(青岛版)四年级科学下册保护土壤
保护土壤
______
91.39%
15.62%
3.04%
我国的土壤资源也非常缺乏
资料卡
（1）我国耕地面积居世界第四位，但人均 占有量很低，仅为0.001平方米，不到世界 平均水平的三分之一。同时，我国非农业用 地还在每年增加，人均耕地面积呈减少趋势， 土地的人口压力将越来越大。 （2）我国有相当一部分土地是难以开发利 用的，如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永 久积雪区。 （3）还有一部分土地质量较差，如涝洼地、 山地、盐碱地、水土流失、红壤低产地等。
5
土壤的现状
耕地盐渍化
土地沙漠化
被无机物污染的土壤
6
下列是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据这两个 模型，你可获得那些信息？
世界上土壤资源非常缺乏
我国土壤资源的状况如何？
土地 类型 土地 面积 占国 土总 面积 的比 国 土 总面积 966万平 方千米 陆 地 总面积 877万平 方千米 总耕地 面 积 137万平 方千米 高产耕地 总 面 积 29.4万平方 千米
青岛版科学四年级下册
第三单元 土壤与植物 10.保护土壤
什么是土壤？
土壤是地 球陆地的表面 由矿物质、有 机质、水、空 气和生物组成 的、具有肥力 的、能生长植 物的未固定的 结构层。
土壤给我们的生活带来了什么？
衣食住行，优美的环境 她是我们人类和动植物共 同的家园。正是因为有了 土壤，才有了这美丽可爱 的世界！
皮的土盒，另一个盒子放散土 • 用喷壶在同一高度喷水 • 实验现象：•
• 实验结论：• 植被能有效的保护土壤水土流失！ • 注意事项：• 控制变量：是否有草皮
不变量：土堆大小和水的多少
她孕育出千姿 百态的绿色生 命，给予他们 营养和呵护， 让他们在地球 家园自由生长。 她就是绿色生 命的伟大母 亲——土壤。
10.保护土壤-青岛2001版四年级科学下册教案
保护土壤-青岛2001版四年级科学下册教案1. 教学目标1.了解什么是土壤以及它对人类的重要性。
2.了解不同土壤的性质、种类，以及它们的特点。
3.掌握保护土壤的方法和意义。
2. 教学重点1.了解土壤的形成、组成以及其对人类的重要性。
2.鉴定不同种类土壤的特点以及它们的性质。
3.理解保护土壤的重要性和方法。
3. 教学难点1.鉴定不同种类土壤的特点以及它们的性质。
2.理解保护土壤的重要性和方法。
4. 教学方法1.观察分析法2.探究发现法3.实践操作法5. 教学过程5.1 导入通过观看视频或图片等形式，引入本节课的主题，鼓励学生们发表自己对土壤的看法。
5.2 学习1.了解土壤。
通过老师的讲解和视频等形式，引导学生们对土壤的形成、组成、分类等方面进行了解。
2.鉴定不同种类土壤的特点以及它们的性质。
通过观察搜集不同种类的土壤，并结合老师的讲解，让学生们通过观察和感受，搜集不同种类土壤的特点，了解它们的性质和区别。
3.理解保护土壤的重要性和方法。
通过实际操作和情境模拟，让学生们深入理解土壤保护的重要性和方法。
5.3 总结让学生自己总结本节课学习的知识点和收获，并和小组成员分享自己的理解和感受。
5.4 作业1.搜集不同种类的土壤，并按照特点与性质进行分类。
2.设计一个小综合模拟实验，以保护土壤为主题。
6. 教学反思通过本节课的学习和实践，发现一些没想到的问题，如学生们观察和鉴定土壤的方法还有待加强，可以逐步加强实践和探究，提高学生的观察和分析能力。
另外，在实践操作方面，可以更加注重实践环节的设计和落地，让学生们更加深入地理解和体验土壤保护的方法和意义。
青岛版小学四年级科学下册保护土壤教案
青岛版小学四年级科学下册教案10、保护土壤教学目标:1、通过查阅和调查资料让学生了解土地资源的现状，能设计实验探究水土保持的方法。
2、意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
3、向学生进行保护土地资源的教育，让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和睦相处。
教学过程:一、导入新课:谈话:下面我们观看一段录像。
要求:注意观察。
你看到了什么?想到了什么问题?播放有关黄河的影像资料。
二、探究活动:1.假如地球上没有土壤会怎么样？（1）提出问题。
假如地球上没有土壤会怎么样？（2）猜想假设。
（3）学生分小组交流、讨论。
（4）汇报交流：假如地球上没有土壤，植物会灭亡，动物会灭亡，人类会灭亡；地球会像别的星球一样没有生命，一片空白；地球会成为一个冰球；地球会成为一片沙漠……/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagede tail&word=%BF%C6%D1%A7%20%CB%C4%C4%EA%BC%B6%CF%C2%B2%E1% 20%B1%A3%BB%A4%CD%C1%C8%C0&in=6401&cl=2&lm=-1&st=&pn=43& rn=1&di=93848703570&ln=545&fr=&fm=&fmq=1330929329702_R&i c=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn 43&-1&di93848703570&objURLhttp%3A%2F%%2F iconograph%2F1300672749.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.vsre%2Findex.php%3Fd%3Darticle%26c%3Dshowread%26id%3D1 42602&W500&H375&T9839&S46&TPjpg2.怎样保护土壤？（1）提出问题。
青岛版《科学》六制四年级下册第三单元【10】《保护土壤》教学课件
拓展活动
我国从1986年开始，每年的6 月25日定为“土地日”，来提醒 和动员我们每一个公民重视土地 问题。
自然界形成的土地，在人类 社会经济的发展中起到了十分重 要而独特的作用，它是人类生产 与生活中不可缺少的自然资源。
我国土壤的现实状况是怎样的呢？
日趋严重的 草场沙化
土壤资源的 不合理利用
沟壑纵横的 黄土高原
城市废水和固体废 弃物使土壤恶化
你还知道哪些关于土壤利用的现状？
活动过程
我国土地资源的特征
我国耕地面积居世界第四位，但人均占有 量很低，仅为0.001平方千米，不到世界平均 水平的三分之一。同时，我国非农业用地还在 逐年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地的 人口压力将越来越大。
活动过程
活动过程
自然原因 ：
土质疏松、裸露。 降雨量集中、冲刷力强等。 植被少，对地面保护性差。
活动过程
人为原因 ：
植被破坏严重，乱砍滥伐。 不合理个耕作，过度放牧。 开矿以及其他工程建设对生态环境的破坏。
活动过程
水土流失对比实验方案
实验物品：烧杯、量筒、喷壶、土壤、草皮、水、 自制土槽。
不同条件：一个木槽内放入没有植物的土，另一个木 槽内放入长满植物的土壤。
相同条件：水量、喷水高度、土层厚度、土槽的大小 都一样。
活动过程
实验步骤
1.一个木槽内放入没有植物的土，另一个木槽放入长 满植物的土壤。。 2.用量筒量同样的水倒入喷壶中。 3.用喷壶分别向两个土槽内浇水。
注意事项：
1.土层厚度一样 2.水流高度、流量、时间要一样。
活动过程
活动过程
水、土、植物是互相依存 的。植物可以保护土不被水冲 走，同时也使水不致于流失， 有了土和水植物才能生存。没 有植物的保护，土容易被水冲 走，同时也容易使水流失；没 有土和水植物也不能生存。
青岛版四年级科学下册《10保护土壤》
• 二、判断。
• 1.无土栽培可以种植植物，不用担心土地沙化问题。
（×）
• 2.“退耕还林”政策利国利民。
（ √）
• 3.我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低我国每年土壤流失量达５０亿吨，相当于全国耕地刮去１厘米厚的
土层，这对我们的生活不会造成太大的。
材料三：据科学资料得知，一个地区的森林覆 盖面积达30％以上，那么这个地区农牧业生产就比 较稳定，试从植物蒸腾作用的角度分析其中道理。
探究水土流失实验的提示：
相同条件： 两块木板大小、长短相同，倾
斜的角度相同，铺的土同样厚，喷 的水同样多 不同条件：
一块没有植物、一块长有青草
实验记录表
没有植物木板
长有青草木板
土
水土
水
水土 流失 情况
归纳水土流失的原因：
水、土、植物是互相依存的。 植物可以保护土不被水冲走，同时 也使水不致流失；没有植物的保护， 土容易被水冲走，同时也容易使水 流失；没有了土和水，植物也不能 生存。水土流失一般是从植被被破 坏开始的。
假如地球上没有 土壤会怎么样？
土壤是重要的资源
自然界中植物的生长一般离不开土壤, 土壤对于人类生存至关重要，但如此重要 的土壤资源现状又如何呢？
材料一、“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”， 这个让人心旷神怡的地方，现在还能找到它吗？
材料二、1998至今，在我国 也出现了罕见的沙尘暴天气，就 我国而言，已有33.4万平方公里 土地受到沙漠化威胁，据统计， 沙漠及沙漠化的土地已占我国土 地面积的13.3%，而且还在一天 天扩大。
蜈蚣草
• 一、填空。
• 1．我国耕地面积人均占有量仅为世界平均水平的 三分之一。 • 2．当前我国土壤的现实状况是：草场 沙化日益严重，土壤资源利
四年级下 10.《保护土壤》 青岛版 共27张
破环了地表植物，导致降水量 减少、气候恶化，耕地被蚕食、 水土流失、土地沙漠化和盐渍 化。影响了土地资源的开发和 利用。
沙尘暴
大
自
然
的
土地盐渍化
报
复
土地沙漠化
水土流失
二、土壤与人类
CONTENTS
我国每年的平均土壤
流失量约为45亿吨。黄土高原 是我国甚至世界上水土流失最 严重的地区。
每年被冲刷走N、P、K 元素相当于4000万吨化肥
丰富吗？
一、了解我国土地资源 CONTENTS
我国的土壤资源 也非常缺乏我国耕地 面积居世界第四位， 但人均占有量很低， 不到世界平均水平的 三分之一。
我国人均耕地与世界主要国家比较
二、土壤与人类
CONTENTS
议一议：以 小组为单位讨论， 土壤对人类的贡 献？
二、土壤与人类
CONTENTS
我知道人类离不开土壤的事例
CONTENTS
第10课 保护土壤
小学科学 四年级下册 第10课
学习目标 CONTENTS
1.了解我国土壤资源，了解土壤为人类做 的贡献。
2.意识到土壤的重要性，能够用自己的行 动为保护土壤尽一份努力。
3.能够提出保护土壤的建议，养成良好的 环保意识。
一、了解我国土地资源 CONTENTS
思考： 我国土地资源
草丰林茂
寸草难生
为什么有的地方草丰林茂，而有的地方寸草难生？
过度放牧导致植被遭到破坏
乱砍乱伐破坏植被
有植被的山坡
没有植被的山坡
因为植被的破坏，导致土壤的结构遭到破坏并大量流失
山羊能将牧草的根刨出， 致使宿根的牧草大量减少。幼 树、灌木也都是它的美味佳肴。
四年级下册科学教案《保护土壤水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版（六年制）
四年级下册科学教案《保护土壤水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版（六年制）四年级下册科学教案10《保护土壤---水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版（六年制）教学目标：1、能猜想出黄河水变黄的原因 ,并能用实验证实自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、通过实验分析造成水土流失的原因。
4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。
5、通过创设情境 ,激发学生学习的兴趣 ,使学生在实验中体会科学学习的乐趣。
重点难点：重点:了解土壤对人类的重要作用以及人类的不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
难点 :掌握好水土流失对比实验中的条件。
实验器材 :装有土的塑料盒、覆盖草的塑料盒盒、 2 个脸盆、 2块木块、 2个喷壶。
信息技术支持：通过图片资料、音像资料、常规性仪器、多媒体课件呈现新课内容，为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学环境。
实验改进要点 :1、实验装置的制作巧妙利用生活中的材料，简单易得，可推广性强。
2、实验装置的设计科学，操作简洁，可以准确控制实验条件，严谨实验结果。
3、学生可随时动手操作，形象直观，激发学生的创造性。
实验原理 :1、植被有保护土壤不被侵蚀的作用，植被覆盖率越高，保持水土能力越强。
2、土质越疏松，土壤颗粒间空隙越大，渗水性越强，更易被侵蚀。
3、造成水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨。
暴雨的降水量越多，对地面冲击力越大，对土壤的侵蚀作用就越强。
4、地面坡度越陡，地表径流的速度越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。
教学过程 :一、创设情境播放水土流失视频和山西黄河壶口瀑布视频，让同学们感受大自然的磅礴与无情。
1、谈话 :同学们你们有看过黄河的吗 ?那谁来说一说 ?学生说出:看到过的黄河的样子。
黄河真的像几位同学所描述的那样 ?想不想亲自看一看 ?2、组织交流汇报(1)通过刚才的观看你们发现了什么 ?汇报观看结果 ,学生说出 :1)黄河水很急。
青岛版《科学》六制四年级下册10.《保护土壤》教学设计
青岛版《科学》六制四年级下册10.《保护土壤》教学设计10.《保护土壤》教学设计【教材分析】《保护土壤》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《植物与土壤》单元的第四课时。
土壤与人类息息相关，人们的衣食住行大多来自于土壤，土壤被称为我们的母亲。
学生应了解我国土壤资源的现状，增强资源短缺的忧患意识。
本课就是引导学生通过活动感知土壤的重要，意识到保护土壤的重要意义，并付诸行动。
教材由四部分组成：第一部分活动准备。
此部分要学生提前了解家乡的耕地面积在近年来是增加了还是减少了，以及增减的原因是什么；搜集、整理人类活动对土地影响的图片或文字资料，目的是引起学生对保护土壤的关注。
第二部分活动过程。
教材主要包括两个活动环节：一是“我们来关注土壤的现实状况”，意在引导学生提出问题，根据自己的生活经验和知识基础进行大胆预测，并主动探究解决问题的方法。
二是“为什么会造成水土流失”，在资料的引导下选择要探究的问题，并针对问题做出合理的假设，引导学生设计实验方案展开探究活动。
第三部分自由活动。
自由活动设计了一个拓展活动指向:行动起来做保护土壤的小卫士。
旨在引导学生关爱土壤，关爱环境，增强学生的社会责任感，并在此基础上让学生身体力行，从我做起，做一个保护土壤的宣传者和保护者，成为一名真正的保护土壤的小卫士。
第四部分拓展活动。
拓展活动则是通过“制造绿肥”的活动指向，让学生从事有意义的社会实践活动。
【学生分析】学生通过前三课的学习对土壤的成分、一些动植物与土壤的相互作用关系有了一定的认识，掌握了一些有关土壤的知识，对学习这一课打下一定的基础。
【教学目标】科学概念目标：1.引导学生通过各种途径了解我国土地资源现状，设计实验探究水土保持的方法。
2.通过了解意识到保护土壤的意义，并提出保护土壤的想法。
科学探究目标：1.在好奇心的驱使下，对研究水土流失的实验表现出浓厚的探究兴趣，并能接纳他人的观点，完善自己的探究。
情感态度价值观：1.愿意与同学交流，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；2.尊重实验中观察中的事实证据。
青岛版四年级科学下册保护土壤.ppt
• 山体滑坡。
• 干涸的土地。
• 土壤被破坏草木枯死
• 荒凉的土地。
• 土壤恶化树木枯死。来自• 废水任意排放导致土壤恶化植物不能生长。
• 乱垦乱采导致土地荒废。
（1）我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量 很低，仅为0.001平方米，不到世界平均水平的三 分之一。同时，我国非农业用地还在每年增加， 人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越 来越大。 （2）我国有相当一部分土地是难以开发利用的， 如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区。 （3）还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地、 盐碱地、水土流失、红壤低产地等。
请大家想一想： 人类的破坏活动将会造成怎样的后
果？ 假如地球上没有土壤会怎么样？
我们应该怎样保护土壤？
同学们说出了这么多保护土壤的想法，那么下面我们
就选取其中一种方法来做个实验，是不是像大家所猜想的 那样，是因为没有了花草、树木这些植物的保护，造成水 土流失呢？花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水 土流失吗？植树造林真的有用吗？还是让我们通过实验来 做进一步的研究。
装有土的盒子、装有草的盒 子、2个水槽、2块木块、2个 喷壶。
有草的一盒 ： 土少水清。 无草的一盒 ： 土多水浑。
（1）草可以不让土流出来。 （2）草可以保护土壤。 （3）花草树木可以保护土 壤。 （4）植物可以保护土壤。
“制造绿肥”的活动。 制作肥料的方法： （1）每组一个塑料袋，并将适量的土壤与 落叶、菜叶和果皮放进袋内。 （2）往肥料袋内加适量水，保持潮湿即可； 并放入3—5条小蚯蚓。 （3）将肥料袋放在不被干扰的阴暗的地方， 定期地管理与观察、记录自己的发现。
请看： 土壤母亲给我们带来的财富
是什么让她如此丰盛！
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苹果活动
读图：以下是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据
型:
这两个模
世界上，陆地面积占总面积的29%， 而可耕种的土地只占陆地面积的11%，所以世界 上土壤资源非常缺乏
世界上土壤资源非常缺乏
许多陆地不适宜农耕的原因是什么？
（1）我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量 很低，仅为0.001平方米，不到世界平均水平的三 分之一。同时，我国非农业用地还在每年增加， 人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越 来越大。 （2）我国有相当一部分土地是难以开发利用的， 如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区。 （3）还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地、 盐碱地、水土流失、红壤低产地等。
装有土的盒子、装有草的盒 子、2个水槽、2个木块，2个 喷壶。
实验：植物为什么能保护土壤
① ②
在① 、②两块木板的上面倒一定量 的水，然后观察现象.
实验：植物为什么能保护土壤
实验结果： ① ① 盆中的水澄清、且少，水流下 的速度慢。
②
② 盆中的水浑浊、且多，水流下 的速度快。
水、土、植物是互相依存的。植 物可以保护土不被水冲走，同时 也使水不致流失，，有了土和水 植物才能生存。没有植物的保护， 土容易被水冲走，同时也容易使 水流失；没有了土和水，植物也 不能生存。
请大家想一想： 人类的破坏活动将会造成怎样的后 果？ 假如地球上没有土壤会怎么样？
我们应该怎样保护土壤？
同学们说出了这么多保护土壤的想法，那么下面我们 就选取其中一种方法来做个实验，是不是像大家所猜想的 那样，是因为没有了花草、树木这些植物的保护，造成水 土流失呢？花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水 土流失吗？植树造林真的有用吗？还是让我们通过实验来 做进一步的研究。
由于人为原因使土壤受到了伤害， 大地也开始惩罚人类，请同学们看 下面一组图片。
• 沙尘暴来了
• 山体滑坡。
• 干涸的土地。
• 土壤被破坏草木枯死
• 荒凉的土地。
• 土壤恶化树木枯死。
• 乱垦乱采导致土地荒废。
地球上陆地面积占地表面积的比例小，在陆地中，除了 湖泊、河流、裸露岩石外，有土壤覆盖的土地就更少
说说这节课你有哪些收获？以后会 怎么做？
1.保护环境，见行动，希望课下以后同学们就 行动起来。 2.以小组为单位，办一份《爱护土壤妈妈》的 手抄报。 3.别忘了制造绿肥的实践活动，并做好过方法： （1）每组一个塑料袋，并将适量的土壤与 落叶、菜叶和果皮放进袋内。 （2）往肥料袋内加适量水，保持潮湿即可； 并放入3—5条小蚯蚓。 （3）将肥料袋放在不被干扰的阴暗的地方， 定期地管理与观察、记录自己的发现。
《爱土壤妈妈》 小草儿可爱，是因为有土壤妈妈的呵护； 绿枝儿美丽，是因为有土壤妈妈的滋养； 小鸟儿快乐，是因为她有茂密森林的保护； 我们快乐，是因为有小草、森林和小鸟…… 朋友们，请一起来爱护土壤吧， 让生长在上面的小草、森林和小鸟……更加的健 康， 让我们的生活更加的美好！
第三单元 土壤与植物
10.保护土壤
我们都知道，水是生命之源，没有水地球 上的万事万物是不能生存的，同样如果没有土 壤，我们也是不能生存的。土壤是植物的母亲， 为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了 生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的 家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱 的世界！
请看： 土壤母亲给我们带来的财富
是什么让她如此丰盛！
树木茁壮的成长怎能离开土壤的养分？
•
我们从土地上获得食物。
蔬菜再美味，也要土壤来生长！
• 是谁让她这般美丽？
• 没有土壤，哪来如此美好的居住环境？
可是： 我们给予土壤的是什么回报 呢？
• 废水任意排放导致土壤恶化植物不能生长。
过 渡 放 牧
城市扩建
乱 砍 乱 伐