论舞蹈教育的意义及其实施
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与肢 体在 舞蹈 动 作 中 的功 能和 作用 ，使 体态 美 与舞 时，舞 蹈还 可 以帮助 学生 养成 优美 的举止 和体 态 。
蹈 美 融 为一体 。因此 舞 蹈教 育 ，一 方面 可 以促 进 身 因此 ，舞 蹈 教 育 这 种 艺 术 教 育 形 式 ，是 德 、 智 、
论舞蹈 教育 的意义及其 实施
口方 钰 婷
（ １ ． 玉 林 师 范 学 院 ，广 西 玉 林 ５ ３ ７ ０ ０ ０ ；２ ． 云 南 艺 术 学 院 舞蹈 学 院 ， 云 南 昆 明 ６ ５ ０ ０ ０ ０ ）
［ 摘 要］ 舞蹈教育是高校素质教育的一个重要组成部分，也是高校艺术教育的重要内容
级 硕 士 研 究 尘 ，研 究 方 向 ： 民族 舞 蹈 。
１ ４ ７
２ ０ １ ３钲
玉林 师 范 学 院 学报
第４ 期
律 与肢 体 韵律 ，从韵 律 和动 律 中体会 舞 蹈语 汇 的 内 情 ，培 养情 操 。而 且 ，舞蹈 还 可 以使 大脑 思维 灵活 涵 ，加强 她们 对 舞蹈 语 汇 的理解 和 认识 ，了解 身段 敏 锐 ，从 而 增 进 学 生 的思 维 能 力 和 创 新 潜 能 。 同
一
种更 为高级 的艺术 律 动 。学 生在 接 受舞 蹈训 练 的
美 、创 造 美 的 能 力 。舞 蹈 教 育 在 美 育 中 是 最 具 有 同时 ，学 习不 同民族 风格 和 民间风格 舞 蹈 的身 体 韵
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ２ — ０ ９ — ０ １
［ 作者 简介］方钰婷 （ １ ９ ８ １ ～），女，湖 北武汉 人，广西玉林师范学院教育科学学院讲师，云南艺术学院舞蹈学院２ ０ １ ２
的 的 。素质 教 育 可 以帮 助 青少 年认 识 社会 ，并 使其 合 能力 ，优化 人 文环 境 ，使 爱 美 的天性 从 自然 状 态
在 正确 认 识社 会 生活 的过程 中 ，潜 移 默化 地 获 得 思 向 自觉 状 态提 升 ，形 成形 体 美 、举 止美 、人格 美和 想 、情 感 、意 识和 道 德 。而 作 为 艺术 之母 的舞蹈 ， 道 德美 。舞蹈 美育 可 以从 抒 发感 情 这一 方 面 ，发挥 则 是对 学 生进 行 素质 教 育 的一个 重 要 手段 ，学 生从 学 生 的创造 性 ，提 高 她们 的事物 洞 察力 、学 习理解 舞蹈 这 种 艺术 形 式 中 ，可 以培 养 审美 情操 ，塑 造形 力 、情 感 表现 力 、语 言 交流 能 力和解 决 实 际 问题 的 体气 质 ，开启 智 慧和 创 造力 ，使 自己成 为新 世 纪 的 能 力 。在 舞蹈 的世 界 里 ，学 生可 以学到 在其 他 学科 高 素质 人才 。 因此 ，舞蹈 以一种 独 特 美感 价 值 的艺 领域 里 所 学不 到 的东 西 ，激 励她 们 去追 求美 、表 现 术表 现形 式 ，推动 素 质教 育 的发展 。
［ 中 图分 类 号］ Ｇ ６ ４ ２［ 文献标 识 码］Ａ ［ 文章编 号］ １ （ ｝ ０ ４ ～ ４ ６ ７ １ （ ２ （ ） １ ３ ） ０ ４ — ０ １ ４ ７ — ０ ３
国
年 来 ，素 质教 育 逐渐 受到 广 大教 育工 作 者 代 表 性 的 ，在对 受 教者 实施 舞 蹈 教育 的过 程 中 ，通 的关注 ，因为 这种 创 新 的教育 理 念 ，是 以 过 学 习舞 蹈 的基 本 知识 、表 现 形式 ，感 受 优美 的音 提 高学 生 的全 面 素质和 修 养 为 出发 点和 目 乐 和舞 姿 ，陶冶 自我 的心灵 和 情操 ，培 养 她们 的综
一
美 、完 善 美 ，从而 达 到净 化 心灵 ，创 造 美好 事物 的 目的 。因此 ，通 过 舞蹈 教 育对 学 生进 行 美育 教育 是 相 当必 要 的 ，它可 以通 过 舞蹈 独特 的美 的形 式 ，不
断培 养 和提 高 学生 的审美 意识 和 审美 能 力 ，为 高校 （ 二 ）舞 以塑 体
第３ ４卷
第 ４期
玉林 师 范学 院学报 （ 哲学 社会 科学 ）
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎ。 ． ４
兰 圣 生
＝ ！ ＿ Ｕ
Ｏ Ｆ Ｙ Ｕ Ｌ Ｉ Ｎ Ｎ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｌ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ （ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ｏ ｐ ｈ ｙ ＆Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
、
Fra Baidu bibliotek
舞蹈教育在学 生综合素质培 养 中 的重 要 意 义
舞 蹈 教 育对 学 生综 合 素质 的培养 主 要 是通 过 舞 的素质 教 育提供 了美育基 础 。 以 尚美 、舞 以塑体 、舞 以启 智 、舞 以修 德 这 四个 方
面 来 实现 的 。 （ 一 ）舞 以尚美
舞 以塑体 ，指 舞蹈 教育 对学 生形 体健康 及 气 质 的培 养 。早在 １ ８ 世纪 ，法 国著名 的思想 家 与哲 学
之一，舞蹈通过舞 以尚美、舞以塑体、舞以启智、舞以修德这四个方面对学生进行综合素质的培 养 ，是德、智、体 、美素质教育的一种重要体现。因此，舞蹈作为艺术审美 中最具独特美感价值 的艺术表现形式，它的教育是素质教育的重要载体和推动力，是对高校大学生进行素质拓展教育 的一种很好的教育方式。 ［ 关键 词］素质教育；舞蹈教育；舞蹈教学
生 命在 于 运动 ”的名 言 。舞 蹈 舞 以 尚美 ， 指 学 生 在 舞 蹈 教 育 中 所 获 得 的 审 家伏 尔泰 就 提 出 了 “
美 教 育 。美 育 教 育 是 贯 穿 于 整 个 教 育 中 必 不 可 少 是 一 种 运 动 ， 是 一 种 节 奏 、 韵 律 化 的人 体 美 感 运 的环 节 ，而 舞 蹈 中 的美 育 教 育 又 是 艺 术 教 育 的 有 动 ，是人 体 动作 行 为艺 术 ，具 有很 强 的技 术性 ，是 效 方 式 。美 育 能使 学生 具 有 正确 的美 学 观念 和 鉴 赏
蹈 美 融 为一体 。因此 舞 蹈教 育 ，一 方面 可 以促 进 身 因此 ，舞 蹈 教 育 这 种 艺 术 教 育 形 式 ，是 德 、 智 、
论舞蹈 教育 的意义及其 实施
口方 钰 婷
（ １ ． 玉 林 师 范 学 院 ，广 西 玉 林 ５ ３ ７ ０ ０ ０ ；２ ． 云 南 艺 术 学 院 舞蹈 学 院 ， 云 南 昆 明 ６ ５ ０ ０ ０ ０ ）
［ 摘 要］ 舞蹈教育是高校素质教育的一个重要组成部分，也是高校艺术教育的重要内容
级 硕 士 研 究 尘 ，研 究 方 向 ： 民族 舞 蹈 。
１ ４ ７
２ ０ １ ３钲
玉林 师 范 学 院 学报
第４ 期
律 与肢 体 韵律 ，从韵 律 和动 律 中体会 舞 蹈语 汇 的 内 情 ，培 养情 操 。而 且 ，舞蹈 还 可 以使 大脑 思维 灵活 涵 ，加强 她们 对 舞蹈 语 汇 的理解 和 认识 ，了解 身段 敏 锐 ，从 而 增 进 学 生 的思 维 能 力 和 创 新 潜 能 。 同
一
种更 为高级 的艺术 律 动 。学 生在 接 受舞 蹈训 练 的
美 、创 造 美 的 能 力 。舞 蹈 教 育 在 美 育 中 是 最 具 有 同时 ，学 习不 同民族 风格 和 民间风格 舞 蹈 的身 体 韵
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ２ — ０ ９ — ０ １
［ 作者 简介］方钰婷 （ １ ９ ８ １ ～），女，湖 北武汉 人，广西玉林师范学院教育科学学院讲师，云南艺术学院舞蹈学院２ ０ １ ２
的 的 。素质 教 育 可 以帮 助 青少 年认 识 社会 ，并 使其 合 能力 ，优化 人 文环 境 ，使 爱 美 的天性 从 自然 状 态
在 正确 认 识社 会 生活 的过程 中 ，潜 移 默化 地 获 得 思 向 自觉 状 态提 升 ，形 成形 体 美 、举 止美 、人格 美和 想 、情 感 、意 识和 道 德 。而 作 为 艺术 之母 的舞蹈 ， 道 德美 。舞蹈 美育 可 以从 抒 发感 情 这一 方 面 ，发挥 则 是对 学 生进 行 素质 教 育 的一个 重 要 手段 ，学 生从 学 生 的创造 性 ，提 高 她们 的事物 洞 察力 、学 习理解 舞蹈 这 种 艺术 形 式 中 ，可 以培 养 审美 情操 ，塑 造形 力 、情 感 表现 力 、语 言 交流 能 力和解 决 实 际 问题 的 体气 质 ，开启 智 慧和 创 造力 ，使 自己成 为新 世 纪 的 能 力 。在 舞蹈 的世 界 里 ，学 生可 以学到 在其 他 学科 高 素质 人才 。 因此 ，舞蹈 以一种 独 特 美感 价 值 的艺 领域 里 所 学不 到 的东 西 ，激 励她 们 去追 求美 、表 现 术表 现形 式 ，推动 素 质教 育 的发展 。
［ 中 图分 类 号］ Ｇ ６ ４ ２［ 文献标 识 码］Ａ ［ 文章编 号］ １ （ ｝ ０ ４ ～ ４ ６ ７ １ （ ２ （ ） １ ３ ） ０ ４ — ０ １ ４ ７ — ０ ３
国
年 来 ，素 质教 育 逐渐 受到 广 大教 育工 作 者 代 表 性 的 ，在对 受 教者 实施 舞 蹈 教育 的过 程 中 ，通 的关注 ，因为 这种 创 新 的教育 理 念 ，是 以 过 学 习舞 蹈 的基 本 知识 、表 现 形式 ，感 受 优美 的音 提 高学 生 的全 面 素质和 修 养 为 出发 点和 目 乐 和舞 姿 ，陶冶 自我 的心灵 和 情操 ，培 养 她们 的综
一
美 、完 善 美 ，从而 达 到净 化 心灵 ，创 造 美好 事物 的 目的 。因此 ，通 过 舞蹈 教 育对 学 生进 行 美育 教育 是 相 当必 要 的 ，它可 以通 过 舞蹈 独特 的美 的形 式 ，不
断培 养 和提 高 学生 的审美 意识 和 审美 能 力 ，为 高校 （ 二 ）舞 以塑 体
第３ ４卷
第 ４期
玉林 师 范学 院学报 （ 哲学 社会 科学 ）
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎ。 ． ４
兰 圣 生
＝ ！ ＿ Ｕ
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Fra Baidu bibliotek
舞蹈教育在学 生综合素质培 养 中 的重 要 意 义
舞 蹈 教 育对 学 生综 合 素质 的培养 主 要 是通 过 舞 的素质 教 育提供 了美育基 础 。 以 尚美 、舞 以塑体 、舞 以启 智 、舞 以修 德 这 四个 方
面 来 实现 的 。 （ 一 ）舞 以尚美
舞 以塑体 ，指 舞蹈 教育 对学 生形 体健康 及 气 质 的培 养 。早在 １ ８ 世纪 ，法 国著名 的思想 家 与哲 学
之一，舞蹈通过舞 以尚美、舞以塑体、舞以启智、舞以修德这四个方面对学生进行综合素质的培 养 ，是德、智、体 、美素质教育的一种重要体现。因此，舞蹈作为艺术审美 中最具独特美感价值 的艺术表现形式，它的教育是素质教育的重要载体和推动力，是对高校大学生进行素质拓展教育 的一种很好的教育方式。 ［ 关键 词］素质教育；舞蹈教育；舞蹈教学
生 命在 于 运动 ”的名 言 。舞 蹈 舞 以 尚美 ， 指 学 生 在 舞 蹈 教 育 中 所 获 得 的 审 家伏 尔泰 就 提 出 了 “
美 教 育 。美 育 教 育 是 贯 穿 于 整 个 教 育 中 必 不 可 少 是 一 种 运 动 ， 是 一 种 节 奏 、 韵 律 化 的人 体 美 感 运 的环 节 ，而 舞 蹈 中 的美 育 教 育 又 是 艺 术 教 育 的 有 动 ，是人 体 动作 行 为艺 术 ，具 有很 强 的技 术性 ，是 效 方 式 。美 育 能使 学生 具 有 正确 的美 学 观念 和 鉴 赏