三年级语文第六单元-第15课玩出了名堂-授课课件

3.从列文虎克的“玩”中，你悟到了什么？ 全文贯穿着一个“玩”字，似乎列文虎克的重大
发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是 列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出 了震惊世界的名堂。所以，我们在平时的玩耍中，要 养成善于观察、善于思考的习惯。
玩 总起 许多伟大的发现是在玩耍中产生的
一起来学习
同学们都知道放大镜和显微镜吧？ 但你们知道是谁发明了它们，又是怎样 发明的吗？据说它们是一个人在玩耍中 玩出来的，这是怎么回事呢？让我们一 起去看看吧！
15 玩出了名堂
课题解读： 【拼音】míng táng 基本解释 (1) 花样 (2) 成绩 (3) 结果 (4) 道理,内容。
1.学习目标
英国皇(huáng)家学会知道了他的发现，聘(pìn) 请他为皇家学会会员。连英国女王和俄(é)国沙皇也 千里迢(tiáo)迢前去拜(bài)访他，欣赏他的“玩 具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
为了说明列文虎克的这一发现在社会上的影响力 之大，震惊了全世界。
核心问题： 列文虎克玩出了哪些名堂？他是怎么玩的？ 做成了放大镜、显微镜；发现了微生物。他一边看门 ，一边磨镜片，做成了放大镜；把两片放大镜放在一 起，把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调 节，就做成了一架简单的显微镜；在玩显微镜的过程 中发现了微生物。
作者资料不详
分类学生字
1.左右结构：镜、待、腿、调、拜、访、俄
2.上下结构：堂、简、具、皇
3.半包围结构：闲、阅 4.全包围：固
正字音： 镜( jìnɡ )片
随( suí )意
调( tiáo )节
分类学生字
多音字： kān（看守 看门）
看 kàn（看见 看书） tiáo（调理 调整）
调 diào（调查 调动） mó（磨刀 磨蹭）
阅读方法解密：认识引号
概念：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双 引号[“”]和单引号[‘’]两种。一般来说，单独使用引号时 用双引号，而引用的部分中还需要用引号时，外面用双 引号，里面用单引号。 作用：1.表示直接引用。2.表示特殊含义。3．表示着重 强调。4.表示特定称谓。 5.表示否定和讽刺。 运用：见本课“课后练习单”第二、 1题。
磨 mò（磨面 磨米）
理解词语
名堂：①花样；名目。②成就；结果。③道理；内容。 清闲：清静闲暇。 随意：任凭自己的意思。 调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。 拜访：访问。 千里迢迢：形容路途遥远。本课指英国女王和俄国沙皇
走了很远的路前去拜访列文虎克。
辨析词语
浪费 挥霍
相同点：这两个词都含有任意花钱，不注意节约的意思。 不同点：“浪费”的对象不仅仅是钱财，还有人力、物
出
了
名
玩镜片―→做成放大镜
堂 分述
善于观察 善于思考 勤于动手
玩放大镜―→做成显微镜―→发现微生物
这篇课文主要写荷兰人列文虎克在玩镜片的过程中， 发明了显微镜，进而发现了微生物世界，赞扬了列文虎 克在玩中善于观察、善于思考的品质。
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写列文虎克发明显微镜的过程。他真是在玩中玩出 了大名堂，课文表面是写列文虎克的玩耍，而实质是写 列文虎克善于观察、具有强烈的好奇心和求知欲，正是 这强烈的好奇心和求知欲才让列文虎克发明了显微镜。
那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”， 比地球上的居民要多得多。
列文虎克利用显微镜发现了微生物。“小人 国”“居民”是对微观世界和微生物的拟人化说法和 形象表述，加上引号，表示特殊含义，避免了使用术 语的枯燥，使表达更形象，增强了文章的趣味性和可 感性。
串珠问题：
1.列文虎克喜欢玩什么？他是怎样制作放大镜的？ 他喜欢玩镜片。他一边看门，一边磨起了镜片，把厚玻
璃的四周磨薄，做成放大镜。 2.列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现“小
人国”的？ 玩放大镜时，他把两片放大镜放在一起，把一片放大镜固
定，让另一片放大镜可以随意调节，发明了显微镜；他用显微 镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见 里面有一种从来没有见过的小东西，发现了“小人国”。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。 这是一个过渡句。既总结了上文列文虎克在玩中 的发现，又引出这些发现的意义，同时点明文题，照 应开头。
拓展： 我知道列文虎克之所以能“玩”出名堂，是因为
他的“玩”与众不同。他是( 带着问题 )地玩， ( 带着目的 )地玩，( 坚持不懈 )地玩， ( 开动脑筋 )地玩……
课文理解品析
他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子 的腿。
利用夸张的手法生动地写出了列文虎克对他的 新发现感到惊奇。
仿写： 照样子写个夸张句吧。 比赛终于赢了，我激动得心都快要跳出来了。
他越玩越带劲，就把一片放大镜固(gù)定，让另一 片放大镜可以随意调(tiáo)节，这样就做成了一架简单 的显微镜。
7.课文结构
2.走近作者
8.课文主旨
3.字词来自百度文库讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1 认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、 闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片” 等17年词语。
2 理解课文内容，并有感情的朗读课文。（重难点） 3 培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。
和发现“小人国”的？ 3.从列文虎克的“玩”中，你悟到了什么？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
课文整体感知
第一部分(第1自然段)在科学史上，有许多伟大 的发现是在玩耍中产生的。
第二部分(第2－4自然段)这部分主要写列文虎克 玩镜片时的新发现。
第三部分(第5自然段)这部分主要写列文虎克的 发现轰动了世界。
力、精力、时间等，使用的范围比“挥霍”广。 造 句：1.时间对每个人都是公平的，我们不能浪费。
2.他把家里的钱财挥霍一空。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 列文虎克玩出了哪些名堂？他是怎么玩的？
串珠问题： 1.列文虎克喜欢玩什么？他是怎样制作放大镜的？ 2.列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜