综合实践活动-研学旅行
研学游活动方案6篇
研学游活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!研学游活动方案6篇活动方案应该包含详细的活动流程和时间安排，以确保活动的有序进行，活动方案可以帮助我们更好地与合作伙伴和参与者沟通，确保大家的理解和配合，下面是本店铺为您分享的研学游活动方案6篇，感谢您的参阅。
最新研学旅行心得体会(精选15篇)
最新研学旅行心得体会(精选15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中综合实践《研学旅行方案设计》优质教案、教学设计
研学旅行方案设计——综合实践活动在正式设计本节课之前，做了这样的一个调查问卷，参与调查的学生为一个班级，调查结果如下。
本节课的设计和规划和调查问卷紧密相关。
【研学旅行在身边】引入：问：大家认为咱们学校有没有组织过研学旅行活动？答：清北研学、山大研学……问：有没有范围更广泛的？引导性回答：远足通过一段视频，再来体会一下上一届的同学们远足时的震撼与感动！一个活动的实施，前提是要有一个详尽的方案，将交通、安全等各个方面的问题都考虑清楚。
本节课，我们来学习这样的研学旅行方案该如何设计。
【研学旅行的背景】古：古人给我们留下了这样一些话：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”这是荀子·劝学的名篇。
我们的历史上还有一位非常喜欢旅游的皇帝——乾隆。
他一生六下江南，据说他第六次下江南时已经74 岁高龄了。
他一路考察地方、体察民情。
也有给我们留下了很多佳话，苏静好，纯妃就是美丽的江南女子。
乾隆这六下江南也可以说是事业爱情双丰收了。
还有明代画家董其昌给我们留下的名句“读万卷书，行万里路。
”更是给我们直接阐明了读书与增长见识的关系。
今：我们国家现在也是很支持我们中小学生走出去看一看。
教育部基础教育司司长王定华给出了研学旅行的定义：研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学旅行自2013.2 首次提出，历经六年。
在此过程中2016 教育部等11 部委《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件的出台更是积极促进了研学旅行的推广。
这样的研学旅行有利于，促进书本知识和生活经验的深度融合，有利于从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
【新知储备】问：什么样的旅行是研学旅行？[定义]研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
[特点]校外活动、有意组织、集体活动、亲身体验、研学日志、总结报告。
[基本原则]教育性原则、实践性原则、安全性原则、公益性原则。
研学旅行与综合实践活动课程
研学旅行与综合实践活动课程研学旅行作为综合实践育人的一种新途径，符合综合实践活动课程的基本理念和特征，是综合实践活动课程的有机组成部分。
它拓展了综合实践活动实施的空间，丰富和发展了综合实践活动的内容和形式，给综合实践活动课程增添了新的思路和活力，必将推动综合实践活动课程的深入发展。
2022年11月，教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学研学旅行的意见》（以下简称《意见》），随后，各种研学旅行组织、基地及活动如雨后春笋般出现，各地学校也都在尝试开发研学旅行课程、开展研学旅行活动。
然而，研学旅行是一门课程吗？它和综合实践活动课程究竟是一种什么关系？有了研学旅行，就可以不开展综合实践活动了吗？不少学校对此认识不清，社会机构因不了解中小学校的课程设置，更是难以辨清二者的关系。
本文针对上述问题、困惑进行分析，以便学校、社会更好地实施研学旅行和综合实践活动课程。
我国基础教育改革由知识核心时代走向核心素养时代，一系列改革措施相继出台，综合实践活动课程和研学旅行的设置就是其中的重要举措。
综合实践活动课程是2022年第八次基础教育课程改革启动时国家新设立的一门必修课程，是为了克服学校课程脱离社会发展和学生生活实际的不足，改变学生被动接受知识学习的局面，着力提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力而特别设立的一门课程。
综合实践活动课程曾作为课程改革的亮点被广泛关注，经过多年的实践探索，在改变学生学习方式、提升学生综合素质方面取得了初步成效。
2022年，教育部发布了这门课程的权威指导文件《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》），并将研学旅行作为综合实践活动课程的实施形式之一纳入其中。
研学旅行是继综合实践活动课程之后，教育部在基础教育改革中推进素质教育、创新人才培养模式、提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力的又一重要举措，也是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养不可缺少的综合实践育人途径。
《意见》明确指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，要求“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合”。
设计研学旅行活动方案(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
设计研学旅行活动方案（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解我国丰富的历史文化和自然风光，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
2. 培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
3. 提高学生的观察、思考、表达和沟通能力。
4. 培养学生独立解决问题的能力，提高生活自理能力。
5. 增进学生与同学、老师之间的感情，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 了解研学旅行的意义和目的，明确研学旅行的活动要求。
2. 学习我国著名历史文化遗产和自然风光的相关知识。
3. 学习旅行安全知识，提高学生的安全意识。
4. 学习旅行礼仪，培养学生的文明素养。
5. 学习团队合作的重要性，提高团队协作能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解研学旅行的意义、目的和要求，为学生提供理论指导。
2. 案例分析法：分析我国著名历史文化遗产和自然风光的案例，引导学生学习相关知识。
3. 情景模拟法：模拟旅行过程中的安全问题和团队合作场景，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论研学旅行活动中的问题，培养学生的沟通和协作能力。
5. 实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和学习。
四、教学过程1. 第一阶段：研学旅行前的准备a. 讲解研学旅行的意义、目的和要求，让学生明确研学旅行的目标。
b. 学习我国著名历史文化遗产和自然风光的相关知识，为实地考察做好准备。
c. 学习旅行安全知识和旅行礼仪，提高学生的安全意识和文明素养。
d. 分组讨论研学旅行活动中的问题，培养学生的沟通和协作能力。
2. 第二阶段：研学旅行中的实践a. 组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和学习。
b. 在旅行过程中，引导学生观察、思考、表达和沟通，提高学生的实践能力。
c. 鼓励学生独立解决问题，提高生活自理能力。
d. 通过团队合作活动，培养学生的团队协作能力。
3. 第三阶段：研学旅行后的总结a. 组织学生进行研学旅行总结，分享旅行过程中的收获和感悟。
研学旅行活动方案模版(三篇)
研学旅行活动方案模版一、活动背景和目的研学旅行是一种以学生为主体的学习活动，通过实地参观、实践体验等方式，结合课程内容和学科知识，使学生在亲身体验中加深对知识的理解和应用。
____年的研学旅行活动，旨在为学生提供全面、多元的学习机会，促进学生的综合能力的提升，培养学生的实践能力和团队合作意识。
二、活动主题和行程安排主题：文化研学之旅行程天数：5天第一天：参观历史文化景点早上，前往城市的历史文化区，参观古建筑、博物馆、纪念馆等，了解当地的历史文化背景。
下午，进行导游讲解，学生们可以自由地观察、拍照、思考，记录下自己对文化景点的感受和思考。
第二天：体验传统手工艺上午，参观当地传统手工艺作坊，如陶艺、木雕、剪纸等，亲身体验制作过程，并与师傅互动学习。
下午，学生们可以根据自己的兴趣选择其中一项手工艺参与，自己动手制作一个小作品。
第三天：生态考察和户外运动上午，前往郊区的自然保护区进行生态考察，观察野生动植物、收集标本、了解生态系统。
下午进行户外运动，比如登山、野营、摄影等活动，培养学生的体魄和勇气。
第四天：参观科研机构和实验室上午，参观当地的科研机构和实验室，了解科研过程和先进的科技成果。
通过参观、讲解和互动，激发学生对科学的兴趣和热情。
下午，学生们可以根据自己的兴趣选择其中一个实验室参与，进行一次小型实验。
第五天：社会学调研和综合总结上午，学生们分成小组，进行社会学调研，在当地的社区、街道、农田等地进行调查和访谈，了解社会问题和社区建设情况。
下午，各小组进行总结汇报，分享自己的调查结果和观察心得。
三、活动方式和组织方式活动方式：1.亲身实地参观和体验：通过参观和亲身实践，使学生全面了解和感受文化、手工艺、生态环境、科研等领域。
2.导游讲解和互动学习：导游负责讲解和解答学生的问题，学生可以与导游进行互动交流。
3.自主选择和实践机会：在部分活动中，学生可以根据自己的兴趣选择参与，并亲身实践和制作作品。
4.小组合作和集体总结：学生分组进行一些调研和实践活动，同时收集和总结各组的成果和心得。
【桂科版】《综合实践活动》四上 第10课《研学旅行 研学旅行我知道》课件
⑤与同学交流和分 享，了解他们的看法和 体验。
⑥撰写研学旅行报 告或日记，记录自己的 所见所闻所思所感。
新知讲解
拓展延伸
说一说，你知道的广西壮族自治区的博物馆、历史文化遗址和自然风景区
和要研学旅行的相关的历史、文化、自然等方面的知识？
1. 广西博物馆：位于南宁市，是广西最大的综合性博物馆，收藏了大量的
新知讲解
研学旅行的目的和 意义是什么？
交流
研学旅行中能够学到哪些知识， 以及是否能够参与一些有趣的活动 和体验？
新知讲解
调查Biblioteka 现在越来越多的学校都开展了研学 旅行活动，让我们去问问有研学旅行经 验的同学和老师,了解他们开展研学旅行 的情况吧。
新知讲解
调查 研学旅行情况调查表
调查者 张峰
调查对象
4年（2）班 调查时间
对研学旅行进行评价和建议，为学校研学旅行活动提供改进的依据和方向。
新知讲解
讨论
（3）研学旅行结束后我们应该进行以下总结：
①查资料，动 动脑，带着问题去 研学。
②认真观察，勤 于思考，多看多问 找答案。
③体会研学中
④总结，写
的点滴，记录美 下收获和感悟。
和发现。
新知讲解
讨论
（3）研学旅行结束后我们应该进行以下总结：
12月5日
调查问题 (1)学校每年组织几次研学旅行？(2)每一次研学旅行需要多长时间?(3)研学旅行中开展 了哪些活动？(4)研学旅行之前需要注意什么？（5）学校应该如何开展研学旅行？ （6）对开展研学旅行的看法？
调查形式 问卷调查（1） 走访调查（2） 座谈调查（2） 咨询调查（2） 体验调查（2）
确 定 主题
研学旅行可以户外体验活动， 培养团队精神。
综合实践活动年级主题研学旅行课程的开发与实施
综合实践活动年级主题研学旅行课程的开发与实施摘要：研学旅行是综合实践活动育人的一种新方式，其符合综合实践活动课程的基本理念和特点，更是综合实践活动课程的有机部分。
研学旅行扩展了综合实践活动实施的空间，发展以及丰富综合实践活动的内容，为综合实践活动课程增加新的思路，这会促进综合实践活动课程的深入发展。
关键词：综合实践活动；研学旅行；课程开发与实施前言：研学旅行是在保证学生安全的前提下，以学生作为学习的主体，在活动期间增加专业知识以及技能的教育活动。
其中综合实践活动是一门带领学生从生活中发现问题，重视技能、知识综合使用的课程，拥有一定的开放性、自主性、实践性、探究性等特征。
一、综合实践活动课程研学旅行的价值（一）可以丰富学校教育的方式传统的教育教学还是比较依赖教师向学生传递知识，教学的方式比较枯燥。
在运用研学旅行的活动之后，这些问题都得到有效的改善[1]。
按照学生实际的认知特征、自然、人文、学习的实际内容的基础上，学校合理的组织多种形式的研学旅行活动，这些都能很好的创新学校教育的形式以及方法，使学校对学生的教育和引导更加高效。
（二）可以促进学生综合素质的全面发展在现代素质教育理念提倡锻炼以及发展学生综合素质的基础上，和应试教育理念主导的提升学生考试分数、考试成绩的观点有较大的差距。
但是想要达到现代素质教育理念的要求，推进学生综合素质的全方位发展，一直局限在教材、教师讲解中都是不可以的，但是研学旅行活动可以很好的达到这个效果[2]。
所以在研学旅行活动期间，学生可以接触到很多书本上没有提及的知识，同时还能看到书本上生活中没有看到的事物。
通用近距离的感受，可以提升学生人机交流的能力、理解新鲜事物的能力、独自解决问题的能力。
（三）可以提升教师的教育水准教师一直承担的职责就是传道受业解惑，处于信息化的社会中，学生很早的就了解许多事物，所以在教学中，对教师教育教学有更严格的标准，教师必须不断学习、研究、观察新鲜的事物，为了满足学生逐渐增多的教育需求[3]。
中小学研学旅行活动方案(5篇)
中小学研学旅行活动方案(5篇)一、活动宗旨：此项活动作为学校综合实践活动课程内容之一，借秋游活动的契机，让学生走向漂亮的大自然，开拓学生视野，增长学问，亲近自然、感受生活，培育爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。
让学生在呵护绿色的过程中，进一步增加环境爱护意识。
同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在秋高气爽的季节里放飞心情。
二、秋游领导小组：总负责人：详细负责人：责任人：后勤保障：环保责任人：三、活动时间：2022年10月 25 日 (早上8：30动身，下午3：30回校)。
四、活动地点：生态公园。
五、活动要求及安全保障措施：1、事先制定切实可行的活动方案，从目的、人员及路线、地点、负责人、安全保障等方面作精细分析和周密安排，切实做好秋游的一切预备工作。
2、秋游前各班组织一次秋游安全教育活动，使全体教师和学生时刻将安全装在心中。
3、要留意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。
4、留意活动安全，防止学生摔伤和落水，防止丧失学生，制止学生在野外生火。
另外备带必需的药品，以防学生身体不适。
5、自备午餐及饮用水(为了活动的便捷，请学生不要携带过多的东西)。
垃圾自己解决，每生带一个或几个垃圾袋，爱护环境，留意良好的卫生习惯。
6、一切行悦耳指挥，不得单独行动或自由结伴擅自离队;有事准时向带队教师汇报。
用礼貌用语，不讲脏话粗话。
7、不得进展一切消遣设施的活动，不去河边玩水。
8、学生统一穿校服、穿运动鞋，别好校徽、戴好红领巾。
9、学校集体活动，无特别状况必需参与。
中小学研学旅行活动方案二一、目的：为了丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，感受秋天大自然的气息，培育学生喜爱海岛家乡，了解家乡的特产，增加学生爱树护树的意识，给学生一次熬炼的时机，特组织学生秋游巡游活动。
二、时间：2022年10月26日。
(如天气特别另定)三、地点：岱西橘子林。
四、活动安排：1、发车：学校操场8：20(用车按有关规定手续办理)2、目的地集中：9：003、巡游橘子林：9：00——10：20(各班自行组织)4、步行到凉亭：10：20——10：305、就餐休息：10：30——11：30(各班自行组织活动)6、返回：11：40五、安全事项：1、车上：①留意头不能伸出窗外，或向外扔垃圾。
研学旅行课程的定义和目的
研学旅行课程的定义和目的
研学旅行课程是一门基础教育课程体系中综合实践活动课程，是一种将教育和旅游相结合的教育方式。
研学旅行的目的是为了让学生接触社会和自然，在旅游体验中学习和锻炼，从而培养生活技能、集体观念、创新精神和实践能力，养成自理自立、文明礼貌、互勉互助、吃苦耐劳，艰苦朴素等优秀品质和精神，增进对自然和社会的理解和认识，增强其社会责任感和实践能力。
研学旅行课程通过实践、观察和体验，让学生在旅游的同时，能够学习并深入了解不同领域的知识、技能和文化，从而达到教育和娱乐两不误的效果。
研学旅行可以让学生走出课堂、学校，到实际的社会环境中去体验和学习。
学生可以通过参观博物馆、历史遗迹、自然风景区、科技馆等各种景点，了解不同领域的知识和文化。
此外，还可以参与到当地人的生活中，了解他们的习惯、文化、生活方式等，通过与当地人的交流，培养自己的跨文化交际能力。
研学旅行课程还可以让学生以更直观、亲身的方式感受到学科的乐趣和魅力，从而激发学生的兴趣和热情，培养对学习的自主性和主动性。
同时，研学旅行可以帮助学生更深入地了解不同地域、不同民族的文化，包括宗教、历史、风俗、习惯、艺术等方面，提高其文化素养。
制定研学旅行计划(第一课堂)高中二年级综合实践活动计划课件PPT
制作的实物作品
撰写研学旅行报告
制作研学成果网页
学生的研学旅行活动计划的完善
撰写研学旅行总结
(三)行后展学阶段
• 完成研学作业。 • 研学成果展示。 • 研学成绩认定。
图片来源：广州市青少年科普文化探索交流研学活动
课堂小结
什么 是研 学旅 行？
研学 旅行 的意 义？
制定 研学 旅行 计划
行前 准备 阶段
经典研学故事——环球旅行的达尔文
达尔文（1809年-1882年) 英国生物学家，进化论的奠
基人。曾乘贝格尔号舰作了历时 5年的环球航行，对动植物和地 质结构等进行了大量的观察和采 集。出版《物种起源》这一划时 代的著作，提出了生物进化论学 说，从而摧毁了各种唯心的神造 论和物种不变论。
Байду номын сангаас
经典研学故事——行走四方的徐霞客
及时留下文字、影像资料。 • 活动后要做好后期的汇总整理，撰写旅行日记和相关的考
察报告。
图片来源：广州市真光中学、南海中学研学活动
(三)行后展学阶段
• 完成研学作业。 • 研学成果展示。
图片来源：广州市第四中学、南海中学红色研学活动
研学成果展示的形式或内容
撰写研学日记
课题答辩
4撰写研学旅行小论文
研学旅行属于学习方式的一种
研学旅行之学，具有目的性，趣味性与实践性的特征。 研学旅行之行，具有手段性，知识性与安全性的特征。
图片来源：广州市第四中学研学活动
研学旅行实施的三个阶段：
行前准备 阶段
行中研学 阶段
行后展学 阶段
二、研学旅行计划的制定
(一)行前准备 1.确定研学旅行主题 根据研学旅行的意图和活动时间空间，可以分三种主题
(完整版)综合实践活动-研学旅行
西安市研学 旅行工作要求
【基本内容】 历史文化、革命文化、西安印记、丝路探究 科普教育、国防体验、自然人文、成长体验
【重要规定】 1.坚持学生全员参与，整年级整班级集体活动 2.每班不少于三名随行教师，有医护人员随行 3.有计划、有方案、有预案、有备案、有总结
概念
“研学旅行”是基础教育课程体系中综合实践活动课 程的重要组成部分，是面向全体中小学生，由学校组织安 排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和 实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的 一种普及型教育活动，重点突出全员参与、集体活动、走 出校园、实践体验。
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
时刻关注 · 安全第一 · 各司其职
行中关注 突发情况
迷路、物品丢失：稳定情绪、报告老师、寻求帮助 受伤、食品中毒：随行医护，紧急情况就近送医 遭遇自然灾害：有序组织疏散至安全地带，及时返回学校
沉着冷静·启动预案·首保人身
行后延伸
知行合一：写、画、编、展、讲、评 活动总结：安全因素、学生收获、改进创新、生成启发 广泛宣传：肯定学生成长、告知家长成效、扩大社会影响
研学旅行的“西安模式”
《西安市中小学研学旅行主题线路指导手册》
小学：以乡情、市情为主 初中：以市情、省情为主 高中：以省情、国情为主
西安市研学 旅行工作要求
【时间安排】 每年3—5月份、9—11月份进行 小学四至六年级实施，每学年一次，每次2—5天 初中七至八年级实施，每学年一次，每次3—7天 高中一至二年级实施，每学年一次，每次5—10天
研学旅行 设操方法
行前准备
方案设计
1. 明确该主题研学旅行的目的与意义 2.与旅行社协商制定具体的研学内容 3.设计符合学生认知特点、体现趣味性的活动 4.合理安排带队领导、教师、医护人员及家长义工的具体分工 5.根据主题及线路制定切实可行的安全预案 6.组织学科教师制定有针对性的探究性学习方案 7.选择旅行社，协商核对方案，签订研学旅行制式合同
研学旅行课程设计
5.实践探究：通过实地考察、采访、记录等方式，锻炼学生的实践探究能力。
教学内容紧密结合课本知识，旨在让学生在研学旅行中实践所学，提高学生的综合素质。
2、教学内容
《研学旅行课程设计》
2.1生物学探究：观察研学地点的动植物种类，了解其生活习性，结合课本中生物多样性的知识，进行实地探究。
研学旅行课程设计
一、教学内容
《研学旅行课程设计》
本节课教学内容选自《综合实践活动》教材五年级下册第三章“走进自然”，结合学校组织的研学旅行活动，具体内容包括：
1.认识自然：了解所学地区的自然环境特点，如地形、气候、植被等；
2.生态保护：学习生态保护知识，培养环保意识，了解我国生态保护政策；
3.地方文化：了解所学地区的传统文化、民俗风情，培养学生热爱家乡的情感；
2.5科学研究方法：指导学生运用科学方法，如观察、实验、记录等，对所见所闻进行探究，培养学生科学思维和问题解决能力。
2.6艺术创作：鼓励学生以绘画、摄影、写作等形式记录研学旅行的所见所感，激发学生的艺术创造力。
教学内容与课本知识紧密结合，注重培养学生的实践能力、创新意识和综合素养。
3、教学内容
《研学旅行课程设计》
5.5生活技能培养：在旅行中教授学生必要的生活技能，如野外求生技巧、简单急救知识、财务管理等，学生进行反思，总结经验教训，思考如何在今后的学习生活中应用所学知识和技能。
教学内容注重学生全面发展，通过研学旅行将学科知识与社会实践相结合，促进学生在知识、技能、情感、态度等方面的全面提升。
教学内容注重跨学科融合，旨在通过研学旅行活动全面提升学生的知识应用能力、实践操作能力和综合素质。
辽师大版小学六年级下册综合实践活动 主题六 研学旅行我做主
一、 目的地选择
学习资源
要点内容：目的地应该有丰富的学习资源，如博物馆、科技馆 、历史遗址等，以便学生能够通过亲身体验和参观学习到更多 的知识。同时，这些学习资源应该与学生的学习内容和课程紧 密相关。
一、 目的地选择
文化特色
要点内容：选择一个具有独特文化特色的目的地，可以让学生 深入了解当地的传统文化和风土人情。通过参观民俗村、品尝 当地美食、体验传统手工艺等活动，学生能够增强对本土文化 的认同感和自豪感。 以上是目的地选择章节的三个要点。考虑到实操性，每个要点 的内容都需要详细描述，以便读者能够理解和应用。
主题六 研学旅行我做主
1 一、 目的地选择 2 二、 行程安排 3 三、 学习内容 4 四、 团队合作
1
一、 目的地选择
一、 目的地选择
地理位置
文化特色
学习资源
一、 目的地选择
地理位置
要点内容：选择一个地理位置优越的目的地，便于交通出行和 景点游览。考虑到学生的安全和方便，最好选择距离学校较近 的地方，以减少旅途时间和疲劳感。
二、 行程安排
活动安排
在行程安排中，我会根据自己的学习目标和兴趣爱好，安排一 些与主题相关的活动。例如，如果我的研学主题是生态环保， 我可以参加一些环保志愿者活动或进行野外考察。如果我的研 学主题是艺术欣赏，我可以参观艺术展览或参加一些艺术工作 坊。通过这些活动，我可以更深入地了解和体验研学主题。
团队合作
沟通协调
在团队合作中，沟通和协调是非常重要的。我们需要及时与团 队成员进行沟通，明确任务和目标，并确保大家都理解和接受 。同时，我们还需要协调团队成员之间的关系，解决可能出现 的冲突和问题。只有通过良好的沟通和协调，团队才能更加紧 密地合作，取得良好的成果。
研学旅行一门新的综合实践活动课程
研学旅行一门新的综合实践活动课程随着教育的不断发展，研学旅行作为一种新型的教育方式，逐渐受到了广泛的和认可。
研学旅行不仅可以让学生在实践中学习知识，还可以培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力等。
本文将介绍研学旅行一门新的综合实践活动课程，包括其主题、大纲、细节及全文。
研学旅行的主题是“一门新的综合实践活动课程”。
该课程旨在通过实践活动，让学生更好地了解学科知识，拓展视野，提高创新能力，培养团队合作精神和实践能力。
研学旅行课程的活动内容应结合学科知识和实际情况，注重培养学生的实践能力和创新能力。
具体来说，可以包括以下内容：（1）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如环保、社区服务、文化传承等，以培养学生的社会责任感和实践能力。
（2）户外拓展：安排户外拓展活动，如徒步、野营、攀岩等，以培养学生的团队合作精神和冒险精神。
（3）科技创新：引导学生参与科技创新项目，如机器人、人工智能、小发明等，以培养学生的创新能力和动手能力。
为了使学生能够获得最大收益，活动应该按照学科特点和实际情况进行安排。
可以采取以下方式：（1）按照主题划分活动：根据主题划分活动，如历史、文化、自然等，使学生能够系统地了解各个领域的知识。
（2）采取项目式学习：引导学生以小组为单位，选择自己感兴趣的项目进行深入研究，从而提高学生的学习积极性和自主性。
在活动中，教师应该注重引导学生进行思考和探索，以培养学生的自主学习能力和创新能力。
具体来说，可以采取以下措施：（1）设置问题情境：在活动前，教师可以根据活动内容设置问题情境，引导学生带着问题去参与活动，从而提高学生的观察力和思考力。
（2）提供学习资源：教师可以提供相关的学习资源，如书籍、网站、视频等，帮助学生深入了解学科知识和相关技能。
（3）鼓励创新：在活动中，教师应该鼓励学生进行创新和尝试，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
对于每个活动，需要详细介绍其目的、内容、时间、地点等基本信息，并给出具体的操作步骤，以便学生能够清晰地了解活动的过程和要求。
研学旅行与综合实践活动课程的关系
研学旅行与综合实践活动课程的关系研学旅行和综合实践活动课程之间的关系，就像是一对好搭档，彼此呼应，默契十足。
大家可能会想，研学旅行就是出去走走看看，而综合实践活动课程嘛，听上去就像是课堂之外的“动手实践”。
这两者的结合就像是一个美味的拼盘，各种口味齐全，让学习变得丰富多彩。
想象一下，孩子们在课堂上学习了历史，结果他们带着厚厚的书本，跑到博物馆，跟那些古老的文物面对面，心里那个激动呀，真是“心潮澎湃”！说到研学旅行，真的是太让人期待了！每次老师一说要去哪里，孩子们的眼睛都亮得像小星星，恨不得马上就出发。
这里面可不仅仅是玩玩那么简单。
想想看，在大自然中行走，耳边是鸟儿的歌唱，眼前是高山大川，那种亲身体验的感觉，绝对不是书本上能够传达的。
野外生存、团队合作，这些都是在实践中学到的宝贵技能。
孩子们在旅行中，认识了新朋友，学会了分享与合作，简直是“心灵鸡汤”的好时机。
再来谈谈综合实践活动课程，这可是让孩子们动手动脑的好机会。
学校里讲的那些知识，到了实践中就活了过来。
比如，孩子们在科学课上学到了植物生长的知识，接着去社区花园亲自种花种菜。
看着自己亲手种下的种子慢慢发芽，那种成就感可真是“无与伦比”。
学习不仅仅停留在课堂内，走出校园，孩子们的眼界大开，心态也随之改变。
许多书本上读不到的事情，实际体验后才会真切地感受到。
说实话，研学旅行和综合实践活动课程，真的是一个完美的组合。
一个是走出课堂的旅程，一个是探索未知的实践，孩子们在这两者之间来回穿梭，收获满满。
很多时候，孩子们在学习中，根本不知道自己在成长，直到他们回过头来，发现自己已经变得更加自信，更加独立。
无形中，他们学会了怎样面对挑战，如何去解决问题。
面对这些生活中的小困难，孩子们能做到“临危不乱”，真是让人刮目相看。
我觉得，父母和老师都应该为这样的结合点赞！因为它让孩子们的学习不再是单一的，而是变得多姿多彩。
想想看，课堂上一个个乖巧的孩子，到了实践中个个活灵活现，能把自己在课堂上学到的知识，灵活运用到生活中去。
综合实践动-研学旅行
西安市研学 旅行工作要求
【基本内容】 历史文化、革命文化、西安印记、丝路探究 科普教育、国防体验、 自然人文、成长体验
【重要规定】 1.坚持学生全员参与 ，整年级整班级集体活动 2.每班不少于三名随行教师 ，有医护人员随行 3.有计划、有方案、有预案、有备案、有总结
概念
“研学旅行 ”是基础教育课程体系中综合实践活动课 程的重要组成部分，是面向全体中小学生 ， 由学校组织安 排 ， 以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和 实践能力为目标 ，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的 一种普及型教育活动 ，重点突出全员参与、集体活动、走 出校园、实践体验。
——教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点 工作的通知》
行前准备
分层预备会 【家长层面】
1.提前下发《告家长书》 ： 研学目的 、方案 、时间 、 内容 、要求 、费用 2.要求家长如实填写回执： 是否同意学生参加 、学生是否特殊体质 、学 生近期身体状况 、家长双方联系方式 、学生身份证件信息 3.取得家长支持 ，包括家长义工参与活动 、费用缴纳 、制作班级统一标 识 、提供特殊饮食要求 、班级活动宣传等Biblioteka 做个小小八路军（革命-八 办）
感悟大唐胸襟（历史-芙蓉 园）
陶陶乐丝路情（丝路-富平）
户外素拓学自救（国防-雅 森）
探寻民族工业发展（科普-酒 庄）
走进关博体验民俗（历史-关 博）
探秘汉阳陵（历史-汉阳陵）
梦想飞上蓝天（科普-航空
时间安 排
十月
十月 十一月 九月
十二月
十一月 十一月
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
时刻关注 · 安全第一 · 各司其职
研学旅行主题课程设计
以“皖南事变烈士陵园”研学活动为例
主题单元目标（写法二） 1.参观新四军烈士陵园，通过在烈士纪念碑前开展祭奠
仪式，感悟新四军战士顽强的革命斗争精神； 2.在参观新四军军部旧址、史料陈列馆过程中，按照任
务要求提取史料中的关键信息，通过收集和整理历史资 料，认识到中国中国共产党是全民族团结抗战的中流砥 柱。 3.了解新四军的战斗历程，通过进行相关历史知识竞答 比赛和分享交流活动感悟，认识到传承和弘扬伟大革命 精神的意义。
选择或设计职业情境；实际岗位演练；总结、反思和交 流经历过程；概括提炼经验，行动应用。
跨学科课程
超越学科边界的跨学科性
应用于不同情境的可迁移性
连接学科知识与生活世界（真实情境）的“可连 接性”
实践性课程
I hear, I forget. I see, I remember. I experience, I
其四，表征的平衡性。即分析某条内容标准所分解的目 标群中的每条具体目标与评价题目的分布之间是否平衡， 避免有些目标没有评价题目来检测或者有些目标有过多的 评价项目来检测。 ——韦伯（Webb，N．L．）
创作与表达
总结与延伸
分享交流当日感悟：
我的行动
我的发现
我的感想
以实际行动践行：宣讲员、志愿者活动等
3.学习评价的撰写
对应于学习目标，设计哪些评价任务（以便 收集什么评价素材，如完成任务的过程或产 品）；
每项评价任务如何执行； 每项评价任务的评价标准； 评价结果如何呈现、反馈（质性评语、等级
（20分钟）
带队参观皖南事变烈士陵 园。
活动二：举行祭奠仪 瞻仰纪念碑，举行祭奠仪式，
研学旅行综合实践活动作文
研学旅行综合实践活动作文
哇，这次研学旅行真是爽翻了！我们一大早就出发，走在古镇的石板路上，感觉就像穿越到了古代。
看看这些老房子，哪块砖、哪片瓦没故事啊？
哈哈，下午去了个农场，简直就是个绿色天堂！我们亲手种了菜，还摘了果子，那感觉太赞了！泥土的味道，还有那种收获的喜悦，真是让人欲罢不能。
晚上去了个艺术中心，那里的东西真是千奇百怪！有古老的手工艺品，也有超现代的设计。
看得我眼花缭乱，感觉自己也像个艺术家了。
最后，我们围坐在篝火旁，聊起了这次旅行的点点滴滴。
大家都特别兴奋，你一言我一语，说个不停。
这次旅行，真是学到了不少东西，也玩得很开心！下次还要再来！。
研学旅行一门新的综合实践活动课程
研学旅行一门新的综合实践活动课程一、本文概述随着教育理念的不断更新和教学方法的日益多元化，研学旅行作为一种新兴的综合实践活动课程，正逐渐受到国内外教育界的广泛关注和重视。
本文旨在探讨研学旅行的内涵、特点及其在教育实践中的应用价值，以期为教育工作者提供新的教学思路和方法，促进学生全面发展。
文章首先将对研学旅行的基本概念进行界定，明确其与传统教学方式的区别与联系。
接着，文章将分析研学旅行的理论基础和实践依据，探讨其在培养学生创新精神、实践能力、团队协作等方面的独特作用。
文章将结合具体案例，探讨如何设计和实施有效的研学旅行课程，以期为我国的教育改革提供有益的参考和借鉴。
二、研学旅行的特点与优势实践性强：研学旅行强调学生的亲身体验和实际操作，通过实地参观、考察、体验等方式，使学生能够更直观地了解知识，增强对知识的理解和应用能力。
综合性高：研学旅行涉及的知识领域广泛，包括自然科学、社会科学、人文历史等多个方面，有助于培养学生的综合素质和跨学科能力。
互动性好：在研学旅行中，学生之间、师生之间以及学生与社会之间的互动性大大增强，有助于培养学生的团队协作能力和社交能力。
促进知行合一：通过研学旅行，学生能够将课堂上学到的理论知识与实际相结合，实现知行合一，提高学习效果。
拓展学习空间：研学旅行打破了传统课堂的限制，将学习空间拓展到校外，使学生能够接触到更广阔的知识领域。
培养学习兴趣：研学旅行中的实践活动往往更具趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
增强社会责任感：通过研学旅行，学生能够更深入地了解社会、了解国情，增强社会责任感和使命感。
研学旅行作为一种新的综合实践活动课程，具有实践性强、综合性高、互动性好等特点，以及促进知行合拓展学习空间、培养学习兴趣和增强社会责任感等优势。
这些特点和优势使得研学旅行在培养学生的综合素质和能力方面发挥着重要作用。
三、研学旅行的实施策略研学旅行作为一种新型的综合实践活动课程，其实施策略需要全面考虑，以确保其有效性和实践性。
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研学旅行 设计案例
分析
年级
秋季学期
时间安 排
一年级
做个小小八路军（革命-八 办）
十月
二年级
感悟大唐胸襟（历史-芙蓉 园）
十月
三年级陶陶乐丝路情（丝路-富平）十一月
四年级
户外素拓学自救（国防-雅 森）
九月
五年级
探寻民族工业发展（科普酒庄）
十二月
六年级
走进关博体验民俗（历史关博）
十一月
七年级探秘汉阳陵（历史-汉阳陵）十一月
研学旅行 设计案例
分析
研学旅行 方案设计
策略
关注研学旅行结束后的一周，及时开展相关 后续活动，确保活动内涵不断提升、研学所得 所感所想得到延伸、知行合一效果得到加强 【延伸策略】
例如： 探秘华清池、制作唐朝娃娃研学活动后续： 穿在身上的历史 让梦想飞上蓝天参观阎良飞机城活动后续： 四轴飞行器比赛 汉城湖体验汉礼文化活动后续：汉服秀
研学旅行 设计案例
适应学段跨 度
活动设计如 何
让学生有获 得感
如何处理“ 如何延伸评价
游”与“学 确保研学有实
”的关系
效
研学旅行 方案设计
策略
针对不同年龄段学生的认知能力、知识储备 、生活阅历和家庭教育以及思维模式、兴趣个性 的差异，采用适合不同学生特点的教育习惯是和 活动方式。
【差异策略】 例如：针对“关中民俗博物院” 小学——走进关中民俗园 寻找明清诗书画 ：了解、激趣
现代农 业体验
主题
航空航 天探究 体验主
题
红色圣 地体验
主题
研学旅行
设计案例
体验盛 唐
文化主 题
分析
大学精 神浸润 体验主
题 千年古
都历史
研学旅 行
拓展延 伸
文化主 题
关中民 俗民风 体验主
题
安全自 救自护 体验主
题
国防教 育体验 主题
走进秦 岭感受 自然主
题
现代都 市规划 体验主
题
根据地区自然地理、历 史人文、科技发展等特 点，依据时代对未来人 才核心素养的要求，结 合校园文化特色，构建 研学旅行主题框架，每 个主题有三至四个不同 线路、基地、内容支撑。
西安市研 学
旅行工作 要求
西安市是全国首批中小学研学旅行 试点城市之一
1. 两批试点学校先行、探索西安研学旅行模 式
2. 制定西安市中小学研学旅行试点工作计划 、明确目标任务
3. 印发西安市中小学研学旅行试点工作管理 办法、明晰要求
•
研学旅行的“西安模式”
•
《西安市中小学研学旅行主题线路指 导手册》
研学旅行 设计案例
关中民俗民风体验主分析
题项
目
线路名称
研学基 地
研学内容
认识关中民俗文化，了解
1
感悟民俗民 风 传承优秀文 化
关中民 俗博物 院
戏曲、工艺作坊、礼仪俗 规等非物质文化遗产；欣 赏壁画、石雕、砖雕、木 雕等作品；聆听学唱华阴
老腔
2迁 祠
旅行工作 要求
【基本内容】 历史文化、革命文化、西安印记、丝 路探究 科普教育、国防体验、自然人文、成 长体验
【重要规定】 1.坚持学生全员参与，整年级整班级
西安市研 学
旅行主题 线路
西安市研 学
旅行工作 要求
【推荐旅行社】
第一批：陕西煜恒旅行社、西安雅森旅行
社、陕西友联旅行社、西安国旅旅行社、陕
研学旅行 设计案例
分析
年级
春季学期
时间安排
一年级 亲子植树彩绘风筝
3月12
日
二年级 走进自然科普展览馆 5月10 日
三年级 登白鹿原访芸阁书院 4月26 日
四年级 雅森户外素质拓展
5月8日
五年级 葡萄酒庄园感受丝路 3月29
文化
日
六年级 清明祭扫感恩先烈
4月4日
七年级 汉阳陵探秘大汉文化 3月28
继承革命 薛家寨 坚持斗争的革命精神和爱国主义
遗志
情怀。坚定社会主义理想信念，
树立远大抱负
2
重温红色 历史 树立报国 志向
西安八 办、 西安事 变纪念 馆
了解八路军西安办事处和西安事 变，体验八路军生活、工作、学 习情况，参加“响应号召、奔赴 前线”招生委员会体验活动，培 养学生吃苦耐劳，为国奉献的精 神
研学旅行 设计案例
分析
研学旅行 方案设计
策略
活动设计注重趣味性、体验性，环节紧扣主 题，以培养学生能力为主，研学过程中增强学 生的获得感
【激趣策略】 例如：八年级“让梦想飞上蓝天”阎良航天 城研学 活动一：探究国防实力发展——航空航天史 活动二：航模制作，放飞大赛 活动三：体验模拟飞行驾驶，向航天英雄致
0 基础教育阶段研学旅行设计思路 2 03 研学旅行实操方法
PART 相01关政策要求及导向
教育部关于 研学旅行的
政策
【试点概况】2013年，教育部和国家发改委 分两批在安徽、江苏、陕西、上海、河北、江 西、重庆和新疆8个省市启动研学旅行试点工作 。
【基本原则】 1.公益性原则：不得以营利为目的，贫困学生适 当减免 2.普及性原则：保障每一个学生都能享有均等的 机会 3.教育性原则：为培养个性化、创新型人才提供 良好的成长空间
小学：以乡情、市情为主
初中：以市情、省情为主
高中：以省情、国情为主
西安市研 学
旅行工作 要求
【时间安排】 每年3—5月份、9—11月份进行 小学四至六年级实施，每学年一次，每次 2—5天 初中七至八年级实施，每学年一次，每次 3—7天 高中一至二年级实施，每学年一次，每次 5—10天
西安市研 学
概念
“研学旅行”是基础教育课程体系中综 合实践活动课程的重要组成部分，是面向全 体中小学生，由学校组织安排，以培养中小 学生的生活技能、集体观念、创新精神和实 践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的 方式开展的一种普及型教育活动，重点突出 全员参与、集体活动、走出校园、实践体验 。
目录
01 相关政策要求及导向
了解明清以来民风民俗演 变，瞻仰司马迁祠体会人 文精神，认识党家村家训 文化，了解关中民居的优 秀历史和建筑文化
了解芸阁书院六艺，举行
研学旅行 设计案例
红色圣地体验主题 分析
项 目
线路名称
研学基 地
研学内容
了解陕甘边革命根据地的发展历
走进红色
程、革命斗争是和革命贡献，学
1
照金
照金、 习革命先烈为了国家民族的复兴
西中旅旅行社、西安天马旅行社、西安海外
旅行社、陕西骏途旅行社、西安万佳旅行社
、西安环球旅行社
第二批：西安中旅旅行社、西安春秋旅行
社、西安新联邦旅行社、西安腾兰旅行社、
陕西海外旅行社、陕西世纪明德旅行社、西
PART
0基2础教育阶段研学旅行
设计思路
研学旅行 设计难点
突破
01 02 03 04
主题设计如 何