12认识新伙伴教案(二)
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe5bc3e49d7c1c708a1284ac850ad02de800788.png)
认识新伙伴一、教学目标1. 让学生通过参与心理游戏，提高与人沟通的能力，更好地认识和了解新伙伴。
2. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3. 帮助学生树立积极的人际关系观，提升人际交往技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够积极参与心理游戏，主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
2. 教学难点：培养学生团队合作意识，帮助学生掌握有效的人际交往技巧。
三、教学准备1. 心理游戏素材2. 教学场地安排3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和意义，引导学生积极参与。
2. 游戏环节：a. 教师组织学生进行心理游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等。
b. 学生在游戏中主动与他人沟通、交流，认识新伙伴。
c. 教师引导学生总结游戏过程中的心得体会，分享彼此的认识。
3. 讨论环节：a. 教师引导学生针对游戏中的体验，讨论团队合作的重要性。
b. 学生分享在游戏中如何与他人有效沟通、协作的方法。
c. 教师总结并强调团队合作在人际交往中的作用。
4. 总结环节：教师对本次心理游戏进行总结，强调认识新伙伴的重要性，鼓励学生在日常生活中多与他人沟通、交流。
五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的人际交往情况。
3. 教师根据学生表现，给予评价和建议，以便更好地促进学生人际交往能力的发展。
六、教学评估1. 观察学生在游戏环节的参与程度，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
2. 收集学生的心得体会和家长的反馈，了解教学效果。
3. 根据学生的表现，给予针对性的评价和建议，以促进他们的人际交往能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高他们的应变能力和人际交往技巧。
2. 邀请心理咨询师进行讲座，让学生了解更多心理学知识，提升他们的心理素质。
3. 开展班级活动，鼓励学生主动参与组织，培养他们的团队协作能力和领导力。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
《第2课 认识新伙伴》参考教案
课题第2课认识新伙伴—计算机
教学目标知识与技能：了解计算机的组成和用途认识计算机桌面
过程与方法：认识鼠标了解鼠标的四种基本操作
情感态度与价值观：培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。
重点难点重点是认识计算机的桌面和鼠标难点是鼠标的四种基本操作。
教具多媒体计算机
课时
安排
1课时
教学过程
教学过程一、新课导入：
教师请学生来描述生活中所见的计算机激起学生对计算机的关注由此引入新课。
二、授课：
1、认识计算机
老师向学生介绍计算机的种类：台式计算机、便携式计算、掌上计算机。
师：计算机在我们的生活中随处用到有同学知道吗？
生回答。
介绍计算机的用途及功能。
2、打开计算机
教师演示计算机的打开方式。
注意：正确引导学生比如按电源开关的力度系统开机时屏幕的变化等。
3、计算机桌面
进入系统后介绍桌面的各种工具。
4、计算机的基本操作
教师演示鼠标的正确使用方法并引导学生练习。
注意正确的握鼠标
的方式、力度等。
小结：
1、计算机的组成
2、桌面的组成
3、鼠标的基本操作。
分层作
业设计
正确的开机关机练习
教学反思
本节课通过带领学生玩“扫雷”游戏，进一步巩固了鼠标的四个基本操作，大部分学生能够熟练地操作鼠标，由于在前一节课已讲过关机的方法，本节课学生能能够正确的关闭“扫雷”游戏，以及正确的关闭计算机。
但是，在上课讲解扫雷游戏的玩法时，没有充分的调动起学生的积极性，在今后的教学过程中，我会向有经验的教师学习，使信息技术课更有意思。
七年级历史与社会上册教案及教学反思全套-认识新伙伴 第二课时
教学过程设计（学教案）
差异化教学
一、激趣导入：
你知道有哪些赞美朋友友谊的句子吗？
推荐名人名言
读一读：
名人对友谊的诠释
二、学案设计
课堂小任务：
你认为人生最宝贵的财富是什么？
你认为真正的友谊是建立在什么的基础上？
三、反馈点拨
反馈：小组长检查
夸夸我的好朋友：
你们的好伙伴是怎样的人？
五、习题精选作业本
面向全体
面向后进生，说出自己的真实想法，提高他们的信心。
面向优秀生，这里体现学生回答问题的归纳能力。
面向中等生
教后反思：一得：
一失：
建议：
瑞安市新纪元实验学校中学部
4.保守私人的秘密；
5.双方互相信任；
6.朋友不在场时，自觉维护其正当利益；
7.公开场合不互相指责；
8.给朋友以情感上的支持；
9.交流时，注意力要集中，不要心不在焉；
10.不嫉妒朋友与他人交往；
11.发生矛盾时要互相宽容。
播放一首诠释朋友友谊珍贵的歌曲《朋友别哭》
四、一课一得
通过这节课的学习，你学到了什么？体会到了什么？
“以自学为主的课堂教学模式”学教案
课题
认识新伙伴第二课时授Biblioteka 时间9．16总课时
10
学习目标
1、情感态度价值观目标：体会到友谊的难能可贵之处
2、能力目标：培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
3、知识目标：理解人生最宝贵的财富是朋友和友谊
学习重难点
1、重点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
小小故事会
1.为什么王霞和沈菲一直是好朋友，而李文和小明却不再是好朋友了呢？
12 认识新伙伴
1.2 认识新伙伴（1）学习目标知识与能力目标1．通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，积极克服闭锁心理；2认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
情感、态度与价值观目标通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
教学重点、难点克服闭锁心理，养成热情开朗的性格教学方法及教学手段阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
————爱因斯坦如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
————萧伯纳导学提纲（根据以下提纲，阅读课本P6——P7内容，掌握本节课的重难点）1、什么是闭锁心理？闭锁心理也叫含羞草心理。
它是一种将自己闭锁起来的心理状态。
表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
2、闭锁心理有什么危害？（1）不利于人际交往，妨碍友谊的建立；（2）会影响才能的正常发挥（3）会导致一些不良情绪3、怎样克服闭锁心理？①因为人际交往是双向性的。
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方。
②要主动适应新环境，建立自信心；③在学习上定好合适的目标，制定合理的学习计划，并积极与老师同学交流等。
4、如何才能结识新伙伴，与新同学友好相处？（结识新伙伴的方法）（1）打开“心锁”，克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）建立新友谊。
5、热情开朗的性格的作用：（为什么要养成热情开朗的性格？）①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；②容易被人接受，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
6、怎样培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情：（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
认识新伙伴二教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1.2 认识新伙伴1.2.1 打开“心锁”【课前准备】1.阅读课本《朋友的难题》，针对李小明的难题你有什么建议？2.制作自己的小名片若干张。
3.什么是闭锁心理？为什么要克服闭锁心理？【课堂精讲】●知识点归纳1.了解闭锁心理的表现2.了解闭锁心理的危害3.积极主动克服闭锁心理●重点难点分析重点难点：积极克服闭锁心理闭锁心理也叫含羞草心理。
一方面渴望与别人沟通了解，一方面把自己封闭起来。
表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
人际交往是双向性的。
如果我们渴望获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。
闭锁心理的存在：不利于新人际关系的建立，把朋友拒之门外；不利于身心健康；如果不及时调适会发展成自闭心理。
因此我们要养成开朗性格；主动与他人沟通、交流；对老师、同学态度友好，与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失，积极主动克服闭锁心理。
教学活动设计活动一：短剧表演——成长的苦恼！教师事先选好或有学生选好符合本校本班的个案（发生在身边的，熟悉的个案）编成剧本。
备选个案：张硕，一个刚随父母从四川老家来深圳的农民工子弟，在家乡的小学毕业，来到的同学中间，面对新的环境、新的同学、老师、新的学习方式等，小张硕即是兴奋，同时又得很是惘然，主要是面对这一切的变化，从小在乡下长大的张硕很不适应，特别是面对自己的新同学，尽管自己很想去认识自己的新同学，与他们成为好朋友，哪怕只是聊聊天！但是由于语言上的不通（张硕不怎么会讲普通话，大多时主要讲家乡话），在加上作为一名来自于农村的孩子，带有着农村孩子的那种腼腆、自卑等使得张硕几次想认识同学，但是由于怕同学的不接纳等都退了回来！同时在学习上，本来张硕在家乡的时候，是一个学习很认真、主动，学习成绩很优秀的学生，但是来到新环境后，张硕失去了往日的风采，他甚至不在敢在课堂上举手发言了，因为他怕答错，也怕同学笑他的家乡话。
《认识新伙伴》教学设计-02
《认识新伙伴》教学设计教学目标：1、了解闭锁心理的表现并认识到闭锁心理的不良后果；2、掌握正面评价伙伴和欣赏他人的方法，并能理解这是获得持久稳定的伙伴关系的条件之一；3、在课堂教学中培养学生具有良好的集体交往观念，形成良好的班风和学风，养成团结互助的习惯；4、学生认识到只有主动，协作、配合才可以在新集体中建立伙伴关系，从而掌握克服闭锁心理的基本方法。
教学重难点：在实践活动中体验闭锁心理的基本表现和不良后果，并能初步感受克服闭锁心理危害的愉悦。
教学设想：1、引入心理测试手段初步了解学生的性格倾向；2、设计多样的活动，鼓励学生在新小组环境中形成伙伴协作关系，克服闭锁心理可能带来的消极影响。
教学准备：1、教室的课桌按方型（６个桌子为一组）来摆放；2、在每组桌子上放置拼图游戏材料、一个成语、标记牌若干个（事先包装好）；教学时间：一课时教学过程：导入心理测试分组活动教学游戏教师总结一、导入新课（5分钟）教师提问：你在小学有伙伴吗？你的好伙伴有哪些性格特点和兴趣爱好？教学思路：注意可能会出现几个问题：1、是有学生回答在小学没有好朋友；2、是有学生回答有很多各种类型的好伙伴；3、教师充分表现自己希望成为学生伙伴的愿望，为以下的教学活动创造良好的师生互动氛围；教师要求全班同学参与回答，通过教师启发学生对中学新伙伴的内在需求，引入本课《认识新伙伴》板书：第二课认识新伙伴接着引入第一课时教学内容，提出问题：大家都有自己小学的好伙伴，到了中学来，你们会不会担心，或者感到困惑怎么样才能找到好伙伴呢？二、讲授新课请听音频《我的中学生活》（配合图片的出现）《我的中学生活》我是一名刚刚升上初中的学生，刚刚来到中学，一切都显得很新鲜，崭新的课本、美丽的校园、多彩的课外活动，刚升入中学的我非常兴奋，可是很快我就发现其实一切都并不是我憧憬的那样美好：我不属于喜欢交际的那种学生，希望在中学可以重新开始自己的人生，可是面对中学陌生的班集体我感到了紧张拘谨和尴尬，他们好象都不是我喜欢的那种性格类型，有些习惯更是让我看不顺眼，（你们怎么可以随地扔垃圾呢？有些同学真是不斯文，那么喜欢蹦蹦跳跳，怎么他们一天到晚都是在埋头读书，没一点情趣的呢？）。
《认识我的新伙伴》参考教案
第二课认识我的新伙伴一、学习目标1.初识计算机，了解计算机的组成部分。
2.通过实践操作，掌握计算机的开关机操作。
3.在合作探究中，感知计算机的桌面神奇。
二、导课从今天开始，我们将认识一位新伙伴，它上知天文、下知地理能歌善舞还能让你玩游戏已经成为了工作、学习、生活、娱乐的得力助手和伙伴。
下面我来说个谜语，来猜一猜这位新伙伴是什么方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔善.茨乐呵呵。
（电脑）三、新授课（一）计算机的组成1.电脑又叫计算机，是重要的信息处理工。
它处理信息的能力非常强那么你们知道这样高性能的机器它是由哪些部件组成的吗？请同学们观察一下面前的电脑，用手摸一下，看一看它由几部分组成？每一部分的名称是什么？小组讨论交流计算机一般由主机、显示器、键盘和鼠标等组成。
主机：计算机最重要组成部分，包含主板、中央处理器CPU、存储器。
显示器：可以显示图片、文字、视频等，是计算机重要的输出设备。
键盘：向计算机发出指号，输入文字、符号等是计算机的输入设备。
鼠标：可以方便地向计算机发送指令，是计算机的输入设备。
（二）计算机的类型和外观台式、一体式、便捷式；（三）启动主关闭、计算机1.怎样才能让计算机工作起来呢？（1）打开显示器电源（2）按下主机电源2.认识window年面计算机启动成功后，显示器上就会出现操作系统界面。
该界面就是我们常说的桌面”，由开始按钮、任务栏、图标、桌面背景等组成。
学生活动计算机，与同桌讨论Windows桌面组成。
3.关闭计算机①开始—单击电源按按—单击“关闭”按钮②关闭显示器电源四、课堂总结计算机是我们的好伙伴，在使用时要爱护它，养成良好的操作习惯。
下课五、板书设计第二课认识我的新伙伴1.计算机的组成主机显示器键盘.鼠标2.启动关闭计算机3.认识Windows的桌面4.关闭计算机。
第二课认识新伙伴教案
认识新伙伴一、教课目的（一）知识目标：1、认识自己所在的学校，认识中学与小学的不一样之处，包含同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，赶快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热忱爽朗的性格有益于自己健康成长，踊跃在同学中成立新的友情。
（二）能力目标1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提升生活适应能力。
2、培育主动踊跃与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）感情态度与价值观目标1、充足认识展此刻自己眼前的初中生活的各样新变化，赶快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、经过系列活动感觉到踊跃交往的乐趣，珍惜同学友情，战胜自我关闭的心理，踊跃培育自己热忱爽朗的性格，主动踊跃与同学、朋友交往。
二、教课要点、难点要点：感觉初中生活新环境，珍惜新起点难点：怎样经过踊跃的交往在同学中成立友情。
与同学结伴成长三、教法教法：案例剖析法、、活动体验法四、活动：“认识你，记着我！”①设计目的增进同学们互相认识认识，扩大交往面，养成热忱爽朗的性格，在详细的活动中体验感悟交友的乐趣。
②准备工作每个学生自制 5 到 10 张填有自己基本状况的“交友名片”，波及的内容应是课本上的11 个方面，鼓舞学生尽量设计得新奇新奇些，这也是一种创建性的活动，培育学生着手、动脑的能力。
③过程指导第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，互相认识。
第二步：鼓舞学生踊跃主动热忱的交往，教师一旁察看，对参加性较差的学生进行实时指导。
第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。
第四步：请学生谈本次活动的体验及感觉，大家分享。
④评论指导。
(教学精品)《1.2 认识新伙伴》教案1
《1.2 认识新伙伴》教案教学目标知识目标：通过系列教学活动，了解结交朋友的方式，积极在同学中建立新的友谊。
了解闭锁心理的含义及其危害，克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
能力目标：初步培养学生主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力，同他人交往与沟通的能力。
初步培养学生同他人交往与沟通的能力，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
情感、态度、价值观目标：通过系列活动感受到积极交往的乐趣，引导学生主动培养积极乐观的生活态度，主动积极与同学、朋友交往。
激发学生珍惜同学之间的友谊，避免陷入闭锁心理。
教学重点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
教学难点学会在新集体中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
如何克服闭锁心理。
教学课时2课时教学过程第一课时（一）导入新课：师：同学们，我们上节课一起讨论了闭锁心理的含义及其危害以及如何克服闭锁心理，那现在我们一起来回顾一下。
1、闭锁心理的含义是什么？2、为什么要克服及其如何克服闭锁心理？师：来了中学认识了新同学，肯定不能忘了老朋友，我们一起回忆一下自己以前的好朋友有什么闪光点，并聊聊以前是怎么样交往的。
（二）新课教学：活动一：“自主探究”师：开学一段时间了，班里的同学你都认识了吗？如果还没有认识，那么我们要如何跟他们交朋友呢？大家浏览一下课本第12页，然后找到我们应该如何结识新伙伴，小组课堂展示，并把如何结识新伙伴的具体方式表演出来。
生：小组讨论，课堂展示。
活动二：“出谋划策”案例：璐璐说：“新班级中都是陌生面孔，每当上课被老师提问时我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句话也说不上。
″小谦面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得先同别人打招呼，好象就低人一等，只想等着别人先跟他打招呼。
师：课本“出谋划策”里的主人公璐璐和小谦两位同学在交友遇到了难题，请你为他们出出点子。
1.2 认识新伙伴2
1.2 认识新伙伴一、教学目标：1、重点：让学生适应新的环境。
2、难点：让学生主动地和新同学建立正常的交往和友谊。
二、导语：中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”还有妇孺皆知的“桃园结义”的故事流传千年。
作为一名“新生”，在这个“特定”的时期，这些俗语和故事都会给我们崭新的启示。
（图）三、认识新同学事例一：自然课正在放幻灯片时，班主任带着一名身材高挑、体型健壮的少年走了进来，“这是我们班的新同学，大家一定要好好照顾他。
”老师说完就走了。
虽然讲坛上自然课老师用心的上课，但是有些人的眼光还是瞟向了新同学。
自然课结束了。
我心想：等一下班上会有意想不到的事情发生吧！果然，班主任老师请两位大个子同学带刚来的新同学到校园走一走，认识认识环境。
可是才走到一半，他们居然把新同学给跟丢了。
两位大个子心急的去找新同学，他们加紧步伐东跑西跑的样子。
连我这个在楼上的旁观者，都忍不住笑了起来。
上课了，新同学比两位大个子更早回来，让我觉得更好玩了。
接着班主任老师请新同学上台作自我介绍，让同学们认识认识他。
但这位新同学却像是上刀山一样，迟迟不肯离开座位，把同学们的脾气给惹出来了。
有人甚至小声说了些很不好听的话，使得新同学的脸色好像要哭。
这时我真想上台去骂：“你们安静一点，让新同学好好想想，要说什么就说什么！”但这时老师把新同学叫了出去，全班一片宁静，彷佛想听到老师和新同学在说些什么。
之后，新同学走上了讲台，写了三个字：“王典宏”。
这时大家才放下心中的石头，并解除了紧张的气氛，同学们终于高兴的鼓起掌来欢迎新同学──王典宏。
猜猜看：老师把新同学叫了出去，对他说了什么？活动：测试你的第一印象能否结识更多的新朋友，尽快融入到周围的人群中去，与你留给别人的第一印象有密切关系。
你可以根据自己的留给别人第一印象的好坏，扬长避短，确定对策。
第一次与人交往，留给别人的初次影响即第一印象，心理学上叫做“首映效应”。
下面一组问题可以帮助你判断自己的首映效应。
[心理游戏]教案认识新伙伴
![[心理游戏]教案认识新伙伴](https://img.taocdn.com/s3/m/1fccbd43c381e53a580216fc700abb68a982adad.png)
认识新伙伴一、教学目标：1. 让学生通过心理游戏，提高人际交往能力，更好地认识和理解新伙伴。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 帮助学生打破陌生环境下的尴尬，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在游戏中主动与他人交流，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破自我，更好地适应新环境，与他人建立良好关系。
三、教学准备：1. 教具：心理游戏道具、计时器、奖品等。
2. 场地：教室或足够宽敞的室内场地。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍心理游戏的目的和规则，引发学生兴趣。
2. 游戏一：猜手势（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组派一名代表表演手势，其他组员猜。
2. 计时器设置3分钟，期间每组最多表演5次。
3. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的感受，以及如何更好地理解新伙伴。
3. 游戏二：心灵相通（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组排成一列，用绳子将组内成员连接起来。
2. 教师发布指令，组内成员需按照指令完成任务。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3个任务。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的合作心得，以及如何与他人建立默契。
4. 游戏三：信任背摔（3分钟）1. 学生分成若干小组，每组选一名队员站在高台上，其他队员用手臂搭建人墙。
2. 队员从高台上背摔下来，其他队员接住。
3. 计时器设置3分钟，期间每组最多完成3次背摔。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的信任感受，以及如何赢得他人的信任。
5. 游戏四：穿越毒液河（5分钟）1. 学生分成若干小组，每组成员依次穿越毒液河（用绳子代表河流）。
2. 河边有若干块石头（代表安全地带），学生需踩着石头穿越河流。
3. 计时器设置5分钟，期间每组最多完成3次穿越。
4. 结束后，教师引导学生分享在游戏中的团队协作经验，以及如何共同面对困难。
6. 总结：教师引导学生回顾四个游戏过程中的收获，帮助学生更好地认识新伙伴，提高人际交往能力。
第二节 认识新伙伴教学设计
第二节认识新伙伴教学设计Section 2 understanding the new partner teac hing design第二节认识新伙伴教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第二节认识新伙伴[教学目标]1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
[教学重、难点]如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
[教学方法及教学手段]阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法采用多媒体教学[课时安排]共3课时第一课时[教学过程]《探究园》一．复习旧课、导入新课（师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”，懂得了积极适应中学生活的重要性。
但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，我们常常不知所措。
而我们初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。
有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。
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1.2《认识新伙伴》（教案二）
第一课时打开“心锁”养成热情开朗的性格
主备人：廖志华 11-9-5
一、教学目标
1、知识目标：通过教学使学生了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2、能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格。
3、情感、态度与价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
二、教学重点和难点
教学重点：鼓励学生努力养成热情开朗的性格。
教学难点：学会如何克服闭锁心理。
三、教学设计
【课堂导入】
通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，其中我们同学重新组合，成为新的集体，我们身边也多了很多新朋友，那么到现在为止你认识班上的几个同学？你对他（她）了解吗？下面我们一起来体验一下“认识你记住我”。
（一）游戏体验——认识你记住我
请同学们前后四人为单位，通过沟通交流，加深彼此的了解。
提示：①可以了解对方的性格爱好，家庭住址等；②可以说说自己的往事；③记住你所认识的同学的特点；（二）我的收获
请说说你刚刚认识的新同学。
（可以说他（她）的姓名、性格、爱好、家庭住址等。
）
（三）活动现场v
情况一、积极主动，热情大方，认识了不止一个新朋友。
情况二、紧张，拘谨，怕羞、不敢主动、积极介绍自己，等待别人主动。
——闭锁心理
一、打开“心锁”
1 、什么是闭锁心理？
闭锁心理也叫含羞草心理，表现为沟通时紧张、拘谨、尴尬乃至关闭自己的心理状态。
（四）头脑风暴：小组讨论——1、闭锁心理有什么危害？2、怎样克服闭锁心理？
学生积极举手回答。
教师归纳：
2 、闭锁心理的危害性
①不利于建立良好的人际关系（因为人际交往是双向性的……）
②不利于身心健康，会发展成自闭心理
③会发展成自闭心理
3、怎样克服闭锁心理？（划书标序号）
①认识到人际交往是双向性的；
②袒露自己的真实思想；
③献出自己的信任
④培养热情开朗的性格。
二、养成热情开朗的性格
金睛火眼：与闭锁心理相反的是另一种性格——热情开朗的性格，那么热情开朗的性格有什么好处呢？
请同学们从书本上找出答案：
4、热情开朗性格的好处
①对人的生理、心理产生积极的影响
②容易被人接纳，建立良好的人际关系
③在集体和社会中营造融洽的人际气氛，并且容易得到快乐。
（六）身边的榜样：你认为班上哪位同学最热情开朗？他（她）平常怎样与人交往？
学生回答，教师最后做出小结：
5、怎样培养热情开朗的性格？
①我们可以尝试每天保持一种好心情，对老师、同学态度友好；
②与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。
四、板书设计
一、克服闭锁心理二、养成热情开朗的性格
1、什么是闭锁心理？ 1、养成热情开朗性格的好处
2、闭锁心理的危害性 2、培养热情开朗的性格
3、怎样克服闭锁心理？
五、教学反思。