《语言的魅力》资料讲解
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《语言的魅力》
我什么也看不见。
春天到了，可是 我什么也看不见。
一、读第一自然段，思考：
1、勾一勾：用“ 人的句子。
”勾出描写老
2、想一想：你觉得他是一个什么样 的老人？
“在繁华的巴黎大街边，坐着一 位衣衫褴褛、头发斑白、双目失明 的老人。”
衣衫褴褛 头发斑白 双目失明
可怜、无助、孤独······
于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
后：晚上，让·彼浩勒又经过这里，向老
人询问下午的情况，老人笑着对诗人说：
“先生，不知为什么，下午给我钱的人多
极了！”
给钱的人多
极了！
盲老人前后的变化的句子（语言、神态）
前：“哎！”老人叹息着回答，“我，我
什么也没有得到。”说着，脸上露出了非
常悲伤的神情。
叹息
非常悲伤
Байду номын сангаас显身手：
你能像让•彼浩勒那样，用具 有魅力的语言，在水塘边、草坪边、 花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？ 想一想，再试一试。
用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。
天亮了，我要休息。 (节约用电) 别让我的血液白白地流失了（节约用水）.
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
请不要把我当作不存在的“摆设”！
后：晚上，让·彼浩勒又经过这里，向老人
询问下午的情况，老人笑着对诗人说：“
先生，不知为什么，下午给我钱的人多极
了！”
笑着
找出第六自然段中描写春天的句 子：
是的，春天是美好的，那蓝天白 云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流 水人家，怎么不叫人陶醉呢？
蓝天白云
绿树红花
莺歌燕舞
流水人家
春天到了，可是 我什么也看不见。
谢谢！ Thank you！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
同桌合作学习第1至5自然段，体会 “变化”。
学习目标： 1、自由朗读第一至五自然段； 2、找到行人前后的变化的句子 （行动、态度）； 3、找到盲老人前后的变化的句 子（语言、神态）。
行人前后的变化（行动、态度）
无动于衷 淡淡一笑
姗姗而去
前：街上过往的行人很多，那些衣着华丽
的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动
我什么也看不见。
春天到了，可是 我什么也看不见。
一、读第一自然段，思考：
1、勾一勾：用“ 人的句子。
”勾出描写老
2、想一想：你觉得他是一个什么样 的老人？
“在繁华的巴黎大街边，坐着一 位衣衫褴褛、头发斑白、双目失明 的老人。”
衣衫褴褛 头发斑白 双目失明
可怜、无助、孤独······
于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
后：晚上，让·彼浩勒又经过这里，向老
人询问下午的情况，老人笑着对诗人说：
“先生，不知为什么，下午给我钱的人多
极了！”
给钱的人多
极了！
盲老人前后的变化的句子（语言、神态）
前：“哎！”老人叹息着回答，“我，我
什么也没有得到。”说着，脸上露出了非
常悲伤的神情。
叹息
非常悲伤
Байду номын сангаас显身手：
你能像让•彼浩勒那样，用具 有魅力的语言，在水塘边、草坪边、 花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？ 想一想，再试一试。
用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。
天亮了，我要休息。 (节约用电) 别让我的血液白白地流失了（节约用水）.
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
请不要把我当作不存在的“摆设”！
后：晚上，让·彼浩勒又经过这里，向老人
询问下午的情况，老人笑着对诗人说：“
先生，不知为什么，下午给我钱的人多极
了！”
笑着
找出第六自然段中描写春天的句 子：
是的，春天是美好的，那蓝天白 云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流 水人家，怎么不叫人陶醉呢？
蓝天白云
绿树红花
莺歌燕舞
流水人家
春天到了，可是 我什么也看不见。
谢谢！ Thank you！
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学习目标： 1、自由朗读第一至五自然段； 2、找到行人前后的变化的句子 （行动、态度）； 3、找到盲老人前后的变化的句 子（语言、神态）。
行人前后的变化（行动、态度）
无动于衷 淡淡一笑
姗姗而去
前：街上过往的行人很多，那些衣着华丽
的绅士、贵妇人，看了木牌上的字都无动