聋校数学第十四册教案
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聋校数学第十四册教案
第一课时
教学目的:分数四则混合运算。
教学内容:例1、2
教具准备:小黑板
教学过程:
新授
1. 设计情景,导入新课。
2. 指导学习:
例1 1/2+5(1/3)÷1(1/3)
=1/2+16/3×3/4 想:这个算式里含有几级运算?
= 应该先算什么,再算什么
=
例2 3(1/5)÷{[1(2/3)+1/5]×2(1/7)}
=16/5÷{(5/3+1/5)×15/7}
=16/5÷{28/15×15/7} 想:这个算式里既有小括号又有中
= 括号,应该怎样计算?
=
分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。
练习:做一做
作业:练习一1、2、3题。
教学后记:
在学生练习时教师应注意巡视,随时发现问题,随时给予个别的辅导和纠正。还应提醒学生做分数四则混合运算时,不仅要注意运算顺序,还要注意分数加减法和分数乘除法的计算方法差异较大,必须要分清什么时候需要通分什么时候需要把带分数化成假分数。
第二课时
教学目的:巩固练习。
教学内容:练习一5—8题
教具准备:小黑板
教学过程:
练习:
5. (1)学生练习:
先让学生说说计算顺序,然后再计算。
(2)老师讲评。
6. (1)学生练习:
先让学生说说计算顺序,然后再计算。
(2)老师讲评。
7. (1)学生练习:
本题都是三四步的分数混合运算,计算比较复杂。学生做题时,可先学生说说计算的顺序。
(2)老师讲评。
8. 说出下面的图形的名称,并计算出它们的面积。
(1)学生练习:
三角形的面积=底×高÷2
梯形的面积=(上底+下底)×高÷2
(2)老师讲评。
作业:练习一6、7、8
第三课时
教学目的:分数四则混合运算。
教学内容:例3
教具准备:小黑板
教学过程:
复习:
新授:
1. 设计情景,导入新课。
2. 指导学习:
例3 2(1/7)+1(1/8)×5/9+3/8
=2(1/7)+9/8×5/9+3/8
=2(1/7)+(5/8+3/8)(应用了什么定律)
=
=
在分数四则混合运算中有时可以应用运算定律使计算简便。练习:做一做
作业:练习一10-12题。
教学后记:
教学例3时,可以先出示例题,让学生想一想这道题应该先算什么,然后指名让学生说出计算的方法,教师在黑板上演算。
第四课时
教学目的:混合练习。
教学内容:练习一13—18题
教具准备:小黑板。
教学过程:
复习:
练习:
13. (1)学生练习:
(2)老师讲评。
14. (1)学生练习:
要充分运用各种运算定律使计算简便。
(2)老师讲评。
15. (1)学生练习:
要充分运用各种运算定律使计算简便。(2)老师讲评。
16. (1)学生练习:
复习长方体和正方体的表面积公式。(2)老师讲评。
17. (1)学生练习。
读题,列式、计算、答题。
(2)老师讲评。
18. (1)学生练习。
读题,列式、计算、答题。
(2)老师讲评。
作业:练习一14—18题。
第五课时
教学目的:学习分数、小数四则混合运算教学内容:例4
教具准备:小黑板
教学过程:
复习
新授:
1. 设计情景,导入新课。
2. 指导学习:
例4 计算×8/39÷2/5
=13/4×8/39×2/5
=1(2/3)
因为计算分数乘除法时,有时可以先约分,再计算比较简便。所以,分数、小数乘除混合运算一般先把小数化成分数后再计算。
练习:做一做
作业:练习二1、3题
教学后记:
教学例4以前,可以先复习分数与小数互化的方法和分数、小数加减混合运算。出示例4,让学生想一想,这道题怎样计算比较方便。由于本题中的8/39不能化成有限小数,所以都化成分数计算比较简单。
第六课时
教学目的:巩固练习
教学内容:练习二4—8题
教具准备:小黑板
教学过程:
练习:
4.(1)学生练习
先说说互化的方法,然后自己独立完成。(2)老师讲评。
5.(1)学生练习
先说说互化的方法,然后自己独立完成。(2)老师讲评。
6.(1)学生练习:
一般先把小数化成分数,然后再计算。(2)老师讲评。
7.(1)学生练习:
一般先把小数化成分数,然后再计算。
(2)老师讲评。
8.(1)学生练习:
一般先把小数化成分数,然后再计算。
(2)老师讲评。
作业:练习二6、7、8题。
第七课时
教学目的:继续学习分数、小数四则混合运算。教学内容:例5
教具准备:小黑板
教学过程:
复习
新授:
1. 设计情景,导入新课。
2. 指导学习:
例5 ÷3(1/5)-1(2/3)×
=52/10×5/16-5/3×7/10