七年级上信息技术教案-8制作个人简历表
最新闽教版七年级上信息技术教案(优秀版)word资料
最新闽教版七年级上信息技术教案（优秀版）word资料2020 年闽教版七年级上信息技术教案2020 -2020 学年上学期信息技术教案课题：活动一：话说信息技术应用教学目标：1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。
2．了解信息技术及其发展过程。
3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。
4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。
教学重难点：1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。
2．教学难点：了解信息的概念及其特征。
教学准备：1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。
教学课时：2课时教学过程：123456课题：活动二：探索信息编码教学目标：1、体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理。
2、初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。
3、了解条形码、常用的信息编码及其应用。
4、体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。
教学重难点：1、教学重点：体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
2、教学难点：了解信息编码的基本原理及意义；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
教学准备：1、教学环境。
软件：Microsoft PowerPoint 、视频播放软件硬件：多媒体计算机房、教学广播控制系统。
2、教学资源：《泰坦尼克号》片段，《天赐·第一季》片段，视频《洛川苹果安全身份证》、《食品安全记》、《祭墓形式》7教学课时：2课时教学过程：8910111213课题：活动三：导购电脑设备教学目标：1. 了解计算机硬件的基本组成；认识计算机硬件的主要部件及其作用。
初中生个人简历表格模板
初中生个人简历表格模板
个人信息
姓名：[姓名]
性别：[性别]
生日：[生日]
籍贯：[籍贯]
教育背景
初中学校
•时间：[起始年份] - [结束年份]
•学校名称：[学校名称]
•所在地：[学校所在地]
小学学校
•时间：[起始年份] - [结束年份]
•学校名称：[学校名称]
•所在地：[学校所在地]
学习成绩
初中成绩
•数学：[数学成绩]
•语文：[语文成绩]
•英语：[英语成绩]
•物理：[物理成绩]
•化学：[化学成绩]
•生物：[生物成绩]
小学成绩
•数学：[数学成绩]
•语文：[语文成绩]
•英语：[英语成绩]
获奖经历
•[获奖项目1]：[获奖时间]，[奖项级别]
•[获奖项目2]：[获奖时间]，[奖项级别]
•[获奖项目3]：[获奖时间]，[奖项级别]
社会实践经历
•[实践经历1]：[参与时间]，[实践内容]
•[实践经历2]：[参与时间]，[实践内容]
•[实践经历3]：[参与时间]，[实践内容]
技能特长
•[技能1]：[熟练程度]
•[技能2]：[熟练程度]
•[技能3]：[熟练程度]
自我评价
[自我评价内容]
以上内容仅供参考，具体格式根据个人需要进行调整和修改。
希望能对您的个人简历表格模板提供一些帮助，祝您顺利完成！。
怎么制作个人简介的报表
怎么制作个人简介的报表★制做繁杂报表的一般操作流程复位网页页面为报表加上文章标题——调节标识符总宽；即点即输插入表格——插入表格的二种方式；全自动套入文件格式改动报表构造——选中报表、行、列、表格中；绘制表格；分拆、合并单元格；调节行高列宽键入报表內容对报表开展装饰——表格中两端对齐方法；表格中文字方向学习培训本教材内容后，一部分学生发展非常大，下边大家给予一部分出色个人简历报表著作供大伙儿参照：本实例操作步骤以下(制做本人简历表格的实际操作步骤)：★复位网页页面新创建一个Word文本文档，按“Ctrl S”键盘快捷键将其储存为“个人简介”。
实行工具栏上的【文档】【页面布局】指令，开启【页面布局】提示框。
点击【页边距】标识，开启【页边距】菜单栏，在【页边距】选择项地区里将上、下、右侧距设成2.4厘米，左侧距设成边3厘米。
点击【明确】按键进行页面布局。
★为报表加上文章标题键入文章标题內容“个人简介”。
在文章标题下一行29标识符处双击鼠标，键入內容“填写表格日期：”。
它是Word的即点即输作用，它能从大家特定的部位按大家特定的两端对齐方法键入文字。
这儿是在29标识符处插进一左两端对齐制表位，如下图所显示。
选定文章标题，设定文章标题的字体样式为宋体字、小二、字体加粗、加下横线，且垂直居中两端对齐。
选定文章标题，实行工具栏上的【文件格式】【调节总宽】指令，开启【调节总宽】提示框。
在【调节总宽】提示框中设定新文本总宽为：8字符。
如下图所显示。
★插入表格点击工具栏上的【报表】【插进】【报表】指令，开启【插入表格】提示框，在【行数】和【个数】输入框中各自键入2列和14行，如下图所显示，随后点击【全自动套入文件格式…】按键。
开启【报表全自动套入文件格式】提示框。
在【表格样式】下拉框框中挑选雅致型款式，如下图所显示。
点击【明确】按键回到【插入表格】提示框。
点击【明确】按键，这时报表以所挑选的款式插进到网页页面中。
WORD个人简历表格制作(共4篇)
WORD个人简历表格制作(共4篇)woRd个人简历表格制作(共4篇)篇一：用word制作个人简历教案表信息技术教案表课题：_用word制作个人简历_年级：高113、120班课时1课时授课时间：40分钟_讲授者：指导教师：篇二：用word制作个人简历表格的实用技巧1、尽量使用tab、圆点的项目符号对齐，尽不用空格找齐。
用表格制作也可以，但是发送word版的时候会很难看。
量2、最好按照模版来制作简历。
很多人都是自己想当然的制作，这样hr看起来会不容易找到关键信息，要知道看一份简历不会超过30秒。
3、按照简历模版制作可能会出现一些信息没法写进去，比如投it研发的项目经验，有种解决方法是，如果项目经验很多，再加上技术技能，刚好又搞出一页来。
4、简历两页足矣，中英文无论在内容还是在格式上都必须完全对照，外企时英文在前中文在后，要是投国企就反过来。
5、个人信息：最上面的，就是名字、联系方式（电话、手机、邮件、地址、邮编），什么什么性别、身体健康、个人成份全都免了吧。
6、教育背景：除非特殊需要，少说为好。
学校、时间、地点、系别、学位就够了，需要的话，加上gpa、排名、课程、研究方向，当然要看不同的公司。
7、获奖经历：以奖学金为主，挑最大最新的写，三到四项足够了，每项一行，英文去找标准翻译。
要注明获奖年份和地点。
8、工作经历：重中之重！工作经历里面写两种，一种是实习，一种是兼职，注意区别。
所要写的有：时间、公司、地点、职位和职责，职责要分条来写，每个经历的职责不要超过3条。
总共不要超过3个工作经历。
这些经历在你来讲，对不同的公司要有不同的顺序或者内容，在这点上建议多花点心思参考下网上范例。
9、课外活动：基本上就是学生工作经验。
比如班长、学生会、社团什么的。
要写时间、职位、地点、职责与贡献，同上，不要写多了。
10、其它信息：包括语言水平、计算机水平、课余爱好。
需要注意的就是，语言水平对于一些外企要注明普通话水平，然后就是四六级，托福什么的，还要强调听和说的能力。
制作个人简历教学设计
篇一：教案——简历制作
《简历制作》教学设计
教学详案
一、任务项目引入与学生操练
1．本任务的教学目标（知识目标、能力目标）；2．实
现教学目标的过程介绍；3．说明教学任务的内容及要求。 （1）引入：分析讨论简历的重要性。
（2）教学任务：按要求进行个人简历设计制作。二、
深化
对简历范例进行讨论分析，并由各小组进行修正，并对 修正结果进行讨论、交流，进一步掌握制作要点。
2教学分析
【教学目标】 知识目标：图片、艺术字和表格的制作技巧及综合运 用
能力目标：协作学习能力、解决生活中实际问题的能 力、作品评价的能力
篇三：《制作个人简历》教案-最新 连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案
教材名称《计算机应用基础》 （第二册）出版单位江苏 教育出版社 版 次XX年8月第2版 作 者 马 成 荣 相关内容说明及简要思路：本教材以教育部《中等职业 学校计算机应用基础教学大纲》为指南编写 ，本教材体现 了以生为本、能力本位、行动导向3大理念，有6大学习领 域，40个学习项目。
称呼，即写明收信人的姓名和称谓或职务，如果求职方 向很明确而且知道接收简历的具体人员时，就可以称呼得具 体一点。需要注意的是，在称呼后面要加一个冒号，这虽然 是一个细节，但不要忽略。
正文要简洁，字数要控制在400字以内。1.说明本人 基本情况和求职信息来源
2.说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力3.介绍自己的潜力4.表示希望获得面试的机会
二）写简历的三大技巧 扬长避短，强调优势 简历
包装适度， 简洁大方 “个性”体现 准确，有的放矢 （四） 简历编写小窍门
巧妙使用数字和比例，营造比较优势 巧妙的描述绩
效和成果，突出个人能力 巧妙应用黑体和下划线，定位面
制作个人简历教案
制作个人简历教案一、教学目标：1、知识与技能（1）了解表格中的基本概念及其生活中表格的应用范围；（2）感受和体会文字形式和表格形式两种不同类型的信息呈现方式的特点与优势。
2、过程与方法（1）具备使用Word文字处理软件进行文档处理的基本能力。
（2）具备对完成任务的解决方案进行初步分析，进行素材的收集、组织和整体设计的基本能力。
3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过网络环境下的自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。
二、学习者特征分析：1、高一学生在初中阶段已经学过Word的一些相关的知识，对Word也比较熟悉，这便为我们今天的深入学习做了知识和技能上的铺垫。
2、高一的学生已经开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。
教师在教学过程中应从学生的兴趣入手，结合学生的生活经验，创设有效的教学情景，由简到繁，由易到难，循序渐进的设计任务。
三．内容分析本节内容共分为个人简历的制作过程，个人简历的格式化，在个人简历中插入表格，在个人简历中插入对象，个人简历的版式设计和打印五个部分。
四、重点与难点重点：制作个人简历难点：制作个人简历五、教学环境多媒体网络教室六、教学方法讲授法、任务驱动法七、教学过程创设情境，引入课题：教师活动：当我们将来大学毕业，即将步入社会的时候，我们将面临找工作，如何让其他人认识你，了解你呢？学生活动：自我介绍教师活动：有一种高效简捷的方法，就是做一份自己的简历。
教师展示几种不同类型的简历，有表格式简历，文字式简历学生活动：欣赏不同类型的简历，教师提问：①文字形式的和表格形式的，你更喜欢哪一种？为什么？②由于表格清晰、明了的特点，在我们生活中，表格处处可见。
师：今天我们便在Word中学习表格式简历的制作。
个人简历制作教案 公开课教学设计
任务1
制作“个人简历”内页
自己动手制作一张高端大气上档次的个人简历。
1、使用表格制作“个人简历”内容。
(1)创建表格
(2)编辑表格内容
(3)格式化表格
2、运用word综合排版，对个人简历进行美化。
(1)设置背景
(2)插入自选图形
(3)插入图片
任务2
制作“个人简历”封面
方法一：通过使用插入封面功能，用户可以借助Word 2010提供的多种封面样式为Word文档插入风格各异的封面。单击“插入”选项卡“页”组的“封面”按钮，编辑封面内容，更换图片。
教学过程：
一、新课导入
个人简历是我们毕业后找工作必须要会做的，它其实就是用来让我们向企业介绍自己的。一般而言，简历需要包含以下几方面的内容：个人信息、技能水平、求职意向、教育经历、工作（实习）经历、自我评价等。但如果只是简单将自己的基本情况罗列出来，而不注重一些技巧上的修饰以及细节的展现，就很难让企业HR在众多求职者中发现你，从而获得面试的机会。今天我们就一起来制作一份高端大气上档次的个人简历。
在教师引导下，让学生尝试制作封面。
方法二：运用word综合排版，制作个人简历封面。
(1)设置背景
(2)插入图片
(3)插入艺术字
(4)插入文本框
三、学生实践
分配任务：
第一组、第四组使用方法一制作“个人简历”封面
第二组、第三组使用方法二制作“个人简历”封面
学生根据教师分配的任务进行实践操作。
四、作品展示与评价
四个小组由组长各挑选一份组内优秀作品展示，并且互相评价。
课题：
个人简历制作
课 型：
实训
授课时间：
2016年11月28日
制作个人简历说课稿
制作个人简历说课稿第一篇：制作个人简历说课稿《制作个人简历表》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我将和大家一起探讨《制作个人简历表》第一课时的教学构想。
一、说教材（首先我谈谈对教材的理解）《制作个人简历表》是七年级上册活动八的教学内容，教材给这个活动安排了两个课时，我今天说课的是第一课时。
它是小学Word 表格制作知识的提高和应用，虽说在小学阶段已经学习过表格制作，但受条件限制，很多小学生都没有亲手制作过自己的表格文档，因此本节课我要尽可能创造条件，满足学生的好奇心和求知欲望。
基于上述教材分析，结合新课程标准和学生实际，我确定了以下教学目标。
二、教学目标：知识目标1、掌握创建表格的3种方法2、初步掌握编辑、修饰表格的方法能力目标：通过学生自己动手设计和制作个人简历表，激发学生的发散思维，增强学习能力情感目标：在学习中培养学生团结协作、互助的精神。
教学重点：表格的编辑、修饰教学难点：利用表格解决实际问题三、说教法结合教学内容和学生实际，我校是农村初中校，学生基础薄弱，本节课我拟采用演示讲解法、任务驱动法、学生自主探讨、交流法进行教学，遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。
四、说学法小组合作交流法：课前将学生5—6人为一组，让学习较强的人担任小组长自主探究法：通过任务驱动，促使学生去探究、去合作小组比赛学习法：离下课前几分钟，评出最佳学习小组，表扬鼓励五、说教学过程1、展示作品、引入新课（4分钟）在我们的日常生活中，常常会遇到各种各样的表格，如学生上机记录表、课程表、简历表。
依次出示已制作好的表格，再有学生说说自己身边看到的表格。
（让学生思考1分钟）Word软件具有强大的表格处理功能，本节课我们将学习用Word 制作学生个人简历表。
（出示课题）制作个人简历表2、布置并完成任务一（9分钟）任务一：体验表格建立的过程学生阅读教材P86—P87，先自主探究再小组讨论完成以下两个问题（1）有几种建立表格的方法？（2）尝试利用方法一创建13行6列的表格。
个人简历表格制作步骤指导
个人简历表格制作步骤指导初始化页面单击【页边距】标签，打开【页边距】选项卡，在【页边距】选项区域中将上、下、右边距设为2.4厘米，左边距设为边3厘米。
单击【确定】按钮完成页面设置。
为表格添加标题输入标题内容“个人简历”。
选中标题，设置标题的字体为宋体、小二、加粗、加下划线，且居中对齐。
选中标题，执行菜单栏上的【格式】【调整宽度】命令，打开【调整宽度】对话框。
在【调整宽度】对话框中设置新文字宽度为：8字符。
如下图所示。
单击菜单栏上的【表格】【插入】【表格】命令，打开【插入表格】对话框，在【列数】和【行数】文本框中分别输入2列和14行，然后单击【自动套用格式…】按钮。
打开【表格自动套用格式】对话框。
在【表格样式】下拉列表框中选择典雅型样式。
单击【确定】按钮返回【插入表格】对话框。
单击【确定】按钮，此时表格以所选择的样式插入到页面中。
也可以在插入表格后，单击菜单栏上的【表格】【表格自动套用格式】来选择表格的样式。
修改表格结构将指针停留在两列间的边框上，指针变为，向左拖动边框到合适的宽度。
我们可以事先在第一列中输入文本“应聘职务”，拖动边框时以能容纳完此文本的宽度为准。
下面我们使用绘制表格或拆分、合并单元格来修改表格结构。
为了方便操作，首先单击菜单栏上的【视图】【工具栏】，选择【表格和边框】激活如下的【表格和边框】工具栏。
绘制表格——单击【绘制表格】按钮，指针变为铅笔状，这时就可以绘制表格，绘制结束后单击【绘制表格】按钮取消绘制表格状态。
合并单元格——选择要合并的单元格区域，单击【合并单元格】按钮。
拆分单元格——选择要拆分的单元格区域，单击【拆分单元格】按钮，在弹出的【拆分单元格】对话框中设置要拆分的行数及列数，单击【确定】按钮完成。
输入表格中各单元格内容。
参照第1步，拖动各边框调整各单元格的宽度，效果如下图所示。
注意看第一行的3-6这四个单元格的宽度是一样的，这里应用了一个技巧【平均分布各列】。
即选择这四个单元格，单击【平均分布各列】按钮，就可以在选定的宽度内平均的分配各列的宽度。
2.4《制作个人简历》教学设计-2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册
2.4《制作个人简历》教学设计-2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册一、教学内容2.4《制作个人简历》教学设计-2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册二、核心素养目标培养学生的信息技术应用能力，提高学生自我展示和沟通协作的能力，通过制作个人简历，增强学生自我认知和社会实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是制作个人简历，学生需要掌握如何使用文字处理软件（如Word）来排版和美化简历。
具体来说，学生需要学会插入文本、图片、表格等元素，调整格式，以及使用样式和模板来提高简历的专业性。
2. 教学难点识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
（1）排版和格式调整学生可能对如何调整文本、图片和表格的排版和格式感到困惑。
例如，他们可能不知道如何对齐文本、调整图片大小和位置，或者如何应用和修改样式。
（2）使用样式和模板学生可能不太熟悉如何使用样式和模板来美化简历。
他们可能不知道如何选择合适的模板，或者如何根据模板的格式来调整自己的内容。
（3）自我认知和社会实践能力学生可能需要帮助来提高自我认知和社会实践能力，以便更好地展示自己的技能和经验。
教师可以提供一些指导，帮助学生了解自己的优势和劣势，以及如何通过社会实践来积累经验和提升自我。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
为了制作个人简历，学生需要一本关于Word软件使用的教材，以便学习如何插入文本、图片、表格等元素，以及如何调整格式和应用样式。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
为了帮助学生更好地理解如何制作个人简历，教师可以准备一些关于简历设计、排版和格式调整的示例图片和图表。
此外，教师还可以准备一些视频教程，展示如何使用Word软件来制作简历。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
在制作个人简历的过程中，学生可能需要使用电脑和Word软件。
《制作个人简历》教案.doc
课题授课班级教学目标教学重点教学难点教具准备板书设计教学方法教学流程项目导入项目实施制作个人简历课型新授课课时 1 课时日期授课授课教师1、能在 WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档；知识与技能2、能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息；3、会运用知识自己做出个人简历。
1、具备使用 WORD文字处理软件进行文档处理的基本能力；过程与方法2、具备对完成任务的解决方案进行初步分析，进行素材的收集、组织和整体设计的基本能力。
1、培养学生主动探究知识的学习兴趣和思维习惯；情感态度2、培养学生对问题的探究能力；与价值观3、培养学生触类旁通的能力；4、培养学生协作学习的能力。
1、能在 WORD中设计并制作出实用、美观的表格文档。
2、能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息。
个人简历的设计机房多媒体教学：使用“苏亚星电子教室”教学系统采用多媒体教学方式，使用电子课件讲解，无板书。
项目教学法、任务驱动教学法、小组讨论法时教学内容教师调控学生活动设计意图间通过约创设情境：通过校园教师演示、引导学生引导观察， 2 招聘会视频导入个人简历观察、分析吸引学生分兴趣。
钟展示多张个人简历，问题：1、一份个人观看通过约内容一：观察与思考简历一般需要提供哪些教师的操引导观察，8 仔细阅读他人的个人信息作与演示，激发学生分简历，进行思考。
2、如何使用 WORD 然后思考、自学兴趣。
钟表格制作个人简历总结。
《制作个人简历》教案教学流程项目实施教学内容内容二：设计个人简历1、创建一个新文档，并在第一行输入“个人简历”，在标题后插入一个规则表格。
2、利用合并与拆分单元格、插入与删除行或列、表格的行高与列宽的调整等技术将表格结构修改成需要的样式。
3、向表格中输入合适的信息，根据需要调整列宽。
4、设置表格样式及表格中文本的格式。
时教师调控学生活动设计意图间通过将抽象的知识具体化、形象认真约化，使学听讲，积极25学生操作、教师巡生易于接练习，对所到视指导，提醒学生注意受。
《第8节编辑小报》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版七年级上册
7.教学软件：确保教师和学生都能够熟练使用文字处理软件和图片处理软件。教师可以提前准备一些教学软件的使用教程，帮助学生快速掌握软件的基本操作。
8.教学工具：准备一些教学工具，如白板、投影仪、激光笔等。这些工具将帮助教师更直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学流程
一、导入新课（写200字，用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编辑小报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作小报的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编辑小报的奥秘。
3.信息社会责任：学生将学会在编辑小报的过程中，遵循社会主义核心价值观，传播正能量，提高信息社会责任意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级的学生已经具备了一定的文字处理软件操作基础，他们可能已经了解如何使用文字处理软件进行简单的文字编辑和排版，但对于小报的版面设计、图片的插入与处理、页眉页脚的设置等操作可能还不够熟悉。
教学重点为小报的版面设计、文字和段落的编辑、图片的插入与处理、页眉页脚的设置。教学难点为图片的插入与处理、页眉页脚的设置。
教学方法采用任务驱动法，通过设计具体的任务，引导学生进行实际操作，提高他们的操作技能。同时，注重启发式教学，引导学生思考和探索，培养他们的信息素养。
教学评价采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的操作技能和信息素养的提升。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，引导他们深入探讨编辑小报的实际应用。
《制作个人简历》教案-最新
连云港市职业学校“两课”评比计算机学科教案
教材名称《计算机应用基础》（第二册) 出版单位江苏教育出版社
版次2011年8月第2版作者马成荣
相关内容说明及简要思路：本教材以教育部《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》为指南编写 ,本教材体现了以生为本、能力本位、行动导向3大理念，有6大学习领域，40个学习项目。
本次授课采取以“教师主导，学生主体"的教学原则，通过课前安排，自行学习，激发兴趣→创设情景,导入新课，引发思考→课堂讨论，各抒己见，获取知识→讲授点拨,引出重点，突出难点→师生互动，强调重点，攻破难点五个环节进行教学。
本设计注重师生互动，最大化发挥学生“自主—合作-探究”的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会做人.
课堂教学效果调查表
附件3
学生“个人简历展示作品”评价表姓名
注:1.此表用于个人评价,他人评价，老师评价。
2.最后取值为教师评、小组评和自评分数按比例取均值（5：2:3）。
板书设计
个人简历的制定
一、谈谈观看招聘会现场的感受
二、插入背景图片
三、信息如何获取
四、个人简历的制定
插入表格、输入信息、设置表格的边框和底纹、背景图片的插入题目：项目3—4 制作个人简历
姓名:徐健
单位：江苏省连云港中医药高等职业技术学校联系电话：138********。
教案——简历制作
千里之行，始于足下。
教案——简历制作教案——简历制作一、课程信息课程名称：简历制作课程目标：教会学生如何撰写一份出色的简历，提高他们在求职过程中的竞争力。
课程时长：2学时二、课程内容1. 什么是简历简历是求职者向雇主展示自己背景、技能和经验的一种文档。
它是求职过程中至关重要的一部分，能够给雇主一个全面的了解你的机会。
2. 简历的主要部分a. 个人信息：包括姓名、联系方式、邮件地址等。
b. 求职目标：简洁明了地写明你想申请的职位。
c. 教育背景：列出你的学历、所在学校和专业。
d. 工作经验：详细描述过去的工作经验，包括公司名称、职位、工作时间、职责和成就等。
e. 技能和特长：罗列你的技能和特长，如语言、计算机技能等。
f. 奖项和荣誉：列出你曾经获得的奖项和荣誉，如学术成就、比赛获奖等。
g. 兴趣爱好：展示你的多样化兴趣爱好，可以展现你的特点和个性。
3. 简历的撰写技巧a. 简洁明了：简历应简明扼要，避免冗长的句子和无关的细节。
b. 重点突出：根据自己的经历和特长，将与申请职位相关的信息放在前面。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
c. 使用适当的格式：选择合适的格式来组织简历，可以使用模板或者自行设计。
d. 注意拼写和语法：简历中的拼写和语法错误会给阅读者留下不负责任的印象，务必仔细检查。
三、教学活动1. 了解学生的经历和兴趣让学生互相介绍自己的学习和工作经历，以及他们的兴趣爱好。
老师可以向学生提出问题，引导他们思考如何将个人经历和兴趣与申请职位相关联。
2. 分析优秀简历样本老师提供一些优秀简历样本，并与学生一起分析每个简历的亮点和不足之处。
学生可以就样本中的排版、语言表达和内容组织等方面进行讨论和交流。
3. 撰写个人简历学生根据自己的经历和申请职位的要求，撰写个人简历。
老师在此过程中提供指导和帮助，帮助学生准确地表达自己的亮点和特长。
4. 互相交换简历并互相反馈学生将自己撰写的简历交给其他同学阅读，并给予反馈和建议。
【原创】Word中《自我简介》表格制作 教学设计
（一）、概念讲解师：（过渡）要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。
教师利用课件演示行线、列线、单元格、行、列的概念。
注意事项：在教学过程中，老师发现许多同学行、列不分，一定要强调横向为行，纵向为列的概念。
（二）、学习制作表格师：分析表格，同学们，你们能不能试着与WORD好朋友交流一下，看看你们能不能在WORD好朋友的帮助下制作出表格呢？”可以参考帮助文件（在Word中制作表格的三种方法），学生试着自学完成制作表格。
任务一：制作“个人简历”表的初稿照片姓名性别年龄星座兴趣爱好人生格言师说：我看有的同学已经制作出了表格，那么谁能说说你的表格是如何制作出来的呀！请一同学到操作台前演示操作。
学生边说教师边整理边演示边出示(ppt:插入表格的方法)师：第一种方法――单击“表格”菜单在其下拉菜单中找到“插入”命令或是单击“表格和边框”工具栏”中的插入表格按钮，在出现的插入表格对话框中根据设计所需要表格的列数与行数。
第二种方法：单击“常用工具栏”上的“插入表格”按钮，拖动鼠标指针也可以形成表格，（强调：这种方法最多可以绘制4行5列的表格。
）第三种方法是手动绘制表格——方法是单击“工具”菜单在其下拉菜单中找到“表格和边框”命令，选择“绘制表格”按钮，这时光标变成“铅笔状”我们就可以绘制表格，先要绘制一个大的外框，然后在其外框里画上横线和竖线。
这样就制作成了表格了。
如果画错，可用表格工具栏中“擦除”工具完成。
”强调：同学应该注意的是手动绘制的表格是不规则的表格。
认真听讲思考讨论：如何制作任务一中的自我简介初稿。
学生自主探究，根据老师提供的帮助文件完成任务一。
在此过程中教师边巡视边进行适当的指导。
学生试着操作，教师巡视指导。
师生交流――在此过程中师生共同总结出制作的表格的方法（老师要做适当的操作演示制作表格的方法）。
师：分析任务二：编辑个人“个人简历”表（三）编辑表格：合并与拆分、插入与删除行或列调整等技术将表格结构修改成需要的样式1．选定（1）选定一个单元格将鼠标指针指向单元格左边框，当指针变成“↗”时单击，即可选定该单元格。
2.4《制作个人简历》教学设计-2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册
2.4《制作个人简历》教学设计-2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册一、课程基本信息1. 课程名称：制作个人简历2. 教学年级和班级：2023-2024学年青岛版初中信息技术第二册3. 授课时间：2023年11月1日4. 教学时数：1课时二、核心素养目标1. 培养学生运用信息技术的意识和能力，能够熟练地运用办公软件进行个人简历的制作，提高学生的信息素养。
2. 通过个人简历的制作，培养学生的自我认知能力和自我表达的能力，帮助学生更好地了解自己，展示自己的优势和特长。
3. 培养学生与他人合作交流的能力，通过小组合作，共同完成个人简历的制作，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生对个人隐私的保护意识，在制作个人简历的过程中，指导学生如何保护自己的个人信息，避免泄露。
5. 培养学生对信息的敏感性和对信息的处理能力，通过对个人简历信息的收集和整理，提高学生对信息的处理能力。
三、重点难点及解决办法1. 重点：熟练掌握Word文档的基本操作，如字体设置、段落格式、插入图片等。
解决方法：通过教师演示、学生实际操作，反复练习，确保学生熟练掌握。
2. 难点：如何根据个人经历和特点，制作出有特色、有吸引力的个人简历。
解决方法：教师提供优秀个人简历范例，学生参考学习，同时鼓励学生发挥创意，展示个性。
3. 重点：保护个人隐私，避免在简历中泄露敏感信息。
解决方法：教师讲解个人信息保护的重要性，指导学生如何筛选和处理个人信息。
4. 难点：与他人合作，共同完成个人简历的制作。
解决方法：采用小组合作学习，教师指导学生分工合作，确保每个学生都能参与到简历制作过程中。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
- 教材：《青岛版初中信息技术第二册》第7章第4节《制作个人简历》- 学习资料：个人简历模板、简历制作指导手册2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
- 图片：优秀个人简历示例图片- 图表：简历结构图、个人信息分类表- 视频：个人简历制作教程视频3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。
制作个人简历,教学设计
1）、展示一个小动画《 “小强”求职》 ，虽然这是一个带 点搞笑的flash动画，但却真实的反映了当前社会的竞争， 优胜劣汰，以后我们大部分同学大学一毕业也要应聘上岗， 都要去求职，那怎样在激烈的竞争中争取到自己的岗位呢？ 我们要有扎实的专业的知识与技能，有特长。同时我们要带 着自己的简历去面试，我想一份精美的个人简历也可以增加 你面试时印象分。今天的课堂上我们就要用我们学习的知识word表格制作来完成一份自己的个人简历， 让别人更快更准 确地了解你。
简历中还可以有自传和近期生活照。为了增加说服力，
可以在简历的前面附以学校和专业介绍，在后面附上有关证 书的复印件。二）写简历Βιβλιοθήκη 三大技巧 扬长避短，强调优势 简历
包装适度， 简洁大方 “个性”体现 准确，有的放矢 （四） 简历编写小窍门
巧妙使用数字和比例，营造比较优势 巧妙的描述绩
效和成果，突出个人能力 巧妙应用黑体和下划线，定位面
四、教学总结与作业 总结本次课的教学内容， 各小组成员的准备、 参与情况， 作业的布置与要求等。
篇三：我的个人简历--word表格的制作教学设计 《我的个人简历——word表格制作》教学设计 授课者：郭培杰
（一）教学目标
1、知识技能： 学生在自己关心、熟悉的情境中，掌握创建复杂不规则 表格（编辑与调整表格、格式化表格的综合应用。 ）
制作个人简历
篇一：“个人简历制作”教学设计
“个人简历制作”教学设计 摘要：本文主要阐述笔者采用项目教学法对“个人简历 制作”项目教学活动的教学设计。
关键词：项目教学；络环境；教学设计
1教学思路
本次课采用项目教学法，开展基于络的项目教学活动， 通过“项目”工作——制作个人简历，培养学生的计算机技 能，协作学习能力、解决问题能力和信息素养。在教学过程 中，主要以学生的活动为主，教师充当指导者角色，并注重 对项目活动成果和效果的评价。具体教学思路如下：
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活动八“制作个人简历表”教案
一、教学目标
1．掌握创建表格的3种方法：利用表格菜单命令制表、用表格自动套用格式制表、用工具栏中的“插入表格”制表。
2．掌握编辑、修饰表格的方法：增删表格单元格的内容，调整表格行高、列宽，合并与拆分单元格，制作单元格中的斜线，修饰表格线、底纹等。
3．制作学生个人简历表：让学生通过自己动手设计和制作个人简历表，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰。
4．通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力。
二、教学重点和难点
1．教学重点。
Word表格的编辑、修饰，设置表格的边框与底纹，部分单元格行高(列宽)的
调整。
2．教学难点。
利用表格功能解决实际问题。
三、教学方法
1．任务驱动法：出示任务让学生知道本课的教学任务是制作个人简历表。
2．演示法：通过步骤演示学生掌握了表格建立、编辑和修饰的方法。
3．练习法：自主制作表格。
3．交流、评价法：通过活动评价让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。
四、教学准备
1．教学环境。
计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
2．资源准备。
制作表格PPT：学生个人简历表。
五、教学过程
六、教学反思
1．学生在Word字处理软件中建立表格的基础知识和基本操作技能如何。
2．如何培养学生的学习兴趣和创新能力。
3．小组成员交流、讨论、合作的效果。
4．教师能否利用过程性评价引导学生积极参与到学习活动中。
5．如何有效地评价学生作品。
6．应用信息技术手段展现自己的能力，作品完成的情况。