课文《平平搭积木》教案
《平平搭积木》教案
《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握积木的基本搭建方法；（2）培养学生空间想象能力和创造力；（3）引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、总结，学会使用积木搭建不同形状的结构；（2）运用比较、分析、综合等方法，提高学生解决问题的能力；（3）在小组合作中，学会沟通、协商、分工、合作，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑、设计等领域的兴趣；（2）培养学生勇于尝试、不断探索的精神；（3）培养学生热爱生活、关注身边的建筑和设计的美感。
二、教学内容：1. 积木的基本搭建方法；2. 搭建不同形状的结构；3. 小组合作搭建积木；4. 欣赏和评价搭建作品；5. 总结搭建方法，提高空间想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握积木的基本搭建方法；（2）培养学生空间想象能力和创造力；（3）学会与他人合作，培养团队精神。
2. 教学难点：（1）如何指导学生搭建复杂形状的结构；（2）如何培养学生空间想象能力和创造力；（3）如何组织小组合作，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师展示搭建方法，引导学生模仿和实践；2. 实践法：学生动手搭建，教师指导并及时反馈；3. 小组合作法：学生分组搭建，培养团队协作能力；4. 欣赏评价法：学生展示作品，相互评价，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教具：积木、搭建图纸、搭建指南；2. 学具：积木、搭建图纸、搭建指南；3. 教学场地：宽敞的教室或活动室；4. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生关注身边的建筑和设计，激发学生对搭建积木的兴趣。
2. 基本搭建方法学习：教师示范基本的积木搭建方法，如平铺、叠高、搭桥等，学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。
3. 搭建练习：学生根据搭建图纸或自主设计，尝试搭建不同形状的结构，教师巡回指导，及时给予反馈。
《平平搭积木》的教案设计
《平平搭积木》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握积木的基本形状、颜色和大小。
培养学生对建筑和构造的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标培养学生观察、比较和分类的能力。
培养学生动手操作、建构和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生团队合作、互相帮助和分享的意识。
培养学生积极、主动参与活动的态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容通过《平平搭积木》的故事，引导学生认识和了解积木的基本形状、颜色和大小。
通过搭建积木的活动，培养学生的观察、比较和分类能力。
2.2 教学资源使用《平平搭积木》的故事书和积木作为教学资源。
使用投影仪或白板展示积木的形状、颜色和大小。
第三章：教学过程3.1 导入通过播放《平平搭积木》的故事视频或朗读故事书，吸引学生的注意力。
引导学生观察故事中的积木，并提出问题，激发学生对积木的兴趣。
3.2 探索分发积木给学生，让他们观察和比较不同形状、颜色和大小的积木。
引导学生进行小组讨论，分享他们的观察和发现。
3.3 实践给学生提供搭建积木的任务，要求他们根据给定的形状、颜色和大小进行搭建。
引导学生动手操作，解决问题，并在搭建过程中进行思考和创造。
3.4 展示和评价邀请学生展示他们的搭建成果，并分享他们的搭建过程和感受。
给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们表达自己的思想和观点。
第四章：教学评价4.1 评价内容评价学生对积木的形状、颜色和大小的认知和理解程度。
评价学生的观察、比较和分类能力。
评价学生的团队合作、互相帮助和分享的意识。
4.2 评价方法使用观察表或评价量表对学生搭建积木的过程和成果进行评价。
通过小组讨论和学生自评、互评的方式，评价学生的观察、比较和分类能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动组织学生进行积木搭建比赛，要求他们根据特定的主题或任务进行搭建。
邀请学生家长参与评价和参观学生的搭建成果展示。
5.2 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法和策略。
《平平搭积木》语文教案
《平平搭积木》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《平平搭积木》这个故事，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 使学生理解故事中平平搭积木的过程，培养学生动手操作和动脑思考的能力。
3. 教育学生学会分享，懂得合作的重要性。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学习生字新词，提高学生的语文素养。
三、教学难点：1. 理解故事中平平搭积木的过程，培养学生动手操作和动脑思考的能力。
2. 教育学生学会分享，懂得合作的重要性。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事内容、生字新词等。
2. 准备积木，用于课堂操作。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示积木图片，引导学生谈论关于积木的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲故事：教师用PPT展示故事图片，一边讲述故事内容，一边引导学生关注平平搭积木的过程。
3. 学习生字新词：教师引导学生认读故事中的生字新词，解释词语含义，巩固学生语文知识。
4. 讨论：教师引导学生谈论故事中平平搭积木的过程，培养学生的动手操作和动脑思考能力。
5. 分组活动：学生分组进行积木搭建，体验平平搭积木的过程，培养学生的动手能力和团队协作精神。
6. 分享：每组学生展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
7. 教育引导学生学会分享，懂得合作的重要性。
8. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调故事中的道理和知识点。
9. 作业布置：教师布置相关作业，巩固课堂所学知识。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过PPT和实物展示，让学生身临其境地感受故事情节，提高学生的学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，培养学生团队协作能力和动脑思考能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动探究故事中的道理，培养学生的自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作精神。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。
3. 小组搭建评价：评价学生在分组搭建过程中的动手能力和创新精神。
课文《平平搭积木》教案
课文《平平搭积木》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《平平搭积木》，了解和掌握积木的基本知识及其搭建技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力，激发学生对积木搭建的兴趣。
3. 培养学生善于发现、提出问题，并尝试解决问题的能力。
二、教学内容1. 课文《平平搭积木》的内容简介：本文讲述了平平利用积木搭建各种建筑的过程，以及他在搭建过程中遇到的问题和解决方法。
2. 积木的基本知识：介绍积木的种类、特点、使用方法等。
3. 积木搭建技巧：如何搭建稳定的结构、如何利用各种形状的积木等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能熟练地朗读课文，了解积木的基本知识和搭建技巧。
2. 教学难点：学生能运用所学的积木知识，独立地进行搭建实践。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生发现和提出问题，激发学生的探究兴趣。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和动手能力。
3. 采用实例教学法，让学生通过观察、模仿、实践，掌握积木搭建技巧。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生谈论对积木的认识，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会平平搭建积木的过程。
3. 讲解积木知识：介绍积木的种类、特点、使用方法等，让学生对积木有更深入的了解。
4. 学习搭建技巧：分析课文中的搭建实例，引导学生掌握积木搭建的基本技巧。
5. 实践操作：学生分组进行积木搭建实践，尝试解决搭建过程中遇到的问题。
6. 展示成果：各组展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
8. 拓展活动：鼓励学生课后继续探索积木搭建的乐趣，提高创新能力。
六、教学评价1. 评价目标：通过学生对课文内容的理解、搭建实践的操作以及团队协作的表现，综合评价学生对积木知识的掌握程度和实际应用能力。
2. 评价方法：观察法：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和实际操作技能。
问答法：通过提问，检验学生对积木知识的理解和运用能力。
《平平搭积木》一年级人教版语文原文及教案
《平平搭积木》一年级人教版语文原文及教案教案：一、教学目标：1.让学生通过阅读课文，了解平平搭建积木的过程，培养学生的阅读理解能力。
3.培养学生观察图片，发挥想象，动手操作的能力。
二、教学重难点：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得分享、合作的重要性。
三、教学准备：1.课文课件或黑板。
2.积木图片或实物。
3.学生分组，每组准备一些积木。
四、教学过程：1.导入：教师出示积木，引导学生说出积木的名称，激发学生对积木的兴趣。
2.学习课文：1.教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2.学生自读课文，注意生字的发音。
3.教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
4.学生分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3.讨论课文：1.教师提问：“平平为什么喜欢搭积木？”2.学生回答，教师引导引导学生理解平平喜欢搭积木的原因。
3.教师提问：“平平是怎么搭积木的？”4.学生回答，教师引导学生观察图片，了解平平搭建积木的过程。
5.教师提问：“平平遇到了什么问题？”6.学生回答，教师引导学生理解平平遇到的问题。
7.教师提问：“平平是怎么解决的？”8.学生回答，教师引导学生学会分享，懂得合作。
4.实践操作：1.教师引导学生分组，每组准备一些积木。
2.教师提出搭建任务，让学生动手操作。
3.教师巡回指导，引导学生观察、思考、创新。
4.学生展示自己的作品，教师给予评价。
5.小结：课文原文：平平喜欢搭积木。
有一天，平平看到一座高高的积木塔，他想要搭建一座比积木塔更高的积木塔。
于是，平平开始搭建积木塔。
平平先搭了一个四层的积木塔，但是他认为还不够高，于是他继续搭建。
平平搭到了第八层，积木塔变得非常不稳定，差点倒了。
平平感到很失望，他不知道该怎么办。
这时，平平的好朋友小丽走了过来，她看到平平的困扰，主动提出帮助。
小丽和平平一起思考，他们决定在积木塔的基础上增加一些支撑结构，让积木塔更加稳固。
于是，平平和小丽一起动手，他们用积木搭建了三角形和矩形的支撑结构，让积木塔变得更加稳固。
2024年部编版小学一年级语文平平搭积木教案优秀范文
2024年部编版小学一年级语文平平搭积木教案优秀范文一、教学目标知识与技能：使学生能够认识并正确书写生字“平、搭、积、木、多、少”；能够准确朗读课文，理解课文内容，了解平平搭积木的故事。
过程与方法：通过朗读、角色扮演等活动，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力；引导学生通过观察、讨论，发现汉字的规律，提高识记汉字的效率。
情感态度与价值观：培养学生的想象力和创造力，激发学生对搭建积木等手工活动的兴趣；通过故事传递合作与分享的美好品质，引导学生学会与他人分享快乐。
二、教学重点和难点重点：生字的正确认读和书写。
课文内容的理解和朗读。
难点：引导学生通过故事情节理解合作与分享的重要性。
激发学生的想象力和创造力，进行拓展延伸。
三、教学过程1. 导入新课展示各种积木的图片，与学生讨论他们喜欢搭建什么样的积木，分享搭建积木的乐趣。
引出课文主题，告诉学生今天要学习的内容与搭积木有关。
2. 自主学习学生自主朗读课文，标出生字新词，尝试理解课文内容。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
3. 合作学习分小组学习生字，互相交流识记方法，如编口诀、联想记忆等。
小组内朗读课文，互相评价，提出建议。
4. 展示交流每组选出一名代表汇报生字学习情况，展示识记方法。
选取几个小组进行课文朗读展示，全班评价。
5. 拓展延伸结合课文内容，引导学生讨论：如果你有很多积木，你会怎么搭？会和谁一起搭？激发学生的想象力，鼓励他们动手尝试搭建自己心中的积木作品。
四、教学方法和手段教学方法：采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等，注重学生的主体性和参与性。
教学手段：利用多媒体课件、生字卡片、积木实物等辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：进行生字的认读和书写练习。
分角色朗读课文，感受人物情感。
作业：家庭作业：背诵课文，书写生字。
拓展作业：用积木搭建一个自己喜欢的作品，并拍照或画下来，与同学分享。
评价方式：观察学生在课堂上的表现和参与度。
课文《平平搭积木》的教学设计(精选3篇)
课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
课文《平平搭积木》的教学设计1【教学目标】１、认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。
认识新偏旁彳２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
４、培养积极主动的学习态度。
５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。
【教学重点】认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。
认识新偏旁“彳”【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
２、再读课文，要求把课文读通顺。
三、读课文，边读边想１、平平搭了几间房子？都给谁住？２、读准字音，再读句段。
读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。
学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
反馈，交流：说说你发现了什么。
２、读准轻声音节：呢、啊。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
３、说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。
四、指导看图平平，这些房子给谁住？还有一间啊，给没有房子的人住。
自由朗读男女生比赛。
五、自主识字游戏：摘苹果。
第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。
《平平搭积木》的教案
《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，体验并发现平面图形和立体图形的特征及区别。
2. 培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。
二、教学内容：1. 认识平面图形和立体图形。
2. 学习简单的立体图形的搭建方法。
3. 进行平面图形和立体图形的分类。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识并了解平面图形和立体图形的特征。
难点：让学生能够区分平面图形和立体图形，并能够进行简单的立体图形搭建。
四、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察平面图形和立体图形的特征。
2. 采用操作法，让学生亲自动手进行立体图形的搭建。
3. 采用比较法，让学生比较平面图形和立体图形的区别。
4. 采用游戏法，让学生在游戏中学习平面图形和立体图形。
五、教学准备：1. 教具：平面图形和立体图形的卡片，积木。
2. 学具：每组一份平面图形和立体图形的卡片，积木。
教学过程：一、导入新课：1. 教师出示平面图形和立体图形的卡片，让学生观察并说出它们的名称。
2. 教师提问：你们知道这些图形有什么特征吗？它们有什么区别呢？二、学习立体图形的搭建方法：1. 教师出示积木，引导学生发现积木可以搭建成不同的立体图形。
2. 教师演示如何用积木搭建立体图形，并让学生动手尝试。
三、进行平面图形和立体图形的分类：1. 教师出示一组平面图形和立体图形的卡片，让学生进行分类。
2. 学生分组讨论，讨论结束后，各组汇报分类结果。
四、总结与拓展：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确平面图形和立体图形的特征及区别。
2. 教师出示一些复杂的平面图形和立体图形，让学生观察并说出它们的名称。
3. 教师提问：你们还能发现哪些新的图形呢？引导学生进行思考和探索。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示一些生活中常见的立体图形，如魔方、积木等，引导学生关注立体图形在生活中的应用。
最新小学一年级语文《平平搭积木》原文及教案
1、读准字音。
(1)读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
反馈，交流：说说你发现了什么。
(2)读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
1、在四人小组里轮流说。?
2、选派代表到台上说，集体评议。?
3、小结：理想就像是这积木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！?
五、布置作业。?
【篇三】小学一年级语文《平平搭积木》教案
【教学目标】
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。
3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？?
全班交流记字方法。?
师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。?
4、出示句子（无注音）：?
（1）平平搭了四间房子。?
（2）这些房子都给谁住？?
（3）给没房子的人住。?
比赛读句子，看谁读得正确。?
四、再读课文。?
1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。?
(3)小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
一年级语文上册平平搭积木教案
一年级语文上册《平平搭积木》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确认读和理解生词，如“积木”、“搭建”、“快乐”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。
1.2 过程与方法（1）通过图片展示、游戏等活动，激发学生对搭积木的兴趣。
（2）引导学生通过小组讨论、分享等方式，提高语言表达和交流能力。
（3）培养学生观察、思考和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）培养学生团结合作、互相帮助的品质。
（3）培养学生珍惜友谊、分享快乐的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介《平平搭积木》讲述了一个关于平平和小伙伴们一起搭积木的故事。
故事中，平平充分发挥自己的想象力，用积木搭建出各种有趣的造型，并与小伙伴们一起分享快乐。
2.2 生词认读（1）认读生词：积木、搭建、快乐、想象、分享等。
（2）组词练习：用生词组成合适的词语，如“积木拼图”、“搭建房子”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。
3.2 教学难点（1）生词的准确认读和理解。
（2）想象力和语言表达能力的培养。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片展示、游戏等活动，创设情境，激发学生兴趣。
（2）互动教学法：引导学生参与小组讨论、分享，提高语言表达和交流能力。
（3）启发式教学法：引导学生观察、思考和解决问题，培养自主学习能力。
4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地呈现故事情节。
（2）积木教具：直观展示搭建过程，激发学生兴趣。
（3）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示积木图片，引导学生谈论自己喜欢的积木造型。
（2）邀请学生分享自己搭建积木的经历。
5.2 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
一年级语文上册《平平搭积木》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的认读与理解：课文中的一些生字词对于一年级学生来说，掌握起来有一定难度。如何让学生快速、准确地掌握这些生字词，是教学的重点和难点。
3.完成课后练习册中与《平平搭积木》相关的练习题目，巩固句子结构和语法知识。
4.家长与孩子一起进行角色扮演，演绎课文中的故事情节，让孩子在轻松愉快的氛围中加深对课文内容的理解。
5.结合课文内容，与家长探讨关爱他人、合作互助等情感态度与价值观，让孩子在实际生活中体验并践行。
6.布置一篇关于本节课学习心得的日记，要求学生用简短的文字描述自己在课堂上的收获，培养自我反思和总结的能力。
2.通过图片展示，让学生观察平平搭积木的场景，引导学生关注课文中的生字词和句子。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，关注课文中的生字词和句子结构。
2.针对课文中的生字词，如“搭、积、木、高、低”等，教师进行讲解和示范，让学生跟读、模仿，并运用到实际句子中。
3.分析课文中的句子结构，如主谓宾句、简单陈述句等，让学生理解并学会运用。
3.合作学习，互帮互助：采用小组合作的形式，让学生在交流、讨论中互相学习，共同提高。这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高他们的口语表达能力。
4.丰富多样的教学活动：设计角色扮演、朗读比赛、词语接龙等丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。
5.生活实践，学以致用：引导学生将所学知识运用到生活中，如在家庭、学校中关爱他人，体验助人为乐的情感。通过生活实践，让学生更好地理解课文内容，培养他们的情感态度和价值观。
《平平搭积木》的教案
《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
3. 培养学生热爱生活，发现生活中的美，培养学生的创新意识和创造力。
二、教学内容：1. 认识各种形状的积木，了解积木的基本特征。
2. 学习搭建简单的积木结构，培养学生的空间想象力。
3. 通过搭建积木，培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
三、教学重点与难点：重点：认识各种形状的积木，学会搭建简单的积木结构。
难点：培养学生学会与他人合作，培养团队精神。
四、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察各种形状的积木，了解积木的基本特征。
2. 采用操作法，让学生亲自动手搭建积木，培养学生的动手操作能力。
3. 采用合作法，让学生分组进行积木搭建活动，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备各种形状的积木，供学生观察和操作。
2. 准备积木搭建的场地，确保学生安全。
3. 准备分组合作的工具，如围栏、标签等。
4. 准备评价表，用于评价学生的搭建成果和团队精神。
六、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示各种形状的积木，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 认识积木：教师向学生介绍各种形状的积木，让学生观察并说出积木的名称。
3. 搭建积木：教师示范搭建简单的积木结构，让学生分组进行搭建活动。
4. 分享与展示：学生分组展示自己的搭建成果，其他学生和教师进行评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到合作的重要性。
七、教学评价：1. 学生搭建成果的评价：评价学生的搭建成果，关注学生的创造力和动手能力。
2. 团队合作评价：评价学生在团队合作中的表现，关注学生的沟通能力和团队精神。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的搭建成果，增进家长对学校教育的了解和支持。
《平平搭积木》教案设计
《平平搭积木》教案设计第一章：认识积木1.1 教学目标：让学生了解并认识积木的种类和特点。
培养学生对搭积木的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍积木的定义和起源。
展示各种不同种类的积木，如木制积木、塑料积木等。
引导学生观察积木的特点，如形状、大小、颜色等。
1.3 教学活动：展示不同种类的积木，让学生触摸和观察。
引导学生用积木搭建简单的结构，如塔、桥等。
学生分组进行搭积木比赛，看谁搭建得又快又稳。
第二章：积木搭建技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的积木搭建技巧。
培养学生动手操作能力和创造力。
2.2 教学内容：介绍基本的积木搭建技巧，如平衡、稳定、连接等。
展示如何使用积木搭建复杂的结构，如城堡、高楼等。
引导学生尝试搭建不同形状的结构，并注意色彩的搭配。
2.3 教学活动：学生分组进行搭积木活动，教师提供搭建指导和提示。
学生自由发挥，用积木搭建自己设计的结构。
学生之间互相展示和评价彼此的搭建作品。
第三章：积木游戏与规则3.1 教学目标：让学生了解并掌握积木游戏的规则和技巧。
培养学生的合作意识和团队精神。
3.2 教学内容：介绍常见的积木游戏，如积木接力、积木搭建比赛等。
讲解游戏规则和技巧，如如何平衡、如何快速搭建等。
引导学生参与积木游戏，并遵守游戏规则。
3.3 教学活动：教师组织积木游戏活动，如积木接力比赛。
学生分组进行游戏，教师引导学生遵守游戏规则。
学生通过游戏活动，培养团队合作和竞争意识。
第四章：积木创意搭建4.1 教学目标：让学生发挥创造力，设计和搭建具有创意的积木结构。
培养学生的艺术感和审美能力。
4.2 教学内容：引导学生思考和设计自己的积木搭建作品。
提供一些创意搭建的灵感和示例，如动物、植物等。
鼓励学生使用不同颜色和形状的积木，进行创意搭建。
4.3 教学活动：学生自由发挥，设计和搭建自己的创意积木作品。
学生之间互相展示和评价彼此的创意作品。
教师提供指导和鼓励，帮助学生发挥创造力。
第五章：积木搭建与数学5.1 教学目标：让学生将积木搭建与数学知识相结合。
人教版一年级上册语文平平搭积木教案
人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。
能够正确书写“木、下、来”等生字。
理解课文内容，感受平平与伙伴们共同游戏的快乐。
2.过程与方法：通过图片、动作表演等方式，引导学生理解词语和句子。
培养学生合作交流的能力，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
培养学生团结友爱、乐于助人的品质。
二、教学重难点重点：正确认读词语，理解课文内容。
难点：书写生字，提高口语表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用图片或实物，引导学生关注“积木”这一主题。
提问：同学们，你们玩过积木吗？都喜欢搭什么？2.学习课文教师范读课文，学生跟读。
学生自读课文，边读边圈出生字。
教师讲解生字，指导学生正确书写。
学生分组讨论，理解课文内容。
3.课堂活动情景模拟：学生分组扮演平平和小动物，模拟课文中的场景。
动作表演：学生表演搭积木的过程，感受平平与伙伴们的快乐。
口语交际：学生自由发挥，用课文中的词语编故事。
4.巩固练习学生用生字组成词语，进行书写练习。
学生互相交流，分享自己编的故事。
学生分享自己对本节课的看法和感受。
拓展活动：鼓励学生在家里与家长一起玩积木，记录有趣的事情，下节课分享。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解词语。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。
但在生字书写方面，还需加强指导，提高学生的书写能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语表达能力，提高他们的综合素质。
五、教学评价2.作业完成情况：学生能够按时完成作业，书写工整。
4.家长反馈：家长反映孩子对课文内容感兴趣，愿意主动学习。
重难点补充：教学重点：1.生字词教学：通过趣味性的互动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。
2.理解课文：通过分角色朗读，让学生代入平平的角色，理解与同伴共同游戏的快乐和助人为乐的情感。
一年级语文公开课平平搭积木教案
一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事情节，理解平平搭建积木的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对积木的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的勇气。
（3）培养学生珍惜友谊、乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事情节，理解平平搭建积木的过程。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示：展示各种积木图片，激发学生对积木的兴趣。
4. 小组合作：学生分组，每组搭建一个积木世界，培养团队协作能力。
5. 发挥想象力：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过小组合作，培养团队协作能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）学生想象力的发展。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片展示、故事情节的再现，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示各种积木图片，引导学生谈论自己对积木的认识和喜好。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事情节，理解平平搭建积木的过程。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 小组合作：学生分组，每组搭建一个积木世界，培养团队协作能力。
5. 发挥想象力：引导学生发挥想象力，创造自己的积木世界。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多运用所学的生字词，并拓展关于积木的其他相关知识。
《平平搭积木》语文教案
《平平搭积木》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）理解课文内容，了解平平搭积木的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察、思考，提高学生的观察能力。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的勇气。
（3）培养学生之间相互帮助、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，了解平平搭积木的过程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）有感情地朗读课文。
（3）对课文内容的理解与拓展。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示图片：积木图片，引发学生兴趣。
（2）提问：你们玩过积木吗？积木可以搭出什么样子呢？2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
（3）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：平平搭积木的过程是怎样的？（2）小组合作：用积木搭出一个故事情节，并进行展示。
四、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 以“我眼中的积木”为主题，进行绘画或写作。
五、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生在朗读课文时的表现。
3. 学生在讨论与思考环节的参与度。
4. 学生作业的完成情况。
六、教学准备1. 准备积木模型或图片，用于导入和新课展示。
2. 准备生字词卡片，方便学生学习和复习。
3. 准备课文幻灯片或课件，辅助教学。
4. 准备作业模板，便于学生完成作业。
七、教学方法1. 情境教学法：通过展示积木图片和模型，引导学生进入学习情境。
2. 互动式教学法：通过分组讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2023年课文《平平搭积木》教案5篇
2023年课文《平平搭积木》教案5篇课文《平平搭积木》教案1１、学习１１个生字，学写４个字。
相识一个偏旁彳。
２、正确、流利的朗读课文。
３、了解课文内容，懂得从小关切他人。
后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。
业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。
课前调查同学中或亲戚挚友中关切他人的好例子。
积木、多媒体课件、生字卡片。
２课时。
第一课时学习１１个生字，学写４个字。
相识一个偏旁彳。
通读课文，了解课文大意。
能正确朗读课文。
一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么?)过渡：真棒!小挚友都是搭积木的能手。
今日，老师要介绍一位新挚友平平跟大家相识，他可是搭积木的高手!２、揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读精确？(课题中有两个生字，要求学生读精确)二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟识的符号标出本课的生字词语。
２、再读课文，要求把课文读通读顺。
３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段１、读准字音⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音；学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭许多许多的房子，给大家住。
⑵ 读准轻声音节：呢、啊，指名读。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢?还有一间啊，给没有房子的人住。
说一说：你要提示大家留意什么?⑶ 小组合作学习：小挚友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
⑷ 嬉戏：猜字。
背着一个同学指定一个字，然后让他面对全部的字猜，是不是x字？直到猜对为止。
２、精读句段过渡：小挚友真棒!——下子就记往了这些字宝宝的名字。
假如老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
⑴ 平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小挚友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很兴奋、合不拢嘴等）想一想，平常奶奶是怎样和你说话的？自由朗读指名朗读⑵ 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
2024小学一年级语文上册平平搭积木备课教案
2024小学一年级语文上册《平平搭积木》备课教案教学目标：1.让学生掌握生字词，并能正确书写。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
4.通过课文内容，教育学生学会分享和合作。
教学重点：1.生字词的学习与书写。
2.课文的朗读与理解。
3.培养学生观察、思考和表达能力。
教学难点：1.生字词的正确书写。
2.对课文细节的把握。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.小组讨论材料。
教学过程：一、导入新课1.利用图片或实物引入课文主题，激发学生兴趣。
2.简要介绍课文内容，让学生对课文有一个初步的了解。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读，注意语气、节奏。
3.学生分角色朗读课文，体会课文中平平与小朋友们的情感交流。
4.教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，把握课文细节。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，让学生认读并书写。
2.学生互相交流，分享学习心得。
3.教师针对学生的书写情况进行点评，纠正错误。
四、课文理解与分析1.教师提问，引导学生回顾课文内容，检验学生对课文的理解。
2.学生分小组讨论，分析平平搭积木的过程，以及与小朋友们的互动。
五、拓展活动1.学生分组，模拟平平搭积木的过程，体验合作与分享。
2.学生互相交流，分享自己的感受。
六、课堂小结七、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长协助孩子复习课文，进行朗读练习。
3.家长鼓励孩子分享自己的学习心得，培养表达能力。
教学反思：本节课通过学习《平平搭积木》一文，让学生掌握了生字词，并能正确书写。
在朗读课文的过程中，学生能够理解课文大意，体会平平与小朋友们的情感交流。
通过小组讨论和拓展活动，学生学会了分享和合作，培养了观察、思考和表达能力。
但在教学过程中，仍有个别学生生字词掌握不牢固，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.生字词学习：教师引导：“同学们，我们来看看今天学的新字‘搭’。
一年级上册人教版《平平搭积木》教案
一年级上册人教版《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“搭、积木、稳、高兴、窗台、整齐”等词语的意思。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和口语表达能力。
（2）通过角色扮演、情境模拟等方法，提高学生的交际能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（2）培养学生学会分享、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解课文中的词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：（1）词语“搭、积木、稳、高兴、窗台、整齐”的理解与应用。
（2）句子“平平喜欢搭积木。
他搭了一座房子，房子很稳。
他高兴地笑了。
”的朗读与理解。
三、教学准备1. 教材：人教版一年级上册《语文》课本。
2. 教具：课件、图片、积木、录音机、磁带等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示积木图片，引导学生谈论积木的相关话题。
（2）学生分享自己搭建积木的经验，激发学习兴趣。
2. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解情况。
3. 词语学习：（1）教师引导学生认读课文中的生词，如“搭、积木、稳、高兴、窗台、整齐”等。
（2）学生组内讨论，理解生词的意思。
（3）教师通过游戏、造句等方式，巩固生词的学习。
4. 句子练习：（1）教师引导学生朗读课文中的句子。
（2）学生模仿句子，进行口语练习。
（3）教师选取优秀学生进行句子展示，鼓励其他学生学习。
5. 情感教育：（1）教师引导学生讨论课文中平平的情感变化。
（2）学生分享自己的情感体验，培养同理心。
（3）教师总结，强调积极向上的情感态度的重要性。
五、作业布置1. 学生回家后，跟家长分享课文内容，让家长了解学生在校的学习情况。
一年级语文公开课平平搭积木教案
一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会平平搭积木的过程和乐趣。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
（2）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极探索的态度。
（2）培养学生勇于尝试、不怕失败的精神。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生多次朗读课文，熟悉课文内容，感受平平搭积木的过程和乐趣。
2. 生字词学习：认读生字词，理解词义，并能灵活运用。
3. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演课文中的角色，体会角色情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会平平搭积木的过程和乐趣。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文重点句子的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 合作学习法：采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演法：运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片，引导学生观察并思考，引出课文主题。
2. 课文朗读：让学生多次朗读课文，熟悉课文内容。
3. 生字词学习：认读生字词，理解词义，并能灵活运用。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解重点句子，帮助学生理解课文内容。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生扮演课文中的角色，体会角色情感。
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课文《平平搭积木》教案
课文《平平搭积木》教案范文
【教学目标】
1、认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。
认识新偏旁双人旁。
2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
4、培养积极主动的学习态度。
【教学重难点】
认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
【课前准备】
积木，多媒体课件，生字卡。
【教学时间】
二课时
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题
认识平、搭
1、小朋友喜欢搭积木吗你们会搭什么指名说。
2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧!齐读搭积木。
3、谁有好方法帮助大家记住这个搭?指名读。
4、这位小朋友就叫平平，出示平平。
大家叫叫他，跟他打声招
呼。
5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文，整体感知
读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
三、读准字音，再读句段
1、读准字音。
⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
反馈，交流：说说你发现了什么。
⑵读准轻声音节：呢、啊。
指名读。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢还有一间啊，给没有房子的人住。
说一说：你要提醒大家注意什么
⑶小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。
背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字?直到猜对为止。
2、精读句段。
过渡：小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字。
如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗?咱们一起来试一试。
⑴平平，平平，这些房子给谁住?
指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的?
指导看图：看了图，你找到答案了吗图上画了他们在干什么奶奶的表情、动作是怎样的(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是怎样和你说话的
自由朗读。
指名朗读。
⑵平平，平平，还有一间呢?
还有一间啊，给没有房子的人住。
指名读。
想一想，这两句话是谁说的?
教师进行不同语气的范读。
(一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气)学生选择评议。
男女分角色赛读。
⑶平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。
出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
指导朗读。
(啊，平平搭了那么多房子。
平平真热心。
)这下子哪些人有房子住了(
爷爷、妈妈、姐姐、奶奶)
3、朗读全文。
四、自主识字
过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家(识字袋)
1、小组合作学习。
小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个
生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。
2、全班交流。
五、写字指导
1、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
2、教师范写。
(引导学生注意业的笔顺;先写中间两竖，再写两边的点、撇。
注意本字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。
3、学生书空，描红、练写。
第二课时
一、复习巩固
1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗?
我们知道，造房子之前都要先选材料。
瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。
2、选材料(复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)
3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。
4、看画面，练习用啊、呢说话。
如：啊!这房子真美!工人叔叔真能干!
这房子给谁住呢这房子用来干什么呢
二、分角色朗读
1、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的哪些话是平
平说的哪些话是作者说的
2、小组内分角色朗读。
⑴启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。
⑵要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气;平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
⑶先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。
3、谈话。
⑴你知道平平为什么要这样安排吗?
⑵平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住?
⑷你喜欢平平吗为什么
三、说话练习，扩展延伸
1、结合画面，配乐朗读。
很多很多的房子，很高很高的山
很清很清的.河水很绿很绿的树
2、看画面填空。
很红很红的__________(西红柿、苹果、杨梅等)
很大很大的__________(西瓜、窗、房子等)
很_____很________的路很______很________的_________
3、看画面说句子，用上下面的短语。
很美很美的花很长很长的火车
很绿很绿的小草很小很小的珍珠
4、练习说话。
以我长大了干什么为题进行说话比赛。
⑴小组讨论、交流。
⑵各小组代表参加全班比赛。
四、写字指导
1、出示平、书生字卡，注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。
2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。
3、教师范写，引导学生区别平与书中的竖与本字的竖不同。
4、学生练写，教师巡视。