个人成长教育案例

个人成长教育案例

本文是关于个人成长教育案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

个人成长教育案例一

班主任工作是一门艺术。魏书生老师说过的这样一句话：“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互相鼓舞着,照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。”为了使自己所带的班级体团结奋进、积极进取，几年来，我一直在思考、摸索如何做好班主任工作，由于我个人的努力也取得了一定成绩。现将工作小结如下：

一、确立明确的班集奋斗目标

几年来，每接一个新的班集体，我总是先给班级体确定一个共同的奋斗目标,在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,根据每班实际情况,我给不同班级制定不同的班规,结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育，配合学校开展的“五不一行”进行有序实施，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉，这样增强了学生的集体荣誉感。由于工作踏实有序，班级每每夺得流动循环红旗，所带班级也多次被评为文明班级。

二、用“恒心”抓班规，用“耐心”去育人

班主任都知道，有些规矩老师天天讲，堂堂课讲，但就是不见什么效果，讲多了有些学生甚至还会产生一种逆反心理，你老师讲的越“凶”我就越跟你作对。如：不许践踏草坪、不许追逐打闹、不许说脏话……在这时候老师总不能像孙悟空一样，拔根毫毛，变成若干个猴子跟在他们后面监视他们吧，其实在这种屡教屡犯的情况下，学生多数是处于被动阶段，处于一种消极状态。这时候，我就实行“民主”管理，针对以往班上出现的“疑难杂

症”，让他们自己商量，自己制定制度。这一方案出来后，学生的积极性得

到了充分发挥，都积极地参与到这一行动中来，班级管理达到了理想的效果。当然，要想将这一“理想方案”进行到底，教师必须不断地对它进行加温，我将每周的星期五定为小结日，每组推选一周中表现最为突出的同学，给与表扬和奖励，对于表现欠佳的同学，则由组长课后跟他交流帮他指出需要改正的地方，并由其“跟踪辅导”。通过这“民主”管理，学生的学习习惯和行为规范都得到了很好的养成和执行。我所带的班级体都能得到大家的好评和认可。

三、关爱学生做到有“细心”、有“爱心”

多年来，我一直都担任班主任兼数学教学工作，时时以“爱心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。在贯彻“操行评定”这一活动时，我不仅认真执行操行评定中制定的各项条例，还根据本班实际情况制定相应的措施。如在教学中我发现许多的学生字写得不够规范，尤其是节假日的作业简直是不堪入目，尽管我让他们重做多次，但就是改不了，反复几次后，我认识到重做只能使是治标不治本，于是我就针对每一位学生都有虚荣心、好胜心这一心理特点，每次作业后我就让他们在小组内进行评比，选出这一组中写得最认真的学生和书写进步最大的学生，然后结合操行评定给于一定的加分，这一方案的制定出后每一位同学都信心十足，都表示一定要写好钢笔字，力争加分。事实证明这一方案切实可行。中午吃过饭到宿舍午睡后再到上课这一段时间是最令人每一位老师遗忘的时间，也是最有安全隐患得时间，面对几次在这段时间出现的小事故，我左思右想：如何让学生身心得到愉悦而又不惹事生非，最后决定让他们做一些有益的游戏，如同桌成语接龙、古诗背诵比赛、经典诵读、故事演讲……当然老师要坚持利用每天的晨会课对以上各项活动进行小结、表扬并在操行评定上给于加分。

另外，对学生生活上困难我总能及时的给与帮助，如：给个子矮小的木巴热克晒被子，给发烧的古丽生木买退烧药，给回去

奔丧而落下课的图迪古丽补课，上医院看望住院的木尼拉……我要让我的学生感到班级体就是一个大家庭，而我就是那只“领头雁”。

四、一份耕耘，一份收获

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。多年来，由于我的努力，我班的同学团结友爱，都能做到以班为家，以班荣我荣，班耻我耻，在这个团结友爱、充

满上进的大家庭里，我班多次摘取硕果。

我坚信工作着就是美丽的、充实的!

个人成长教育案例二

如今的21世纪是一个多姿多彩、光彩夺目的诱人世界，到处充满了人与人之间的各种和谐与不和谐、公平与不公平。这源于每个人形形色色的性格、兴趣。当然，每个人刚刚降生在这个世界的时候，除了性别的不同，其实并没有什么不一样，但是最终成为一个什么的人，还要取决于你的后天学习，环境氛围、成长经历、学习能力等等因素都将会影响你后天的学习，因此孩童时期的教育至关重要。这个时期养成的性格习惯、兴趣爱好对你以后的为人处世、成才之路有着决定性的作用。而且人人都说孩子是祖国未来的接班人，所以我们更要为他们的教育着想，为他们的社会环境、学习氛围营造一个良好的条件，这必须依赖于我们热于奉献、不去回报的教师。

作为一名幼儿教师工作人员，我身肩巨大的责任。我必须要学会孩子的教育是如何去展开的，主要分学前教育、后续教育和自我认知教育。其中学前教育是一个人从小必学的，也是人与人之间开始不同的转折点，从师范学院毕业至今，学到了一定的知识，得到了一定的技能，在我看来，觉得对幼儿教育有了较深的了解。其实不然，当我满怀自信踏进幼儿大门后，我才发现，字的懂得的知识只是幼儿教育的皮毛，并不显眼，是那么的微不足道。每个孩子都是那么的活泼，理论知识只能作为一个参考，真的要学的是社会实践知识。而我却不知要怎么把理论与实践相结合。

当孩子们一个个踏进幼儿大门时是如此的迷茫，真如我一样的不知所措，像刚刚被抛弃的流浪猫一样。但是我必须要带领他们学会各种我自己都还没有学会的种种种种。一位幼儿教师的教学方式非常重要，因为幼儿有着强大的好奇心，有了好奇心他们就会产生模仿能力，久而久之就会形成自己的习惯。因此一位幼儿教师的性格、爱好对他们的影响是可想而知的重要。孩子的性格好坏有时就会取决于你。下面就大概的说一下本人的个人成长，总结一下自己的成长经验和性格去向。

个人成长分析

我出生在一个并不富裕的农村家庭，乡村生活是如此的美丽，美丽在何处?美丽在这里是文明的发源地—长江!父母从小就把我当成掌上明珠捧着，小时的淘气