3席慕容《贝壳》ppt课件
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《贝壳》课件
写作手法：
富安中学刘瑛
托物言志
小
结
本文作者从海边小小的贝壳中，感悟出深 刻的人生道理，引起我们对生命意义的追问和 思索，生命究竟是为什么而存在，生命的短暂、 脆弱该怎样做，怎样才能让生命变得更有意义。 通过学习这篇短文，我们明白了：不管生命如 何短暂，必须要好好地活着。
富安中学刘瑛
富安中学刘瑛
句子赏析 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？” 体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多 精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和 贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比 贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达 一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
美丽的贝壳
富安中学刘瑛
富安中学刘瑛
教学目标： 1、理解课文内容，揣摩文中的词语。 2、联系自己的生活与同学交流讨论，理解课文 内容。 3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感 悟。 4、学习本文托物言志的写作手法。
作者简介
席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、 穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。 她写诗写散文，只是作为累了一天之 后的休息，为的是“纪念一段远去的 岁月，纪念那个只曾在我心中存在过 的小小世界”。生命、时光、乡愁是 她作品的内在主题，而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾 诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品 有诗集《七里香》《无怨的青春》、 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
富安中学刘瑛
整体感知
（1）听读课文：注意文中的词语，体会文章 所表达的感情。 （2）理清文章的整体思路。
贝壳PPT课件6 人教版 (共13张PPT)
小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小 事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意 义的追问和思索：生命是短暂、脆弱的，该怎样 做，才能让生命变得更有意义？
不管生命是短暂还是长久，都应该积极 面对，全情投入，都必须要好好地活着。
生命是盛开的鲜花．用它艳丽的花瓣铺就人 生的道路：生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符 谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用 它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。 请同学们谈一谈，你打算怎样做，才让自己的 青春和生命更有意义?
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却 有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较 了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有 限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间 要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及 地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己 的执著、努力而感动。
3、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固 执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执 又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她 只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不 苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人 们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法， 表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜， 她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她 一样感动着世界。
作业
1、实践作业：课外搜集——些关于热爱生命、 对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人 听听。 2、写作：生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的 情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望； 生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。请以 “感受生命”为话题写——篇文章。要求：题目 自定，写出自己的真情实感，不少于500字。
生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生 命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美 丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇 迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁 白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在 茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道 的小草，竞开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不 起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一 条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼 在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉， 海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义 的追问和思索……
贝壳(完美版)ppt
贝壳
席慕容
教学目标
1、学会有感情地朗读课文,培养学生朗读能力 2、领悟生命的意义,引导学生树立 积极生活、认 真对待生命的人生态度; 3、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻哲理 的写作手法
走进席慕容
席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、 穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河） 等。她写诗写散文，只是作为累了 一天之后的休息，为的是“纪念一 段远去的岁月，纪念那个只曾在我 心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题， 而对人情、爱情、乡情的细腻独特 的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读 者们的奥秘。主要作品有诗集《七 里香》《无怨的青春》、散文集 《有一首歌》《成长的痕迹》《生 命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
一、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到 的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 表达了作者什么样的思想感情，此处的“固 执”“简单”是什么意思？
一：“是不是也应该用我的能力来把我所能 做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一 丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多 仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生 命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命 时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情： 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执著、努力而感动。
二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
生字词
卑微（beī weī）：卑贱微小，地位低下。 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细 微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马 虎虎。
课文内容研讨
一、作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下 的小贝壳有什么特征？
席慕容
教学目标
1、学会有感情地朗读课文,培养学生朗读能力 2、领悟生命的意义,引导学生树立 积极生活、认 真对待生命的人生态度; 3、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻哲理 的写作手法
走进席慕容
席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、 穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河） 等。她写诗写散文，只是作为累了 一天之后的休息，为的是“纪念一 段远去的岁月，纪念那个只曾在我 心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题， 而对人情、爱情、乡情的细腻独特 的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读 者们的奥秘。主要作品有诗集《七 里香》《无怨的青春》、散文集 《有一首歌》《成长的痕迹》《生 命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
一、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到 的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 呢？”体现了作者怎样的思想情感？ 二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 表达了作者什么样的思想感情，此处的“固 执”“简单”是什么意思？
一：“是不是也应该用我的能力来把我所能 做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一 丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多 仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生 命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命 时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情： 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执著、努力而感动。
二、“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
生字词
卑微（beī weī）：卑贱微小，地位低下。 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细 微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马 虎虎。
课文内容研讨
一、作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下 的小贝壳有什么特征？
席慕蓉《贝壳》课件.ppt
作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来很小，甚至 不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。她并不 梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她 渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执着的爱美的灵魂。
写作特色
1、以小见大（作者通过对贝 壳这个小小事物表达了对生命、 对美的诠释。）
2、联想(想贝壳——想自己— —想未来)
谢谢大家，请大家指教！
短暂、细小、脆弱、卑微
我们有的同学写作文，就是把一件事 记个流水账就好了，没有一个思考的过 程，也没有延伸拓展的空间。要是让同 学们写贝壳，是不是写到第二段就结束 了呀?但是我们的作者席慕蓉却展开了联 物而想起与之有关事物的思想活动； 由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物； 由某一概念而引起其他相关的概念搜索就是联想。
对于一枚小小的贝壳，同学们能联想到什么? 作者席慕容她又想到了什么呢?
席慕蓉的联想：把自己的生命和贝壳里的生命相比 较
同学们找一找，文中我和贝壳的生命有什么不同呢?
时间更长、空间更多
大家一起来读一下第四段、第五段
生命如此短暂卑微的贝壳，给 我们留下了精致美丽的贝壳，那作 为有着更长时间和更多空间的我们， 能做什么，又该怎么做，才不辜负 上苍赋予我们时空呢?
整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已 有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这 漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记。
——席慕蓉《生命的滋味》
席慕蓉
当代画家、诗人、散文家。著有诗集、散文集、画册及 选本等五十余种，《七里香》、 《无怨的青春》、 《一
棵开花的树》等诗篇脍炙人口， 成为经典。她的作品多写爱 情、人生、乡愁，写得 极美， 淡雅剔透，抒情灵动，饱含 着对生命的挚爱真情，影响 了整整一代人的成长历程。
写作特色
1、以小见大（作者通过对贝 壳这个小小事物表达了对生命、 对美的诠释。）
2、联想(想贝壳——想自己— —想未来)
谢谢大家，请大家指教！
短暂、细小、脆弱、卑微
我们有的同学写作文，就是把一件事 记个流水账就好了，没有一个思考的过 程，也没有延伸拓展的空间。要是让同 学们写贝壳，是不是写到第二段就结束 了呀?但是我们的作者席慕蓉却展开了联 物而想起与之有关事物的思想活动； 由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物； 由某一概念而引起其他相关的概念搜索就是联想。
对于一枚小小的贝壳，同学们能联想到什么? 作者席慕容她又想到了什么呢?
席慕蓉的联想：把自己的生命和贝壳里的生命相比 较
同学们找一找，文中我和贝壳的生命有什么不同呢?
时间更长、空间更多
大家一起来读一下第四段、第五段
生命如此短暂卑微的贝壳，给 我们留下了精致美丽的贝壳，那作 为有着更长时间和更多空间的我们， 能做什么，又该怎么做，才不辜负 上苍赋予我们时空呢?
整个人类的生命有如一件一直在琢磨着的艺术创作，在我之前早已 有了开始，在我之后也不会停顿不会结束，而我的来临我的存在却是这 漫长的琢磨过程之中必不可少的一点，我的每一种努力都会留下印记。
——席慕蓉《生命的滋味》
席慕蓉
当代画家、诗人、散文家。著有诗集、散文集、画册及 选本等五十余种，《七里香》、 《无怨的青春》、 《一
棵开花的树》等诗篇脍炙人口， 成为经典。她的作品多写爱 情、人生、乡愁，写得 极美， 淡雅剔透，抒情灵动，饱含 着对生命的挚爱真情，影响 了整整一代人的成长历程。
贝壳ppt3 人教版
颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟 来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们。
三、思考探究
1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做 钱币？ 是坚硬、精致、小巧的一件艺术品 。 因为贝壳______________________
二、思考探究
2、作者借贝壳表达了什么样的思想？ 人的生命更长，天地更广，应 尽自己所能把事情做更好。
四、比较阅读
对比阅读两篇课文，说说它们的 相同之处和不同之处。
相同之处： ①都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②对于生命的理解,都比较积极、认真； ③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 不同之处： ①<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题； <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积 极面对,好好活着；<贝壳>则落实到要把自己的能 做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③<蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意 义的阐发中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确 提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留 下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
“是不是也应该用我的能力来把我所的事
情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢” 体现了作者怎样的思想感情?
自己的生命,但总地把事情做 得更精致更好。
“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对
这句话理解。
作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那
• 生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的 情思；生命是深邃的湖泊，孕育着 无限的希望；生命是广袤的星空， 绽放着智慧的花朵 。 • 美丽的生命在静静地绽放!那春天 破土而出的嫩芽儿,那夏天歌唱的 蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引 发着我们去把生命的意义思索……
贝壳课件
作者： 作者：席慕容
席慕蓉
席慕蓉，另有笔名萧瑞、 席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠 穆伦•席连勃 蒙古语， 席连勃（ 蓉、穆伦 席连勃（蒙古语， 即大江河） 即大江河）等。祖籍内蒙古 察哈尔盟明安旗， 察哈尔盟明安旗，1943年生 年生 于重庆， 于重庆，后随父母由香港迁 至台湾。她从小酷爱绘画， 至台湾。她从小酷爱绘画， 1964年到比利时布鲁塞尔皇 年到比利时布鲁塞尔皇 家艺术学院学习。 家艺术学院学习。后在台湾 新竹师专美术科任教。 新竹师专美术科任教。多次 举办画展，出版画册并获奖。 举办画展，出版画册并获奖。 1981年她“从来没有刻意去 年她“ 年她 做过些什么努力” 做过些什么努力”的诗集 七里香》 《七里香》由台湾大地出版 社出版，深得读者喜爱。 社出版，深得读者喜爱。
பைடு நூலகம்
全班齐读课文， 全班齐读课文，并想想 文中一开始是怎样赞美 贝壳的？ 贝壳的？
文中一开始是怎样赞美贝壳 的？
贝壳非常坚硬、精致，回旋 贝壳非常坚硬、精致， 的花纹中间有着色泽。 的花纹中间有着色泽。
作者对精美的贝壳做了一番 描述之后,还联想到了什么 还联想到了什么? 描述之后 还联想到了什么
• 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命, 想到为了这样一个短暂、细小、 想到为了这样一个短暂、细小、脆 卑微的生命,上苍是那样用心地 弱、卑微的生命 上苍是那样用心地 营造了它的居所—精致的贝壳 精致的贝壳. 营造了它的居所 精致的贝壳
小结
由本文我们可以深刻的体 会到:人最宝贵的是生命 人最宝贵的是生命。 会到 人最宝贵的是生命。生 命对每个人只有一次。 命对每个人只有一次。这仅有 的一次生命应当怎样度过呢? 的一次生命应当怎样度过呢 那就是每当我们回忆往事的时 能够不为虚度年华而悔恨, 候,能够不为虚度年华而悔恨 能够不为虚度年华而悔恨 不因碌碌无为而羞耻 。
席慕蓉
席慕蓉，另有笔名萧瑞、 席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠 穆伦•席连勃 蒙古语， 席连勃（ 蓉、穆伦 席连勃（蒙古语， 即大江河） 即大江河）等。祖籍内蒙古 察哈尔盟明安旗， 察哈尔盟明安旗，1943年生 年生 于重庆， 于重庆，后随父母由香港迁 至台湾。她从小酷爱绘画， 至台湾。她从小酷爱绘画， 1964年到比利时布鲁塞尔皇 年到比利时布鲁塞尔皇 家艺术学院学习。 家艺术学院学习。后在台湾 新竹师专美术科任教。 新竹师专美术科任教。多次 举办画展，出版画册并获奖。 举办画展，出版画册并获奖。 1981年她“从来没有刻意去 年她“ 年她 做过些什么努力” 做过些什么努力”的诗集 七里香》 《七里香》由台湾大地出版 社出版，深得读者喜爱。 社出版，深得读者喜爱。
பைடு நூலகம்
全班齐读课文， 全班齐读课文，并想想 文中一开始是怎样赞美 贝壳的？ 贝壳的？
文中一开始是怎样赞美贝壳 的？
贝壳非常坚硬、精致，回旋 贝壳非常坚硬、精致， 的花纹中间有着色泽。 的花纹中间有着色泽。
作者对精美的贝壳做了一番 描述之后,还联想到了什么 还联想到了什么? 描述之后 还联想到了什么
• 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命, 想到为了这样一个短暂、细小、 想到为了这样一个短暂、细小、脆 卑微的生命,上苍是那样用心地 弱、卑微的生命 上苍是那样用心地 营造了它的居所—精致的贝壳 精致的贝壳. 营造了它的居所 精致的贝壳
小结
由本文我们可以深刻的体 会到:人最宝贵的是生命 人最宝贵的是生命。 会到 人最宝贵的是生命。生 命对每个人只有一次。 命对每个人只有一次。这仅有 的一次生命应当怎样度过呢? 的一次生命应当怎样度过呢 那就是每当我们回忆往事的时 能够不为虚度年华而悔恨, 候,能够不为虚度年华而悔恨 能够不为虚度年华而悔恨 不因碌碌无为而羞耻 。
贝壳PPT课件3 人教版 (共13张PPT)
颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟 来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们。
三、思考探究
1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做 钱币？ 是坚硬、精致、小巧的一件艺术品 。 因为贝壳______________________
二、思考探究
2、作者借贝壳表达了什么样的思想？ 人的生命更长，天地更广，应 尽自己所能把事情做更好。
四、比较阅读
对比阅读两篇课文，说说它们的 相同之处和不同之处。
相同之处： ①都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②对于生命的理解,都比较积极、认真； ③对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 不同之处： ①<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题； <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积 极面对,好好活着；<贝壳>则落实到要把自己的能 做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③<蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意 义的阐发中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确 提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留 下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
“是不是也应该用我的能力来把我所的事
情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢” 体现了作者怎样的思想感情?
自己的生命,但总比贝壳里的生命长一点,
空间要多一点,因此要力所能及地把事情做 得更精致更好。
“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对
这句话理解。
作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那
小结
• 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些 细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我 们对生命意义的追问和思索：生命究竟是 为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该 怎样做，才能让生命变得更有意义？通过 学习这两篇短文，我们会高声回答：不管 生命如何短暂，必须要好好地活着。
初中语文《贝壳》(共23张)ppt
试比较两篇散文的异同
一、相同之处： ①、都是由物引发生命的感悟； ②、对生命的理解,积极、认真； ③、对”物”的描写，细致入微，笔调清新自然。 二、不同之处： ①《蝉》先抑后扬,《贝壳》直奔主题； 《蝉》对生命的感悟：不管生命短暂与否， 都要积极面对,好好活着； 《贝壳》对生命的感悟：把自己的能做的事情， 做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③《蝉》的作者对生命的态度隐藏在对蝉生命 意义的发挥中，没有直接表白； 《贝壳》的作者则明确提出：自己要认真做事， 要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。
她写诗写散文，只是作为累了一天之后的 休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那 个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、 时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、 爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉 则是吸引读者们的奥秘。 主要作品有诗集《七里香》、《无怨的青 春》、散文集《有一首歌》、《成长的痕迹》 《生命的滋味》、《三弦》、《同心集》、 《写给幸福》等。
需要掌握的字词
收 敛（liǎn）：本课指收拢。 聒 聒（guō）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽 恕（shù) ：宽容、饶恕。 短 暂（zàn）：形容时间很短。 一丝不苟（gǒu）：形容办事认真，连最细小的 地方也不马虎。 卑（bēi）微：卑贱微小，地位低下。 上 苍：上 天。 把 玩：拿在手中玩赏。
作者简介
席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连 勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈 尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香 港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利 时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹 师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并 获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么 努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出 版，深得读者喜爱。
初中语文《贝壳》(共15张)ppt4
——席慕容《生命的滋味》
人生真正的道路是一条简陋 的绳索，倘若你能优雅地走在上 面，你要微笑，你要感激生命给 予你这么多……而一旦你不幸被 它绊倒，跌出了眼泪，当你爬起 来重新上路时，你仍要始终不渝 地微笑，你仍要感激生命给了你 这么多…… ——王开岭《生命的舞鞋》
推荐阅读:
冰心 《谈生命》
张晓风《敬畏生命》
♥ 是不是也应该用我的能力来把我 所能做到的事情做得更精致、更仔 细、更加地一丝不苟呢？
♥ 这是一颗怎样固执又怎样简单的 心啊！
♥ 请让我也能留下一些令人珍惜、 令人惊叹的东西来吧。
♥ 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的 生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长 一点，空间要多一点，表达了她加倍珍惜生命， 热爱生命，要力所能及地把事情做得更精致、更 好的思想情感。
♥ 这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！ 作者希望自己也能给这个世界留下一些值 得珍惜和惊叹的东西，虽然很小，甚至不起眼， 却是自己仔细、执着、一丝不苟地做出来的。 她并不梦想自己成就伟大的功业，只想通过自 己的认真努力来给自己的生命留下一些精美的 回馈来打动别人，就像自己被精美的贝壳打动 一样。
♥ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
作者想通过自己精致、仔细、一丝不苟地做 事，来表达自己想要给世人留下值得珍惜和惊 叹的东西的愿望。
♥ 由一个具体细小的ຫໍສະໝຸດ 物”引发对 生命的一些感悟，化抽象为具体。 ♥ 借物寓意，以小见大。
如果我能够学会了去真正地 爱我的生命，我必定也能学会了 去真正的爱人和爱这个世界。所 以，请让我学着为自己的行为负 责，请让我学着不去后悔。当然， 也请让我学着不要重复自己的错 误。
人生真正的道路是一条简陋 的绳索，倘若你能优雅地走在上 面，你要微笑，你要感激生命给 予你这么多……而一旦你不幸被 它绊倒，跌出了眼泪，当你爬起 来重新上路时，你仍要始终不渝 地微笑，你仍要感激生命给了你 这么多…… ——王开岭《生命的舞鞋》
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♥ 是不是也应该用我的能力来把我 所能做到的事情做得更精致、更仔 细、更加地一丝不苟呢？
♥ 这是一颗怎样固执又怎样简单的 心啊！
♥ 请让我也能留下一些令人珍惜、 令人惊叹的东西来吧。
♥ 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的 生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长 一点，空间要多一点，表达了她加倍珍惜生命， 热爱生命，要力所能及地把事情做得更精致、更 好的思想情感。
♥ 这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！ 作者希望自己也能给这个世界留下一些值 得珍惜和惊叹的东西，虽然很小，甚至不起眼， 却是自己仔细、执着、一丝不苟地做出来的。 她并不梦想自己成就伟大的功业，只想通过自 己的认真努力来给自己的生命留下一些精美的 回馈来打动别人，就像自己被精美的贝壳打动 一样。
♥ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
作者想通过自己精致、仔细、一丝不苟地做 事，来表达自己想要给世人留下值得珍惜和惊 叹的东西的愿望。
♥ 由一个具体细小的ຫໍສະໝຸດ 物”引发对 生命的一些感悟，化抽象为具体。 ♥ 借物寓意，以小见大。
如果我能够学会了去真正地 爱我的生命，我必定也能学会了 去真正的爱人和爱这个世界。所 以，请让我学着为自己的行为负 责，请让我学着不去后悔。当然， 也请让我学着不要重复自己的错 误。
《贝壳》席慕容[1]精品PPT课件
![《贝壳》席慕容[1]精品PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/971648c2cc7931b764ce1547.png)
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在 脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一 只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如 何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有 了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。
说一说你获得了哪些启示？
《贝壳》启示我们应该好好的 面对生命，创造它，是自己有 限的生命像贝壳一样，令人珍 惜，令人惊叹。
• 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝 壳这些细小事物中，感悟出深刻的道 理，引起我们对生命意义的追问和思 索：生命究竟是为什么而存在？
• 生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才 能让生命变得更有意义？通过学习这 两篇短文，我们会高声回答：不管生 命如何短暂，必须要好好地活着。
比起贝壳里的生命来,我在这世间能 停留的时间和空间是不是更长和更多一点 呢?是不是也应该用我的能力把我所能做 到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不 苟呢?
作者比较了自己和贝壳里的生命， 感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝 壳里的生命时间要长一点，空间要多一 点。
同时也告诉我们，要力所能及地把 事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执著、努力而感动。
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她 只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不 苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人 们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法， 表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜， 她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她 一样感动着世界。
但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一 只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如 何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有 了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。
说一说你获得了哪些启示？
《贝壳》启示我们应该好好的 面对生命，创造它，是自己有 限的生命像贝壳一样，令人珍 惜，令人惊叹。
• 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝 壳这些细小事物中，感悟出深刻的道 理，引起我们对生命意义的追问和思 索：生命究竟是为什么而存在？
• 生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才 能让生命变得更有意义？通过学习这 两篇短文，我们会高声回答：不管生 命如何短暂，必须要好好地活着。
比起贝壳里的生命来,我在这世间能 停留的时间和空间是不是更长和更多一点 呢?是不是也应该用我的能力把我所能做 到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不 苟呢?
作者比较了自己和贝壳里的生命， 感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝 壳里的生命时间要长一点，空间要多一 点。
同时也告诉我们，要力所能及地把 事情做得更精致些、更好些，让后人为 自己的执著、努力而感动。
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她 只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不 苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人 们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法， 表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜， 她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她 一样感动着世界。
初中语文《贝壳》(共17张)ppt11
贝壳 席慕蓉
散 文
•
现代的散文指除诗歌、戏 剧、小说以外的文学作品， 包括杂文、小品文、随笔、 游记、传记、见闻录、回忆 录、报告文学等。
特
点
• 1 形散而神不散（形散神聚） • 2 意境深邃，注重表现作者的 生活感受 • 3 抒情性强，情感真挚 • 4 语言优美凝练，富于文采
贝壳
作者简介
• 席慕蓉，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟 明安旗贵族。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席 连勃（蒙古语，即大江河）等。 • 她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息， 为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾 在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、 乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸 引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》 《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长 的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
• 4、《贝壳》中有这样的话： “这是一颗怎样固执又怎样简 单的心啊！”你怎样理解“怎 样固执又怎样简单的心”？
执著和单纯的
文章主旨
人应该认真的对待自己的生命, 把能做到的事做得更精致、更仔 细、更加一丝不苟，为社会、为 未来留下些令人珍惜、令人惊叹 的东西。
简析《贝壳》的写作特色 明确：托物言志的写法； 夹议夹叙的写法。
作业：仿照下列例子,你也写两句
生命就要像贝壳一样,Biblioteka 使 卑微,也要一丝不苟.乡
愁
席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
贝壳课件
邂逅
席慕容
你把忧伤画在眼角 我将流浪抹在额头 你用思念添几缕白发 我让岁月雕刻我憔悴的手 然后在街角我们擦身而过 漠然地不再相识 啊 亲爱的朋友 请别错怪那韶光改人容颜 我们自己才是那个化装师 ————《七里香》
席慕容:
主要作品有诗集《七里香》 《无怨的青春》 散文集《有一首歌》 《成长的痕迹》 《生命的滋味》 《写给幸福》等
特色二——问句的使用
在这世间能停留的时间和空间是不是更长 和更多一点呢？ 是不是也应该用我的能力把我所能做到的 事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟 呢？
我来写感悟！
小小贝壳带给你什么启示呢？请你学着 用重复的句式或者用问句的形式写出你 的感悟来。
昙花的秘密
席慕容
总是 要在凋谢后的清晨 你才会走过 才会发现 昨夜 就在你的窗外 我曾经是 怎样美丽又怎样寂寞的 一朵 我爱 也只有我 才知道 你错过的昨夜 曾有过 怎样皎洁的月 ————《无怨的青春》
也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反
复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
（1）同学们可否帮我换个褒义的近义词。 （单纯、执着） （2）为什么不用“单纯”“执着”，却要用 “固执”“简单”呢？ （3）从哪里看出作者的单纯与执着。
为了这样一个短暂、微小的生命， 为了这样一个脆弱、卑微的生命， 上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔 细、多么地一丝不苟啊！ 在这世间能停留的时间和空间是不是更长和 更多一点呢？
是不是也应该用我的能力把我所能做到的事
情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹 的东西吧。
在这世间能停留的时间和空间是不是更长 和更多一点呢？ 是不是也应该用我的能力把我所能做到的 事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟 呢？
席慕容《贝壳》ppt课件(人教新课标七上)
民族融合与民族发展，在我们 中华民族的历史上，是一个永恒 的话题。各民族友好交往是历史 发展的主流； 和平与发展是当今世界的主题
匈奴的兴起及与汉朝的和战 匈奴兴起 汉匈之战 汉匈之和 冒顿统一蒙古草原 卫青霍去病破匈奴 昭君出塞
选择题 1．匈奴历史上称首领为（ B） A可汗 B单于 C皇帝 D大王 2．第一次统一蒙古草原的是（B） A．汉武帝B、冒顿单于 C汉高祖 D呼韩邪单于 3现代史学家翦伯赞的诗句“何如一曲琵琶好， 鸣镝无声五十年”，称赞的历史人物是（ D ） A．霍去病 B．张骞C．呼韩邪单于D．王昭君 4．西汉时期抗击北匈奴的名将是（ A ） ① 卫青 ②霍去病 ③窦宪 ④窦固 A．①② B．②③ C．③④ D．②④
国力强盛
西汉漠北决战的胜利，制止了匈奴奴隶主 对汉边境的残暴掠夺，加速了我国北部地区 的进一步统一和开发，具有深远的历史意义。 --------中国网 武帝战胜匈奴，打通了到塔里木盆地及中亚 的商路，匈奴控制的河西走廊归属于汉朝。从此， 在从中原到中亚的丝绸之路上西汉的外交使节和 商人往来不断，丝绸之路2、保障中原安定生产生活； 利于北部统一、开发；
3、有利于中外交流；
政治:削弱地方势力加强中央集权；
思想：“罢黜百家，独尊儒术”；
军事：派卫青、霍去病反击匈奴
-----翦伯赞
汉元帝时：王昭君与呼韩邪单于和亲 意义：
1、边境安定，汉匈和谐相处； 2、促进中华民族的统一、融合； 3、促进汉匈经济、文化交流。
章丘市实验中学
李继文
一、 匈奴兴起
二、汉匈的和战
匈
奴
匈奴的首领是谁？ 匈奴是怎样兴起的？ 兴起的表现？
西
汉
，
冒顿单于统一蒙古草速 基础 （农耕、民族经济文化交流）
2012年语文人教版七年级上课件贝壳3
作业 1、实践作业：课外搜集——些关于热爱生命、
对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人 听听。
2、写作：生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的 情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望； 生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵。请以 “感受生命”为话题写——篇文章。要求：题目自 定，写出自己的真情实感，不少于500字。
不管生命是短暂还是长久，都应该积极 面对，全情投入，都必须要好好地活着。
生命是盛开的鲜花．用它艳丽的花瓣铺就人 生的道路：生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符 谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健 的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用 它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
请同学们谈一谈，你打算怎样做，才让自己的 青春和生命更有意义?
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却 有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较 了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有 限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间 要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及 地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己
的执著、努力而感动。
3、《贝壳》中有这样的话：“这是一颗怎样固 执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样
• 读完文章，你认为那句话最难懂。
二、合作探究
1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做 钱币？ 因为贝壳_是__坚__硬_、__精_致__、_小__巧__的_一__件_艺_ 术。品
2、《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把 我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地 一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生 命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美 丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇 迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁 白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在 茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道 的小草，竞开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不 起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一 条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼 在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉， 海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义 的追问和思索……
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小
结
本文作者从海边小小的贝壳中，感悟出深 刻的人生道理，引起我们对生命意义的追问和 思索，生命究竟是为什么而存在，生命的短暂、 脆弱该怎样做，怎样才能让生命变得更有意义。 通过学习这篇短文，我们明白了：不管生命如 何短暂，必须要好好地活着。
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多 精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和 贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比 贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达 一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
写作手法：
托物言志
句子赏析 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她 只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不 苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人 们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法， 表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜， 她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她 一样感动着世界。
文章思路
理清本文的结构层次
拾贝壳—海边拾起（1） 写贝壳—坚硬精致（2） 《贝壳》
悟贝壳—居所精致、一丝不苟（3）
悟生命—做事精致、一丝不苟（4-6）
思考讨论
①作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下 的小贝壳有什么特征？
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹 中间有着色泽。
思考讨论
②看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请 画出关键的词句。
掌握下列的字词
脆cｕì 弱：
弱小
淘ｔáｏ洗： 洗。引申为保留好的，除掉坏的。 卑bēi微： 卑贱微小，地位地下。
形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 一丝不苟： 苟，敷衍了事，马马虎虎。
上苍：
上天
整体感知
（1）听读课文：注意文中的词语，体会文章 所表达的感情。 （2）理清文章的整体思路。
听读 课文
美丽的贝壳
教学目标： 1、积累文中的词语。 2、联系自己的生活与同学交流讨论，理解课文 内容。 3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感 悟。 4、学习本文托物言志的写作手法。
作者简介
席慕容：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、 穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。 她写诗写散文，只是作为累了一天之 后的休息，为的是“纪念一段远去的 岁月，纪念那个只曾在我心中存在过 的小小世界”。生命、时光、乡愁是 她作品的内在主题，而对人情、爱情、 乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾 诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品 有诗集《七里香》《无怨的青春》、 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。
首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前 的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致 的贝壳，而且是一丝不苟。 其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳 里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是 更应该好好的面对它，创造它吗？
句子赏析 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的 事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟 呢？”体现了作者怎样的思想情感？