六年级《寻找遗传与变异的秘密》完整1ppt课件
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六年级下册科学课件寻找遗传与变异的秘密苏教版教学PPT
人工培育的变异品种
用人工的方法也可以 使遗传物质发生变异， 如用X射线照射种子， 科研人员利用人工变 异培育出许多优良品 种
生物变异的利弊
生物变异都是有益的吗？人工培育的品种都是 有益是吗？
利： 新型草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、 氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。此外，它还含有多种维生素，尤其是 维生素C含量非常丰富，新型草莓中所含的胡萝卜素是合成维生素A的 重要物质，具有明目养肝作用。新型草莓还含有果胶和丰富的膳食纤维， 可以帮助消化、通畅大便。新型草莓的营养成分容易被人体消化、吸收， 多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。
弊：如果你患有结石，就不宜多吃，因为新型草莓含有草酸，多食会 使结石病情加重；其次吃草莓一定要清洗干净，或放在盐水中浸泡5分 钟，以防不洁食用腹泻；并且新型草莓会比以前大，但口感不好，不易 保存等等 .
生物变异的利弊
有利变异和不利变异 对于某种生物来说，有的变异有利于它 的生存，叫做有利变异。例如， 小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异， 这就是有利变异。有的变异不利于它的生存，叫做不利变异。例 如 玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素，不能进行光 合作用，会过早死亡，这就是不利变异 变异在生物进化上的意义 生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的进 化 具有重要的意义。 我们知道，地球上的环境是复杂多样、不 断变化的。生物如果不能产生变异，就不能适应不断变 化的环境。 如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能 由简单到复杂，由低等到高等地 不断进化。由此可见，变异为生 物进化提供了原始材料。
的超级稻育种计划提前了6年达标。
豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，也有白色花。 生物变异都是有益的吗？人工培育的品种都是有益是吗？
科学苏教版六年级上册7寻找遗传与变异的秘密课件
拓展延伸
课堂检测
请你利用今天所学的知识，试着分析隔代遗传是怎样产生的？
爷爷：直发 奶奶：卷发
隔
爸爸：直发 妈妈：直发
代
遗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传
孩子：卷发
课堂检测
笑脸特征 脸的形状 鼻子形状 眼睛形状 头发类型 嘴的形状 耳朵形状 眼睛颜色
母亲
父亲 基因组合 表现形态
退 出
知识链接
遗传与变异的秘密
生物所表现出来的某一方面的特征，称为生物的性状， 例如人的眼皮，有双眼皮和单眼皮之分，就称为双眼皮形 状或单眼皮性状，生物的某一性状是由一对基因控制的。
知识链接
基因有两种，一种是显性基因，一种是隐性基因，在遗传学上 用大写英文字母表示显性基因，用小写英文字母表示隐性基因，由 显性基因控制的性状称作显性性状，由隐性基因控制的性状称作隐 性性状。一对基因中只要有一个显性基因，那生物就会表现出显性 基因所代表的性状，一对基因中，只有两个都是隐性基因，才会表 现出隐性基因所代表的性状。
做游戏
抛硬币
游戏要求： 两人一组，一人代表“父 亲” 一人代表“母亲” ， 每人投掷一次硬币，将结 果组合，得出宝宝性别。
硬币的数字面代表“X” 硬币的花面代表“Y”
新知讲授
思考交流
你体内的基因来自于哪里？
父母各自提供一半染色体的同时，也各自提供了一半 的基因，在你体内组合而成的每一对基因，都决定着你的 某一项身体特征。
思考交流
有一对父母，他们都是双眼皮，那他们的孩子会是什么样的眼皮呢？
Aa
Aa
AA Aa
AA AA
A a Aa
AA Aa
A
A
AA Aa Aa aa
苏教版六年级上册科学寻找遗传与变异的秘密(课件)(共12张)
高产和抗倒伏是由显性 因子控制的，高产抗狗毛色黑白相间、眼周黑 色、眼睛斜向上、双耳直立，遗 传了4号狗的特征；目标狗四肢段 儿粗壮、直立的耳略像外张，遗 传可1号狗的特征。
采用添加化学物质，或用放射性物质照射的方法， 也可以使生物产生变异。科研人员利用人工变异培养出 许多良好品种。
苏教版科学六年级上册
第二单元 遗传与变异
7.寻找遗传与变异的秘密
01/ 视察
CONTENT
02/ 思考
03/ 探讨
04/ 拓展
亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐形遗传因 子，子一代表现为由显性遗传因子控制的红花，但它同时也含有 亲代的隐形遗传因子，所以在子二代中既有红花也有白花。
棕色皮毛的牛与白色皮毛的牛结合，生出浅黄色皮毛的小牛，小 牛的皮毛特征由父母的遗传因子共同决定；棕黑相间毛色的虎爸虎妈， 生出黑白相间毛色的白化虎，小虎的毛色特征与父母都不同，父母的 遗传基因产生了突变；利用了人工技术改变种子的遗传因子，培养出 彩椒。
其利在于可以有选择地诱导人们需 要的变异，有利于抗病虫等品种的选育；
其弊是需要花费大量时间、人力、物力来实 验和选择具有稳定遗传的变异，同时生物技术 的不利因素带来的后果是未知的，其安全性得 不到保证。
感谢凝听
《寻找遗传与变异的秘密》PPT实用标准课件【苏教版】1
❖ 2、（ ）被人们称为现代遗传学之父。
❖ 3、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生 鲫鱼的后代与亲代存在的（ ）培育而成的。
❖ 4、（ ）和（变异）是生命最基本的两种特 征。
二、判断题
如瘦有肉❖疑 型问猪请1参、考权利父声明母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ） 用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用 x射线照射种子。
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异， ❖ 生物变异现象有什么利弊？
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（ ） (2)豌豆能产生较多的种子，便于收集数据进行分析。
您还可以点击以下链接查看到这张图片：
简答题：美国有一位牧民，他在自己的羊群中 发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎 犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他利用 3如2(如1用(212、 、 、、))有有豌豌 豌太生父 生疑 疑 豆豆豆空物母 物问问进的能椒的双 的请请行品产是每方 每参参杂种生因一都 一考考交具较为个是 个权权实有多它特高 特利利验很的的征个 征声声，多种遗 都 的都明明实易子传是， 是验于，物能因 能结区便质遗为 遗果分于发传遗 传容的收生的传 的易特集了（的 （观点数变缘察）），据异故和如进，，分种行所所析子 分以生。的析才子圆。长女滑得一与果定皱大是缩色高、艳个植，的株籽（的少）高肉茎厚与的矮。茎等等，这些特点能够稳定遗传。
子代与父代之间、统一物 种之间一般都有或多或少 地存在着一些不同的特征， 这种现象称为变异。
您 还 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 以
孟德尔出生于捷克的一 个农民家庭从小就在家里 帮助父亲种果树。后来在 一所中学中教学14年，在 此期间他完成了著名的豌 孟 豆实验。后来他继任修道 德 院院长，从此告别了研究 工作。(现代遗传学之父) 尔
❖ 3、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生 鲫鱼的后代与亲代存在的（ ）培育而成的。
❖ 4、（ ）和（变异）是生命最基本的两种特 征。
二、判断题
如瘦有肉❖疑 型问猪请1参、考权利父声明母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ） 用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用 x射线照射种子。
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异， ❖ 生物变异现象有什么利弊？
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（ ） (2)豌豆能产生较多的种子，便于收集数据进行分析。
您还可以点击以下链接查看到这张图片：
简答题：美国有一位牧民，他在自己的羊群中 发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎 犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他利用 3如2(如1用(212、 、 、、))有有豌豌 豌太生父 生疑 疑 豆豆豆空物母 物问问进的能椒的双 的请请行品产是每方 每参参杂种生因一都 一考考交具较为个是 个权权实有多它特高 特利利验很的的征个 征声声，多种遗 都 的都明明实易子传是， 是验于，物能因 能结区便质遗为 遗果分于发传遗 传容的收生的传 的易特集了（的 （观点数变缘察）），据异故和如进，，分种行所所析子 分以生。的析才子圆。长女滑得一与果定皱大是缩色高、艳个植，的株籽（的少）高肉茎厚与的矮。茎等等，这些特点能够稳定遗传。
子代与父代之间、统一物 种之间一般都有或多或少 地存在着一些不同的特征， 这种现象称为变异。
您 还 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 以
孟德尔出生于捷克的一 个农民家庭从小就在家里 帮助父亲种果树。后来在 一所中学中教学14年，在 此期间他完成了著名的豌 孟 豆实验。后来他继任修道 德 院院长，从此告别了研究 工作。(现代遗传学之父) 尔
苏教版小学六年级上册科学 第二单元 遗传与变异 7《寻找遗传与变异的秘密》课件(30张PPT)
交流
辩论总结
通过刚才大家的辩论，我们了解了人工干预生物变异的利和弊。 不管在什么时候，每一样事情不可能只有利而没有弊，我们所要 做的事情就是不断的改进技术，最大限度的利用人工干预生物变 异的优点，进一步强化他的优点，弱化他的缺点。
课堂练习
1.孟德尔的豌豆实验中，当用紫色花豌豆和白色花豌豆杂交时， 第一代豌豆的花 ( A )。
正方和反方同学分别收集和整理资料，准备辩论
交流
展开辩论
正方论据
◆人工干预可以大大缩短育 种时间，提高番茄产量 ◆于可以有选择地诱导人们 需要的变异 ◆有利于抗病抗虫
反方论据
◆人工干预种植的番茄失去了 它本来的味道 ◆需要花费大量时间、人力、 物力来试验和选择具有稳定遗 传的变异 ◆生物技术的不利因素带来的 后果是未知的，其安全性得不 到保证
我认为：（ 1）号狗和（ 4 ）号狗交配后，可能会生出毛色黑白 相间、耳朵直立的目标狗。
阅读
四、人工选择培育优良品种
人工干预生物 变异的方法
◆杂交技术 ◆用放射性物质照射 ◆添加化学物质
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
阅读
利用杂交技术使生物产生变异
利用杂交技术培育出产 量高、植株健壮的玉米
通过优良品种杂交，选育出 脂肪少、瘦肉多的瘦肉型猪
将鲫鱼改良成色彩绚 丽、身姿奇异的金鱼
阅读
添加化学物质使生物产生变异，像无籽西 瓜就是添加秋水仙素使西瓜产生变异的
用放射性物质照射使生 物产生变异，如太空椒
交流
五、人工干预生物变异的利与弊
人工干预生 物变异是利 大于弊
辩论会
人工干预生 物变异是弊 大于利
板书设计
变异方法
杂交技术 用放射性物质照射 添加化学物质
小学科学寻找遗传与变异的秘密(课件)
小学科学寻找遗传与变异的秘密（课件）小学科学：遗传与变异的秘密一、引言在自然界中，生物种群中的个体之间存在着各种差异。
这些差异不仅仅是外观、行为等方面的差异，更重要的是生物的遗传特征，它们决定了生物的性状和品质。
本次课程将引导小学生了解遗传与变异的基本原理，并对遗传与变异在生物进化中的重要作用进行探究。
二、遗传与变异的基本概念1. 遗传的概念遗传是指物种内代际传递基因信息的过程。
通过遗传，父母向下一代传递遗传物质，决定了后代的性状和品质。
人类与其他物种一样，都遵循遗传规律。
2. 变异的概念变异是指同种生物个体之间存在的差异。
它是生物进化的基础，为自然选择提供了多样性，对物种的繁衍和适应环境起到了重要作用。
三、遗传与变异的发生机制1. 基因与DNA基因是物种内传递遗传信息的基本单位，由DNA分子组成。
DNA分子是长链状，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘘、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成。
不同的基因序列会决定生物的性状和品质。
2. 染色体与基因组染色体是核内的遗传物质，其中包含了大量的基因。
人类拥有46条染色体，其中两条是性染色体。
基因组是指一个物种拥有的全部基因的集合。
3. 遗传物质的传递在生物繁殖的过程中，父母会将自身的遗传物质传递给子代。
通过精子和卵子的结合，形成新的个体，遗传物质也会按照一定的规律被传递下去。
四、遗传与变异的实例分析1. 风化耐旱特性在某个地区的植物群落中，有些植物能够抵御旱风的侵袭，而另一些植物则会因为旱风导致大量死亡。
通过观察，发现能够抵抗旱风的植物具有更宽厚的叶片和更深的根系。
这是因为抵御旱风的基因在这些植物中被传递下来，形成了一种特殊的遗传特征。
2. 动物的皮毛颜色某个动物种群中，有些个体的皮毛呈白色，而其他个体的皮毛则呈黑色。
通过遗传学实验，发现黑色皮毛的个体携带了一种特殊的基因，而白色皮毛的个体则不携带此基因。
这种遗传差异导致了个体之间的皮毛颜色差异。
五、遗传与变异在生物进化中的作用1. 生物多样性的产生遗传与变异使得个体之间存在差异，并且这些差异能够传递给后代。
寻找遗传与变异的秘密PPT课件
有的变异不利于生物的生存，叫做不利变异。
例如 玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素，
不能进行光合作用，会过早死亡，这就是不利变异 。
变异在生物进化上的意义:
生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的
进化具有重要的意义。
我们知道，地球上的环境是复杂多样、不断变化的。生物如果
不能产生变异，就不能适应不断变 化的环境。 如果没有能遗传
.
2
你知道遗传和变异 有什么意生殖和发育而实现的。
遗传：亲代与子代
生命延续、种族繁衍的保证。
变异：亲代与子代 同一物种
（个体间）
变异则使物种不断进化
可遗传变异是指生物体能遗传给后代的变异。这种变异是 由遗传物质发生变化而引起的。
不可遗传的变异是由外界因素如光照、水源等造成的变异，
❖ 2、（ ）被人们称为现代遗传学之父。
❖ 3、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生 鲫鱼的后代与亲代存在的（ ）培育而成的。
❖ 4、（ ）和（ ）是生命最基本的两种特征。
.
25
二、判断题
❖ 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ）
❖ 2、生物的每一个特征都是能遗传的（ ）
.
19
太空椒用曾经遨游过太空的青椒种子培育而成 的.据专家介绍，经历过太空遨游的辣椒种子，大 多数都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后， 不仅植株明显增高增粗、果型增大了，产量也比 原来普遍增长了20%以上，而且品质大为提高， 作物肌体也更加强健，对病虫害的抗逆性比较强。 瞧，这些太空椒果大色艳，籽少肉厚，除了产量 增长以外，维生素c和可溶性固形物、铜铁等微量 元素含量都比原来高出7%~20%。吃起来是清香 润滑、又鲜又嫩，营养丰富，又红又辣。
寻找遗传与变异的秘密 ppt课件
练习
1.子代与你代之间，同一物种之间，一般都或 多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称 为变异，变异普遍存在。 2.变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发 生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另 一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质 没有发生变化，称为不可遗传的变异。 3、变异也是生物界的普遍现象；是生命最基 本的特征之一. 4、有关遗传的谚语或俗语：一猪生九崽，连 母十个样；
孟德尔的研究理论只解 释了生物之间的遗传现象， 但是并没有提到生物自己 也有可能会产生变异的现 象。
袁隆平
我们国家有一位水稻专家， 他解决了世界农业科研难题， 大大提高了水稻产量 使更 多人有饭吃。在上个世记六、 七十年代的水稻亩产只有二、 三百公斤，经过他的不懈努 力，他研制的杂交水稻2010 年中国的亩产可以达到九百 公斤。在不增加耕种土地面 积的前提下，解决了5亿人 的吃饭问题，他对社会的发 展和稳定有极大贡献的科学 家，他就是我国著名的水稻 专家——袁隆平。
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
小课堂大辩论
辩题：食用人工变异的食物是否理？
正方观点：合理
反方观点：不合理。
后续者的研究与发现： 后人用孟德尔的研究结论
不能圆满地解释诸如有些动 物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛 这样的现象。后来的科学家 们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结 合会出现变异外，生物体自 身也可能产生变异。有些变 异对生物是有害的，有些变 异对生物是有益的，还有一 些变异既无害也无益。
1.子代与你代之间，同一物种之间，一般都或 多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称 为变异，变异普遍存在。 2.变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发 生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另 一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质 没有发生变化，称为不可遗传的变异。 3、变异也是生物界的普遍现象；是生命最基 本的特征之一. 4、有关遗传的谚语或俗语：一猪生九崽，连 母十个样；
孟德尔的研究理论只解 释了生物之间的遗传现象， 但是并没有提到生物自己 也有可能会产生变异的现 象。
袁隆平
我们国家有一位水稻专家， 他解决了世界农业科研难题， 大大提高了水稻产量 使更 多人有饭吃。在上个世记六、 七十年代的水稻亩产只有二、 三百公斤，经过他的不懈努 力，他研制的杂交水稻2010 年中国的亩产可以达到九百 公斤。在不增加耕种土地面 积的前提下，解决了5亿人 的吃饭问题，他对社会的发 展和稳定有极大贡献的科学 家，他就是我国著名的水稻 专家——袁隆平。
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
小课堂大辩论
辩题：食用人工变异的食物是否理？
正方观点：合理
反方观点：不合理。
后续者的研究与发现： 后人用孟德尔的研究结论
不能圆满地解释诸如有些动 物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛 这样的现象。后来的科学家 们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结 合会出现变异外，生物体自 身也可能产生变异。有些变 异对生物是有害的，有些变 异对生物是有益的，还有一 些变异既无害也无益。
苏教版小学科学六年级下册《寻找遗传与变异的秘密》课件
1537千克 2016年
（3）了解遗传和变异在生产 和生活中的应用。
2011年日本大地震造成福岛核电站损毁，引发核泄 漏，造成全球性核污染。
（3）了解遗传和变异在生产 和生活中的应用。
（4）总结： 1. 性状的遗传是由生物体内独立的因子（基因）控
制的。 2. 除了父母结合会产生变异外，生物体自身也会产
小组讨高论茎豌结豆合阅读材料， 围 绕以下几个问题进行讨
F2 论。
高茎豌豆
矮茎豌豆
❶ 在亲本实验中，杂交后的第 一代植株的性状表现是什么？
只能表现出双亲中的一个亲本 的性状（显性），如高茎、红花等。
❷ 看到第一代植株的性状表现， 孟德尔的疑问是什么？他又是怎么 做的？他从数据分析中发现了什么？
由于在F1中只表现出显性性状， 那么隐性性状能否表现出来呢？是 不是消失了。
孟德 尔实验
≈ 性状
比
3：1
豌豆
亲性本状（P）
显性 性状
子一代（F1）
高茎
矮茎
× （异花传粉）
隐性 性状
性状 比
（自花传粉）
子二代（F2）
（2）后续者的研究与发现
对生物体 有害
生物体自身
于震寰 1977年9月30日
（3）了解遗传和变异在生产 和生活中的应用。
袁隆平
“杂交水稻之父”
300千克
1970年
❸ 孟德尔根据实验的结果，提 出了哪些假说？
（1）孟德尔的研究与发现
小组讨论 结合阅读材料， 围 绕以下几个问题进行讨 论。
❸ 孟德尔根据实验的结果，提 出了哪些假说？
生物的遗传是由一些独 立的因子控制。
因子成对存在，其中一 个来自父本，另一个来自母本。
六年级下册科学-寻找遗传与变异的秘密｜苏教版PPT(51张)
苏教版科学六年级下册
从种瓜得瓜说
什么是遗传？ 子女和父母之间一般都或多 或少地保持着一些相似的特征 ，这种现象称为遗传。
什么是变异？ 子代与父代之间同一物种之间 一般都有或多或少地存在着一 些不同的特征，这种现象称为 变异。
变异有哪些形式？
变异一般有两种形式。 一种是遗传物质发生变化而引 起的变异，称为可遗传的变异； 另一种是在不同环境条件下产 生的变异，其遗传物质没有发生变 化，称为不可遗传的变异。
父母 白 白
பைடு நூலகம்
紫紫
第一代 白
紫
遗传
第二代 白
紫
父母 父白母结合紫产生了变异。
第一代
紫
显性性状
第二代 白
紫
隐性性状
变异
隔代遗传
隔代遗传
后续者的研究与发现
后人用孟德尔的研究 结论不能圆满地解释诸如 有些动物其父母皮毛都是 褐色的，它们的孩子却是 白色皮毛这样的现象。
父母皮毛都是褐色，孩子却是白色皮毛？
有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现 2、 被誉为“杂交水稻之父”。
分离定律、独立分配定律。
这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上一代相 杂交水稻是世界难题。
袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？ 当然，猪肉被煮熟后，细胞就被破坏了，进入胃肠道系统，DNA（脱氧核糖核酸）又遭到消化酶的分解，大都变成了碎片，即核苷酸
孟德尔通过人工培植这些豌豆，对 不同代的豌豆的性状和数目进行细致入 微的观察、计数和分析。运用这样的实 验方法需要极大的耐心和严谨的态度。
8个寒暑的辛勤劳作，孟德尔发 现了生物遗传的基本规律，并得到 了相应的数学关系式。人们分别称 他的发现为“孟德尔第一定律” （即孟德尔遗传分离规律）和“孟 德尔第二定律”（即基因自由组合 规律），它们揭示了生物遗传奥秘 的基本规律。
从种瓜得瓜说
什么是遗传？ 子女和父母之间一般都或多 或少地保持着一些相似的特征 ，这种现象称为遗传。
什么是变异？ 子代与父代之间同一物种之间 一般都有或多或少地存在着一 些不同的特征，这种现象称为 变异。
变异有哪些形式？
变异一般有两种形式。 一种是遗传物质发生变化而引 起的变异，称为可遗传的变异； 另一种是在不同环境条件下产 生的变异，其遗传物质没有发生变 化，称为不可遗传的变异。
父母 白 白
பைடு நூலகம்
紫紫
第一代 白
紫
遗传
第二代 白
紫
父母 父白母结合紫产生了变异。
第一代
紫
显性性状
第二代 白
紫
隐性性状
变异
隔代遗传
隔代遗传
后续者的研究与发现
后人用孟德尔的研究 结论不能圆满地解释诸如 有些动物其父母皮毛都是 褐色的，它们的孩子却是 白色皮毛这样的现象。
父母皮毛都是褐色，孩子却是白色皮毛？
有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现 2、 被誉为“杂交水稻之父”。
分离定律、独立分配定律。
这些豌豆的后代形态特征大多和它们的上一代相 杂交水稻是世界难题。
袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？ 当然，猪肉被煮熟后，细胞就被破坏了，进入胃肠道系统，DNA（脱氧核糖核酸）又遭到消化酶的分解，大都变成了碎片，即核苷酸
孟德尔通过人工培植这些豌豆，对 不同代的豌豆的性状和数目进行细致入 微的观察、计数和分析。运用这样的实 验方法需要极大的耐心和严谨的态度。
8个寒暑的辛勤劳作，孟德尔发 现了生物遗传的基本规律，并得到 了相应的数学关系式。人们分别称 他的发现为“孟德尔第一定律” （即孟德尔遗传分离规律）和“孟 德尔第二定律”（即基因自由组合 规律），它们揭示了生物遗传奥秘 的基本规律。
六年级下册科学-寻找遗传与变异的秘密-苏教版(共17张)-PPT课堂课件
无
新
籽
型
ห้องสมุดไป่ตู้
西
草
瓜
莓
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
太 空 椒
瘦 肉 型 猪
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
用人工方法使遗传物质发生变异的方法： 1.X射线照射种子。如太空椒 2.用药物，主要用生物激素处理种子或幼苗。
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
袁隆平，我国著名的水稻 专家。有一次，他在稻田 里偶然发现了一株谷大粒 多 、子粒饱满的野生水稻， 他把这些稻穗采集回来， 并进行了杂交试验。经过多年的选育， 他培育出了杂交水稻新品种，使粮食产 量大幅度提高，解决了世界农业科研难 题。2001年2月，他荣获首届 “国家最 高科学技术奖。
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
小小辩论台：
生物变异现象 有什么利弊？
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
如无籽西瓜、瘦肉型猪 3.转基因食品 新型草莓
六年级下册科学－2.3寻找遗传与变异 的秘密 -苏教 版(共17 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
《寻找遗传与变异的秘密》ppt【苏教版】1
同一物种之间的变异现象鲫鱼变异而来（金鱼）
谚语：一猪生九崽，连母十个样
看了上面的图片，你有什么想到了什么？
遗传使物种得以延续，变异使 物种后代出现差异
遗传与变异
（1）袁隆平研究的杂交水稻运用了什么原理？ 后人用孟德尔的研究结论不能圆满地解
遗传：子女与父母（子代与亲代）间 这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。
小小辩论台：
生物变异现象有什么利和弊？
★ 生物变异现象的利与弊
对于某种生物来说，有的变异有利于它的生存，叫做有利 变异。例如， 小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，这就是 有利变异。
有的变异不利于生物的生存，叫做不利变异。 例如 玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素， 不能进行光合作用，会过早死亡，这就是不利变异 。
（详细内容请看课本第20页资料） 是指生物体能遗传给后代的变异。
的缘故，这位牧民又利用遗传规律， 遗传：子女与父母（子代与亲代）间
父母 白 白
紫紫
第一代 白
紫
遗传
第二代 白
紫
父母结合产生了变异。
父母 白
紫
第一代
紫
显性性状
第二代 白
紫
隐性性状
变异
孟德尔的实验解释： 不同颜色的豌豆花杂交后，子一 代都表现为显性性状，都只有一 种颜色，子二代就会发生显性性 状和隐性性状的分离，并同时表 现出来，会出现两种颜色。
生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的 此外，它还含有多种维生素，尤其是维生素C含量非常丰富，新型草莓中所含的胡萝卜素是合成维生素A的重要物质，具有明目养肝作
庭从小就在家里帮助父亲种果树。 用。
瘦肉含有动物性蛋白约22%，易被人体吸收利用，同时含有丰富的磷、铁等矿物质和B族维生素，适口性好 . 孟德尔在他管理的花园里种植了数百株豌豆。
六年级下册科学课件2.3寻找遗传与变异的秘密｜苏教版4(共20张PPT)
他孤立于当时的科学界，做出奠基性突破却终 生未被学界承认；他发现的貌似简单的理论， 即使在今天多数学过的人，都没意识到其智力 高度；他是不为利益做研究的纯粹科学家，身 后却被怀疑造假，再次遭遇不公。 这位孤独的天才，就是自称为“实验物理学 教师”的遗传学之父：
孟德尔
孟德尔
孟德尔，1822年7月 20日出生于奥地利. 是 遗传学的奠基人，被 誉为现代遗传学之父。 他通过豌豆实验，发 现了遗传学的两个基 本定律：
父亲 dd
母亲 DD
父亲 dd
dd
DD
dd
母亲 Dd
D
d
Dd Dd Dd Dd
双 双双 双
Dd
dd Dd
dd
双
单双 单
双眼皮的概率：6÷8=75% 单眼皮的概率：2÷8=25% 概率比：3:1
悄悄告诉你： 在人类的遗传基因中 双眼皮是显性基因
单眼皮是隐性基因。
人类染色体图谱
他们的孩子
是男孩女孩
的概率是多少？
知识拓展
饶毅博士认为，生物学有两座智力高峰： 第一次是1854年至1866年孟德尔独自一人；
第二次是1951年至1965年克里克及其合作者们 。两个高峰碰巧相隔一百年。
克里克（1916年 --- 2004年 ）， 是英国的一位分子生物学家，
生物物理学家和神经系统科学家。
最令他出名的是，1953年他和
子代颜色不变 同色授粉 他发现的貌似简单的理论，即使在今天多数学过的人，都没意识到其智力高度；
杂交繁殖，看看子三代中会
最令他出名的是，1953年他和
工 授 没有谁决定谁，也就没有显性隐性之分。 粉 父亲单眼皮母亲双眼皮
子一代
人 紫白授粉 孩子是单眼皮还是双眼皮？
孟德尔
孟德尔
孟德尔，1822年7月 20日出生于奥地利. 是 遗传学的奠基人，被 誉为现代遗传学之父。 他通过豌豆实验，发 现了遗传学的两个基 本定律：
父亲 dd
母亲 DD
父亲 dd
dd
DD
dd
母亲 Dd
D
d
Dd Dd Dd Dd
双 双双 双
Dd
dd Dd
dd
双
单双 单
双眼皮的概率：6÷8=75% 单眼皮的概率：2÷8=25% 概率比：3:1
悄悄告诉你： 在人类的遗传基因中 双眼皮是显性基因
单眼皮是隐性基因。
人类染色体图谱
他们的孩子
是男孩女孩
的概率是多少？
知识拓展
饶毅博士认为，生物学有两座智力高峰： 第一次是1854年至1866年孟德尔独自一人；
第二次是1951年至1965年克里克及其合作者们 。两个高峰碰巧相隔一百年。
克里克（1916年 --- 2004年 ）， 是英国的一位分子生物学家，
生物物理学家和神经系统科学家。
最令他出名的是，1953年他和
子代颜色不变 同色授粉 他发现的貌似简单的理论，即使在今天多数学过的人，都没意识到其智力高度；
杂交繁殖，看看子三代中会
最令他出名的是，1953年他和
工 授 没有谁决定谁，也就没有显性隐性之分。 粉 父亲单眼皮母亲双眼皮
子一代
人 紫白授粉 孩子是单眼皮还是双眼皮？
六年级下册科学课件-2.3 寻找遗传与变异的秘密(1)-苏教版
一、我会填空 1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做 遗 传
植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做 变 异 现象。
现象；动物、
2、 孟德尔 被人们称为现代遗传学之父， 袁隆平 被人们称为杂交水稻之父。 3、 遗 传 和 变 异 是生命最基本的两种特征，是生物界的普遍现象。
二、我会判断
03 阅读21页“袁隆平爷爷的故事” ，思考讨论：
1 袁隆平研究的杂交水稻运用了什么原理？ 植物存在遗传和变异现象。
2 他的研究有什么意义？ 大幅度提高粮食产量，解决了世界农业 科研难题。
袁隆平，我国著名水稻专家，被誉为 “杂交水稻之父”。
03 小结：
遗传和变异是生命的两种基本特征，是生物界普遍存在 的现象。人们了解了遗传和变异的秘密，就可以利用遗传和 变异的规律为人类服务了。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大 家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼 里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
× 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所以子女一定是高个的。（ ） × 2、生物的每一个特征都是能遗传的。（ ） × 3、“种瓜得瓜，种豆得豆”说的是变异现象。（ ）
4、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳、籽少肉厚的。
（√）
06 课外作业：
01 查阅遗传和变异最新进展的资料， 并做一份小报来介绍。
04 阅读资料自学：无籽西瓜是怎样培育出来的？
无籽西瓜
《寻找遗传与变异的秘密》PPT课件苏教版科学1
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
A.黄花 B.豌豆 C.桃花 D.茉莉花 3.下面那些变异是不可遗传的（ ）. A.近视眼 B.玩火造成的残疾 C.杂交水稻 D.A和B 4.父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定 是高个的。 （ ）
5.生物的每一个特征都是能遗传的。 （ ） 6.太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果 大色艳，子少肉厚的。（ ）
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
《寻找遗传与变异的秘密》标准课件ppt【苏教版】1
同的颜色特征，因而 他培育出了杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题2001年2月，他荣获首届 “国家最高科学技术奖”。
口感好，产量高
它们的每一代都是相 在给不同颜色花的豌豆进行人工授粉后，它们的后代虽然只显现出一种颜色，但它们的体内已经遗传了两种颜色的特征。
营养价值高
人工变异： 祝愿孩子们：开心度过每一天！
同的颜色。
让科学思维体现在手指尖上
我国著名水稻专家。
子二代：有白花 有紫花
在给不同颜色花的豌豆进行人 工授粉后，它们的后代虽然只显现 出一种颜色，但它们的体内已经遗 传了两种颜色的特征。有一种颜色 特征没有显现出来，而到了第二代 这两种颜色特征就会在不同的个体 中显现出来，因而会表现出不同的 颜色。
子一代：都是紫花
我国著名水稻专家。
祝愿孩子们：开心度过每一天！
你对豌豆花实验的解释：
1收集遗传变异的最新进展资料 让科学思维体现在手指尖上 让科学探究发生在头脑当中 让科学思维体现在手指尖上 辩论会：生物的变异有哪些利弊？ 让科学探究发生在头脑当中 科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
在给相同颜色花的豌 豆进行人工授粉后它 们的后代都遗传了相
本节课你有什么收获？
畅所欲言
祝愿孩子们：开心度过每一天！ 有一种颜色特征没有显现出来，而到了第二代这两种颜色特征就会在不同的个体中显现出来，因而会表现出不同的颜色。
•• ETNHDANK YOU 科在1你子1他籽1我科让让有有让让在用营科1他子 1维籽让让有让 生生收 收 收 收 收研给对二培少国研科科一一科科给人养研培二生少科科一科长长集集集集集人 不 豌 代 育 肉 著 人 学 学 种 种 学 学 不 工 价 人 育 代素 肉 学 学 种 学期 期遗遗遗遗遗员同豆：出厚名员探探颜颜思探同的值员出： C厚思思颜探 长长传传传传传含利颜花有了水利究究色色维究颜方高利了有 维维色究变变变变变量用色实白杂稻用发发特特体发色法用杂白 体体特发异异异异异高人花验花交专人生生征征现生花也人交花 现现征生的的的的的工的的水家工在在没没在在的可工水在在没在最最最最最有有变豌解稻。变头头有有手头豌以变稻手手有头新新新新新紫紫异豆释新异脑脑显显指脑豆使异新指指显脑进 进 进 进 进花花培进：品培当当现现尖当进遗培品尖尖现当展展展展展育行种育中中出出上中行传育种上上出中资资资资资出人，出来来人物出，来料料料料料许工使许，，工质许使，多授粮多而而授发多粮而优粉食优到到粉生优食到良后产良了了后变良产了品，量品第第，异品量第种它大种二二它，种大二。们幅。代代们如。幅代的度这这的用度这后提两两后提两x射代高种种代高种线虽，颜颜虽，颜照然解色色然解色射只决特特只决特种显了征征显了征子现世就就现世就。出界会会出界会一农在在一农在种业不不种业不颜科同同颜科同色研的的色研的，难个个，难个但题体体但题体它中中它中2200们显显们显0011的现现的现年年体出出体出22月月内来来内来，，已，，已，他他经因因经因荣荣遗 而 而 遗 而获获传会会传会首首了表表了表届届两现现两现种出出种出““颜不不颜不国国色同同色同家家的的的的的最最特颜颜特颜高高征色色征色科科。。。。。学学技技术术奖奖””。。
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3、寻找遗传与变异的秘密
教学目标
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法 产生的变异。 2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。 3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。改善人类生活和促进生产。
难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探
和用人工方法产生的变异。
2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了
自己的生活。
3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰
苦不懈的探索。
精选
（三）课外作业
• 调查或查阅资料，了解还有哪些生物是 遗传与变异的产物。
要求：课后独立完成，如有不会的题目与他 人讨论，把所获的知识放在自己的“ＱＱ” 上与其他同学共享。
精选
遗传的变异分为生物自身产生的变异和人工方法产生的变异两种。
有些变异对生物是有害的，有精些选变异对生物是有益的，有的变异 既无害也无益。
二、深入观察 ， 认识新知
（一）认真观察21页上的图，按要求做题。 • 1、理解科学家袁隆平对遗传学的研究。 • 2、遗传学对人类的功献有哪些？
要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后进行 小组交流，交流好的小组选一名代表举手发言（2 分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要 重复。
索。
精选
一、认真阅读 思维感知
参看教材20页的两段文字，然后思考问题。 1、怎样理解科学家孟德尔对遗传学的研究。 2、遗传的变异分可为几种？ 3、遗传的变异对生物有什么作用？
• 要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后自由进举手 发言（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不 要重复。
孟德尔——现代遗传学之父
用X射线照射种子。
袁隆平是我国著名水稻专家。
用人工变异培育优良品种如无籽西瓜、新型草莓、 太空椒、瘦肉型猪等。 精选
三、 活学活用 提升能力
• 要求：先独立完成，如有不会的题目同 桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
1、用 X射线 照射种子。可以使遗传物质发生变
异。
父母结合
生物体
2、除了因
会出现变异外，
自身也
可能产生变异。
有益的
3、有些变异对生物体是 遗的传。
4、在遗传与变异的过程精选中， 性的作用。
物质起着决定
（二）回顾内容 巩固提高
• 要求：将本节课所学内容进行总结，然 后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同 学可以纠错或补充，但尽量不要重复。
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异
教学目标
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法 产生的变异。 2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。 3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。改善人类生活和促进生产。
难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探
和用人工方法产生的变异。
2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了
自己的生活。
3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰
苦不懈的探索。
精选
（三）课外作业
• 调查或查阅资料，了解还有哪些生物是 遗传与变异的产物。
要求：课后独立完成，如有不会的题目与他 人讨论，把所获的知识放在自己的“ＱＱ” 上与其他同学共享。
精选
遗传的变异分为生物自身产生的变异和人工方法产生的变异两种。
有些变异对生物是有害的，有精些选变异对生物是有益的，有的变异 既无害也无益。
二、深入观察 ， 认识新知
（一）认真观察21页上的图，按要求做题。 • 1、理解科学家袁隆平对遗传学的研究。 • 2、遗传学对人类的功献有哪些？
要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后进行 小组交流，交流好的小组选一名代表举手发言（2 分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要 重复。
索。
精选
一、认真阅读 思维感知
参看教材20页的两段文字，然后思考问题。 1、怎样理解科学家孟德尔对遗传学的研究。 2、遗传的变异分可为几种？ 3、遗传的变异对生物有什么作用？
• 要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后自由进举手 发言（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不 要重复。
孟德尔——现代遗传学之父
用X射线照射种子。
袁隆平是我国著名水稻专家。
用人工变异培育优良品种如无籽西瓜、新型草莓、 太空椒、瘦肉型猪等。 精选
三、 活学活用 提升能力
• 要求：先独立完成，如有不会的题目同 桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
1、用 X射线 照射种子。可以使遗传物质发生变
异。
父母结合
生物体
2、除了因
会出现变异外，
自身也
可能产生变异。
有益的
3、有些变异对生物体是 遗的传。
4、在遗传与变异的过程精选中， 性的作用。
物质起着决定
（二）回顾内容 巩固提高
• 要求：将本节课所学内容进行总结，然 后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同 学可以纠错或补充，但尽量不要重复。
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异