全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：车轮偏位补偿说课课件
全国“xx杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：《鼓式车轮制动器的检测》教案
制动器典型故障案例分析
——汽车制动跑偏武汉市交通学校王薇
4
板书设计
教学反思
教师（课后）
1、以任务驱动，行动导向式教学为中心，注重培养学生实际问题的解决能力，学生自主决定学习方式、方法，教师主导角色减弱。
2、采用头脑风暴法，鼓励学生主动思考，发表自己意见。
让学生学会主动思考问题，培养学生学习主动性，减弱对教师的依耐性。
3、小组合作和岗位化的学习，让学生体验鼓式制动器检测在实际工作过程中的应用。
4、学习进度、教学进度的控制以及驾驭课堂的能力有待提高。
参考文献
1. 《汽车底盘构造与维修学习指导与练习》教学大纲
2.《汽车底盘构造与维修学习指导与练习》高等教育出版社
3.《汽车底盘构造与维修》丰田汽车公司主编高等教育出版社
4.《雪铁龙专用工具使用指南》雪铁龙公司出版。
汽车使用性能与检测——汽车四轮定位车轮偏位补偿说课课件
中国劳动社会保障出版社
汽车四轮定位检测与调整 辅助教材
刘权 编写 华东师范大学出版社
车轮偏位补偿
3课时
教材分析
学情分析 教学目标 教法学法 教学实施 教学反思
教学对象：汽车运用与维修专业
中专后三年续级课程
学习能力
知识技能
情感态度
• 具备一定的接受能力 和领悟能力
• 具有一定的实操能力
• 有发动机、底盘、车 身部分维护的基础
导入 教 资讯 学 实施
过 程 任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教材
信息 收集
测量手册
教学实施
教学系统
导入 教 资讯 学 实施
过 程 任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教学实施
导入 教 资讯 学 实施
过 程 任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教学实施
车轮偏位补偿
传感器安装 卡具调整及 10min 安装（难点） 20min
重点：车轮偏位补偿的操作 难点：卡具的安装
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学实施 教学反思
实现教学目标
教法
教
学
师
生
为
任务驱动法
为
主
主
导
体
问题引导法
讲授法
演示法
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学实施 教学反思
实现教学目标
学会
学法
会学 学中做、做中学
课前 准备
教材分析
学情分析 教学目标 教法学法
任务二
任务三
考核 检查 评估
培
养
学 生 养
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：课件 (任务导入)
4. 叙述各种空气流量计的结构组成及工作原理
5. 叙述各种空气流量计的优缺点
6. 规范进行空气流量计及其线路的检查
7. 规范进行空气流量计单一故障码的诊断与排除
二 设备和资料
1设备：（1）宝来发动机试验台架 （2）故障诊断仪（博士KT600） （3）万用表 （4）卡罗拉整车
2资料：（1）参考书 （2）维修手册 （3）电子资料
思考题
1. 我们即将要完成的学习任务是什么？ 2. 要达到的学习目标是什么？ 3. 我们将用到那些设备和资料，你任务还需要具备哪些学习条件？ 4. 和你的小组成员一起制定学习计划。Leabharlann 恭祝大家顺利完成学习任务！
空气流量计的检测与维修
任务描述：
一辆桑塔纳2000GSi轿车，怠速抖动，且行使中特别是加速 时，车辆前后“窜动”，乘坐感觉极不舒服，故障指示灯亮。 进厂后，通过故障诊断仪检查，读出与空气流量计相关的故障
码。需对空气流量计及其线路进行检查，确定故障部位，并做
出相应的维修或更换。
一 学习目标
1. 认识空气流量计及其安装位置 2. 叙述电控发动机空气量的两种检测方式 3. 叙述空气流量计的作用和种类
三 课时安排
1 2 3 4 5 6 7 认识空气流量计及其安装位置 叙述电控发动机空气量的两种检测方式 叙述空气流量计的作用和种类 叙述各种空气流量计的结构组成及工作原理 叙述各种空气流量计的优缺点 规范进行空气流量计及其线路的检查 规范进行空气流量计单一故障码的诊断与排除
1课时
2课时 2课时 4课时
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：汽车六方位绕车介绍法说课课件
做出 决定
实施 计划
检查 控制
评价 反馈
IMC
3
教法学法
IMC
3 教法学法——说教法
使学生逐步实现从学习者到工作者的角色转换
情境教学法
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任务驱动法
角色扮演法
IMC
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3 教法学法——学法
学 法
自主学习法
探究学习法
分组讨论法
情景模拟法
自主学习（学生自己找水喝）→探究学习（提出问题，使其思考）→分组讨论（思维互动） →
教学重点和难点
教学 重点
教学 难点
IMC
（2） 教学对象---个性特点
1.学生普遍学习动机不强 2.语言组织和表达能力有限，应变能力不够
1.有一定的汽车基础知识 2.思维活跃，理解能力强 3.喜欢动手操作
3.缺少实践经验，团队协作性不够
IMC
（3） 教学准备——学生准备
布置课前任务
分团队
IMC
（3） 教学准备——教师准备
IMC
（1） 教学内容---教学目标
单击此处添加标题
教学目标
知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
了解六方位绕车介 绍是指哪六个方位， 能说出六个方位的介 绍要点。
培养学生能够灵 活运用六方位绕车 介绍法来推销车辆 。
培养学生的自主 分析能力和观察能 力，提高团队协作 能力和学习兴趣。
IMC
（1） 教学内容---教学重点和难点
情景模拟法（合作学习，置身情境，实现教、学、做合一的目标）
IMC
4
教学过程
IMC
4 教学过程—— （一）课程引入
（1） （2） （3） （ 4）
全国“创新杯”机械类说课大赛课件特等奖作品：定轴轮系传动比的计算教学设计
定轴轮系传动比的计算----中职“机械基础”教学设计一、教材分析本节课选用高等教育出版社李世维老师主编的机械基础第七章第五节。
中职数控专业学生就业方向之一是机械设备的维修。
本节课是在学生学完专业相关课程后，对变速箱的主要零件如轴、齿轮、离合器、轴承等的结构有一定的认识。
在此基础上，学生通过本节课学习，学生对变速箱各零部件的使用，工艺装配要求、识图机构运动，形成系统的理论认识，对以后的工作能根据不同机械设备的变速箱的结构进行分析和操作，提升学生职业发展的空间。
二、学生特点授课班级基本情况：数控二年级学生，全男生班，总体偏外向、活跃，沟通交流具有自媒体时代特征，喜欢网络学习，上Q聊天讨论。
三、教学目标①认知目标： 1、学会定轴轮系传动比公式2、理解定轴轮系传动比定义式②能力目标：1、提高抽象思维，增强“实物-简图”的转换能力2、提高分析、解决问题的能力③素质目标：工作严谨、勇于表达展示、善于团队协作四、重点难点①教学重点：会定轴轮系的传动比计算②教学难点：分析轮系齿轮啮合对数及传动路径五、教学策略中职学生的文化基础较薄弱，学习的自觉性不够，他们对专业实操课比较感兴趣，可是对专业理论课，特别是机械基础，由于理论性太强，大多学生的理解能力跟不上，学不了多久觉得学得困难，放弃这门课的学习苗头。
这门课的课堂教学效果不好。
基于以上分析，运用以下教学方法来解决教学中的不足问题①教法：以情景教学激发学习兴趣，任务驱动贯穿过程教学，充分挖掘学生主观能动性，激发学习内驱力，达到巩固理论知识、提升思维能力的教学目标。
②学法：通过调查研究法、小组合作、自主探究，让学生在良好的课堂氛围中发现问题、解决问题、领悟解题的方法，从而增强信心、激发兴趣，享受学习乐趣，提高综合能力。
为了高效实施以上教法、学法，运用信息教学翻转课堂，使用Pro-E 制作视频动画、使专业课的教学生动、形象，Q群与学生0距离沟通，自选微课帮助理解、信息技术使学生积极主动投入到项目研究学习当中，取得好的教学效果。
全国“xx杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：《盘式车轮制动器检修方法》教案
制动器典型故障案例分析
——制动发抖武汉市交通学校周广春
教学设计说明
教学设计说明
教 学 设
计 说 明
本课小结与改进措施
教师（课后）
1、以任务为驱动，行动导向式教学为中心，注重培养学生行动能力，学生自主决定学习方式、方法，教师主导角色减弱。
2、采用录像法，录制学生操作视频。
让学生直观了解自身不足，提高了学习效率。
3、小组合作和岗位化的学习，让学生体验制动器检测在实际工作过程中的应用。
4、学习进度、教学进度的控制以及驾驭课堂的能力有待提高。
参考文献
1. 教学大纲
2.《汽车底盘构造与维修学习指导与练习》高等教育出版社
3.《雪铁龙专用使用指南》雪铁龙公司出版
4.《汽车底盘构造与维修》丰田汽车公司主编高等教育出版社。
全国“创新杯”说课大赛汽车运用与维修类优秀作品：汽车六方位绕车介绍说课课件
学法
二、教学策略
教法
教学
手段
2.1 教法
• 模拟4s店的 销售场景 • 角色扮演与 规范视频对 比
情景模 拟法 项目教 学法
• 学生在教师 的指导下完 成项目内容
对比法
任务驱 动法
• 设定模拟情 景任务
教 方法
角色扮
2.2 学法
演法
总结归 纳法 对比法
学习
主体
分享体 小组学学 方法源自验法习法课件
2.3 教学手段
幻灯片 汽车模
型观察
实物
教学
手段
3D 动画 视频 观看
展示
手段 方法
突出多媒体和信息化的应用
3.1 教学环境设计
三、教学过程
3.2 课堂结构
3mins 组织 教学 5mins 布置 任务 5mins 总结 拓展
情境模拟
3.3.5 总结拓展
总结
本次课要掌握的内容：正确并灵
活运用六方位绕车介绍法介绍凯美 瑞。
总结拓展
拓展
完善方案，写一篇不少于500字
的学习体会。
3.3.6 场室整理
1
6S管理 整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全
场室 整理
3
2
设备归位 单击添加文本 … …
清洁卫生 单击添加文本 … …
4
教学反思
成功 成功
不足
整改
本着进校如进厂、上课如 上岗，对接岗位要求、对 接企业文化，培养学生职 业素养的教学理念，以学 生为中心教学法，让学生 在做中学；学生学习兴趣 高，教学效果好，基本上 达到预期目标。
四、教学反思
小组成员在自评与互评时 存在较大的随意性；在情 景模拟时，学生对任务的 理解及执行存在能力上的 差异，时间控制上有一定 难度。
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：活塞连杆组的拆装
启动·引入 运转·演示 变速·实践
加油·小结
保养·作业 设计意图：通过网络，拓展了学生的学习环境；利用积分 制度，实现了知识的持续发展。
说教材 1
说教法
说学法
说过程
说反思
师生同台现场演示操作过程，吸引眼球
2 3
学生先看后做再练，手脑并用、学做合一
角色轮换、分层教育、多次练习，形式灵活
结束语
谢谢大家！
• Click to add Text
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
“先演示，后巡视，再评价”的教学策略
启发演示 演示 教 学法
实践指导
实践指导法
归纳总结
说教材
说教法
说学法
说过程
说反思
以“看”为主导，以“动”为主线，以“会”为宗旨， “先看后做，学做合一”。 观 察 法
讨 论 法 练 习 法
加油·小结
保养·作业
设计意图：通过图片展示，让学生了解本课的重要性，并 主动联想到学习课题，从而掌握学习主动权。
说教材
预检·复习 启动·引入
说教法
说学法
说过程
说反思
一、观看动画
运转·演示
变速·实践
加油·小结
保养·作业
设计意图：通过进景格虚拟系统观看动画，进一步让学生 巩固旧知，并为拆装任务做好充分准备。
重点
教材处理
关键点
难• 点 Click to add
Text
教学目标
活塞连杆组 活塞连杆 的拆装步骤 组的拆装 和方法
重点难点
步骤和方 法
掌握拆装要 如何真正理 领，能正确 解和掌握拆 选用工具， 装要领，如 并多加练习 何正确选择 使用工具
全国“xx杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：车轮定位参数检测说课课件
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
关知识 • 符合中职生特点，是可以掌握的。
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说教学主题
•教学主题地位 • 对学生能力的培养 •对学生职业素质的培养
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说教学内容
专题1：车辆如何正确停放举升机上 专题2：定位参数测量前设备准备 专题3：车辆落回进行定位检测
车轮定位参数检测
唐天广
*****皖江职业教育中心学校汽车专业部*****
说课程
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说教学主题
教学主题
理论
技能
பைடு நூலகம்
解决实际问题
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说学生 • 不是知识的综合运用，而是操作流程和相
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说课时
专题1 3课时
专题2 4课时 专题3 6课时
理论与实训交替进行
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说教学资源
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说教学形式 ●理实一体化的教学模式
●两名教师配合完成教学任务 ●理实同步 、非理非实
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
说教学组织、说教学方法
教学情境构建
双工位 两名学生一组
培养协作
理论 多媒体课件 对照实车 启发式教学
技能 技能训练手册 四阶段教学法 自主技能学习
能力 任务工单 技能操作视频
*****皖江职业职教中心学校汽车专业部*****
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：ABS故障诊断与排除 工作页
A B S 综合故障诊断学习工作页
姓名： 学号: 1.知道ABS 防抱死控制系统的各个组成部分的名称；
2.知道ABS 防抱死控制系统的各个部分的工作原理；
3.知道ABS 防抱死控制系统的工作原理及检修方法；
技能目标
1.熟练拆装ABS 防抱死控制系统的各个组成部件；
2.熟练对ABS 防抱死控制系统的各个部件的检修；
3.熟练对ABS 防抱死控制系统的常见故障的检修；
素养目标
1.能制定工作计划，独立完成工作任务。
2. 车轮速度传感器工作原理及类型
ABS 防抱死控制系统的常见故障进行检修 车主反映该车刹车感觉没有以前好，打开点火开关，ABS 故障警告灯常亮不熄，并且在紧急制动时，出现制动跑偏的现象。
一、资讯
二、计划与决策
四、实施与控制
1、实施检修
五、评价
1、学生自评与互评
（2）小组综合评价：
请组长对本组完成学习任务的整体情况给予描述性评价。
汽车轮胎换位参赛说课课件
说课教师：*********技术学校 ******* 2016年4月
1、教材分析
2、学情分析
3、教学目标分析
4、教学重点、难点分析
5、教法、学法分析
6、教学过程设计
本节课选自教材《汽车底盘维修》。该教材由钟 声和杨二杰主编。《汽车底盘维修》是汽车运用与维 修专业的一门专业核心课程，是学生进入汽车维修企 业的初级课程，具有很强的实用性和实践性,为后续课 程《汽车底盘故障诊断与排除》奠定了基础。
② 组长组织同学间互查；
③ 教师抽查学生进行单独操作，检查学生学习效果。
（1）各小组相互对学习情况进行评分：小组成绩以实 训中纪律及相互协作等为主； （2）组长对本组成员进行评价，并给出成绩评定。
（3）最后由教师进行本课题学习总结，给出最后评定
（4）组长回收课业；
（5）组织学生恢复实训场地。
能 力 提 问
教学意图：通过任务实施培养学生实际动手能力，达到企业 操作规范要求。同时也培养了学生小组合作意识。
学生：小组合作完成任务进行操作：拆卸轮胎；轮胎换 位；安装轮胎；调整轮胎气压。
教学意图：通过“做中学”，在真实的工作情境中使学生 掌握轮胎换位的操作方法，为解决轮胎动平衡奠定基础。
① 学生单独进行轮胎拆装及换位进行自查；
教学难点：对汽车轮胎进行正确换位操作
教法学法分析
讲授法、情境教学法、演示法
指导法、实习法、
自主学习法、小组讨论法
对策
实习实践法、课后预习法
1、
2、
创建问题情境导入任务
任务准备，制定计划
3、
任务实施
4、
教学效果检查
5、
教学效果评价
6、
教学总结、布置作业
广东省创新杯说课大赛汽修类一等奖作品：《汽车轮胎构造与检修》单元教学设计
3．接受学生咨询并监控学生的讨论。
1．以小组讨制定的工作计划与教师讨论并定稿。
30min
实施
1．监控学生的操作并及时纠正错误。
2．回答学生提出的问题。
3．对学生的检测结果进行检查。
1．车辆到位。
2．检测设备到位，并安装连接。
3．根据检测结果填写任务工单。
4．根据检测结果调整相应部位。
50min
检查
1．监控学生的操作并及时纠正错误。
2．回答学生提出的问题。
1．检查复检结果。
2．检查任务工单。
30min
评估
1．对各小组工作进行综合评估。
2．提出改进意见和注意事项。
1．以小组讨论方式进行工作评估。
2．按教师意见修改工作计划。
20min
3．通过查阅维修资料、课程网站、教材以及视频资料填写任务工单内容。
50min
计划
1．审核学生制定的工作计划。
对工作计划提出修改意见。
2．接受学生咨询并监控学生的讨论。
1．根据具体故障现象和工作任务要求，进行车辆轮胎检查及异常磨损分析。
2．分成3个工作小组，并选择组长。
20min
决策
1．为学生提供所需检测设备，并提示设备安全注意事项。
工作任务步骤
阶段
教师
学生
学时
资讯
1．给学生展示故障车辆，并明确工作任务。
2．将车辆维修资料、维修工单、任务工单分发给学生。
3．采用PPT课件讲解汽车轮胎构造以及检测和动平衡试验要点。
4．接受学生关于车辆信息的咨询
1．接受教师提出的工作任务，聆听教师关于转向轮定位参数检测调整内容及胎压异常的讲解。
2．通过咨询客户（教师扮演）和使用车辆信息系统填写维修工单内容。
全国“创新杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：《汽车轮胎构造与检修》教学任务设计方案
汽车运用与维修专业“创新杯”说课比赛单位：邢台现代职业学校姓名：董平说课名称：汽车轮胎构造与检修授课类型：理实一体化资料类别：教学设计方案《汽车轮胎构造与检修》学习任务设计方案河北邢台现代职业学校董平一、教案设计思路1.改革传统的以知识为重点的考核方式，面向职业岗位，抽取一些典型工作任务，根据课程性质选择能反映学生完成实际工作任务能力的考核方式，注重职业素质考查和过程考核。
2.通过高速公路上因轮胎的爆胎引发的交通事故的描述，引入汽车轮胎“重要性”的概念，继而展开对汽车轮胎结构、使用方法及常见磨损故障的分析；明确排除故障思路，拟定排除故障计划，并模拟维修现场完成计划的组织实施，使学生掌握汽车轮胎的异常磨损故障原因排除方法及轮胎换位流程，培养学生对轮胎的分析能力和排故的实操能力；3.学习过程以学生为主体，老师为主导，模拟4S店维修现场，分组进行，通过对汽车轮胎的讲解及分析，提出引起轮胎异常磨损的原因，并让学生在老师的引导下，进行轮胎拆卸、轮胎动平衡及换位，主动参与到整个技能的形成过程当中。
4．强化学生的职业素养。
企业需要具备综合职业能力的人才，因此，本次课我把对学生职业素质的培养贯穿到整个教学过程当中，让学生上学如上班，上课如上岗，促使学生养成良好的行为习惯。
二、教学设计案学校：邢台现代职业学校项目：《汽车轮胎构造与检修》授课班级：汽车1101班专业：汽车运用与维修专业学生人数：30人授课时间：4课时授课教材和学材：《汽车底盘构造与维修》（高等教育出版社主编杜瑞丰李忠凯）授课人：董平授课类型：理实一体化（一）教学目标1.专业能力目标（1）熟练进行车轮与轮胎装配、平衡、换位与维护。
（2）会诊断轮胎磨损异常故障并进行检修2.方法能力目标（1）能把学到的故障诊断方法应用到其他车辆和元件当中，实现能力的迁移。
（2）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。
（3）通过探究式项目实践，培养学生的分析、归纳和总结的能力。
全国“创新杯”汽修类说课大赛优秀作品：汽车盘式制动器检测说课课件
评价总结
20分钟
实施计划
30分钟
说 教 学 过 程
工量具、设备准备
说 教 学 过 程
1. 强 调 安 全 2. 强 调 操 作 规 范
第一环节：组织教学
3. 强 调 5S 要 求 和 实 训 纪 律
说 教 学 过 程
第二环节：案例引入
制动失灵案例
盘式制动器怎样检测
说 教 学 过 程
第三环节：任务驱动——资讯(复习)
认知目标
进一步加强学生对盘式制动器结构的认 识，从而掌握其检测方法。 使学生熟练掌握盘式制动器的检测方法 及相关量具的使用。 造就学生善于动手,勤于动脑的学习习 惯及团队互助精神和安全意识。
能力目标
情感目标
说学习任务设计
项目地位和作用 教学目标 重点、难点 教学准备
重点：盘式制动器的检测方法
难点：量具的正确使用及注意事项
关键点：量具的正确使用
说学习任务设计
项目地位和作用 教学目标 重点、难点 教学准备
1.学生分组准备
按学生技能差异分为6个组，每组6人，落实组长分工协作制。
2.课前一周准备
利用网络
说 教 学 组
织
逐步培养学生完整工作思维
信息反馈
车辆质检 维修接待 组织教学
案例引入
获取资讯
教学实施过程
企业工作流程
实施维修 制单派单 评价总结 实施计划 维修计划
盘式制动器检测视频
说 教 学 过 程
决策 小组讨论
第三环节：任务驱动——制定计划
制定计划 小组 讨论
决策
说 教 学 过 程
第四环节：实施计划
举升 车辆
拆下 车轮
说 教 学 过 程
全国“创新杯”汽车维修类说课大赛课件一等奖作品：汽车空调制冷效果不良的故障检修说课课件-PPT文档资料
项目教学法
目交由学生，他们自己负责信息为收集、
方案设计、项目实施。
主
导
课堂上，教师进行仪器仪表示范操作，
直观演示法
让学生通过观察获得感性认知，辅助 学生完成任务 。
突破难点 1
L/O/G/O
三 教法、学法 做中教
三
L/O2/G. /学O 习方法
教法、学法
学生利用文字、视频、网络等资源
自主学习法 自主学习掌握空调结构、原理，识
学习任务设计 教学组织
教法、学法 教学过程 教学反思
L/O/1G./O课前准备
四 教学过程
教师
准备好教学实车 设置好故障点 确定参考资料齐全 确定教学设备齐全
L/O/G/O
学生
四 教学过程
25人的教学班分为5 组，每组5人（顾客、 前台接待、调度员、 维修员、质检员）
课前做好预习准备；
分发汽车检修工艺 卡，每人1份。
教法、学法 教学过程 教学反思
一 学习任务设计
L/O/1G./O课程定位
课 程：《汽车电气设备维修》； 适用对象： 汽车运用与维修专业学生； 课程性质： 专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成； 课程特点： 理实一体化教学； 职业岗位： 汽车维修操作工； 技能培养： 汽车维修中级工； 前期课程：《汽车电工电子》、《汽车基本常识与工作原理》、
车辆故障信息 空调基础知识
维修资料
四 教学过程
L/O/G/O
（一）汽车空调的作用
压缩机
冷凝器
储液干燥器
（二）汽车空调制冷系统组成
膨胀阀
蒸发器
（三）汽车空调制冷系统工作原理
工具设备
丰田卡罗拉轿车
车轮挡块
全国“创新杯”汽修类说课大赛一等奖作品：《三生三世情定“荣放”——车辆六方位环绕介绍法》课件
车辆六方位环绕介绍法
壹 贰 叁 肆伍
目
一 二 三 长总
世 世 世 相结
相 相 相 厮升 遇 识 知 守华
录
壹—— 一世相遇
一世相遇——课堂引入
壹
贰
叁
肆
伍
同学们换，个屏角幕度上看这看个呢是？什么？
一世相遇——相遇新知
发动机 变速箱
发动 机室
车尾造型、后 车尾
备箱、备胎
部
后排座、车后空 间
学生总结
把真实体验结合反 馈信息完成个人学 习总结，上传云班 课。
三生三世谢情谢定！“荣放” 车辆六方位环绕介绍法
简单的介绍稿
03
邀请两个小组介 绍卡罗拉汽车
长相厮守——瑕瑜互见
壹
贰
叁
肆
伍
优点
不足
点评
伍—— 总结升华
总结升华 车前45º
侧车身 驾驶座
壹
贰
叁
肆
伍
后排座
六方位 环绕介 绍法
车尾部
发动机室
课后拓展
课后拓展
任务延伸
完整介绍荣放汽 车或卡罗拉汽车， 拍摄介绍过程。
走进行业
实战演练，校企 合作向顾客推销 汽车，邀请顾客 评价反馈。
后排 座
壹
贰
叁
肆
伍
六方位 环绕介 绍法
车头 45º
整体造型、前大灯 、后视镜
侧车 身
智能钥匙、轮 胎、车身线条
驾驶 座
前排座椅、方向盘 、空调
一世相遇—相遇“荣放”
壹
贰
叁
肆
伍
根据课前任务的投票结果，运用
六方位环绕介绍法介绍荣放。
全国“创新杯”汽车专业类说课大赛二等奖作品：车 轮 动 平 衡 的 检 测 与 调 整
学生为主体
教法学法
上传
01
视频教学法 预习任务
观看
02
04
填写
03
检查
意图：学习理论知识，培养自主学习
课前准备
教师准备
教学区
操作区
工作页
学生 分组
教学过程--教学流程和时间分配
两课时 3分钟
安全宣言
5分钟
任务引入
75分钟 任务实施
7分钟
任务拓展
20分钟
制定 任务
10分钟
作出 决策
35分钟
实施 任务
组长再次分配岗位，组员轮流合作 完成对车轮动平衡的检测调整。 教师在旁指正错误，组长记录以完 善工单
教学过程--实施任务
安装车轮
组长再一次分配岗位
职业技能—拆装车轮
教师提醒注重培养6S管理
教学过程--实施任务
检查总结
自 我 检 查
组 长 检 查
教 师 检 查
意图：把握学习情况，发现问题，及时解决，培养互相评价的能力
实
校 本 教 材
车轮动平衡检测与调节
操作岗位化
学情分析
知识
2.学生的知识技能 懂车轮 尺寸代号，会拆装车轮，具备一 定的工量具使用以及规范操作能力
性格 • • • • 班级：14汽修中技2班 人数：30人 性别：男生 年龄：16—18岁
2.学生的知识技能 喜欢动手实际 操作，喜欢群体式学习
、爱表现
教学过程--实施任务
评价反馈
小 结 师 评
自 评
归纳知识点 指出错误点 强调重难点
表扬、鼓励 并选出优秀个人和小组 拍照课后发到QQ群
各小组做自我评价汇报
教学过程--任务拓展
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教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
情 境 创 设
任务实施：
1.学会卡具的 调整和安装； 2.学会安装传 感器和线束； 3.掌握偏位补 偿的操作方 法。
任务一
前轮出现片 羽状磨损， 为前轮前束 不正确，需 要做四轮定 位检测与调 整工作。
任务二
任务三
考核 检查 评估
学习任务： 汽车四轮 定位检测与调 整工作之“车轮 偏位补偿”。
车轮偏位补偿
3课时
汽车四轮定位检测与调整 辅助教材 刘权 编写 华东师范大学出版社
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
教学对象：汽车运用与维修专业 中专三年级
后续课程
学习能力
• 具备一定的接受能力 和领悟能力 • 具有一定的实操能力
知识技能
• 有发动机、底盘、车 身部分维护的基础 • 有部分汽车使用性能 与检测经验
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
信息
教 材
收集
测量手册
教学系统
任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
任务二
任务三
车轮偏位补偿 卡具调整及 安装（难点） 20min 传感器安装 10min
1、先后轮后前轮； 2、90° 旋转尽量到位； 3、车轮旋转的方向一定是车辆 向正前方行驶的方向； 4、操作结束后要挂上安全钩； ……
考核 检查 评估
教学实施
计划
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
两 组 实 车 练 习
CD
组长
任务二
任务三
考核 检查 评估
两 组 模 拟 练 习
AB
教学实施
A组
B组
工 具 车
教学实施
教学反思
课前 准备
网络学习
组长培训
环境和 设备资源
教材 测量技术手册 工作页 课件
秒表 数码相机 针板
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
教学 过程
教学设计 思 路
考核
实施 资讯
70min 15min
评估 检查
10min
15min
导入
10min
15min
注入6S理念
3课时135min
重点：车轮偏位补偿的操作 难点：卡具的安装
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
实现教学目标
教法
教 师 为 主 导
问题引导法 任务驱动法
学 生 为 主 体
演示法
讲授法
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
实现教学目标
学会
学法
会学 学中做、做中学
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
导入
教 资讯 学 实施 过 程
工 具 车 C组 D组
任务一
C、D两组学生登陆网络学习平台 观看视频，找出自己的操作的不 足之处
任务二
任务三
举升机 工位一
举升机 工位二
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
巡 回 指 导 并 回 答 提 问
何时按补偿 键？何时按 计算键
提高任务操作的熟 练程度
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
诸多困难：
任务一
任务二
任务三
难 点
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
提出方案
示范讲解 巡回指导 播 放 视 频
突破难点
八字诀
推上，压下； 顶进，钩住。
松平调，目平视； 调几格，心有数。 装手柄，松螺帽； 取挂钩，勿忘记。
连接传感器线束
教师引导
提出方案
共同归纳操作要点
传感器要对号安装 传感器要锁止到位
任务一
任务二
任务三
连接线束时要对准标记 长线束在前，短线束在后
线束尽量不要打结
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
目的
消除各种误差，如：卡具 安装不到位造成的误差；数据 调整不准确带来的误差；偏位 补偿操作不到位……（此步骤 如量具使用之前的“调零”）。
任务一
重要性
任务二
任务三
重点
此步骤操作不到位，会造 成四轮定位的参数检测不准确， 而导致四轮定位的不标准。
考核 检查 评估
教学实施
任务三
出示任 务项目
登录网络平 台、查询教 材手册等
教师示 范讲解
播放 视频
制定操 作步骤
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
操作 规范
任务一
任务二
任务三
注意事项：
的操作（重点）
40min
考核 检查 评估
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
信息 收集
教师 提出方案 演示
加强对任务的 感性认识
任务一
掌握卡具调整和安装 的步骤与要点
任务二
任务三
考核 检查 评估
组长 指导
分组 练习
工 工 具 具 C D A B 车 车 组 组 组 组 举 升 举 升
掌握卡具调整和安装 的基本方法
？
……
传感器在 什么情况 下表示水 平 计算键被按 成了补偿键 怎么办？
教学实施
学生分组竞赛
导入
教 资讯 学 实施 过 程
1号实训车（A组---B组)
1号实训车（A组---B组)
目的一：激发学习兴 趣，提高学习热情
小组竞赛
任务一
任务二
任务三
2号实训车（C组---D组）
2号实训车（C组---D组)
考核 检查 评估
情感态度
• 喜欢动手实践 • 表现欲强 • 渴望得到鼓励
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
人才培养目标 课程标准
学 习 目 标
认知 目标 技能 目标 情感 目标
知道车轮偏位补偿操作的目的和作用。
学会查阅教材、手册等； 能正确完成车轮偏位补偿操作。 培养学生团队协作精神； 形成学生分析问题、解决问题的能力。
汽车使用性能与检测——汽车四轮定位
车轮偏位补偿
教材分析
学情分析 教学目标
说课提纲
教法学法 教学实施 教学反思
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
1.课程定位
专业方向课程
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学实施
教学反思
2.教材介绍
主教材
国家级职业教育规划教材 劳动和社会保障部教材办公室主编 中国劳动社会保障出版社
任务一
任务二
任务三
顺 口 溜
考核 检查 评估
教学实施
安装传感器
导入
教 资讯 学 实施 过 程
结合教师的示范讲解， 将传感器和线束安装到 的规定卡具上。
传感器要按序号安 装，不能装错 安装线束时，线束插头和插 座上的三角标志要对准
任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估
教学实施
安装传感器
计划
教 资讯 学 实施 过 程
目的二：找出操作不 足，提高操作水平
教学实施
计划
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
任务二
任务三
实 施 任 务 中
监控
考核 检查 评估
记录
回答
教学实施
导入
教 资讯 学 实施 过 程
任务一
任务二
任务三
考核 检查 评估