沪教版三下第五单元课课练

三下第五单元课课练

２１、我喜欢小动物

一、课前预习（带*为选择题）：

1、把课文读正确，不认识的字可以查字典，并在课文中标上读音。

2、读一读，写一写（带“鱼”字部的字）：

鳄鲫鳖

3、理解词语：干涸、逗弄、不胜其烦、平安无事

我用方法理解了词语，它的意思是。

我用方法理解了词语，它的意思是。

我用方法理解了词语，它的意思是。*4、读读课后的“注释”，了解作者，还可上网查询有关他的资料。

5、阅读课文，思考：

（1）课文的第节写作者做过的趣事，这件趣事是。（2）课文的第节写作者做过的蠢事，这件蠢事是。（3）课文第2节与后面4节是什么关系？

6、我的疑问：

二、课后练习（带*为选择题）：

1、选择正确的读音。

答应(yìng yīng) 耍弄（nòng nòng）

不胜其烦（shèng shēng）血淋淋（xiě xuè）

2、比一比，组词：

即 ( ) 便（）旱（）颈（）

鲫（）鞭（）汗（）劲（）

3、选词填空：

恳求要求请求

（1）我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了，我（）他原谅。

（2）我们的班长对自己（）很严格。

（3）在我的再三（）下，表哥终于答应让我打一会儿电脑。

逗弄耍弄

我（）了一下小聪明，把小岗（）得笑个不停。

4、根据课文容，先进行想象，然后写一写：

经过多次逗弄我都平安无事，于是我看着这只鳖，得意洋洋地说：

“。”

5、阅读课文片段，按要求回答问题。

热带有一种鱼，叫做“过山鲫”（也叫做“巴摩鱼”），生命力强，把它捞起来，离水半个小时也不会死。听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。“过山鲫”这个称号，就是由此而来的。

（！）“过山鲫”又名。它的名字怎么来的？请在文中用“——”画出有关句子。

（2）引号的作用：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要着重论述的对象。

③用于具有特殊含义的词语。

文中引号的作用是（写序号）

（3）照样子，把句子写具体。

例：这种鱼生命力很顽强，把它捞起来，离水半小时也不会死。

他写的字特别漂亮，

操场上真热闹，

小猴子真顽皮，

*6、拓展题（两选一）：

（1）和你的好朋友说说亲近小动物时的趣事。

（2）如果你被鳖咬了，你怎么把事情告诉大人呢？用文中的语句将鳖咬的过程说给大人听。

7、读一读：

虾趣（节选）

作者牧

齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。

我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像呀，活的一样。”

作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。

齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。

此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。

虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。

生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。

虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。

（1）生命力旺盛的虾的外形有怎样的特点？（用简洁的语言进行概括）

一是；

二是；

三是。

（2）你喜欢齐白石笔下的虾吗？为什么？

一、课前预习（带*为选择题）：

1、让学生可以根据自己的水平进行注音，但要求将“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”等9个生字的音注明。

2、鳄鲫鳖鲤鲸鲨

3、只要学生能够用各种方法来理解词语的意思即可。

干涸：涸：干。河道、池塘等没有水了。（可用理解词素或联系上下文的方法来理解词语的意思。）

逗弄：弄：耍，玩弄。引逗。（可用近义词或动作来理解词语的意思。）

不胜其烦：胜：能够承担或承受。文中指大人们不能忍受我的烦扰。（可用联系上下文的方法来理解词语的意思。）

平安无事：没有发生任何事故，没有危险。（可用联系上下文的方法来理解词语的意思。）

*4、因为是选做题，可让学生自主选择，但对于选做的学生所查询的资料要在课间予以指导的交流，教会学生能够提出一定有用的信息。

5、阅读课文，思考：

（1）4 逗弄过山鲫

（2）6 逗弄鳖却让它给咬了。

（3）第2节是后面四节的总起句。

6、可以让学生从课题、标点等方面进行质疑，要教会学生提出有质量的问题。

二、课后练习（带*为选择题）：

1、yìng nòng shèng xiě

2、立即方便干旱头颈

鲫鱼鞭子汗水使劲

3、请求要求恳求耍弄逗弄

4、只要学生能够进行合理的想象即可。

如：怎么样？我的动作快吧！你才咬不到我呢！让我再把手靠得你近点也没关系，你的动作可真慢！

真是一只反应慢的鳖，手指都离你这么近了，也咬不到！

5、（1）巴摩鱼听说天旱的时候，它能够从干涸的地方，不断跃动，找到有水的地方，再度生活下去。

（2）③

（3）他写的字特别漂亮，一个个端端正正，让人看了就像是在欣赏一幅书法作品。

操场上真热闹，同学们都在玩着自己喜爱的活动，有的跳绳，有的丢沙包，还有的踢毽子。

小猴子真顽皮，从这棵树上跳到那棵树上，没有一刻停歇的。

*6、只要学生能够根据自己的能力选做一题即可，要求说的时候语句通顺连贯，并能够讲清楚一件事情的经过。

7、（1）身体透明头部黑色明显头壳里有器官的搏动

（2）喜欢理由可以多种，只要充分即可。

如：齐白石画的虾十分逼真，能够够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏。

齐白石画的虾栩栩如生。