《女娲造人》优秀教案

主备人：李佩备课时间：2017.12 备课地点：语文办公室召集人：徐伟参加人员：单永锋徐伟李佩

《女娲造人》教案

教学目标：

1.积累文中生字词，了解一些古代神话故事。

2.整体感知故事情节，感受女娲形象特点。(重点)

3.对比阅读，体会想象的魅力和细节描写的作用。

4.拓展延伸，激发学生的想象力和创造力。(难点)

教学方法：课堂上要体现自主、合作、探究学习方法，采用讨论法。教学课时：1课时

教学过程：

一、新课导入，激发兴趣

出示一个“脑筋急转弯”题，由此引出人类起源的话题，并介绍两种关于人类起源的传说，进而导入新课：

今天，我们来看看我国远古时代的人们对人类诞生的看法—《女娲造人》。（板书课题）

二、课内课外，知识积累

1.积累一些神话传说：

后羿射日，嫦娥奔月，夸父逐日，精卫填海，大闹天宫等。

2.课文重点字词积累。

三、速读课文，整体感知

快速阅读课文，感知故事情节：

请你用自己的话，简要概况本文所讲的故事。

四、细读课文，理解形象

结合课文中的具体内容，说说女娲的形象。

五、对比阅读，合作探究

1.本文根据《风俗通》而改写，参考译文看看本文丰富了哪些内容？

2.出示《风俗通》译文：

通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。所以后来有富贵的人是捏出来的黄土人；贫贱者一般是用绳子甩出来的人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。

3.参考回答：女娲造人的动机、女娲造人的具体过程、人造出来后欢心喜悦的场面、女娲的心理活动、女娲的喜怒哀乐…………

六、课堂拓展，发散思维

开展“让我们展开想象的翅膀”的改写活动：

本文作者在《风俗通》的基础上增加了女娲造人的原因、方法，并加进女娲的情感、人的喜悦，这是作者的想象。

同学们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢？可就造人的原因、造人的方法、怎样造更多的人等方面来改编。

七、课后作业

我们知道人类是由猿猴进化而来的，那么未来人类又将发生怎样的变化呢？充分发挥你的想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。并将自己的想象写成一篇小短文。