我的太阳优质课公开课教学设计课堂教学实录
小学美术《我的太阳》优质课教案、教学设计
一年级美术课《我的太阳》教案一、谈话导入：同学们你喜欢猜谜语吗？（生喜欢）老师给大家出个谜语好不好？（好）看看谁能猜得出来。
二、出示谜语：白天出现晚上不见又红又圆照亮地面师问：小朋友们猜一猜这是什么？（出示课件 ----- 太阳）师表扬：同学们真聪明，一下子就猜中了。
三、说说心中的太阳1、师：哪位同学想说一说你对太阳有哪些了解？你心中的太阳是什么样子的？（夸父追日的故事、后羿射日的故事）（找几个学生说一说自己心中的太阳）师给与肯定：对，同学们说的都很好。
2、师谈话：太阳是我们的好朋友，她每天都陪着我们，给我们温暖和光明，世界上万物生长都离不开太阳。
板书课题：我的太阳3、师：同学们在幼儿园的时候就画过太阳，你想不想画一个太阳呢？（想）师：请同学们画一画吧。
4、投影展示学生初步作业。
教师评价。
5、师：谁知道太阳有什么特征啊？（太阳是圆的，她有很多光芒）师：老师这里有几幅太阳的画，请同学们欣赏一下。
（课件出示）（春、夏、秋、冬）（喜、怒、哀、乐）（板书）按季节拟人化师：有人喜欢从四季的角度去表现太阳：春天的太阳光芒是枝条、是花环;夏天的太阳光芒是火焰;秋天的太阳光芒是一串串果实;冬天的太阳光芒是糖葫芦。
师：有人喜欢把太阳想象成不同的人物——慈祥的老爷爷、美丽的小姑娘、顽皮的小男孩、可爱的小丑。
四、学生个性化创作1、师：看了刚才的作品，有没有哪位同学会画得更特别一点，和别人画的不一样的太阳呢？师提示：要大胆想象，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。
让学生在绘画纸上作画。
（播放《种太阳》歌曲，在轻松的气氛下进行个性化创作）2、作品展示评价（1）绘画结束，让学生在作品旁写上自己的名字。
选择几幅作品投影展示。
师：同学们的作品都很有创意，表现的很大胆，想象力也很丰富。
找个别学生介绍自己的想法：我为什么这样画？（生叙述自己的想法）（2）请学生评论：谁画的太阳更有趣、更可爱、更有自己的特点？（指导学生运用恰当的语言表述自己的观点，提高语言表达能力）（3）教师点评：1、重点鼓励想象大胆，有个性的学生；2、表扬有创意的作品。
初中音乐人音版七年级上册第四单元《欣赏：☆我的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版七年级上册第四单元《欣赏：☆我的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 知识目标:引导学生能抓住太阳的基本形状特征,掌握太阳的基本型是有圆形及四周的光芒组成。
2.能力目标:
(1)运用线条色彩表现自己的想象,进行大胆的创作,能创造出自己心目中有个性的太阳形象。
(2)培养学生的观察力、创造力及对色彩的感知力。
3.情感目标:逐步培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
2学情分析
学生节奏不稳,音准有待提高。
3重点难点
教学重点:
1.启发儿童联想、想象的过程。
2.引导学生能抓住太阳的基本形状特征,运用线条色彩表现自己的想象。
教学难点:
学生是否敢于大胆创作,创造出有与众不同的太阳形象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我的太阳
1.教师生动的讲述《后羿射日》的故事来引入课题,引起学生的兴趣。
2.教师提问:
(1)听完了故事,你知道太阳对人类、对地球有什么作用呢?
生1:太阳能够给我们温暖的照射,给我们健康。
生2:太阳能够给小花、小草生命,能够让他们快快成长。
《我的太阳》教案
《我的太阳》教案我的太阳教案【导语】：本教案旨在帮助学生掌握理解和演绎《我的太阳》这首诗歌的能力，培养学生的想象力和语感，同时引导学生思考太阳的重要性。
【教学目标】：1. 了解并理解《我的太阳》这首诗歌的内容和意义。
2. 学习基本的诗歌赏析方法和技巧。
3. 培养学生的语感和朗读能力。
4. 引导学生思考太阳在我们生活中的作用。
【教学准备】：1. 《我的太阳》这首诗歌的文本。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. PPT或投影仪（可选）。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张太阳的图片，引发学生对太阳的思考。
2. 老师提问：“太阳在我们生活中扮演着什么角色？”引导学生回答。
二、诗歌导读与理解（15分钟）1. 老师带领学生一起朗读整首诗歌，注意语调和节奏的把握。
2. 老师对诗歌的每一个章节进行解读，帮助学生理解其中的意象和隐喻。
三、诗歌赏析（20分钟）1. 老师和学生一起分析诗歌的韵律和押韵方式，引导学生学会欣赏和感受诗歌的美。
2. 老师提问：“诗中的太阳是怎样的存在？请用你自己的话表达出来。
”鼓励学生进行自由发挥和表达。
四、朗读与演绎（20分钟）1. 学生自由选择一段诗歌进行朗读，并在朗读过程中调整语调和节奏。
2. 学生可以进行小组或个人表演，通过声音、动作或道具等形式来演绎诗歌的意境。
五、拓展与思考（15分钟）1. 老师提问：“除了给我们提供光和热之外，太阳还有哪些重要的作用？”鼓励学生思考太阳的其他价值和意义。
2. 学生进行小组或全班讨论，分享各自的观点和理解。
六、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，并强调太阳在我们生活中的重要性。
2. 老师激励学生继续关注身边的事物，用诗歌的方式表达自己的情感和思考。
【教学延伸】：1. 学生可以尝试创作一首关于太阳的诗歌，展示他们的创造力和表达能力。
2. 学生可以进行太阳主题的绘画或手工制作，展示他们对太阳的理解和想象。
【教学反思】：通过本节课的学习，学生不仅理解了《我的太阳》这首诗歌的内容和意义，还学会了一些基本的诗歌赏析方法和技巧。
湘教版小学一年级美术上册《我的太阳》课堂实录.docx
课堂实录教材分析：本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。
作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。
教学要求：1. 能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2. 在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光芒）。
教具准备：范画一张、七彩粉笔、歌曲等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、等。
教学吋间：一课吋。
教学教程：—、动画形式导入课题：师:同学们喜欢看动虺片吗？生:喜欢给大家带来了一个动画片《后羿射日》，大家仔细看，看了之后你有什么感受给大家讲一讲。
师:今天老师揭题、板书课题。
（见板书）二、教授：（1）老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻了、嘴巴？这是怎么回事？（把太阳当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。
那四周的光芒，它又是怎样变化的呢？请看书屮左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。
我的太阳优质课公开课教案 (2)
《我的太阳》教案一、教材分析本节课是湘版小学一年级上册第五课《我的太阳》的内容。
罗恩菲德在书中提出：“追求真理的教育便是教人追求最高和最深的自我表现。
”教会学生运用美术语言自由表达，找寻自我，是美术教育的意义所在。
本课的内核是绘画基础训练课，在圆形添画的基础上加上情感表达方式，让学生乐于参与。
本课的意图通过启发学生想象，让学生融入主观情感，从而表现出有个性的“我的太阳”的形象。
二、学情分析一年级学生已初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《我的太阳》这节课就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生的特点。
三、教学目标1、知识目标：引导学生能抓住太阳的基本形状特征，掌握太阳的基本型是有圆形及四周的光芒组成。
2、能力目标：学生能大胆的运用线条、色彩表现自己的想象，创造出自己心目中有个性的太阳形象，进一步培养学生的观察力、创造力及感知力。
3、情感目标：在美术活动中，逐步培养学生表现出热爱生活，热爱大自然的思想情感。
四、教学重难点重点：能大胆想象，大胆表现。
难点：让学生体验到绘画表现的快乐。
五、教学准备教材，学生作业，课件音乐：种太阳等六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、今天，我们的好朋友兔小贝也来到了我们快乐的美术课堂。
她有一个心愿，让我们大家帮助她去实现，让我们一起去看看是什么心愿？（播放图片和视频《种太阳》）D:\我的太阳\我的太阳\兔小贝种太阳.mp4[高清]_0.wmv教师：兔小贝的心愿是什么？有什么好办法帮兔小贝实现愿望？2、引出课题：《我的太阳》学生欣赏图片，视频《种太阳》，并思考回答兔小贝的心愿是什么？有什么好办法帮兔小贝实现愿望？视频稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣二、启发想象1、认识太阳（1）太阳的样子。
我的太阳教学设计
我的太阳教学设计第一篇：我的太阳教学设计《我的太阳》公开课教学设计教学目标：1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
教学过程:一、导入新课1、猜谜语：白天出现，晚上不见。
又红又圆，照亮地面。
（太阳）2、提问：太阳有什么作用呢？给我们温暖和光明（板书）师：但是世界上还有很多地方需要温暖和光明（课件出示图片北极），小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗？要怎样送光明和温暖呢？师：这节课我们就要来“种太阳”。
现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里，种出“我的太阳”。
揭示课题：我的太阳二、种太阳1、太阳是什么形状的呢？谁来画一画？（请3、4个学生画太阳）师：通过黑板上的作品我我们可以看出小朋友们对太阳的基本外形都把握的很好，我们可以将太阳分成哪两个部分呢？圆 + 光芒（板书）2、装饰太阳师：黑板上的“太阳”虽然基本外形都掌握的很好，但是都太普通了，小朋友们，你们想把自己的太阳打扮的漂亮而与众不同吗？（1）、添画表情师：让我们一起给太阳添画上不同的表情，看，太阳看到可爱的小朋友们开心的笑了，听说北极的日照时间很短，很长时间都在黑暗中度过表情很惊讶，在看到科考队员，们在那么寒冷的天气下工作，伤心的哭了。
(课件) 展示不同的表情（课件）（2）、春姑娘的礼物师：在听说了小朋友们要给北极送太阳，春姑娘给同学们送来了礼物，让我们一起来看看姑娘都送来什么给大家？课件出示：叶子、花朵、皇冠（3）、欣赏教师范画师：老师就用上了春姑娘的礼物叶子来装饰太阳的光芒，小朋友们也可以用上春姑娘的礼物来装饰太阳的光芒，当然还可以用不同的方法表现太阳的光芒，例如可以用三角形，彩色的线段等等。
3、欣赏作品（课件）师：让我们一起看看其他同学的作品吧，你能从中得到什么启发呢，你想怎样打扮你的太阳？三、画太阳师:小朋友们太阳我们刚刚种下的太阳种子已经发芽长成了小树苗了，让我们快快种出我们自己的太阳吧，请小朋友们动手画出你想送给北极的太阳，注意给太阳画出不同的表情，用不同的方法表现太阳的光芒。
《我的太阳》教案
《我的太阳》教案
一、教学目标：
1. 了解太阳的重要性和特点。
2. 学习观察和描述太阳的方法。
3. 培养学生对自然的好奇心和探索精神。
二、教学重难点：
1. 重点：理解太阳对地球的重要影响。
2. 难点：用恰当的语言描述太阳的特点。
三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：用谜语或图片引出太阳的主题，引起学生的兴趣。
2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。
3. 深入研读：
- 讲解太阳的重要性，如提供光和热、影响气候等。
- 展示太阳的图片，让学生观察太阳的外观特点。
- 让学生讨论在日常生活中如何利用太阳。
4. 拓展延伸：让学生分享自己对太阳的了解和感受。
5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调太阳的重要性。
6. 布置作业：让学生回家后观察太阳，并写下自己的观察结果。
五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够了解太阳的重要性和特点。
但在拓展延伸环节，学生的讨论不够深入，需要教师进一步引导。
我的太阳 课堂实录
我的太阳课堂实录一．猜谜导入,欣赏图片师：同学们喜欢猜谜吗？出示谜语：一个球、红似火、东边起、西边落生：太阳师：有一句话这么说，太阳是人类最好的朋友，为什么？生：没有太阳，就没有生命没有太阳，就没有温暖……师：是啊，万物生长靠太阳，一年四季太阳都给我们带来温暖和光明。
杨老师最喜欢春天的太阳了，因为春天的太阳感觉很温和，就像个春天的小姑娘。
你最喜欢哪个季节的太阳呢？为什么？生：夏天的太阳很火热，烤得脸上都流汗了秋天的太阳很充实，身上挂满了丰收果实冬天的太阳很温和……师：不光一年四季的太阳给我们带来不同感受，太阳在一天中也会带来不同的感受和景象。
（出示早中晚太阳景象图片，学生谈感受）生：早上的太阳很美，很有活力，把水天混成一色。
中午的太阳很强悍，好像要把整个大地烤干傍晚的太阳感觉很弱，似乎要睡觉了……师：古今中外，很多画家也以太阳为主题画了很多作品。
出示：马王堆帛画莫奈《日出印象》生：学生欣赏，谈感受。
师：在你心中，太阳是怎样的呢？二．试画太阳，指导画法学生利用两分钟时间画出一个太阳，不用涂色老师从光芒变化和本身形状来分析、指导学生画太阳。
三．描述心中的太阳出示一组太阳想象画，学生欣赏。
提问：你心中的太阳又是什么样的？四．学生作业老师巡视，给予适当指导与肯定、奖励。
五、评价你最喜欢哪个太阳？六、延伸除了画太阳的方法外，还有很多方法来表现太阳出示剪纸等作品。
我的太阳这课是一堂想象画训练课，虽然难度不大，但是给学生提供的创作空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、一个圆，几根线，很模式化。
如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。
本课的主要目标是通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象，达到培养学生创造性思维的目的。
因此教学开始我就通过猜谜和太阳为什么是人类的好朋友的谈话拉近学生距离，激发了学生主体热情和原本意识，诱发了创作欲望。
《我的太阳》教案
《我的太阳》教案一、教学目标1、让学生了解歌曲《我的太阳》的创作背景、音乐特点和文化内涵。
2、培养学生的音乐感知能力，能够准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。
3、引导学生通过演唱歌曲，提高歌唱技巧和表现力。
4、激发学生对音乐的热爱，培养积极向上的人生态度和价值观。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握歌曲的节奏、旋律和音准，能够流畅地演唱歌曲。
（2）理解歌曲所表达的情感，通过演唱传达出歌曲的热情和活力。
2、教学难点（1）歌曲中的高音部分和装饰音的演唱技巧。
（2）如何引导学生在演唱中融入自己的情感，展现歌曲的魅力。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、音乐要素和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4、欣赏法：欣赏不同版本的演唱，拓宽学生的音乐视野。
四、教学过程1、导入（1）播放一段阳光明媚的自然风光视频，引导学生感受太阳带来的温暖和光明。
（2）提问学生：太阳在你们心中代表着什么？（3）引出歌曲《我的太阳》，介绍歌曲的创作背景和广泛影响力。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲的原唱音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）引导学生关注歌曲的节奏、速度、力度等音乐要素。
3、歌曲分析（1）讲解歌曲的曲式结构，如：主歌、副歌等。
（2）分析歌曲的旋律特点，如：音阶、跳进、级进等。
（3）探讨歌曲的歌词内涵，理解其表达的对美好事物的赞美和向往。
4、发声练习（1）进行简单的发声练习，如：音阶练习、长音练习等。
（2）强调正确的呼吸方法和发声位置，为演唱歌曲做好准备。
5、学唱歌曲（1）教师逐句教唱歌曲，学生跟随哼唱。
（2）重点练习歌曲中的难点部分，如高音和装饰音。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正。
6、歌曲演唱（1）请学生单独演唱，教师进行点评和指导。
（2）全体学生齐唱歌曲，注意情感的投入和表现。
7、歌曲拓展（1）欣赏不同风格的演唱版本，如：美声、流行等，让学生感受不同的演绎方式。
小学美术湘教版 一年级上册《我的太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘教版一年级上册《我的太阳》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
2学情分析
一年级学生已初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广、思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《我的太阳》这节课就是他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生的特点。
3重点难点
教学重点:创造出有个性的太阳形象
教学难点:如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
1.都说我们班的同学是最聪明的,老师也想考考大家,先给大家出个谜语:
白天出现,晚上不见。
又红又圆,照亮地面。
2.提问:太阳有什么作用呢?
给我们温暖和光明(板书)
师:但是世界上还有很多地方需要温暖和光明(课件出示图片北极),小朋友们愿意将光明和温暖送给北极吗?要怎样送光明和温暖呢?
师:这节课我们就要来“种太阳”。
3.现在让我们一起将太阳的种子播种到土地里,种出“我的太阳”。
揭示课题:我的太阳。
《我的太阳》教案教学
《我的太阳》教案教学一、教学目标1. 让学生了解并欣赏意大利著名作曲家普契尼的作品《我的太阳》。
2. 通过学习《我的太阳》，使学生掌握一些基本的声乐知识和演唱技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 作品背景介绍：《我的太阳》是意大利著名作曲家普契尼创作的一首歌曲，诞生于1898年，原名《Quando me'n vo'》，是普契尼所写歌剧《蝴蝶夫人》中的一个片段。
2. 歌曲结构分析：歌曲为ABA'结构，A段为主题部分，B段为对比部分，A'段为再现部分。
3. 声乐技巧讲解：气息控制、音准、节奏、咬字等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能熟练地演唱《我的太阳》，掌握基本的声乐知识和演唱技巧。
2. 教学难点：气息控制、音准、节奏、咬字等方面的运用。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观地感受作品。
3. 分组练习，互相观摩、交流、反馈，提高演唱水平。
五、教学步骤1. 导入：介绍普契尼及其作品《我的太阳》，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏：播放《我的太阳》歌曲，让学生感受作品的艺术魅力。
3. 讲解：分析歌曲结构，讲解声乐技巧。
4. 练习：学生分组练习演唱《我的太阳》，教师巡回指导。
5. 展示：各组学生进行演唱展示，互相评价、交流。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
六、声乐技巧训练1. 呼吸控制：讲解正确的歌唱呼吸方法，强调腹部呼吸的重要性，进行呼吸练习。
2. 音准训练：采用音阶练习，帮助学生掌握正确的音准，培养音乐感知能力。
3. 节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受节奏，提高节奏感。
4. 咬字清晰：讲解发音技巧，进行单词、句子朗读练习，确保演唱时咬字清晰。
七、歌曲分析与演唱练习1. 分析《我的太阳》的旋律、节奏、歌词等特点，帮助学生更好地理解作品。
《我的太阳》教案(新)
放飞想象的鸽子,营造个性的天空——《我的太阳》教案一、教学分析《我的太阳》这个课的主要任务是要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。
在教学过程中，我首先利用小孩子爱玩、好奇的天性，提出老师要开拍一部贺岁电影，在他们中间征集演员，从而激发他们的兴趣。
使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促动自主表现水平的生成发挥。
然后又让学生自由地画太阳，画完后讨论谁画得太阳最有趣、最美？使他们体会绘画带来的乐趣。
接着老师小结，即老师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望，进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。
又使用多媒体与课件，通过教材和其他孩子中的作品分析、提问、讲解，进一步拓宽学生视野，培养学生的观察、思考水平，为下面的绘画创作做进一步的铺垫。
在学生作业时，利用音乐为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。
在作业展评中，利用“拍剧照”的活动，让学生感受评价好的美术作品的方法，寻找自己同他人的差别，吸取他人的长处，补充自身的不足。
最后，在课堂小结中，利用音乐和教师的话，拓展学生的知识，使学生更多地开动脑筋。
二、教学目标（一）能使用拟人化的方法，按自己的意愿，画出想象中的太阳；（二）培养学生抽象思维的水平，进一步培养学生的想象力和创造力。
（三）在美术教学活动中，激发学生的想象，诱发学生的表现欲望，并体验热爱生活，热爱大自然的思想情感。
三、教学重点难点（一）教学重点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。
（二）教学难点：使学生克服模仿的心理，打破学生脑海中概念化的太阳造型。
四、教学课时1课时五、教学准备（一）学生：油画棒、水彩笔、白色纸碟子等；（二）老师：教材、教学PPT、照相机、读卡器、太阳头饰范样、大相框等。
〈我的太阳〉教案和反思.doc
《我的太阳》教案张家界市慈利县金慈实验小学万湘丽教学目标：1、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想彖，用各自喜爱的方法创造岀有个性的太阳形象。
2、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点：1、肯定和表扬学生独特的想法，充分发挥他们的想彖力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
教学难点：采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形彖。
教学方法：尝试教学法教学准备：1、多媒体课件；2、学生互评用“笑脸”；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】（一）课前导学播放音乐《种太阳》。
1、师：小朋友，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生：会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：正像歌曲里所唱的那样，太阳让整个世界变得温暖又明亮。
如果没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：看来，我们的生活还真是少不了太阳。
这节课就让我们用手屮的画笔把太阳画下来吧！（二）自主训练说一说太阳，可以说形状、颜色等。
1、师：谁来说一说，你认识的太阳是什么样儿的？生1:我认识的太阳是红色的。
生2：我认识的太阳是五颜六色的。
2、师：小朋友们刚才是从颜色上来说太阳的，如果从形状上来看，太阳又是什么样？生1：太阳是圆形的。
生2：太阳是三角形的。
3、师：看来小朋友心中的太阳是不一样的。
（三）课中导学（一）学生在纸上尝试画出太阳的形象，了解太阳的基本形象特征。
师：下面就请小朋友把你认识的太阳在纸上画下来。
每个小组选一名代表到黑板上画。
生尝试画太阳。
（四）合作训练1、欣赏尝试画的太阳。
2、评价交流：你是怎样画的？1、师：画完了的小朋友在小组内一起欣赏刚才画的太阳，互相说一说，你是怎样画的？生交流。
2、师：谁来说一说，你是怎样画太阳的？生：我是先画一个圆形当太阳的脸，再画它的光芒。
初中音乐辽海版八年级上册第四单元《我的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐辽海版八年级上册第四单元《我的太阳》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐辽海版八年级上册第四单元《我的太阳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:能够用自然圆润的声音演唱歌曲,了解美声唱法的特点。
2、过程与方法:能够通过欣赏及节奏律动体会歌曲特点。
3、情感态度与价值观:对欧洲民间音乐感兴趣,尊重并喜欢不同的艺术风格,充分认识只有民族的才是世界的。
培养学生敢于展示和表现自己的心理品质。
2学情分析
八年级学生有了一定的音乐理论与实践的积累,尤其对优秀的经典作品知道,却不是很了解,本节课正是在此基础上设计的,让学生知道并了解,拓宽视野。
3重点难点
教学重点:欣赏并学会演唱《我的太阳》,并真正理解作品。
教学难点:用典型节奏的律动为自己的演唱配合声势伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】一、口琴训练：
1、音阶基础练习:按教师的手势集体演奏。
(解决演奏中的难点)
2、乐曲演奏:《茉莉花》
3、个别表演:为小组和个人赢得奖励。
活动2【导入】二、导入新课：
我们的中国民歌《茉莉花》被世界各国人民喜爱,我们感到非常的骄傲,一些经典的外国民歌相信同学们也并不陌生,请大家欣赏这首歌你熟悉吗?(播放帕瓦罗蒂演唱的《我的太阳》)边听边说出歌名。
那大家知道这首歌是哪国的吗?(意大利)。
湘美版小学一年级美术上册《我的太阳》教学实录
《我的太阳》（教学文本实录）教学目标：认知目标：打破学生脑中概念化的太阳造型，鼓励学生抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象能力目标：在美术活动中了解想象创作的基本方法，培养学生的想象创造能力及发散思维的能力情感目标：通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重难点：重点：启发、引导学生大胆进行太阳形象的想象、创作难点：创造有个性的太阳形象教学准备：教师：有关太阳的资料、课件学生：课前了解有关太阳的知识；彩笔、油画棒……课型：造型.表现教学过程：一、导入1、播放一个下了几天雨后放晴的日子。
问：太阳出来了，你高兴吗？他们异口同声地说：“高兴！”又问：你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？孩子们都很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由：“太阳出来了，可以玩”“太阳带给我们温暖。
”“没有太阳，我们不能生存的。
”……2、总结：太阳是我们的好朋友，太阳他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。
小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！边说边板书课题——太阳二、讲授1、师：认真听，这首歌唱的是什么？播放《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来。
活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。
（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫。
）2、问：你知道有关太阳的知识吗？生：“我知道，太阳是个大火球……”“太阳有黑子……”“太阳是太阳系中最大的星球……”师：你们知道得可真多。
播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是什么样的？同位讨论，自由地想象属于自己的太阳。
（“说”太阳，感知太阳，了解、感受太阳与人类的密切关系，激发学生对太阳的热爱之情。
）4、出示太阳图片。
早上的太阳像顽皮的小子，蹦蹦跳跳的从东方升起，中午的太阳像可爱的小丑，把我们的生活照的五彩缤纷，下午的太阳像慈祥的公公，暖暖的给我们最后一丝丝温暖。
《我的太阳》教案
《我的太阳》教案教案：《我的太阳》一、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读文章，并理解文章的大意。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解与运用语句的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：通过教学，培养学生关爱自然、学会感恩的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：正确朗读与理解文章的大意。
2. 教学难点：培养学生的运用语句与表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：课文《我的太阳》，PPT或黑板。
2. 学具准备：学生课本。
四、教学过程1. 创设情境教师先引入话题，引导学生思考太阳对地球的重要性，并提问：“太阳对我们生活的哪些方面有影响？”2. 导入新课通过图片或实物引导学生对太阳的形状、颜色等特征进行描述，激发学生对太阳的兴趣。
3. 新知呈现教师板书标题“《我的太阳》”，并播放录音，让学生跟读。
然后针对课文内容逐段解读，解释生词，并帮助学生理解文章的主题和大意。
4. 合作探究分小组进行学习活动，要求学生在小组内讨论并回答问题：“太阳为我们提供了哪些帮助？太阳为什么能照到地球上？我们怎样感激太阳？”鼓励学生互相交流与分享，并组织一名组员代表小组进行汇报。
5. 师生互动教师与学生进行互动，提问问题：“你为什么喜欢太阳？”“太阳的光线对你的生活有何帮助？”激发学生思考与表达的能力，引导学生进行回答。
6. 训练应用教师给学生发放练习题，让学生阅读短文并回答问题。
通过练习，进一步巩固学生对课文的理解，并培养学生运用语句的能力。
7. 归纳总结通过学生的回答，教师引导学生进行总结，概括太阳对地球的帮助，并强调感激太阳的重要性。
8. 课堂延伸教师可以引导学生进行一些与太阳相关的实践活动，如观察太阳的运动、感受太阳的光线、制作太阳手工等，加深学生对太阳的理解与感激之情。
五、教学反思本节课通过让学生了解太阳对地球的帮助，培养了学生对太阳的感激之情。
通过课堂活动，学生不仅能正确朗读和理解课文，还主动参与课堂讨论和回答问题，提高了学生的口头表达能力。
《我的太阳》教案教学
《我的太阳》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和掌握《我的太阳》这首歌曲的基本信息，包括作者、背景和歌曲风格等。
2. 通过学习《我的太阳》，培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 引导学生理解歌曲中所表达的情感，培养学生的情感表达能力。
4. 通过对《我的太阳》的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《我的太阳》是由意大利作曲家普契尼创作的一首歌曲，歌曲选自歌剧《波西米亚人》。
2. 歌曲背景：了解歌剧《波西米亚人》的背景及故事情节，理解歌曲在剧情中的作用。
3. 歌曲风格：分析《我的太阳》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，认识其在音乐史上的地位。
三、教学过程1. 课堂导入：播放《我的太阳》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：详细介绍歌曲的背景、作者及音乐特点，帮助学生深入理解歌曲。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生体会歌曲所表达的情感。
4. 歌曲学唱：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，提高学生的歌唱能力。
5. 情感体验：组织学生进行情感表达练习，鼓励学生分享自己的感受。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、作者及音乐特点。
2. 示范法：教师示范歌唱，引导学生跟唱。
3. 实践法：让学生通过演唱、情感表达等方式，亲身体验歌曲的美感。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《我的太阳》。
2. 学生能理解并简要描述歌曲的背景、作者及音乐特点。
3. 学生能表达出歌曲所传递的情感，并对同类音乐作品有较高的欣赏能力。
4. 学生在学习过程中表现出团结协作、自主学习的能力。
六、教学资源1. 教材：《我的太阳》乐谱2. 音响设备：播放《我的太阳》歌曲3. 投影仪：展示歌曲背景、作者及音乐特点的相关图片和文字4. 教学视频：播放关于《我的太阳》的演出片段或教学视频5. 互联网资源：查找相关歌曲的资料，以便在课堂上进行分享和讨论七、教学环境1. 教室：布置整洁、安静的音乐教室，有利于学生集中注意力学习2. 座椅：安排适宜的座椅，方便学生观看投影仪和教师的示范3. 音响设备：确保音响设备音质清晰，能够满足教学需要八、教学计划1. 第一周：介绍歌曲《我的太阳》，了解作者和背景2. 第二周：分析歌曲的音乐特点，学习歌曲旋律3. 第三周：练习演唱歌曲，培养学生的歌唱能力4. 第四周：深入解析歌曲歌词，引导学生体验歌曲情感5. 第五周：组织学生进行情感表达练习，进行课堂评价九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力2. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力3. 针对不同学生的学习水平和能力，给予个别化的指导和关注4. 鼓励学生积极参与课堂活动，充分表达自己的观点和感受十、教学反思在教学《我的太阳》这首歌时，我将关注学生的学习反馈，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。
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《我的太阳》教学实录
教学目标：
1.能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
运用联想与添画的方式创造有个性的太阳形象。
表现热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一.激趣导入
师：老师要带同学们到郊外去看一看。
绿色的田野升起金色的太阳，温暖的阳光使小草茁壮的生长，花儿朵朵开放，小朋友们在阳光中露出了灿烂的笑容，就连小鸟和蝴蝶也飞来了，阳光给我们带来的美丽的景色和快乐的心情，同学们！你们喜欢太阳吗？
生：喜欢！
师：请跟随老师一起来学习我的太阳。
板书课题。
我的太阳
二．教学过程
1、初步感受太阳
（1）引导学生说说对太阳的认识。
师：我们几乎每天都能看到太阳，同学们谁能说说你所认识的太阳是什么样子的？可以从形状、颜色等方面来说。
生：圆圆的、很热、红红的、金黄的。
师：你们真是善于观察周围的事物。
（2）请学生到黑板上画一画太阳。
师：那么谁能来画画你所说的太阳呢？
找两到三人画。
师：这几位同学画的都很好，刚才老师注意到你们画太阳的时候分成了两步，谁能说说太阳包括哪两个部分？
生：圆圆的中心光四周的光芒。
师：你们观察的真仔细啊！我们来看看吧，同学说的很对，我们所画的太阳由圆形中心和四周的光芒两个部分组成。
出示课件示意图。
板书：圆形+光芒。
师：但是老师发现黑板上画的这两个太阳看起来都差不多，我们可以通过想象把它们妆扮的与众不同。
从古时候起人们就非常崇拜太阳，制作了许多关于太阳的图案。
我们来看看其中的一件吧。
2、了解古人对太阳的想象
课件展示图片。
师：这件作品叫做太阳神鸟，中间像火焰的是太阳，四周是飞鸟。
古人用这个火球的形状表现太阳，他们的想象力真丰富啊！老师知道你们的想象力也很丰富，把太阳带到了咱们的课堂，大家一起发挥想象把它们装扮的与众不同吧。
3、太阳的表现形式
师：我们可以把太阳想象成不同的人物，给它们加上各种各样的表情，
我请同学们说一说，你会给太阳加上哪种表情，并做一做这个表情。
生：难过的表情、高兴的表情、惊讶的表情（生做动作）。
师：给太阳加上表情之后，它们就更加生动形象了。
除了加表情之外，我们还可以运用四季的景物来装扮太阳。
请同学说说夏季的太阳有什么特点？
生：热、出汗、火球。
师：请跟随老师的画笔一起看看夏天装扮出的太阳吧。
投影老师的范画。
师：夏天的太阳是一个大火球，它的头发像跳动的火焰，热的都流汗了，给它戴上一幅墨镜，看起来真是酷酷的。
太阳对自己的造型很满意，咧开嘴笑了。
如果画到这里停下来，作品完成了吗？
生：没有，还要加上颜色。
师：那么我们来涂上丰富的色彩，作品就完整了。
其他三个季节也有许多景物可以用来装扮太阳。
我们一起看看吧。
课件出示春、秋、冬的景物。
师：我请同学说说这些景物分别是什么季节的，你会用哪些景物来装扮太阳。
生：发芽的小草是春天的，我用小草来装饰太阳。
果实是秋天的，我用果实来装饰太阳……
师：除了四季景物以外，我们还可以用各种形状和线条来妆扮太阳。
来看看小朋友们的太阳吧。
他们用了丰富多彩的颜色，画出的太阳真鲜艳啊！太阳的光芒也可以用多种形式来表现。
出示课件图片，与学生一起交流探讨多种形式表现太阳的光芒。
师：老师这里还有两张画要请同学们看看。
说说你觉得哪一幅好，为什么？
课件展示两幅作业对比。
生：第二幅好，颜色鲜艳、太阳大……
师：同学们都发现了，在作画的时候我们要注意构图饱满、涂色鲜艳、多用装饰这三点。
三．活动布置。
课件出示学习活动要求。
师：老师发现同学们已经迫不及待地想动手了，我们一起看看这节课的学习活动，画一画你想象中的太阳。
要注意三点，构图、用色、装饰。
好了拿出你的画具开始动手吧。
四．展示学生作品。
师：音乐停下来了，请同学们也停下手中的笔，坐好了，我们来欣赏大家完成的作品。
1.请同学们到展板前欣赏展出的作品。
2.师生交流作品。
生谈创作想法，生生互评，师评总结。
五．升华主题
师：通过这节课的学习我们的收获真不小啊！虽然冬天的天气很寒冷，但有了同学们画的太阳，老师感到教室里暖洋洋的。
我们的生活真是离不开太阳，每天太阳升起的时候，在温暖的阳光中我们快乐奔跑，我们尽情的跳跃，我们放飞自己的梦想，我们健康成长迎接崭新的每一天，
我们要热爱阳光，热爱生活。
这节课就到这里，请你们走出教室到操场上拥抱灿烂的阳光吧！
板书设计： 5. 我的太阳
圆+ 光芒。