护理带教竞聘ppt课件
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护理带教老师竞聘 ppt课件
1.将急诊理论及实践内容做成课件形式，便于保存以及更新。 2.将纸质版发于护生，告别之前“听天书”的状态，提高教 学质量。
1.变传统授课为电子化授课
3.电子化的优势在于避免人为因素的不确定性，尤其是操 作示范，可有效达到标准化的要求。 4.小游戏找茬，请护生找错临床中的不规范，可有效减少 护生自身发生类似错误。
3.结合护生能力分层次教学
1.将教学层次分为基础、 稍高难度、和较高难度。 护生能够独立完成、在 老师指导下完成、从旁 协作观摩三种。使学习 循序渐进、逐步提高。 2.将学习内容分为观察 室、注射室、预检台、 抢救室。对内容予以细 化，各个击破、提升综 合能力.
护理带教老师竞聘
2007.9—2011.7，某学院 2011.7—2012.12，某医院某科室 2013.1—2013.12，某医院某科室 2014.1—某医院某科室
2017年取得临床教师资格证书
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
护理带教老师竞聘
1.介绍规章制度、环境、护士的行为规范和护理操作规 程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员， 以主人公的身份参与到实习中来。标，学习及考核量化。
护理带教老师竞聘
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
护理带教老师竞聘
1.变传统授课为电子化授课 2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性 3.结合护生能力分层次教学 4.实行双向教学评价
1.变传统授课为电子化授课
3.电子化的优势在于避免人为因素的不确定性，尤其是操 作示范，可有效达到标准化的要求。 4.小游戏找茬，请护生找错临床中的不规范，可有效减少 护生自身发生类似错误。
3.结合护生能力分层次教学
1.将教学层次分为基础、 稍高难度、和较高难度。 护生能够独立完成、在 老师指导下完成、从旁 协作观摩三种。使学习 循序渐进、逐步提高。 2.将学习内容分为观察 室、注射室、预检台、 抢救室。对内容予以细 化，各个击破、提升综 合能力.
护理带教老师竞聘
2007.9—2011.7，某学院 2011.7—2012.12，某医院某科室 2013.1—2013.12，某医院某科室 2014.1—某医院某科室
2017年取得临床教师资格证书
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
护理带教老师竞聘
1.介绍规章制度、环境、护士的行为规范和护理操作规 程，使护生尽早熟悉工作环境，成为急诊科室一员， 以主人公的身份参与到实习中来。标，学习及考核量化。
护理带教老师竞聘
1.护生的个性化、层次化；包括个人性格及能
力。 2.实习阶段个性化；实习时间长短，要求有所
不同 3.带教“循序渐近化”；兼顾学生学习能力、
学历水平，因材施教。
典型案例床边教授 启发式的板书教学 多媒体立体化教学 组织小讨论、教学查房 临床实习小讲课等
护理带教老师竞聘
1.变传统授课为电子化授课 2.采用多元化授课方式提高护生参与积极性 3.结合护生能力分层次教学 4.实行双向教学评价
护理总带教竞聘报告PPT课件
护理理论和技术。
丰富的教学经验
具有多年护理教学经验 ，能够根据不同的学员 特点，采用灵活多样的
教学方法。
良好的组织协调能力
能够有效地组织和管理 培训活动，确保培训计
划的顺利实施。
04
竞聘优势与承诺
专业背景深厚
学历背景
拥有护理学本科及以上学历，系统掌握护理学理论知 识和实践技能。
临床经验
在多个临床科室工作过，积累了丰富的临床护理经验 ，能够应对各种复杂病例和突发情况。
提供多样化的培训和支持
为护理带教人员提供多样化的培训和支持，包括教学方法 、沟通技巧、心理辅导等方面的培训，提高其教学水平和 综合素质。
推动护理带教工作创新与发展
引入先进的教学方法和手段
01
积极引入先进的教学方法和手段，如模拟教学、在线教学等，
提高护理带教工作的趣味性和实效性。
鼓励护理人员参与科研和学术交流
竞聘目的和意义
提高护理教学质量
通过竞聘，选拔具有丰富教学经验和 专业知识的优秀人才，进一步提高护 理教学质量，培养更多优秀的护理人 员。
推动护理事业发展
优秀的护理总带教能够引领护理教学 团队不断创新，推动护理教育事业的 持续发展，为医疗卫生事业做出更大 贡献。
报告范围与重点
报告范围
介绍个人背景、工作经历、教学经验 、竞聘优势、未来工作设想等。
护理总带教竞聘报告
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-14
目录
• 竞聘背景与目的 • 个人基本情况 • 对护理总带教岗位的理解 • 竞聘优势与承诺 • 工作计划与展望 • 应对挑战与措施
01
竞聘背景与目的
竞聘岗位介绍
• 护理总带教：负责全面管理和指导医院的护理教学工作，制定护理教学计划，组织实施护理教学 活动，评估教学效果，提高护理人员的专业素质和技能水平。
丰富的教学经验
具有多年护理教学经验 ，能够根据不同的学员 特点，采用灵活多样的
教学方法。
良好的组织协调能力
能够有效地组织和管理 培训活动，确保培训计
划的顺利实施。
04
竞聘优势与承诺
专业背景深厚
学历背景
拥有护理学本科及以上学历，系统掌握护理学理论知 识和实践技能。
临床经验
在多个临床科室工作过，积累了丰富的临床护理经验 ，能够应对各种复杂病例和突发情况。
提供多样化的培训和支持
为护理带教人员提供多样化的培训和支持，包括教学方法 、沟通技巧、心理辅导等方面的培训，提高其教学水平和 综合素质。
推动护理带教工作创新与发展
引入先进的教学方法和手段
01
积极引入先进的教学方法和手段，如模拟教学、在线教学等，
提高护理带教工作的趣味性和实效性。
鼓励护理人员参与科研和学术交流
竞聘目的和意义
提高护理教学质量
通过竞聘，选拔具有丰富教学经验和 专业知识的优秀人才，进一步提高护 理教学质量，培养更多优秀的护理人 员。
推动护理事业发展
优秀的护理总带教能够引领护理教学 团队不断创新，推动护理教育事业的 持续发展，为医疗卫生事业做出更大 贡献。
报告范围与重点
报告范围
介绍个人背景、工作经历、教学经验 、竞聘优势、未来工作设想等。
护理总带教竞聘报告
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-14
目录
• 竞聘背景与目的 • 个人基本情况 • 对护理总带教岗位的理解 • 竞聘优势与承诺 • 工作计划与展望 • 应对挑战与措施
01
竞聘背景与目的
竞聘岗位介绍
• 护理总带教：负责全面管理和指导医院的护理教学工作，制定护理教学计划，组织实施护理教学 活动，评估教学效果，提高护理人员的专业素质和技能水平。
医院护理带教老师竞聘ppt课件
掌握全面的护理理论知识，并能不断更新和扩充，保持与医 疗技术的发展同步。
专业技能
具备扎实的护理操作技能，能熟练地示范并传授给学生，提 高学生的实际操作能力。
人格素质
良好的道德品质
具有高度的职业道德感和责任感，对待学生认真负责，以身作则。
积极的工作态度
对工作充满热情，积极主动，遇到困难能够迎难而上。
能够认真备课、授课和评价，及时反馈学生 的学习情况，帮助学生改进和提高。
对护理带教工作的展望
深化教学改革
推进护理带教与医疗技术的同步发展，加强与国 际护理教育的接轨，提高护理教育的国际化水平 。
加强师资队伍建设
提高教师的教育教学能力和专业素养，鼓励教师 参加专业培训和学术交流，促进教师专业化发展 。
02
护理带教老师职责
临床带教
1 2
制定带教计划和目标
根据学生的实际情况和需求，制定合理的带教 计划，明确教学目标和考核标准。
实施临床带教
在临床实践中，为学生提供指导和帮助，包括 护理技能、职业素养等方面的指导和示范。
3
评估学习效果
根据学生的表现和考核结果，评估带教效果， 及时调整带教计划。
护理技能培训
2023
医院护理带教老师竞聘ppt 课件
目 录
• 引言 • 护理带教老师职责 • 护理带教老师应具备的素质 • 竞聘者的优势分析 • 竞聘者的教学经历和能力展示 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提升护理专业学生的临床实践能力
通过模拟临床情境，帮助学生将理论知识应用于实际操作中，提高护理技能 和应对突发事件的能力。
06
总结与展望
对竞聘者的期望和建议
具备教学管理能力
专业技能
具备扎实的护理操作技能，能熟练地示范并传授给学生，提 高学生的实际操作能力。
人格素质
良好的道德品质
具有高度的职业道德感和责任感，对待学生认真负责，以身作则。
积极的工作态度
对工作充满热情，积极主动，遇到困难能够迎难而上。
能够认真备课、授课和评价，及时反馈学生 的学习情况，帮助学生改进和提高。
对护理带教工作的展望
深化教学改革
推进护理带教与医疗技术的同步发展，加强与国 际护理教育的接轨，提高护理教育的国际化水平 。
加强师资队伍建设
提高教师的教育教学能力和专业素养，鼓励教师 参加专业培训和学术交流，促进教师专业化发展 。
02
护理带教老师职责
临床带教
1 2
制定带教计划和目标
根据学生的实际情况和需求，制定合理的带教 计划，明确教学目标和考核标准。
实施临床带教
在临床实践中，为学生提供指导和帮助，包括 护理技能、职业素养等方面的指导和示范。
3
评估学习效果
根据学生的表现和考核结果，评估带教效果， 及时调整带教计划。
护理技能培训
2023
医院护理带教老师竞聘ppt 课件
目 录
• 引言 • 护理带教老师职责 • 护理带教老师应具备的素质 • 竞聘者的优势分析 • 竞聘者的教学经历和能力展示 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提升护理专业学生的临床实践能力
通过模拟临床情境，帮助学生将理论知识应用于实际操作中，提高护理技能 和应对突发事件的能力。
06
总结与展望
对竞聘者的期望和建议
具备教学管理能力
护理带教老师竞聘(共9张PPT)
无论竞聘成功与否，都不 会改变我对护理事业的执 着与热爱，更不会改变我 对在座各位的尊重， “海 阔凭鱼跃，天高任鸟飞〞，
竞聘人对竞聘岗位的认识、岗位
2
未来筹划
对竞聘岗位的认识
I
认识一
II
认识二
III
认识三
IV
认识四
V
认识五
既是护士又是老师 带思想、带作风： 带技术：言行标 培养护生的法律
的双重角色
医德医风的引路 准的示教者
意识、沟通能
人
力、创新能力
内容阐述
竞聘人的自身优劣势分析
3
有严谨的工作作风，良好的 慎独修养，爱岗敬业
有良好的沟通能力
有扎实的专业知识、 较强的工作能力
不断学习，积极进取
2021年的工作目标及落实策
4
略
竞聘人对竞聘岗位的认识、
2
岗位未来筹划
2002年7月怀着南丁格尔的梦想来到本院工作 ，轮转过心内科、神经内科、内分泌科，担任过护理部干事一职，现在在重症监护室工作，
保证学习目标的系统、持续、完整性 培养护生实际工作能力 竞但目竞竞横竞目竞横2在，。有竞在，。但目但有 带带横有但师横保 竞竞0聘是标聘聘向聘标聘向护和扎聘护和是标是扎思技向严是生向证聘聘02人 ， :人 人 ： 人 :人 ： 理 敏 实 人 理 敏 ， :， 实想 术 ： 谨 ， 双 ： 学人 人年让让让的我主的合的对合部锐的主部锐我我的 、：合的我方合习 主对7护护护月自也要自理自竞理和的专要和的也也专 带言理工也要理目 要竞生生生怀身绝工身的身聘的护观业工护观绝绝业 作行的作绝清的标 工聘理理理着优不作优安优岗安士察知作士察不不知 风标安作不楚安的 作岗论论论南劣回经劣排劣位排长、识经长、回回识 ：准排风回临排系 经位联联联丁师势避历势一势的一的分、历的分避避、 医的一，避床一统 历的系系系格分失、分天分认天领析较、领析失失较 德示天良失教天、 、认生实实实尔析败成析的析识的导、强成导、败败强医教的好败学的持成识际际际双的功工、工下应的功下应的 风者工的各工续 功、，，，。。。。梦方经作岗作，变工经，变工 的作慎项作、 经岗尽尽尽想验职位职能作验能作 引职独目职完 验位99快快快要年年来介责未责力能介力能 路责修标责整 介未适适适的的清到绍来，力绍，力 人养性 绍来应应应临临本筹如如，筹楚角角角床床院划果果爱划色色色临护护工这这岗，，，理理作床次次敬使使使工工竞竞业，教她她她作作聘聘轮们们们，，学成成转顺顺顺使使各功功过利利利我我的的心走走走项提提话话内向向向高高目，，科临临临了了我我、标床床床专专会会神第第第业业严严经一一一技技以以内线线线术术律律科，，，水水已已、成成成平平，，内为为为，，宽宽分一一一丰丰以以泌名名名富富待待科高高高了了人人，素素素实实，，担质质质践践制严严任的的的经经格格过护护护定验验要要护理理理， ，切求 求理人人人培培，，部实才才才养养做做干可了了好好事我我行见见一较较习习职的强强护护，的的带生生现临临教走走在床床上上在计技技护护重能能划理理症、、岗岗监高高位位护度度的的室的的领领工责责路路作任任人人，心心
竞聘人对竞聘岗位的认识、岗位
2
未来筹划
对竞聘岗位的认识
I
认识一
II
认识二
III
认识三
IV
认识四
V
认识五
既是护士又是老师 带思想、带作风： 带技术：言行标 培养护生的法律
的双重角色
医德医风的引路 准的示教者
意识、沟通能
人
力、创新能力
内容阐述
竞聘人的自身优劣势分析
3
有严谨的工作作风，良好的 慎独修养，爱岗敬业
有良好的沟通能力
有扎实的专业知识、 较强的工作能力
不断学习，积极进取
2021年的工作目标及落实策
4
略
竞聘人对竞聘岗位的认识、
2
岗位未来筹划
2002年7月怀着南丁格尔的梦想来到本院工作 ，轮转过心内科、神经内科、内分泌科，担任过护理部干事一职，现在在重症监护室工作，
保证学习目标的系统、持续、完整性 培养护生实际工作能力 竞但目竞竞横竞目竞横2在，。有竞在，。但目但有 带带横有但师横保 竞竞0聘是标聘聘向聘标聘向护和扎聘护和是标是扎思技向严是生向证聘聘02人 ， :人 人 ： 人 :人 ： 理 敏 实 人 理 敏 ， :， 实想 术 ： 谨 ， 双 ： 学人 人年让让让的我主的合的对合部锐的主部锐我我的 、：合的我方合习 主对7护护护月自也要自理自竞理和的专要和的也也专 带言理工也要理目 要竞生生生怀身绝工身的身聘的护观业工护观绝绝业 作行的作绝清的标 工聘理理理着优不作优安优岗安士察知作士察不不知 风标安作不楚安的 作岗论论论南劣回经劣排劣位排长、识经长、回回识 ：准排风回临排系 经位联联联丁师势避历势一势的一的分、历的分避避、 医的一，避床一统 历的系系系格分失、分天分认天领析较、领析失失较 德示天良失教天、 、认生实实实尔析败成析的析识的导、强成导、败败强医教的好败学的持成识际际际双的功工、工下应的功下应的 风者工的各工续 功、，，，。。。。梦方经作岗作，变工经，变工 的作慎项作、 经岗尽尽尽想验职位职能作验能作 引职独目职完 验位99快快快要年年来介责未责力能介力能 路责修标责整 介未适适适的的清到绍来，力绍，力 人养性 绍来应应应临临本筹如如，筹楚角角角床床院划果果爱划色色色临护护工这这岗，，，理理作床次次敬使使使工工竞竞业，教她她她作作聘聘轮们们们，，学成成转顺顺顺使使各功功过利利利我我的的心走走走项提提话话内向向向高高目，，科临临临了了我我、标床床床专专会会神第第第业业严严经一一一技技以以内线线线术术律律科，，，水水已已、成成成平平，，内为为为，，宽宽分一一一丰丰以以泌名名名富富待待科高高高了了人人，素素素实实，，担质质质践践制严严任的的的经经格格过护护护定验验要要护理理理， ，切求 求理人人人培培，，部实才才才养养做做干可了了好好事我我行见见一较较习习职的强强护护，的的带生生现临临教走走在床床上上在计技技护护重能能划理理症、、岗岗监高高位位护度度的的室的的领领工责责路路作任任人人，心心
医院护理带教老师竞聘ppt
医院护理带教老师竞聘
简介
1 姓名
牟晶
2 年龄
30岁
3 学历
本科
4 职称
护师
5 毕业院校 兰州大学
简介
1 2006年6月毕业于兰州大学 2 2006年7月在兰州大学第二医院参加工作 3 2007年-2010年在口腔科工作 4 2011-至今在胸外 口腔科工作 5 获得2011年度优秀护士称号
我对老师的定义
帮助护生正确 理解“健康所系、 性命相托”的内涵
பைடு நூலகம்
及时发现学生 的长处 及不足， 给予反馈
建立“朋友”关系 征求护生意见
建立良好的职业道德观
培养护生热爱护理专业， 树立以病人为中心的思想， 树立正确的人生观、价值观
培养人际沟通能力
增强法律意识
工作经验丰富
有9年工作经历，理论基础扎实，临床经验丰富，护 理技术娴熟。 有多年带教经验，善于掌握学生的心理和个性特点， 具备一定的组织和管理学生的能力。
热衷护理事业
热爱护理工作，热心临床教学工作，有责任感,耐心教 导、关心、爱护、尊重学生，严于律己、为人师表、 以身作则，以成为护生心中的偶像和楷模为目标。
师者,传道、授业、解惑也 ——韩愈
“传道”，要求老师言传身教 “授业”，传授基础知识与基本技 能 “解惑”，老师要有效地解决知识的困惑。
*我认为
1
临床护理带教老师代表着 医院整体护理水平，对护 理队伍建设起着举足轻重 的作用。
我的优势
I
工作经验
II
热衷护理事业
III
人际关系
IV
开拓进取
我的优势
培养人际沟通能力
评判性思维
增强法律意识
大家应该也有点累了，稍作休息
简介
1 姓名
牟晶
2 年龄
30岁
3 学历
本科
4 职称
护师
5 毕业院校 兰州大学
简介
1 2006年6月毕业于兰州大学 2 2006年7月在兰州大学第二医院参加工作 3 2007年-2010年在口腔科工作 4 2011-至今在胸外 口腔科工作 5 获得2011年度优秀护士称号
我对老师的定义
帮助护生正确 理解“健康所系、 性命相托”的内涵
பைடு நூலகம்
及时发现学生 的长处 及不足， 给予反馈
建立“朋友”关系 征求护生意见
建立良好的职业道德观
培养护生热爱护理专业， 树立以病人为中心的思想， 树立正确的人生观、价值观
培养人际沟通能力
增强法律意识
工作经验丰富
有9年工作经历，理论基础扎实，临床经验丰富，护 理技术娴熟。 有多年带教经验，善于掌握学生的心理和个性特点， 具备一定的组织和管理学生的能力。
热衷护理事业
热爱护理工作，热心临床教学工作，有责任感,耐心教 导、关心、爱护、尊重学生，严于律己、为人师表、 以身作则，以成为护生心中的偶像和楷模为目标。
师者,传道、授业、解惑也 ——韩愈
“传道”，要求老师言传身教 “授业”，传授基础知识与基本技 能 “解惑”，老师要有效地解决知识的困惑。
*我认为
1
临床护理带教老师代表着 医院整体护理水平，对护 理队伍建设起着举足轻重 的作用。
我的优势
I
工作经验
II
热衷护理事业
III
人际关系
IV
开拓进取
我的优势
培养人际沟通能力
评判性思维
增强法律意识
大家应该也有点累了，稍作休息
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how many：数据样本数
每班登记化疗防护应防护次数及实际防护次数
期间共有在院病人162人次，样本量足
现状调查
由圈成员对本科室进行为期一周的现状调查及数据统计如下：
时间 应化疗防护次数
98 6.8 星期一 91 6.9 星期二 127 6.10 星期三 143 6.11 星期四 166 6.12 星期五 625 合计 226 398 58 108 30.9% 47 96 32.9% 51 76 40.2% 28 63 30.8%
考试时间
2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-26 2015-10-26 2015-10-26 2015-10-25 2015-10-26 2015-10-26 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 产假
每一位圈员也会团结合作，挖掘新的事物，为改善科室护理
质量奉献力量。
一、圈的介绍—成员
二、主题选定
头脑风暴法选出本期的3个主题，根据上级重视程 度，可行性，迫切性及圈员能力分为5、3、1分进行 打分，最高分选为本期活动主题。
提高输液过程中护士化疗防护依从率
148分
126分
116分
应用微信平台提高患者入院宣教知晓率
三、现状把握
who：负责收集数据的圈员 when：收集数据的时间 where：收集数据的地点 what：收集对象 why：收集数据的目的 詹庆娟、孙强、于立娟 2015.6.8～2012015.6.12（5天） 天津市肿瘤医院肺内科病区 病区责任护士 护士化疗防护依从率现况把握
how：收集数据的方法
实际化疗防护次数
42
化疗防护缺失次数
56
化疗防护依从率
42.9%
36.2%
36.2%
L/O/G/O
化疗防护缺失的主要时机
主题改善重点：
1、化疗药物输入前后更换液体时 2、化疗液体输毕垃圾处理时
L/O/G/O
目标值设定理由
目标值=现况值+改善值 =现况值+（需改善现况值*改善重点*圈能力） =36.2%+（（1-36.2%）*80.9%*65%） =69ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7%
五、原因分析—头脑风暴法
六、要因确认
末端因素 护士自我防护 意识淡薄、不 重视
可加强理论培 训，给予案例 分析（可行）
要因确认
护士化疗危 害知识欠缺、 知晓率低
本科室多为终末 肿瘤患者，多年 来以化疗为主， 现场提问护士化 疗危害知晓率可 达94%。
临床化疗多、护 理工作量大
细胞毒医疗垃圾 桶远、不便捷
化疗防护物 品放置不合 理
改变化疗防护用 品放置布局，减 少额外路径（可 行）
无明确培训材料 及考核制度
可 行 性 分 析
方法 负责人 结论
查阅文献，无具 体判定标准，根 据内科特色，制 定相关学习资料 及考核制度（可 行）
方法：现场调查 负责人：詹庆娟
方法：现场调查 负责人：于立娟
方法：查阅文献 负责人：于立娟
理由1
改善前现况把握之化疗防护 依从性为36.2%，现况值较低， 提升空间大。
理由2
依改善前现况把握柏拉图 分析前2项占了80.9%为本 期活动改善重点。
理由4
设定 理由3 理由
圈员能力是基于品管圈 每一个成员就管理目标对 自己能力进行1-5分评估而 推算的 ，算出为65%。
有文献报道，加强了培 训，经过考核，护理人员 化疗防护知识合格率达到 了 95% ，实地考核合格率 达到 100% 。
措施一 护士长 措施二 詹庆娟
实行弹性排班：根据工作量合理调配值 班人员数量
对策二
增加护工数量，减轻护士基础护理的负担
措施三
詹庆娟
培训护工基础护理质量规范并予以定期考核
要因三：化疗防护物品放置不合理
措施一 于立娟 措施二 于立娟
长期化疗患者，夜班护士摆放化疗提示牌 ，白天临时化疗由主班护士摆放执行单时 摆放化疗提示牌
可 行 性 分 析
方法 负责人 结论
护理部支持，调 配人员，弹性排 班（可行）
先天不可抗拒因 素 （不可行）
方法：问卷调查 负责人：孙强
方法：现场提问 负责人：孙强
方法：现场确认 负责人：詹庆娟
方法：现场确认 负责人：詹庆娟
要因确认
末端因素 防护物品缺失、 补充不及时
专职护士能够 在防护物品用 尽前及时补充， 18 名护理人员 均表示：在洗 手物品即将用 尽前会主动提 醒专职护士进 行更换。
对策三
将化疗防护用品放置在化疗患者输液筐内
措施三
于立娟
特色：护理输液车！责任区护理车内
由责任护士输液前备用足量防护用品
要因四：无明确培训材料及考核制度
措施一 兰洁 措施二 兰洁
查阅国内外文献，制定培训材料及考核流 程，组织科室内护理人员系统理论学习两 次
对策四
带教老师进行化疗防护技术操作培训
措施三
兰洁
护士长、带教老师定期检查考核
附：肺内科化疗防护操作理论考试成绩单
姓名
詹庆娟 冯 娜 兰 洁 王立丽 葛宝晶 左新颖 徐小丽 吕春艳 孙 芳 王 彦 李凤婷 陈龙霞 孙 莹 孙 强 于立娟 贾 玉 刘彩秀
N级
N3 N3 N3 N3 N3 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N1 N2
七、对策计划及实施
要因一：护士自我防护意识淡薄、不重视
措施一 孙莹 措施二 对策一 孙莹
楼道设置有关化疗防护图片宣教资料,护理治疗 车上放置防护提示标识
举办职业防护经验交流会：护士长介绍科 室职业防护管理经验、护士交流心得体会
措施三
孙莹
查阅文献，统计临床化疗所带来的危害 性
要因二：临床化疗多、护理工作量大
降低患者骨髓抑制期健康指导缺失率
确定主题为
提高输液过程中护士化疗防护依从率
选题依据
1、科室为肿瘤内科，以化学治疗为主。
2、细胞毒药物，致畸致癌，主要是对造血系统的影响，可表现 为白细胞下降，脱发等。慢性损害致孕妇流产或胎儿畸形、不孕 等症。有毒性微粒的气溶胶或气雾，通过口、皮肤 呼吸道进入 人体
3、护士防护意识薄弱，防护知识缺乏最终导致防护不足。
护理带教竞聘
L/O/G/O
活动计划表
1
2 3 44 5
小组概况
主题选定 现状调查
6
确定要因
7 对策计划与实施 8
9 10
效果检查
无形成果 总结和打算
设定目标 原因分析
一、圈的介绍—圈辉
（一） 萌芽圈
萌芽是植物刚刚发芽，弱小。萌芽也是寓意新生事物的诞 生，饱含着新生、希望、以及蓬勃发展的未来。肺内科的每 一位护理人员会携起手来，精诚协作、精益求精。品管圈的
每班登记化疗防护应防护次数及实际防护次数
期间共有在院病人162人次，样本量足
现状调查
由圈成员对本科室进行为期一周的现状调查及数据统计如下：
时间 应化疗防护次数
98 6.8 星期一 91 6.9 星期二 127 6.10 星期三 143 6.11 星期四 166 6.12 星期五 625 合计 226 398 58 108 30.9% 47 96 32.9% 51 76 40.2% 28 63 30.8%
考试时间
2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-26 2015-10-26 2015-10-26 2015-10-25 2015-10-26 2015-10-26 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 2015-10-25 产假
每一位圈员也会团结合作，挖掘新的事物，为改善科室护理
质量奉献力量。
一、圈的介绍—成员
二、主题选定
头脑风暴法选出本期的3个主题，根据上级重视程 度，可行性，迫切性及圈员能力分为5、3、1分进行 打分，最高分选为本期活动主题。
提高输液过程中护士化疗防护依从率
148分
126分
116分
应用微信平台提高患者入院宣教知晓率
三、现状把握
who：负责收集数据的圈员 when：收集数据的时间 where：收集数据的地点 what：收集对象 why：收集数据的目的 詹庆娟、孙强、于立娟 2015.6.8～2012015.6.12（5天） 天津市肿瘤医院肺内科病区 病区责任护士 护士化疗防护依从率现况把握
how：收集数据的方法
实际化疗防护次数
42
化疗防护缺失次数
56
化疗防护依从率
42.9%
36.2%
36.2%
L/O/G/O
化疗防护缺失的主要时机
主题改善重点：
1、化疗药物输入前后更换液体时 2、化疗液体输毕垃圾处理时
L/O/G/O
目标值设定理由
目标值=现况值+改善值 =现况值+（需改善现况值*改善重点*圈能力） =36.2%+（（1-36.2%）*80.9%*65%） =69ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7%
五、原因分析—头脑风暴法
六、要因确认
末端因素 护士自我防护 意识淡薄、不 重视
可加强理论培 训，给予案例 分析（可行）
要因确认
护士化疗危 害知识欠缺、 知晓率低
本科室多为终末 肿瘤患者，多年 来以化疗为主， 现场提问护士化 疗危害知晓率可 达94%。
临床化疗多、护 理工作量大
细胞毒医疗垃圾 桶远、不便捷
化疗防护物 品放置不合 理
改变化疗防护用 品放置布局，减 少额外路径（可 行）
无明确培训材料 及考核制度
可 行 性 分 析
方法 负责人 结论
查阅文献，无具 体判定标准，根 据内科特色，制 定相关学习资料 及考核制度（可 行）
方法：现场调查 负责人：詹庆娟
方法：现场调查 负责人：于立娟
方法：查阅文献 负责人：于立娟
理由1
改善前现况把握之化疗防护 依从性为36.2%，现况值较低， 提升空间大。
理由2
依改善前现况把握柏拉图 分析前2项占了80.9%为本 期活动改善重点。
理由4
设定 理由3 理由
圈员能力是基于品管圈 每一个成员就管理目标对 自己能力进行1-5分评估而 推算的 ，算出为65%。
有文献报道，加强了培 训，经过考核，护理人员 化疗防护知识合格率达到 了 95% ，实地考核合格率 达到 100% 。
措施一 护士长 措施二 詹庆娟
实行弹性排班：根据工作量合理调配值 班人员数量
对策二
增加护工数量，减轻护士基础护理的负担
措施三
詹庆娟
培训护工基础护理质量规范并予以定期考核
要因三：化疗防护物品放置不合理
措施一 于立娟 措施二 于立娟
长期化疗患者，夜班护士摆放化疗提示牌 ，白天临时化疗由主班护士摆放执行单时 摆放化疗提示牌
可 行 性 分 析
方法 负责人 结论
护理部支持，调 配人员，弹性排 班（可行）
先天不可抗拒因 素 （不可行）
方法：问卷调查 负责人：孙强
方法：现场提问 负责人：孙强
方法：现场确认 负责人：詹庆娟
方法：现场确认 负责人：詹庆娟
要因确认
末端因素 防护物品缺失、 补充不及时
专职护士能够 在防护物品用 尽前及时补充， 18 名护理人员 均表示：在洗 手物品即将用 尽前会主动提 醒专职护士进 行更换。
对策三
将化疗防护用品放置在化疗患者输液筐内
措施三
于立娟
特色：护理输液车！责任区护理车内
由责任护士输液前备用足量防护用品
要因四：无明确培训材料及考核制度
措施一 兰洁 措施二 兰洁
查阅国内外文献，制定培训材料及考核流 程，组织科室内护理人员系统理论学习两 次
对策四
带教老师进行化疗防护技术操作培训
措施三
兰洁
护士长、带教老师定期检查考核
附：肺内科化疗防护操作理论考试成绩单
姓名
詹庆娟 冯 娜 兰 洁 王立丽 葛宝晶 左新颖 徐小丽 吕春艳 孙 芳 王 彦 李凤婷 陈龙霞 孙 莹 孙 强 于立娟 贾 玉 刘彩秀
N级
N3 N3 N3 N3 N3 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N2 N1 N2
七、对策计划及实施
要因一：护士自我防护意识淡薄、不重视
措施一 孙莹 措施二 对策一 孙莹
楼道设置有关化疗防护图片宣教资料,护理治疗 车上放置防护提示标识
举办职业防护经验交流会：护士长介绍科 室职业防护管理经验、护士交流心得体会
措施三
孙莹
查阅文献，统计临床化疗所带来的危害 性
要因二：临床化疗多、护理工作量大
降低患者骨髓抑制期健康指导缺失率
确定主题为
提高输液过程中护士化疗防护依从率
选题依据
1、科室为肿瘤内科，以化学治疗为主。
2、细胞毒药物，致畸致癌，主要是对造血系统的影响，可表现 为白细胞下降，脱发等。慢性损害致孕妇流产或胎儿畸形、不孕 等症。有毒性微粒的气溶胶或气雾，通过口、皮肤 呼吸道进入 人体
3、护士防护意识薄弱，防护知识缺乏最终导致防护不足。
护理带教竞聘
L/O/G/O
活动计划表
1
2 3 44 5
小组概况
主题选定 现状调查
6
确定要因
7 对策计划与实施 8
9 10
效果检查
无形成果 总结和打算
设定目标 原因分析
一、圈的介绍—圈辉
（一） 萌芽圈
萌芽是植物刚刚发芽，弱小。萌芽也是寓意新生事物的诞 生，饱含着新生、希望、以及蓬勃发展的未来。肺内科的每 一位护理人员会携起手来，精诚协作、精益求精。品管圈的