2018最新人教版七年级历史上册三单元：12课汉武帝巩固大一统王朝教案

第12课汉武帝巩固大一统王朝

教学内容

教材P54～57，“推恩令”的实施、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖。

教学目标

1．掌握汉武帝大一统在政治、思想和经济上采取的措施。

2．了解汉武帝采取这些措施的起到的作用。

重点难点

重点：汉武帝的大一统。

难点：罢黜百家，独尊儒术。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：×××)

教学过程设计

一、创设情境激情导入

导入新课：董仲舒是西汉一位与时俱进的思想家。汉景帝时，董仲舒任博士，讲授《公羊春秋》。他把儒家的伦理思想概括为“三纲五常”，汉武帝后来采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此儒学开始成为官方哲学，并影响至今。时至今日，仍有学者在研究他的思想体系，他的著作汇集于《春秋繁露》一书中。那么，你知道汉武帝为什么要采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议吗？

归纳导入：汉武帝为了实现大一统。也为了维护他的统治，利用儒家思想统治人民。他采用了董仲舒的建议。一起进入本课学习吧！

二、教材引导自主学习

1．自读教材。

2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

三、聚焦主题合作探究

探究一：推恩令的实施

【教师提问】汉武帝为什么要颁布“推恩令”？

学生讨论后回答。

学生1：汉初，诸侯王实力强大，各自独霸一方，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，

有的还企图谋反。

学生2：地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。

【教师总结】：正是由于这些原因，导致社会秩序混乱，不得不采取措施加强中央集权。

【教师提问】“汉武帝为了加强中央集权采取了哪两项措施？”

了解两个人物的故事：

晁错向景帝上了《削藩策》“今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削之，其反迟，祸大。”景帝听从他的建议。

主父偃认为，诸侯王连城数十，地方千里，缓则骄奢而为淫乱，急则合纵以反抗朝廷，对加强中央政令的推行不利。因此他向武帝建议，令诸侯得推恩分封子弟为侯，这样王国自治，诸侯王的权力也随之削弱。

【归纳】政治方面的措施：削弱诸侯国的势力。可先请一位学生读关于梁王的教材，由此而引出“武帝时诸侯国仍有相当势力”的认识。再讲汉武帝削弱诸侯国势力的两种做法，最后引出诸侯国再也无力与中央政权对抗，汉武帝实现政治上大一统的效果。

探究二：“罢黜百家，独尊儒术”

是本课难点，可主要由教师讲述。为方便学生理解董仲舒的有关建议，可使用以下投影：

诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——董仲舒《天人三策》

【提问】“‘六艺之科孔子之术’指的是哪家的学说？”

(儒家学说，即儒术)

【教师提问】“董仲舒的建议为什么被汉武帝所接受？”可让学生议论、回答。

归纳：要实现政治上的一统，就需要实行思想上的统一。汉初，诸子百家学说仍很活跃，不利于中央集权，不适应汉武帝时政治上大一统的需要。

我们说“罢黜百家，独尊儒术”是指把儒家学说提升到“独尊”的地位，把儒家学说作为封建正统思想。那么汉武帝又是如何推行儒家思想的呢？、

设太学。以“五经”为主要教材，大力推行儒家教育。

评价：罢黜百家，独尊儒术设立太学，大力推行儒家教育，使儒家思想成为法定的封建统治思想，实现了思想上的大一统。

探究三：盐铁专卖

【提出问题】汉武帝盐铁专卖的背景是什么？

学生讨论后回答。

学生1：私人铸币还没完全禁止，盐铁经营权也大都掌握在豪强地主手中，许多富商大贾控制了国家重要的经济命脉。

学生2：这些富商唯利是图，不关心国家大事。

【提出问题】汉武帝实行盐铁专卖的目的是什么？

学生共同回答：加强朝廷对社会经济的控制。

【提出问题】汉武帝为加强对社会经济的控制采取的具体措施有哪些？

学生讨论并回答问题。

学生1：把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。

学生2：在全国各地设置盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。

学生3：在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

【师归纳】通过这些措施，使国家的财政状况，有了很大改善，为汉武帝许多政策的