠放荡，不治行业， 侠放荡，不治行业，故世人 未之奇也；惟梁国桥玄异焉。 未之奇也；惟梁国桥玄异焉。 玄谓太祖曰： 天下将乱， 玄谓太祖曰：“天下将乱， 非命世之才不能济也， 非命世之才不能济也，能安 之者，其在君乎！ 之者，其在君乎！”
反思差距
因此当时人并不 将他看作是了不得的 人物。 人物。 • 能够安定天下的， 能够安定天下的， 大概就是你吧！ 大概就是你吧！