2021最新青岛版科学(六三制)四年级下册5.16《动物的“家”》教案

2021最新青岛版科学（六三制）四年级下册5.16《动物的“家”》教案

一、教材分析：

《动物的“家”》是青岛版科学（六三制）四年级下《生物的特征》单元的第二课时。本课通过观察动物的家，指导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。

教科书第一部分是活动准备，教科书呈现了课前活动指向，引导学生了解动物巢穴的特点，发散思维。第二部分是活动过程，包括两个活动，活动一：“大树是哪些动物的家？”教科书呈现了一棵茂盛的大树的图片，让学生观察到很多动物都在大树上安“家”。“喜鹊的窝为什么搭在树杈上？”目的是让学生认真观察喜鹊的窝和树杈的结构，了解喜鹊巢穴的特点。活动二：“哪些动物依赖植物安家？”，引导学生仔细观察后能说出这三种动物巢穴的特点。并通过资料卡简单介绍陆地上的蜂、蜗牛、蜘蛛依靠植物作为过冬的庇护所，水雉、水禽利用植物建巢，目的是帮助学生加强理解，让学生进一步理解一些动物依靠植物建巢。第三部分是拓展活动，查阅资料，了解更多动物的家。让学生进一步感受不同的动物能够选择适合自己的“家”。

二、学情分析：

四年级的学生对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。对于常见动物的家有一定的了解，但是对于安家

特点没有深入的研究，这一年龄段的学生观察能力很强，所以能结合动物的家的图片让学生思考动物的安家特点。

三、教学目标：

1.知道一些动物巢穴的特点。

2.知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。

3.能仔细观察、比较发现动物的安家特点。

4.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

四、教学重难点：

仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。

五、教学过程：

（一）导入新课

图片出示各种动物的巢穴，引导学生交流见过那些，导入新课。（二）活动

活动一：模拟搭建喜鹊的家

1.出示喜鹊的家，引发学生思考喜鹊的家有什么特点。

2.学生汇报交流。

3.播放喜鹊巢穴内部视频。

4.小组合作动手模拟搭建喜鹊的家。

5.交流总结，引导学生发现树杈的结构使喜鹊的窝更稳固，还能躲避一些动物的袭击。

活动二：探究喜鹊的“家”在大树的什么位置合适？

1.提问：喜鹊把家安在哪里？

2.小组合作，利用做好的大树模型，把用橡皮泥制作的鸟儿的家，安放在大树上。

3.交流总结，喜鹊依赖大树筑巢，大树为喜鹊提供了庇护所。

4.出示织叶蚁图片，提问：织叶蚁如何安家？

5.播放织叶蚁筑巢视频，学生观看，了解织叶蚁是怎样借助植物筑巢的。

6.总结：叶子为织叶蚁提供了庇护所。

7.图片展示：啄木鸟的安家方式。提问：啄木鸟把家安在哪里？用什么方式安家？

8.小结：植物为一些动物提供庇护所，一些动物依赖植物筑巢。（三）拓展活动

交流了解更多动物的家，并把结果记录在《科学学生活动手册》中。

（四）结论总结

同学们，家是我们幸福的港湾，也是我们最大的依靠，对动物来说也是一样，所以我们要懂得保护小动物和它们的家，为小动物的生活提供更好的保护。

（五）课堂练习

1．是不是我们发现、捉到动物的地方就是这种动物的家？2．制作室外人工鸟巢。